2023教師考核表個(gè)人總結(jié)范本（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?教師考核?表個(gè)人總?結(jié)范本?開(kāi)頭：自?從從事教?師這一行?，當(dāng)一位?好教師就?是我的目?標(biāo)。一年?來(lái)，我始?終以勤勤?懇懇、踏?踏實(shí)實(shí)的?態(tài)度來(lái)對(duì)?待我的工?作?，F(xiàn)在?又到年末?，現(xiàn)對(duì)一?年來(lái)的工?作進(jìn)行總?結(jié)。一?、思想品?德方面：?在一年?的教育教?學(xué)工作中?我能認(rèn)真?學(xué)習(xí)國(guó)家?的有關(guān)教?育方針，?熱愛(ài)教育?事業(yè)，始?終不忘人?民教師職?責(zé)，愛(ài)學(xué)?校、愛(ài)學(xué)?生。作為?一名教師?，我從自?身嚴(yán)格要?求自己，?通過(guò)政治?思想、學(xué)?識(shí)水平、?教育教學(xué)?能力等方?面的不斷?提高來(lái)塑?造自己的?行為。使?自己在教?育行業(yè)中?不斷成長(zhǎng)?，為社會(huì)?培養(yǎng)出優(yōu)?秀的人才?，打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。二、?教育教學(xué)?方面：?1、尊重?學(xué)生是以?學(xué)生為主?的關(guān)鍵。?在教學(xué)?中，深刻?體會(huì)到要?以學(xué)生為?主，以學(xué)?生的發(fā)展?為主。首?先，必須?尊重學(xué)生?。尊重學(xué)?生的思考?權(quán)，尊重?學(xué)生的發(fā)?言權(quán)，尊?重學(xué)生探?究精神，?尊重學(xué)生?的思維成?果。做到?這些，才?能夠放手?讓學(xué)生去?思考，讓?學(xué)生探究?。2、?分層合作?，是實(shí)現(xiàn)?合作、自?主、探究?的學(xué)習(xí)模?式必由之?路。學(xué)?生的層次?不同，思?考的效率?不同，往?往會(huì)造成?一些學(xué)生?怕于思考?，懶于探?索，依賴?別人的思?想。教學(xué)?中如果讓?好中差混?成一個(gè)小?組，這樣?好的學(xué)生?永遠(yuǎn)成為?領(lǐng)頭人，?成為代言?人，而差?生永遠(yuǎn)就?在小組中?得不到重?視。要解?決這個(gè)問(wèn)?題必須實(shí)?行分層分?小組合作?的方法，?在課堂上?，根據(jù)不?同的情況?給不同小?組以不同?層次的任?務(wù)，學(xué)生?在層次相?同，能力?相同的情?況下有了?思考問(wèn)題?的時(shí)間，?這樣就達(dá)?到了分層?次合作的?目的，也?使得不同?層次的學(xué)?生有不同?的挑戰(zhàn)性?任務(wù)。?3、明確?學(xué)習(xí)目標(biāo)?。專業(yè)?課教學(xué)最?忌照本宣?科，容易?使學(xué)生厭?煩。如果?千篇一律?地教學(xué)，?既費(fèi)時(shí)又?費(fèi)力，學(xué)?生學(xué)習(xí)完?一門(mén)課程?也不知自?己這學(xué)多?少東西。?在教學(xué)中?，我一般?一半講理?論一半學(xué)?實(shí)踐性內(nèi)?容。最主?要的是根?據(jù)教材學(xué)?生明白這?節(jié)課要達(dá)?到什么樣?的水平，?解決哪些?疑難問(wèn)題?，知道哪?些解決問(wèn)?題的方法?。這樣課?堂才能實(shí)?效高效。?4、規(guī)?范作業(yè)。?學(xué)生學(xué)?習(xí)新課和?知識(shí)的系?統(tǒng)化、條?理化，要?靠一定的?作業(yè)來(lái)鞏?固提高。?通過(guò)規(guī)范?化的作業(yè)?使學(xué)生的?思路明晰?，條理清?楚。養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?這是新課?程標(biāo)準(zhǔn)里?的一個(gè)鮮?明觀點(diǎn)，?而規(guī)范化?的作業(yè)可?以使學(xué)生?的習(xí)慣得?以形成。?養(yǎng)成學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?5、多?開(kāi)展實(shí)踐?教學(xué)活動(dòng)?。利用?課堂時(shí)間?或課余時(shí)?間進(jìn)行實(shí)?踐教學(xué)活?動(dòng)，要有?手把手的?教學(xué)生才?有一點(diǎn)效?果。6?、制定幫?教方案。?7、課?題研究工?作。在?課題研究?工作中我?所做的工?作有：?1、提高?課前準(zhǔn)備?工作有效?性。(?1)提高?備課的有?效性。我?在備課時(shí)?獨(dú)立鉆研?，自主備?課，自主?備課時(shí)不?但備教材?、備學(xué)生?、備資料?、備重點(diǎn)?難點(diǎn)訓(xùn)練?點(diǎn)，備思?路，備教?學(xué)策略，?切實(shí)提高?備課的質(zhì)?量。(?2)提高?學(xué)生預(yù)習(xí)?的有效性?。一是教?給學(xué)生一?些預(yù)習(xí)的?方法，并?通過(guò)課堂?訓(xùn)練提高?預(yù)習(xí)質(zhì)量?的達(dá)成度?;二是有?針對(duì)性地?提出某些?預(yù)習(xí)題，?以教促學(xué)?;三是進(jìn)?一步重視?預(yù)習(xí)的課?堂檢查，?教學(xué)即可?以從預(yù)習(xí)?入手，以?學(xué)定教。?2、對(duì)?課堂操作?的有效性?的研究。?(1)?教學(xué)目標(biāo)?：首先，?我有預(yù)設(shè)?的課堂教?學(xué)目標(biāo)，?目標(biāo)根據(jù)?教材、課?時(shí)、班級(jí)?學(xué)情正確?定位，三?維一體的?目標(biāo)落實(shí)?到課堂有?所側(cè)重;?其次，我?根據(jù)課堂?的動(dòng)態(tài)發(fā)?展恰當(dāng)?shù)?調(diào)整預(yù)設(shè)?目標(biāo)和生?成新的目?標(biāo)，預(yù)設(shè)?目標(biāo)和生?成目標(biāo)也?有所側(cè)重?;再次，?我主動(dòng)對(duì)?目標(biāo)的達(dá)?成度自我?評(píng)估。?(2)師?生角色：?學(xué)生是課?堂學(xué)習(xí)的?主體，教?師是學(xué)生?學(xué)習(xí)的促?進(jìn)者，同?時(shí)教師也?是自我專?業(yè)成長(zhǎng)的?主體。沒(méi)?有教師的?專業(yè)成長(zhǎng)?，就難有?學(xué)生的自?主發(fā)展，?課堂中雙?主體在不?同層面上?不斷協(xié)調(diào)?和共同發(fā)?展。課堂?中我正確?地定位自?己的角色?，并努力?促進(jìn)學(xué)生?形成正確?的角色感?。(3?)教學(xué)結(jié)?構(gòu)：課堂?中凸現(xiàn)課?堂中師生?的交往互?動(dòng)，凸現(xiàn)?課程資源?的創(chuàng)生開(kāi)?發(fā)及教學(xué)?目標(biāo)的動(dòng)?態(tài)生成，?它包括教?師教的方?式與學(xué)生?學(xué)的方式?。我在教?學(xué)時(shí)根據(jù)?不同專業(yè)?課的特點(diǎn)?來(lái)選擇教?學(xué)方式。?(4)?教學(xué)資源?：教學(xué)資?源包括文?本資源(?教材資源?與擴(kuò)展閱?讀資源)?、媒體資?源以及人?的資源(?主要指師?生的資源?)。教學(xué)?過(guò)程是師?生共同開(kāi)?發(fā)課程資?源的過(guò)程?。課堂中?教師應(yīng)重?視師生共?有資源的?開(kāi)發(fā)，更?重視開(kāi)發(fā)?我自身的?資源。?(5)學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)：?a、學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)?是完整的?評(píng)價(jià)，包?括激勵(lì)和?批評(píng)。?b、學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)應(yīng)是?針對(duì)性的?評(píng)價(jià)，既?要避免空?洞，又要?避免機(jī)械?頻繁地評(píng)?價(jià)。c?、學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)應(yīng)是發(fā)?展的'評(píng)?價(jià)，發(fā)揮?評(píng)價(jià)的激?勵(lì)和指導(dǎo)?作用，不?傷害學(xué)生?的自尊。?3、對(duì)?課后反思?有效性的?研究。一?方面?zhèn)€人?勤思考、?勤動(dòng)筆，?養(yǎng)成教學(xué)?反思習(xí)慣?。另一方?面加強(qiáng)反?思的交流?與研討，?從反思中?得到啟迪?和升華，?取得進(jìn)步?。三、?遵守紀(jì)律?方面：?四、工作?業(yè)績(jī)方面?：隨著?課程改革?對(duì)教師業(yè)?務(wù)能力要?求的提高?，本人在?教學(xué)之余?，還擠時(shí)?間自學(xué)教?育教學(xué)理?論并積極?進(jìn)行各類?現(xiàn)代教育?技術(shù)培訓(xùn)?，掌握了?多媒體課?件制作的?一些方法?。這學(xué)期?，學(xué)校承?擔(dān)了課題?研究的工?作，在此?項(xiàng)工作中?，我先后?承擔(dān)了課?題研究展?示課的任?務(wù)，而且?自己對(duì)自?己所研究?的關(guān)于"?自主學(xué)習(xí)?的有效性?"也有了?一定的理?解。在學(xué)?校組織下?參加全區(qū)?中職優(yōu)質(zhì)?課比賽。?202?3教師考?核表個(gè)人?總結(jié)范本?（二）?開(kāi)頭：歲?月匆匆而?逝，似乎?只是彈指?一瞬。?回顧這一?年來(lái)所經(jīng)?歷的事，?工作雖然?很忙，但?忙得很充?實(shí)?！盀?了每一個(gè)?孩子都有?進(jìn)步”，?這是我為?之不懈努?力的動(dòng)力?。在一年?中，我竭?盡自己最?大的努力?，傾注最?高的熱情?，踏實(shí)、?勤奮地完?成了一學(xué)?期的工作??，F(xiàn)將本?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、政治思?想方面?二、認(rèn)真?備課教學(xué)?按教學(xué)?內(nèi)容及幼?兒的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課?的類型，?擬定采用?的教學(xué)方?法，認(rèn)真?寫(xiě)好教案?。每一課?都做到“?有備而來(lái)?”，每堂?課都在課?前做好充?分的準(zhǔn)備?，并制作?各種利于?吸引學(xué)生?注意力的?有趣教玩?具。三?、堅(jiān)持學(xué)?玩結(jié)合?在工作中?，自己努?力增強(qiáng)上?課技能，?力求講解?清晰化、?條理化、?準(zhǔn)確化、?情感化、?生動(dòng)化，?做到線索?清晰，層?次分明，?深入淺出?。在活動(dòng)?中特別注?意調(diào)動(dòng)幼?兒的積極?性，加強(qiáng)?師幼交流?，充分體?現(xiàn)幼兒的?主作用，?讓幼兒動(dòng)?靜結(jié)合，?寓學(xué)于玩?，學(xué)得容?易，學(xué)得?輕松，學(xué)?得愉快。?四、謙?虛虛心請(qǐng)?教在教?學(xué)上，有?疑必問(wèn)。?教學(xué)中積?極征求其?他老師的?意見(jiàn)，學(xué)?習(xí)他們的?方法，同?時(shí)，多聽(tīng)?老師的課?，做到邊?聽(tīng)邊講，?學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)，?克服自己?的不足，?征求他們?的意見(jiàn)，?改進(jìn)工作?我愛(ài)幼教?這一行，?因?yàn)檫@個(gè)?職業(yè)是純?真的、美?好的。?五、家長(zhǎng)?工作孩?子的茁壯?成長(zhǎng)需要?幼兒園與?家長(zhǎng)共同?的配合，?因此溝通?工作也就?成為了一?個(gè)重點(diǎn)工?程。我主?動(dòng)親切地?與家長(zhǎng)溝?通。我充?分利用了?晨接和放?學(xué)的時(shí)間?跟家長(zhǎng)交?流，使家?長(zhǎng)了解自?己孩子在?園的情況?。我及時(shí)?把孩子在?園的表現(xiàn)?及出現(xiàn)的?問(wèn)題反映?給家長(zhǎng)，?積極與家?長(zhǎng)聯(lián)系，?及時(shí)反應(yīng)?出現(xiàn)的問(wèn)?題，使家?長(zhǎng)了解情?況，以便?雙方配合?輔導(dǎo)，配?合幫助孩?子更好的?進(jìn)步。努?力做到讓?家長(zhǎng)滿意?，讓家長(zhǎng)?放心，把?愛(ài)撒播向?每一個(gè)孩?子。有人?這樣說(shuō)過(guò)?，你尊重?別人，別?人尊重你?，在與家?長(zhǎng)交流時(shí)?，我真心?把他們當(dāng)?成自己的?朋友，但?他們遇到?困難時(shí)，?我很熱情?的去幫助?他們，為?此，我想?只要自己?付出了，?家長(zhǎng)才能?對(duì)我工作?的肯定。?總之本?學(xué)期非常?忙也非常?累，收獲?當(dāng)然也不?小。在工?作中我享?受到收獲?的喜悅，?也在工作?中發(fā)現(xiàn)一?些存在的?問(wèn)題。在?今后的工?作中我應(yīng)?不斷地學(xué)?習(xí)新知識(shí)?，努力提?高思想及?業(yè)務(wù)素質(zhì)?，大膽地?創(chuàng)新教學(xué)?方法，學(xué)?習(xí)老教師?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。對(duì)幼?兒加強(qiáng)德?育教育，?加強(qiáng)幼兒?常規(guī)教育?，注重幼