一年級(jí)下冊(cè)《分扣子》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

一年級(jí)下冊(cè)《分扣子》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思【教學(xué)內(nèi)容】本節(jié)課將教授北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)好玩——分扣子?！窘滩暮單觥繉?shí)踐活動(dòng)《分扣子》旨在引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)給紐扣分類，并在分類的基礎(chǔ)上比較交流，培養(yǎng)初步的觀察、比較、分析的能力。通過分類活動(dòng)的過程，學(xué)生可以學(xué)會(huì)有條理地思考和表達(dá)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.了解分類需要標(biāo)準(zhǔn)，在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果可能是不同的。2.初步提高把握?qǐng)D形特征、抽象出多個(gè)圖形共性的能力以及整理數(shù)據(jù)的能力。3.獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。4.發(fā)展自我反思能力。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)分類的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)分類的思想方法，培養(yǎng)初步的觀察能力、比較能力和動(dòng)手操作能力?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】課件、紙質(zhì)扣子，每組一份?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，確定探究主題1.出示超市物品按類別擺放得整整齊齊的情景，初步感受分類。2.出示圖形，引導(dǎo)學(xué)生想一想如何進(jìn)行分類。預(yù)設(shè)按形狀分和按大小分，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到按不同標(biāo)準(zhǔn)分類會(huì)得到不同的結(jié)果。3.通過整理扣子的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有條理地思考和表達(dá)。二、小組合作，親歷分類過程（一）分扣子活動(dòng)任務(wù)：按不同標(biāo)準(zhǔn)將扣子進(jìn)行分類。1.組織學(xué)生討論分類標(biāo)準(zhǔn)，記錄在黑板上。2.小組合作，先選擇一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，然后合作一起動(dòng)手分一分。分完后，組內(nèi)互相說一說是怎樣分的。3.匯報(bào)結(jié)果，觀察不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果可能是不同的。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生可以初步提高把握?qǐng)D形特征、抽象出多個(gè)圖形共性的能力以及整理數(shù)據(jù)的能力，同時(shí)也可以感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。在回顧、整理、交流活動(dòng)中，學(xué)生可以發(fā)展自我反思能力。同桌兩人一起按扣眼或形狀分了后，兩對(duì)同桌上來分一分，直觀呈現(xiàn)結(jié)果，左右形成對(duì)比。接著問他們：“你們能繼續(xù)分嗎？”首先，第一個(gè)同學(xué)扶著分，上臺(tái)反饋，第二個(gè)同學(xué)自主分，學(xué)生上臺(tái)分扣子圖片，形成板書，再進(jìn)行觀察對(duì)比。得出結(jié)論：按不同的標(biāo)準(zhǔn)，分的結(jié)果是一樣的。而且因?yàn)槎汲闪艘粯拥?，也就說明不能繼續(xù)分了。在教材中，第一個(gè)問題是來自學(xué)生們的直觀經(jīng)驗(yàn)，我們通過這個(gè)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，讓他們理解按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以進(jìn)行分類。接著，我們將扣子按兩種分類標(biāo)準(zhǔn)分為兩類，再分別往下分。在整個(gè)教學(xué)過程中，我引導(dǎo)孩子有序地解決問題。當(dāng)不能再繼續(xù)往下分時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生思考為什么不能再分？因?yàn)檎也坏较嗤奶攸c(diǎn)了，我們的理解是沒有了共