語(yǔ)文五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃6篇

語(yǔ)文五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃6篇語(yǔ)文五班級(jí)下學(xué)期教學(xué)方案篇1

一、班情分析:

我班現(xiàn)有同學(xué)48人,一班級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過(guò)一班級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分同學(xué)已經(jīng)基本把握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě),以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫(xiě)分開(kāi)、多人少寫(xiě)的原則上，同學(xué)已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字；能依據(jù)肯定的情境或看圖，用一般話講清一件簡(jiǎn)潔的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，熟悉了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能把握正確的讀書(shū)姿態(tài)、寫(xiě)字姿態(tài)和握筆方法，并養(yǎng)成了疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)愛(ài)護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和奇怪???心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，培育孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的`方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個(gè)專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，愛(ài)護(hù)環(huán)境，歡樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含訓(xùn)練價(jià)值，把學(xué)問(wèn)、力量、方法、情感融為一體。每組包括1課識(shí)字、4——5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語(yǔ)文園地包括四個(gè)我：我的發(fā)覺(jué)——鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培育口語(yǔ)交際力量；展現(xiàn)臺(tái)——給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

一）全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)共有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，200個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，要相信同學(xué)能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力量來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓舞他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字。

2、重視朗讀的指導(dǎo)。在同學(xué)讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情，讓同學(xué)在讀書(shū)的過(guò)程中自讀、得意，激發(fā)同學(xué)閱讀的愛(ài)好。

3、老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，讓同學(xué)有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際力量。

4、連續(xù)養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

5、積累自己喜愛(ài)的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等。

二）單元教學(xué)分析：?jiǎn)卧滩姆治觥卧繕?biāo)、單元重難點(diǎn)

第一單元：多彩的春天

1、教材分析

本組教材，無(wú)論是識(shí)字1的春天韻文，還是《柳樹(shù)醒了》《春雨的顏色》《鄧爺爺植樹(shù)》，都向同學(xué)們展現(xiàn)了一個(gè)漂亮的春天。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)同學(xué)讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手。提示同學(xué)借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)同學(xué)留意觀看四周環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展現(xiàn)自己的本事。

2、教學(xué)目標(biāo)：

熟悉本單元所學(xué)的字

能主動(dòng)積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)

能正確流利的朗讀課文。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，培育同學(xué)留意觀看四周環(huán)境的力量。

其次單元：家庭生活

1、教材分析

本組教材，圍繞“我愛(ài)我的家”的主題來(lái)編排。無(wú)論是識(shí)字2的三字經(jīng)，還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》，都向同學(xué)們傳遞了一個(gè)“愛(ài)”字。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)同學(xué)讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手。提示同學(xué)借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)同學(xué)要對(duì)家人傳達(dá)自己的愛(ài)心，表達(dá)自己的關(guān)愛(ài)，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展現(xiàn)自己的本事。

2、教學(xué)目標(biāo)：

熟悉本單元所學(xué)的45個(gè)字，會(huì)寫(xiě)16個(gè)字。

正確流利的朗讀課文，感受韻律美。。

體會(huì)家庭成員之間的親情。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：熟悉68個(gè)字，會(huì)寫(xiě)37個(gè)字。能感受到自己暖和的家，會(huì)愛(ài)自己的家人。

第三單元：愛(ài)護(hù)環(huán)境

1、教材分析：

本組教材，圍繞“愛(ài)惜地球，地球是我們的共同的家園”的主題來(lái)編排。無(wú)論是識(shí)字3的對(duì)對(duì)子韻文，還是《兩只鳥(niǎo)蛋》《松鼠和松果》《漂亮的小路》，都向同學(xué)們供應(yīng)了一個(gè)愛(ài)惜環(huán)境愛(ài)護(hù)地球的榜樣。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)同學(xué)讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手。提示同學(xué)借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)同學(xué)留意觀看四周環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展現(xiàn)自己的本事。

2、教學(xué)目標(biāo)：

熟悉本單元所學(xué)的50個(gè)字，會(huì)寫(xiě)25個(gè)字。

正確流利的朗讀課文。

懂得鳥(niǎo)類是人類的好伴侶，有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，啟發(fā)同學(xué)留意觀看四周環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。

第四單元：歡樂(lè)的夏天

1、教材分析：

本組教材，圍繞“留意觀看夏天的景物、氣候”的主題來(lái)編排。無(wú)論是識(shí)字4的夏天韻文，還是《荷葉圓圓》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》，都向同學(xué)們展現(xiàn)了一個(gè)漂亮的夏天。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)同學(xué)讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手。提示同學(xué)借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)同學(xué)留意觀看四周環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展現(xiàn)自己的本事。

2、教學(xué)目標(biāo)

熟悉本單元所學(xué)的60個(gè)字，會(huì)寫(xiě)25個(gè)字。

正確流利的朗讀課文，部分課文能背誦。。

了解一些夏天的氣候常識(shí)。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：熟悉61個(gè)字，會(huì)寫(xiě)42個(gè)字，理解課文內(nèi)容。

第五單元：動(dòng)腦筋想方法

1、教材分析：

本組教材，圍繞“只要?jiǎng)幽X筋，就會(huì)想出解決問(wèn)題的方法”只羊的主題來(lái)編排。無(wú)論是識(shí)字5的猜謎語(yǔ)，還是《四個(gè)太陽(yáng)》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》《象鼻橋》，都閃爍著才智的光線。校同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活、交往中，難免會(huì)遇到一些困難。借助本組教材的學(xué)習(xí)，他們會(huì)了解靠自己動(dòng)腦筋想方法最終喝到水的烏鴉，直到古時(shí)候鎮(zhèn)靜冷靜、當(dāng)機(jī)立斷的司馬光，熟悉擅長(zhǎng)思索、想出稱象妙法的曹沖。

都是那么引人入勝，都能激發(fā)同學(xué)對(duì)探究科學(xué)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

2、教學(xué)目標(biāo)：

熟悉本單元所學(xué)的58個(gè)字，會(huì)寫(xiě)29個(gè)字。

正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的愛(ài)好。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：熟悉57個(gè)字，會(huì)寫(xiě)40個(gè)字，解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中探究科學(xué)，發(fā)覺(jué)科學(xué)的品質(zhì)。

四、全冊(cè)教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育。

2、教學(xué)難點(diǎn)是：

（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視同學(xué)個(gè)人的閱讀感受，除了爭(zhēng)論書(shū)中的思索題外，還要給同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給同學(xué)充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

（2）同學(xué)與別人能大膽、自信的溝通。

（3）增加同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。

五、突破重、難點(diǎn)措施：

1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。

2、留意引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀看圖畫(huà)和實(shí)物，把識(shí)字和熟悉事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

3、采納多種形式，留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4、在閱讀教學(xué)中要避開(kāi)單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)同學(xué)入情入境，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀，表演讀等等。

5、注意開(kāi)發(fā)同學(xué)的制造潛能，促進(jìn)同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展。

六、教學(xué)措施：

1、對(duì)學(xué)習(xí)力量較強(qiáng)的同學(xué)，可多介紹一些課外閱讀書(shū)籍供他們閱讀，拓寬同學(xué)的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。

2、對(duì)學(xué)習(xí)力量較弱的同學(xué)，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。

七、課時(shí)進(jìn)度支配：

第1周———識(shí)字1、第1課

第2周———第2—4課、語(yǔ)文園地??

第3周———識(shí)字2、第5—6課

第4周———第7—8課、語(yǔ)文園地2

第5周———識(shí)字3、第9—10課

第6周———第11—12課、語(yǔ)文園地3

第7周———識(shí)字4、第13—14課

第8周———第15—17課

第9、10周———語(yǔ)文園地4、識(shí)字5、第18—19課

第11周————第20—21課、語(yǔ)文園地5、期中考試

第12周————識(shí)字6、第22—24課

第13周————第25課、語(yǔ)文園地六、識(shí)字7

第14周————26—29課

第15周————語(yǔ)文園地7、識(shí)字8、第30—31課

第16周————第32——34課、；語(yǔ)文園地8

第17、18、19、20周———復(fù)習(xí)考試

語(yǔ)文五班級(jí)下學(xué)期教學(xué)方案篇2

現(xiàn)狀分析：

五班級(jí)兩個(gè)班現(xiàn)有同學(xué)四十余人，基本為我校四班級(jí)直升同學(xué)。已學(xué)習(xí)了北師大版《語(yǔ)文》五班級(jí)上冊(cè)和冀教版《語(yǔ)文》五班級(jí)下冊(cè)。目前普遍狀況是聽(tīng)、寫(xiě)的力量尚可，讀和說(shuō)的力量有待提高。一班同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)較為扎實(shí)，但缺乏變通性，學(xué)習(xí)較為用功，但成果不佳；二班同學(xué)普遍思維較好，學(xué)問(wèn)遷移力量強(qiáng)，但學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ模绕涫且恍┠猩晒粔虮ж?fù)。針對(duì)這種狀況，本學(xué)期特制定如下學(xué)習(xí)方案。

本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

1、北師大版《語(yǔ)文》五班級(jí)下冊(cè)全冊(cè)。

2、冀教版《語(yǔ)文》六班級(jí)上冊(cè)全冊(cè)。

3、冀教版《語(yǔ)文》五班級(jí)上冊(cè)全冊(cè)。

培育目標(biāo)：

1．利用我校自主開(kāi)發(fā)的識(shí)字軟件識(shí)字，確保85%的同學(xué)識(shí)字量不少于3000個(gè)。

2．書(shū)寫(xiě)行款整齊，有肯定的速度，每分鐘不少于15個(gè)字。

3．能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于500字。

5．閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。

6．閱讀敘事性作品，了解大事梗概，簡(jiǎn)潔描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜愛(ài)、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，憧憬和追求美妙的抱負(fù)。

7．上掃瞄，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，依據(jù)需要搜集信息。

8．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會(huì)作品的內(nèi)容和情感。背誦校本《國(guó)學(xué)》古詩(shī)50首，《論語(yǔ)》第十篇—其次十篇。

9．利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量100萬(wàn)字以上。

詳細(xì)實(shí)施：

1、開(kāi)學(xué)第一天重新劃分學(xué)習(xí)小組，每四人一組，給每個(gè)小組成員編序號(hào)。選舉有責(zé)任心的同學(xué)為小組長(zhǎng)。利用午休時(shí)間，集中培訓(xùn)小組長(zhǎng)，使小組長(zhǎng)在小組合作學(xué)習(xí)、溝通、相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中發(fā)揮樂(lè)觀的作用。

2、開(kāi)學(xué)第一周，和同學(xué)共同制定字詞驗(yàn)收、朗讀、背誦、日記、習(xí)作等評(píng)價(jià)量規(guī)，讓同學(xué)明確自己生字驗(yàn)收、朗讀、背誦、日記、習(xí)作所能達(dá)到的等級(jí)及努力的方向。該量規(guī)是動(dòng)態(tài)的，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中師生將不斷修改完善。并對(duì)同學(xué)的課業(yè)進(jìn)行多重評(píng)價(jià)，如：自評(píng)、小組互評(píng)、老師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

3、整合三冊(cè)語(yǔ)文書(shū)教材。對(duì)二十二個(gè)主題單元進(jìn)行歸類整合，分為傳統(tǒng)文化、人與自然、人間真情、喜愛(ài)科學(xué)、喜愛(ài)生活、生活中的才智、心靈的翅膀、憧憬和平、優(yōu)秀品質(zhì)等十個(gè)主題單元，并附加一個(gè)“熟悉馮驥才”主題單元。共十一個(gè)單元，這樣既節(jié)約課時(shí)，又加深同學(xué)對(duì)單元主題的熟悉。

4、采納英特爾將來(lái)訓(xùn)練主題單元教學(xué)模式，把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到分析教材、明確三維目標(biāo)、設(shè)計(jì)框架問(wèn)題、搭建支架、制定評(píng)價(jià)量規(guī)、培育同學(xué)自學(xué)和小組學(xué)習(xí)的力量上來(lái)。為同學(xué)搭建支架尤為重要，搜集資料，充實(shí)主題網(wǎng)站的內(nèi)容。每?jī)?cè)課本先集中識(shí)字學(xué)習(xí)字詞，然后集中進(jìn)行主題單元教學(xué)。

5、注意同學(xué)朗讀力量的培育，首先要做到正確、流暢，逐步培育同學(xué)有感情地朗讀。每周必留1-2次朗讀課文作業(yè)，指定朗讀的單元。每周必上一節(jié)朗讀課。課上小組長(zhǎng)主持，小組內(nèi)檢查分自選部分和指定部分，組長(zhǎng)和組員賜予準(zhǔn)時(shí)的評(píng)價(jià)和記錄。各小組推舉本組力量最強(qiáng)的同學(xué)參與班級(jí)競(jìng)賽；也可以指定每小組x號(hào)成員參與班級(jí)競(jìng)賽。老師要準(zhǔn)時(shí)做好相應(yīng)的評(píng)價(jià)和記錄。

6、注意同學(xué)口語(yǔ)交際力量的培育。利用單元“口語(yǔ)交際”練習(xí)和單元“基本問(wèn)題”熬煉同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)力量。開(kāi)頭時(shí)，可以讓同學(xué)把自己想說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)，在班上集體溝通時(shí)背誦出來(lái)。逐步培育同學(xué)在心里打稿，說(shuō)話有明確的觀點(diǎn)，圍繞自己的觀點(diǎn)條理清查地表達(dá)，最好能做到舉例說(shuō)明，老師要準(zhǔn)時(shí)做好相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

7、習(xí)作訓(xùn)練常規(guī)化，每周做到堅(jiān)持一次課上習(xí)作訓(xùn)練，堅(jiān)持兩次日記或讀書(shū)筆記訓(xùn)練，要求同學(xué)寫(xiě)真實(shí)的感受，寫(xiě)自己的心里話，篇幅不限。每周堅(jiān)持一次習(xí)作后小組溝通互評(píng)。要求同學(xué)做到每次習(xí)作后自評(píng)、小組成員內(nèi)互評(píng)與老師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合。

8、關(guān)注同學(xué)的課外拓展閱讀。開(kāi)學(xué)初對(duì)一班進(jìn)行為期一周的快速閱讀復(fù)習(xí)訓(xùn)練，使同學(xué)盡快恢復(fù)到原有的閱讀速度。大多數(shù)同學(xué)能達(dá)到每分鐘800字以上的閱讀速度。二班利用九月份時(shí)間集中訓(xùn)練快速閱讀。指導(dǎo)同學(xué)每月至少讀一本“百年百部?jī)?yōu)秀兒童文學(xué)作品”書(shū)系中的長(zhǎng)篇小說(shuō)，一學(xué)期至少讀四本長(zhǎng)篇小說(shuō)。老師對(duì)每個(gè)同學(xué)閱讀的書(shū)目、進(jìn)度做好相應(yīng)的記錄，準(zhǔn)時(shí)提示、督促同學(xué)堅(jiān)持閱讀。每月組織本班級(jí)同學(xué)進(jìn)行一次讀書(shū)溝通會(huì)，對(duì)參與溝通的同學(xué)賜予必要的輔導(dǎo)，做好溝通狀況的記錄，并寫(xiě)出總結(jié)。

9、國(guó)學(xué)教學(xué)專時(shí)專用。每周一節(jié)詩(shī)詞教學(xué)課，兩節(jié)《論語(yǔ)》誦讀課。節(jié)節(jié)課有：復(fù)習(xí)、背誦、檢查、新授、講解等內(nèi)容相結(jié)合，讓同學(xué)有收獲，每天早讀組織同學(xué)背誦《論語(yǔ)》，老師制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)表，記錄同學(xué)每個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)狀況。

10、堅(jiān)持做好常規(guī)教學(xué)工作。堅(jiān)持提前備課，堅(jiān)持每天批改作業(yè)，搞好每月的生字驗(yàn)收和月考工作，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思和讀書(shū)筆記。

以上是我本學(xué)期的教學(xué)方案，由于水平有限，難免有不足之處，望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指正！

語(yǔ)文五班級(jí)下學(xué)期教學(xué)方案篇3

一、學(xué)情分析

五（2）班共有同學(xué)31人。大多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能用心聽(tīng)講，樂(lè)觀發(fā)言，仔細(xì)做課堂筆記，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，學(xué)習(xí)成果優(yōu)異。但也有部分同學(xué)還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜愛(ài)依靠老師和家長(zhǎng)，不是主動(dòng)的去獵取學(xué)問(wèn)，靠的還是死記硬背。作業(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎，語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱，怕讀書(shū)，怕作文，敷衍了事，導(dǎo)致成果不夠抱負(fù)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）識(shí)字與寫(xiě)字。

1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的力量。會(huì)讀寫(xiě)、默寫(xiě)所同學(xué)字新詞。

2.硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有肯定的速度。

3.能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美麗。

（2）閱讀

1.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

3.讀中揣摩文章的表達(dá)挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和爭(zhēng)論中，敢于提出自己的看法，做出自己的推斷。

4.閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。

5.閱讀敘事性作品，了解大事梗概，簡(jiǎn)潔敘述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜愛(ài)、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情景，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，憧憬和追求美妙的抱負(fù)。

6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會(huì)作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）

（3）關(guān)于習(xí)作

1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人溝通。

2、養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)的豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

3、能寫(xiě)簡(jiǎn)潔的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。

4、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)的應(yīng)用文。

5、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、干凈。

6、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、干凈。

（4）關(guān)于口語(yǔ)交際。

1.與人溝通能敬重、理解對(duì)方。樂(lè)于參加爭(zhēng)論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

2.聽(tīng)他人說(shuō)話仔細(xì)急躁，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

3.能依據(jù)溝通的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作預(yù)備，作簡(jiǎn)潔發(fā)言。

4.在交際中留意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。

（5）關(guān)于綜合學(xué)習(xí)

1.為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獵取資料，嘗試些簡(jiǎn)潔的討論報(bào)告。

2.策劃簡(jiǎn)潔的校內(nèi)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行爭(zhēng)論和分析，學(xué)些活動(dòng)方案和活動(dòng)總結(jié)。

3.對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織爭(zhēng)論或?qū)ｎ}演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

4.初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

四、教學(xué)措施

1、充分借助“精讀課文”對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。加強(qiáng)同學(xué)詞、句訓(xùn)練。引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ)；通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過(guò)背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。

2、留意提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。針對(duì)同學(xué)自生的各方面狀況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，特殊是對(duì)后進(jìn)生，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。努力提高其學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。從原來(lái)的“厭學(xué)”到“愛(ài)學(xué)”。

3、以作業(yè)、測(cè)試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。

4、留意調(diào)動(dòng)同學(xué)觀看思索和練筆的樂(lè)觀性利用周記形式，對(duì)同學(xué)進(jìn)行作文訓(xùn)練依據(jù)同學(xué)的實(shí)際，敏捷地運(yùn)用教材盡量為同學(xué)的自主作文制造條件。要盡量鼓舞同學(xué)自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。

語(yǔ)文五班級(jí)下學(xué)期教學(xué)方案篇4

一、學(xué)情分析

本班的同學(xué)大多思維特別活躍，擅長(zhǎng)思索，喜愛(ài)提問(wèn)，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中對(duì)閱讀很感愛(ài)好，班級(jí)的整體基礎(chǔ)比較好，同學(xué)在學(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)探究。也有部分同學(xué)對(duì)于課文不懂得該如何概括主要內(nèi)容，讀不出文本的美。所以要重點(diǎn)提升這個(gè)群體的閱讀力量，在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中穿插入一些能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的活動(dòng)課程，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)力量有所提高。

二、本學(xué)期實(shí)行的詳細(xì)措施

（一）仔細(xì)備課

本學(xué)期的備課還是實(shí)行先自己討論思索，再集思廣益，養(yǎng)成自己查資料并且讓同學(xué)也學(xué)會(huì)查閱資料，以單元為備課點(diǎn)，先了解本單元需要把握的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)（如字、詞、背誦、積累）和重點(diǎn)句段，表達(dá)方式等，然后再詳細(xì)備每一課。在備每一課時(shí)，盡量重點(diǎn)突出，提升同學(xué)力量。

（二）上課

上課確定的基本模式是出示目標(biāo)，在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，目標(biāo)檢測(cè)。老師出示目標(biāo)后，同學(xué)選擇本節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)，老師走下講臺(tái)給以廣別輔導(dǎo)，使每類同學(xué)都確的確實(shí)地學(xué)到東西。最終通過(guò)目標(biāo)檢測(cè)，同學(xué)盡可能地寫(xiě)下本節(jié)課的收獲或失誤，如什么已把握，什么沒(méi)把握，為老師檢查反思供應(yīng)些資料。

（三）作業(yè)與輔導(dǎo)

1、早讀時(shí)，同學(xué)大聲朗讀美麗的課文，背誦經(jīng)典段落。由同學(xué)相互檢查，老師早讀

讀抽查。每篇課文同學(xué)都要讀熟。另外，隨時(shí)抽查后進(jìn)生的拼音，生字狀況以及優(yōu)等生對(duì)課文的把握狀況。

2、周二、周四輔導(dǎo)同學(xué)完成語(yǔ)文力量訓(xùn)練，要求同學(xué)在做之前必需回憶課文的內(nèi)容，包括拼音、生字、重點(diǎn)段句，表達(dá)方式等。老師詳細(xì)班輔導(dǎo)，解決同學(xué)中存在的問(wèn)題。布置好雙休日作業(yè)，每次作業(yè)盡量由家長(zhǎng)檢查簽字，家長(zhǎng)能改的要改，不能改的督促同學(xué)與其他同學(xué)對(duì)改，并抽查同學(xué)是否已把握。同學(xué)到校后老師親自檢查，對(duì)同學(xué)消失的常規(guī)錯(cuò)誤予以綜合指導(dǎo)

3、讀課文過(guò)程中，通過(guò)語(yǔ)言文字理解思想內(nèi)容，體會(huì)的思想感情。思想品德訓(xùn)練要針對(duì)低班級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，由近及遠(yuǎn)，深化淺出，提高思想道德熟悉。

4、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給同學(xué)充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)心同學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。

5、把握時(shí)機(jī)，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，大力鼓舞，通過(guò)各種渠道提高同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)力量。重視培育習(xí)作愛(ài)好，使同學(xué)樂(lè)于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

6、落實(shí)實(shí)培優(yōu)輔差。每天有任務(wù)有記載。

三、檢測(cè)與講評(píng)

同學(xué)每學(xué)完一個(gè)單元后要進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，讓同學(xué)自己仔細(xì)分析，查漏補(bǔ)缺。

四、本學(xué)期目標(biāo)

1、同學(xué)習(xí)慣培育:仔細(xì)讀書(shū)的習(xí)慣；課前預(yù)備習(xí)慣；讀書(shū)的習(xí)慣；有責(zé)任感

2、指導(dǎo)同學(xué)在寫(xiě)作上更進(jìn)一步

五、本冊(cè)教材的分析介紹：

教材的基本結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材連續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，其次組“永久的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。除去第六組，全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。

教材的主要特點(diǎn)：

（一）加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、精確?????地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)

（二）教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，連續(xù)作出努力；在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)

（三）蓖乜砜撾牡奈奶搴陀鍰澹如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、討論性報(bào)告等體裁編入本冊(cè)教材，有些體裁還是第一次進(jìn)入學(xué)校課本。

（四）導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

（五）順應(yīng)兒童心理進(jìn)展特點(diǎn)，“口語(yǔ)交際·習(xí)作”的類型發(fā)生肯定的變化

（六）在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)探究和討論的過(guò)程，提高語(yǔ)

文綜合運(yùn)用的力量

六、教學(xué)中需要留意的一些問(wèn)題

（一）識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)

在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，要求提高寫(xiě)字的`速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。適當(dāng)進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)。

（二）閱讀教學(xué)

1、連續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

（1）通過(guò)課后的思索練習(xí)題，引導(dǎo)同學(xué)理解內(nèi)容，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

（2）在課文中發(fā)覺(jué)語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)。

（3）在“溝通平臺(tái)”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

（三）口語(yǔ)交際教學(xué)

第一，要激發(fā)愛(ài)好，引起同學(xué)溝通的欲望。

其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境?？谡Z(yǔ)交際力量的培育及文明修養(yǎng)的養(yǎng)成需要情境來(lái)實(shí)現(xiàn)。

第三，要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。

第四，要不斷提高同學(xué)的口語(yǔ)水平，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、進(jìn)一步明確學(xué)校生作文的性質(zhì)。學(xué)校生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。

2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。

3、觀看、思維、表達(dá)三種力量結(jié)合起來(lái)培育。

有了內(nèi)容，要想寫(xiě)好作文，還要靠合理地支配、組織材料，哪些先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)都要想清晰；心里有了“譜”，要想最終寫(xiě)成一篇

好作文，還要看語(yǔ)言表達(dá)的功夫。因此，平常進(jìn)行作文教學(xué)，觀看、思維、表達(dá)都不能忽視，三者要結(jié)合起來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)平常練筆的指導(dǎo)。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

就階段特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，高班級(jí)的綜合性學(xué)習(xí)，要比較充分地體現(xiàn)其綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性的特點(diǎn)，注意提高同學(xué)策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的力量，用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的力量以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用力量。

語(yǔ)文五班級(jí)下學(xué)期教學(xué)方案篇5

一、學(xué)情簡(jiǎn)析：

本班有一部分同學(xué)聰慧活潑，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚可，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)問(wèn)面開(kāi)闊，學(xué)習(xí)愛(ài)好濃，家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)比較重視，同學(xué)上進(jìn)心強(qiáng)，但大部分同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，語(yǔ)言積累不夠豐富，作文基礎(chǔ)差，許多同學(xué)不會(huì)寫(xiě)作文，有一半以上同學(xué)的書(shū)寫(xiě)潦草，有的同學(xué)連自己的名字也寫(xiě)不正確，作業(yè)常常不完成的同學(xué)大有人在，更糟糕的是大部分同學(xué)上課不會(huì)聽(tīng)講，小動(dòng)作太多，課堂紀(jì)律很亂，不能主動(dòng)參加到課堂教學(xué)中去。

二、教材分析：

本冊(cè)課本著眼于兒童全面素養(yǎng)的培育，著力于加強(qiáng)學(xué)校生的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)和基本力量的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠仞B(yǎng)的進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本冊(cè)課本主要由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(九)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

全冊(cè)課本共支配了7個(gè)單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，意在擴(kuò)高校生的閱讀量，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀，不列入考試范圍。每單元支配“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元支配“練習(xí)”1個(gè)，共7個(gè)。

全冊(cè)教材支配了課文26篇。所選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，綜觀整冊(cè)教材的閱讀文本，無(wú)論美麗如散文，抒情如詩(shī)歌，還是質(zhì)樸如記敘文，都賜予同學(xué)豐富的多層面的情感熏陶，使同學(xué)“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，憧憬和追求美妙的抱負(fù)”，從而涵養(yǎng)品德修養(yǎng)，提升審美情趣，豐富情感體驗(yàn)，充實(shí)精神世界，讓同學(xué)享受著一份豐富的情感大餐。閱讀教材的編寫(xiě)者匠心獨(dú)運(yùn)，為同學(xué)供應(yīng)了大量中國(guó)古代文學(xué)作品，引領(lǐng)同學(xué)感受民族文化的博大精深：古詩(shī)詞，讓同學(xué)鑒賞漢語(yǔ)言的詞約旨豐、凝練靈動(dòng);成語(yǔ)故事，讓同學(xué)感受中國(guó)文化的智趣;《林沖棒打洪教頭》讓同學(xué)領(lǐng)會(huì)古典名著的魅力;《嫦娥奔月》又讓同學(xué)體驗(yàn)中國(guó)民間文化深厚的底蘊(yùn);《金蟬脫殼》和《推敲》，以新奇的呈現(xiàn)方式，讓同學(xué)在生動(dòng)好玩的故事情境中，了解成語(yǔ)、常用語(yǔ)詞的來(lái)歷，感受漢字、漢語(yǔ)不竭的活力和深邃的內(nèi)涵，感悟古代文人嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。

課后練習(xí)重朗讀、重積累，朗讀背誦、詞語(yǔ)積累一以貫之，豐富同學(xué)的語(yǔ)言積累;重視語(yǔ)文基本功。每課都支配學(xué)寫(xiě)鋼筆字，讓同學(xué)端端正正地寫(xiě)字，認(rèn)仔細(xì)真地做人，感受漢字的美;重感悟，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)內(nèi)化，注意語(yǔ)感培育，課后練習(xí)中，有的要求同學(xué)結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)(《師恩難忘》)，有的結(jié)合文本內(nèi)容引領(lǐng)同學(xué)斟酌詞句的用法(《推敲》)，有的要求同學(xué)辨析同義詞在表達(dá)上的微小差別(《黃鶴樓送別》)，有的引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合語(yǔ)境辨別詞語(yǔ)的感情顏色……眾多的練習(xí)支配，讓同學(xué)感受、把握、體會(huì)、領(lǐng)悟言語(yǔ)豐富的內(nèi)涵，在品評(píng)中增加語(yǔ)感。此外，還依據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)支配的“小練筆”，讓同學(xué)從句式、段式、立意、寫(xiě)法等方面進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí)。

習(xí)作教材每課均包括例文、習(xí)作要點(diǎn)爭(zhēng)論和作業(yè)三部分。例文一般依據(jù)學(xué)校生的優(yōu)秀習(xí)作改寫(xiě)，非常貼近生活實(shí)際。習(xí)作要點(diǎn)爭(zhēng)論的內(nèi)容包括習(xí)作要求、觀看要領(lǐng)和寫(xiě)作要點(diǎn)。作業(yè)包括同學(xué)習(xí)作題目與要求，有的習(xí)作教材還支配了多種形式的范例，以便同學(xué)借鑒、遷移。

全冊(cè)教材共支配綜合練習(xí)7個(gè)，每單元后面支配1個(gè)。綜合練習(xí)包括拼音識(shí)字、詞句訓(xùn)練、熟記成語(yǔ)、朗讀背誦、口語(yǔ)交際及寫(xiě)字等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、把握正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培育留心觀看事物的、讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。

2、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)一般話，培育獨(dú)立識(shí)字的力量，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。

3、培育同學(xué)擅長(zhǎng)與人交際的力量，使同學(xué)能說(shuō)、會(huì)說(shuō)，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，能說(shuō)清自己所表達(dá)的意思。

4、使同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大意。

5、能有挨次地、細(xì)致地觀看事物、圖畫(huà)，寫(xiě)出的文章通順，并能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

四、教學(xué)方法措施：

1、抓課堂40分鐘。在對(duì)短的時(shí)間內(nèi)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng)講，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與人溝通，能主動(dòng)地、樂(lè)觀地參加課堂教學(xué)，徹底轉(zhuǎn)變課堂一潭死水的現(xiàn)狀。

2、加強(qiáng)同學(xué)寫(xiě)字訓(xùn)練?！皠?dòng)筆即是練字時(shí)”，只要同學(xué)動(dòng)手寫(xiě)字老師就要跟上指導(dǎo)，每節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)或兩個(gè)同學(xué)，每次作業(yè)都重點(diǎn)批閱這些寫(xiě)字差的同學(xué)，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注同學(xué)的書(shū)寫(xiě)狀況。對(duì)于有進(jìn)步的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)加以鼓舞，對(duì)于書(shū)寫(xiě)仔細(xì)、美麗的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，在班內(nèi)建立“書(shū)法展現(xiàn)角”，把同學(xué)好的寫(xiě)作作品和作業(yè)準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)，起到師范帶動(dòng)的作用。

3、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練和積累。要引導(dǎo)同學(xué)自覺(jué)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確?????理解詞語(yǔ)，并通過(guò)背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語(yǔ)段。為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是最常常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過(guò)程中，要支配比較充裕的時(shí)間讓同學(xué)朗讀課文，使同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過(guò)朗讀加深理解，