語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃與安排10篇

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃與安排10篇

語(yǔ)文教學(xué)方案與支配（篇1）

一、同學(xué)狀況分析

本年度，我?guī)齻€(gè)高考補(bǔ)習(xí)班的語(yǔ)文課。三個(gè)班共計(jì)260名同學(xué)。他們大多基礎(chǔ)薄弱，語(yǔ)文素養(yǎng)差。其中兩個(gè)班比另一個(gè)班稍強(qiáng)一些，但他們共同的特點(diǎn)是，字寫(xiě)得不美，創(chuàng)新意識(shí)差。要在短期內(nèi)提高他們的力量和水平，可謂任重而道遠(yuǎn)。

二、教學(xué)目的和要求

本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言表達(dá)的有關(guān)學(xué)問(wèn)及文學(xué)常識(shí)和名句名篇背誦。這其中包括識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)一般話字音，識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字形，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確使用詞語(yǔ)，辨析并修改病句，擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段，選用、仿用、變換語(yǔ)句，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法，文學(xué)常識(shí)和名句名篇。還要復(fù)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容。全面復(fù)習(xí)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，提高語(yǔ)言表達(dá)力量，提高同學(xué)的古詩(shī)文鑒賞力量，為應(yīng)考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)措施和方法

一、向45分鐘要質(zhì)量。

1)備課要大量參考多種資料，力求學(xué)問(wèn)的新、全、準(zhǔn)。

2)上課要留意方法的敏捷多樣，多激發(fā)同學(xué)的求知欲，多啟發(fā)同學(xué)主動(dòng)去尋求答案，把握原理。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌，填鴨式。

3)多開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，獎(jiǎng)勤罰懶，在競(jìng)賽中提出問(wèn)題，引起同學(xué)留意。

二、多布置作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)收交，準(zhǔn)時(shí)批閱。多鼓舞同學(xué)，愛(ài)護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱忱。

三、作文要提倡同學(xué)多做老師粗改，多確定同學(xué)的特長(zhǎng)。

四、留意適時(shí)開(kāi)展一些豐富多彩的其次課堂活動(dòng)，培育同學(xué)愛(ài)好，激發(fā)熱忱。

五、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)抽查。

六、講評(píng)高考模擬試卷，肯定要留意講清思路，教給同學(xué)方法。特殊是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

四、教學(xué)進(jìn)度支配

一、周語(yǔ)音學(xué)問(wèn)第一次作文

二、講評(píng)語(yǔ)音部分題目

三、字形學(xué)問(wèn)其次次作文

四、講評(píng)辨析錯(cuò)別字部分的題目

五、同上第三次作文

六、標(biāo)點(diǎn)學(xué)問(wèn)

七、正確使用詞語(yǔ)學(xué)問(wèn)第四次作文

八、講評(píng)詞語(yǔ)部分學(xué)問(wèn)

九、病句學(xué)問(wèn)第五次作文

十、講評(píng)辨析病句部分的題目

十一、擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段第六次作文

十二、講解擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段的題目

十三、選用、仿用、變換句式第七次作文

十四、講評(píng)比用、仿用、變換句式的題目

十五、語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體第八次作文

十六、處理語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體部分的題目

十七、常見(jiàn)的修辭手法第九次作文

十八、處理修辭手法部分的題目。

十九、文學(xué)常識(shí)第十次作文

二十、講解文學(xué)常識(shí)題目

二十一、常見(jiàn)的名句名篇第十一次作文

二十二、處理本部分題目，迎接期末考試。

以上方案，可依據(jù)學(xué)校支配，敏捷調(diào)整，但總體任務(wù)務(wù)必限年底保質(zhì)保量完成。

語(yǔ)文教學(xué)方案與支配（篇2）

本學(xué)期，語(yǔ)文教研活動(dòng)將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的訓(xùn)練方針、全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做好如下支配：

一、學(xué)好理論，更新觀念，提高素養(yǎng)

新世紀(jì)的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)根據(jù)語(yǔ)文和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)新世紀(jì)的社會(huì)需求，強(qiáng)化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性、有用性，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢(shì)，不被淘汰，我將在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀一、二本理論專(zhuān)著。要圍繞減負(fù)、素養(yǎng)訓(xùn)練、創(chuàng)新訓(xùn)練等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新訓(xùn)練教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀和同學(xué)觀。

2、堅(jiān)持通讀二、三種語(yǔ)文教學(xué)討論刊物，準(zhǔn)時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢(shì)，開(kāi)拓視野拓寬語(yǔ)文改革思路;同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，汲取并消化他人的先進(jìn)的訓(xùn)練閱歷，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)功，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練對(duì)語(yǔ)文老師所提出的更高的要求。

3、緊密結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際和課題討論，并依據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

二、落實(shí)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)，提高效率

抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)、改進(jìn)課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，課堂教學(xué)是主陣地。要對(duì)比新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹(shù)立老師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，討論和設(shè)計(jì)科學(xué)、新奇、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式;語(yǔ)文課堂要注意激活同學(xué)的求知欲，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力量，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育;堅(jiān)決做到面對(duì)全體同學(xué)，照看不同程度、不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，討論和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。備課至少有一節(jié)公開(kāi)課，上一節(jié)公開(kāi)課。同時(shí)，將協(xié)作教務(wù)處、教研組勤聽(tīng)課、備課、寫(xiě)聽(tīng)課筆記、勤于作業(yè)批改等多種方式，把常規(guī)工作落實(shí)。

三、加強(qiáng)課題討論，注意同學(xué)素養(yǎng)

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培育同學(xué)的言語(yǔ)力量。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授學(xué)問(wèn)為主的舊訓(xùn)練，而到著眼于培育同學(xué)應(yīng)變力量和創(chuàng)新力量的新奇訓(xùn)練。為此，我們要加強(qiáng)課題討論，注意培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴(kuò)高校生學(xué)問(wèn)面，正確引導(dǎo)同學(xué)看課外書(shū)，如在班上開(kāi)設(shè)語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)與寫(xiě)作愛(ài)好小組;同時(shí)向同學(xué)推舉課外閱讀材料。

任何學(xué)習(xí)都要留意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴(kuò)展同學(xué)的認(rèn)知領(lǐng)域，即生活-課堂-生活。再者，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)覺(jué)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓舞同學(xué)在親身參加中獨(dú)立發(fā)覺(jué)。因此，語(yǔ)文教學(xué)不僅要重視課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí)，更要重視社會(huì)生活中的言語(yǔ)實(shí)踐，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)課題討論，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，樂(lè)觀撰寫(xiě)論文。

四、加強(qiáng)溝通，健康成長(zhǎng)

切實(shí)進(jìn)行集體備課活動(dòng)，做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓(xùn)練。和其他語(yǔ)文老師加強(qiáng)溝通，資料共享，相互切磋，共同提高，使自己能盡快提高、成熟。

語(yǔ)文教學(xué)方案與支配（篇3）

一、指導(dǎo)思想

以黨的訓(xùn)練方針及素養(yǎng)訓(xùn)練的理念為指導(dǎo)，全面落實(shí)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案。以提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)習(xí)成果為培育目標(biāo)，深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。

二、基本狀況分析

本屆有46名同學(xué)?；A(chǔ)及成果較差的是楊其凱、楊其順、李鵬、王輝。優(yōu)生不多。平常測(cè)試中只有三五個(gè)達(dá)到優(yōu)秀的程度。主要問(wèn)題是積累少、寫(xiě)作力量不突出。

三、基本目標(biāo)

1、優(yōu)生率爭(zhēng)取達(dá)到10%、及格率達(dá)到95會(huì)考成果達(dá)到中游。

2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成勤奮、好問(wèn)、篤學(xué)的風(fēng)氣。

3、學(xué)問(wèn)、力量及情感、態(tài)度目標(biāo)

(1)、獨(dú)立識(shí)字、把握課后詞語(yǔ)、連續(xù)練字、嫻熟寫(xiě)楷書(shū)。能有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀技巧，學(xué)會(huì)掃瞄、精讀等各種讀書(shū)方法、拓展課外閱讀20篇;了解談?wù)?、抒情的表達(dá)方式。區(qū)分作品體裁。了解詩(shī)歌、小說(shuō)文學(xué)樣式。積累文言詞匯借助工具書(shū)讀懂淺顯的文言文，背誦并積累古詩(shī)20篇

(2)能依據(jù)要求搜集相關(guān)材料。溝通心得體會(huì);多角度觀看生活。培育對(duì)自然、人生獨(dú)特的感受，能寫(xiě)簡(jiǎn)潔的談?wù)撐?具有獨(dú)立完成意識(shí)，學(xué)會(huì)合作探究、修改作品。

四、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)共6個(gè)單元25篇課文。6次語(yǔ)文活動(dòng)，10首古詩(shī)，3篇名著，體裁分別為現(xiàn)代詩(shī)、演講稿、談?wù)撐陌自捫≌f(shuō)、文言文。本學(xué)期要完成下冊(cè)文言文的學(xué)習(xí)。主要篇目《曹劌論戰(zhàn)》《孟子二章》《鄒忌諷齊王納諫》《魚(yú)我所欲也》

重點(diǎn)：1、熟悉談?wù)撐牡慕Y(jié)構(gòu)，語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫(xiě)談?wù)撐摹?、對(duì)文言文的理解、積累。3、了解小說(shuō)的特點(diǎn)。4、擴(kuò)大閱讀量，提升閱讀力量。

難點(diǎn)：1、熟悉談?wù)撐闹械鸟g論。2、學(xué)習(xí)文言文。

五、詳細(xì)措施

1、強(qiáng)化預(yù)習(xí)、在連續(xù)做好預(yù)習(xí)筆記的基礎(chǔ)上加強(qiáng)監(jiān)管及檢查，將預(yù)習(xí)落到實(shí)處。

2、每周賞析2篇優(yōu)秀作文，開(kāi)拓思路，激發(fā)寫(xiě)作欲望，增加創(chuàng)意。每?jī)芍茏鲆淮握n外閱讀，提升閱讀力量。

3、常常指導(dǎo)習(xí)字。建立評(píng)比及展覽機(jī)制。

4、結(jié)合課文、生活實(shí)際開(kāi)展練筆活動(dòng)。

5、指導(dǎo)完善生活日記，豐富文化、文學(xué)積累

6、對(duì)優(yōu)生提高要求，培育尖子生。確定人選，每周單獨(dú)布置任務(wù)，檢查提問(wèn)。

語(yǔ)文教學(xué)方案與支配（篇4）

一、指導(dǎo)思想

新的學(xué)年又開(kāi)頭了，新的一年，新的盼望，在新的學(xué)年，我要嚴(yán)格遵守《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，仔細(xì)貫徹黨的訓(xùn)練方針，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想熟悉，執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟一切為了同學(xué)的進(jìn)展的教學(xué)理念。樹(shù)立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程方案，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，大力推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，使同學(xué)全面進(jìn)展。，使五(1)班教學(xué)質(zhì)量有很大提高。

二、班級(jí)基本狀況概述

1、我所教的五(1)班有同學(xué)38人，其中男生20人，女生18人。同學(xué)大部分來(lái)自華溪，其中16人、、籠總白2人、下拖卓1人、外鄉(xiāng)、外縣州記9人、李陽(yáng)、童云是這學(xué)期剛轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)。五班級(jí)平均分達(dá)88、2分，最高99分，最低66分。90分以上有22人，80分以上有12人，70分以上有3人，60分以上有1人。

2、同學(xué)上課氣氛不活躍，學(xué)習(xí)上沒(méi)有帶頭羊。中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生較少，只有朱建成、李詩(shī)琪、張玉彤、王耀雪等少數(shù)同學(xué)好學(xué)，成果穩(wěn)定;差生較多，李江鵬、梅光耀、普存、張寧、劉巧慶等是智力低，曹雨等等是怕學(xué)習(xí)，貪玩，上課玩手工;部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，字大方工整：譚秋惠、梅國(guó)梁、李詩(shī)琪、張玉彤、朱建成、普紹起、劉雨恒、張毅、普存、王林福等。部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)亂，梅光耀、張寧、劉巧慶、曹雨思、劉楊、敖英溪、郭家寶、李?yuàn)W等。特殊是梅光耀、張寧、郭家寶等的字特殊亂，看不清。

3、聽(tīng)課習(xí)慣不好，不動(dòng)腦子，不舉手發(fā)言。發(fā)言聲音小，不嘹亮。老師講老師的，他玩他的，一遇稍難一點(diǎn)的問(wèn)題，就是等著，似乎與他無(wú)關(guān)。女生能舉手的只有李詩(shī)琪，男生敢舉手只有朱建成，其余都是很被動(dòng)，呆呆坐著。學(xué)習(xí)不踏實(shí)，對(duì)問(wèn)題不求甚解;同學(xué)閱讀面不廣，學(xué)問(wèn)狹窄，沒(méi)有自信念，語(yǔ)言表達(dá)力量差。

4、作業(yè)速度慢，錯(cuò)字多，特殊是簡(jiǎn)潔的字都寫(xiě)錯(cuò)。李江鵬、周志成、張毅、普存、梅光耀、張寧、劉巧慶、劉楊，常不按時(shí)交作業(yè)或不交作業(yè)。

5、學(xué)問(wèn)空缺多。多音字不會(huì)做，更談不上聯(lián)系詞語(yǔ)句子讀準(zhǔn)。句子更是一塌糊涂，部分同學(xué)連“把”字句、”被”字句都不會(huì)做，大部分不會(huì)改反問(wèn)句。閱讀分析理解力量更談不上。作文不上路，布局謀篇談不上，習(xí)作又短又空，照抄例文嚴(yán)峻，對(duì)習(xí)作不感愛(ài)好，重要性熟悉不到位。

6、責(zé)任心不強(qiáng)，凡事與他無(wú)關(guān)。值日生值日不到位，每天都要老師指導(dǎo)監(jiān)督，對(duì)一些存在的問(wèn)題，老師支配后不去做，照舊我行我素。

7、同學(xué)紀(jì)侓方面，等學(xué)習(xí)不努力。梅國(guó)梁、李江鵬常欺侮其他同學(xué)，臉皮厚，常犯小毛病，邊說(shuō)邊犯。

8、同學(xué)不團(tuán)結(jié)，特殊是女生。開(kāi)學(xué)至今已發(fā)生過(guò)幾次鬧沖突的事情。

三、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。接手這個(gè)班，首先要了解同學(xué)，盡快把握了他們的共性特點(diǎn)，把握了班級(jí)的.狀況，因材施教。

(1)備課。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。本學(xué)年采納電子備課，注意二次備課。課前用心討論書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易接受。針對(duì)農(nóng)村的同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)的力量相對(duì)較弱，授課假如采納較深的話教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)，可能事倍功半。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂(lè)觀性，有人說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授時(shí)候，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對(duì)性地講。為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，課件。授課時(shí)就胸有成竹了。由于應(yīng)用了現(xiàn)代多媒體教學(xué)，同學(xué)特殊感愛(ài)好，因而特殊用功，教學(xué)效果非常抱負(fù)。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，上課效果就好。

(2)上課。

注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)高班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，以開(kāi)心式教學(xué)為主，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。老師要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情不會(huì)受到影響，不會(huì)把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。因此教學(xué)效果很抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓同學(xué)寵愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生愛(ài)好。否則同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。由于只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作力量，對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

(3)作業(yè)。

重視對(duì)同學(xué)句子的講解和訓(xùn)練，重視作文的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。重視對(duì)同學(xué)書(shū)寫(xiě)的評(píng)價(jià)。

(4)輔導(dǎo)。

由于語(yǔ)文的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。我把同學(xué)分為三個(gè)組，作業(yè)有梯度地布置，平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，(梅光耀、普存、張寧、曹雨思、劉楊、周志成、、普紹起、梅國(guó)梁)對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)梅光耀、對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)(李江鵬、普榮)，對(duì)這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，利用晚飯后自習(xí)時(shí)間對(duì)住校生個(gè)別輔導(dǎo)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺(jué)同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)(普存、張寧、曹雨思、劉楊、周志成、、普紹起、梅國(guó)梁)還要實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。

(5)培育得力的小助手：朱建成、李詩(shī)琪、張玉彤、王耀雪，讓他們同心共管，共同管理好班集體。培育尖子生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上起帶頭作用。

(6)建立家校聯(lián)系：通過(guò)校訊通發(fā)短信、打電話、做家訪等形式，樂(lè)觀與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，得到家長(zhǎng)的樂(lè)觀協(xié)作，形成合力，共同管理好同學(xué)。

四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)覺(jué)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成果。所以，要注意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進(jìn)展的觀點(diǎn)看同學(xué)。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今日好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為樂(lè)觀因素。

首先關(guān)心后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。

首先做到真誠(chéng)二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學(xué)發(fā)覺(jué)有假，那么老師所做的一切都會(huì)被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，相信他們，鼓舞他們自由爭(zhēng)論。最終做到理解二字，即通過(guò)同學(xué)的眼睛看事物。

五、訓(xùn)練工作

第一、班主任工作

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)，對(duì)同學(xué)起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)方針。

1、思想訓(xùn)練常抓不懈：利用班會(huì)，對(duì)會(huì)等進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，增加同學(xué)的衛(wèi)生、紀(jì)律、平安意識(shí)，著重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)同學(xué)各方面做出嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、常常與任課老師取得聯(lián)系，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)同對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課，并把握同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)懷同學(xué)身體健康，留意愛(ài)護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的常常性管理工作，對(duì)同學(xué)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、常常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，進(jìn)行家訪，互通狀況，取得家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確訓(xùn)練子女等。

6、培育同學(xué)愛(ài)自然、愛(ài)他人、愛(ài)自己的情感，從小做個(gè)好公民。

其次、平安工作

“平安重于泰山”。做好平安工作，制造一個(gè)平安的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要，同學(xué)作為社會(huì)的弱勢(shì)群體，多數(shù)自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和平安防范力量低，大大增加了班級(jí)平安工作的難度。平安工作放在首位，每天講，時(shí)時(shí)講，不厭其煩。樹(shù)立班級(jí)管理“平安第一”的思想，建立建全各項(xiàng)平安管理制度和規(guī)章，利用班會(huì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行了的平安防護(hù)學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)和訓(xùn)練，使同學(xué)在主觀上樹(shù)立起生命重于泰山、平安高于一切的意識(shí)，防患于未然。

(1)依據(jù)同學(xué)狀況和季節(jié)特點(diǎn)，預(yù)設(shè)各種可能消失的平安問(wèn)題，事先告知同學(xué)留意。

(2)以村為單位，建立路隊(duì)制，支配領(lǐng)路人。

(3)上學(xué)、回家途中配戴小紅帽，每天早晚放學(xué)堅(jiān)持排隊(duì)，并強(qiáng)調(diào)路上的平安。

(4)路途遠(yuǎn)的同學(xué)每周放學(xué)前提示留意路途中的平安問(wèn)題。

(5)過(guò)公路、過(guò)大路的同學(xué)提示留意來(lái)往車(chē)輛

(6)與同學(xué)和家長(zhǎng)簽訂平安協(xié)議書(shū)。

第三、少先隊(duì)工作

樂(lè)觀協(xié)作少先隊(duì)大隊(duì)部，按大隊(duì)部每周的工作方案，仔細(xì)執(zhí)行，樂(lè)觀參加，仔細(xì)訓(xùn)練、組織。力爭(zhēng)在大隊(duì)部組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中獲班級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。六、預(yù)定完成目標(biāo)

總之，盼望經(jīng)過(guò)一年的努力，工作取得一些成果，語(yǔ)文進(jìn)入全鎮(zhèn)第三名，品德進(jìn)入全鎮(zhèn)第一二名，同學(xué)保持良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，有樂(lè)觀進(jìn)取之心，喜愛(ài)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂(lè)。喜愛(ài)班集體，形成樂(lè)觀向上的班風(fēng)。書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，習(xí)作有肯定水平，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，在少先隊(duì)大隊(duì)部組織的各項(xiàng)活動(dòng)，都獲班級(jí)組優(yōu)秀獎(jiǎng)。

語(yǔ)文教學(xué)方案與支配（篇5）

一、成長(zhǎng)規(guī)劃的意義

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平常的點(diǎn)滴時(shí)間讀書(shū)，增加理論底蘊(yùn)，做個(gè)學(xué)習(xí)型老師。專(zhuān)心思索，做個(gè)反思型老師。將好習(xí)慣的培育滲入到班級(jí)中，努力培育同學(xué)自己管理班級(jí)。

二、基本狀況及自我分析

本人從教13年，其中從事1—3班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)兼班主任十年，從事心理健康學(xué)科教學(xué)3年。本人喜愛(ài)同學(xué)，喜愛(ài)讀書(shū)，有堅(jiān)持每月讀書(shū)、摘抄的好習(xí)慣。但是由于進(jìn)幾年沒(méi)有從事語(yǔ)文教學(xué)，有些生疏。

三、專(zhuān)業(yè)進(jìn)展目標(biāo)

1、本學(xué)期爭(zhēng)取上校級(jí)公開(kāi)課一節(jié)，社團(tuán)展現(xiàn)課一節(jié)。

2、本學(xué)期完成鄭州市立項(xiàng)課題的結(jié)題工作，組織本課題組成員完成一篇有質(zhì)量的論文，爭(zhēng)取申報(bào)鄭州市教研成果。自己參加討論的課題，聽(tīng)從課題負(fù)責(zé)人的統(tǒng)籌支配，做好分內(nèi)討論資料的整理提煉。

3、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校書(shū)香型老師。

4、做好本班家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通橋梁。

5、做好班級(jí)“樂(lè)于傾聽(tīng)”“勇于表達(dá)”這個(gè)好習(xí)慣的培育，培育好班干部。

6、爭(zhēng)取在本學(xué)期樂(lè)觀提示全校師生完成本年度新聞報(bào)道任務(wù)的百分之六十，為下半年減輕壓力。

四、專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的途徑和策略

(1)教學(xué)方面

仔細(xì)備好每一課，備好每一個(gè)同學(xué)，上好每一節(jié)課，擅長(zhǎng)請(qǐng)教，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。樂(lè)觀聽(tīng)課，爭(zhēng)取本學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)，并樂(lè)觀參加課后評(píng)課，多與同伴溝通學(xué)習(xí)。

(2)訓(xùn)練科研方面

開(kāi)展教學(xué)討論，樂(lè)觀撰寫(xiě)有質(zhì)量的教學(xué)隨筆，每月撰寫(xiě)一篇不少于1500字的隨筆。擅長(zhǎng)反思，堅(jiān)持每課后寫(xiě)不少于150字的反思。連續(xù)進(jìn)行已立項(xiàng)的兩個(gè)市級(jí)課題的實(shí)施階段討論，爭(zhēng)取早日完成有質(zhì)量的論文。自己主持的立項(xiàng)課題，做好分工，統(tǒng)籌支配討論進(jìn)度，集中討論形成論文。自己參加的立項(xiàng)課題，聽(tīng)從主持人的支配，仔細(xì)完成自己所需做的討論工作。

(3)學(xué)習(xí)方面

在定期閱讀有學(xué)校語(yǔ)文老師基礎(chǔ)上，堅(jiān)持每月閱讀二本書(shū)，做好讀書(shū)筆記，摘抄好句。每周摘抄不少于300字。

(4)師德方面

注意自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。對(duì)待一班級(jí)同學(xué)，要多專(zhuān)心愛(ài)惜同學(xué)，用民主和才智贏得同學(xué)的愛(ài)戴。對(duì)上學(xué)期組建的家長(zhǎng)委員會(huì)進(jìn)行培訓(xùn)、準(zhǔn)時(shí)溝通，以班級(jí)家委會(huì)為推手，做好家?；ネüぷ?。

(5)班級(jí)管理方面

針對(duì)上學(xué)期的觀看，開(kāi)學(xué)初進(jìn)行班級(jí)小干部的調(diào)整，對(duì)班級(jí)勞動(dòng)事務(wù)進(jìn)行更合理的分工，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)為大家做貢獻(xiàn)。

對(duì)班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)進(jìn)行整理，剔除一部分不適合本學(xué)期讀的書(shū)目和同學(xué)們不喜愛(ài)看的書(shū)目。將學(xué)校嘉獎(jiǎng)給書(shū)香班級(jí)的《奇妙校車(chē)》全集全部補(bǔ)充在圖書(shū)角，保證同學(xué)們?cè)谟袝?shū)看的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)有新書(shū)看，有好書(shū)看。

結(jié)合學(xué)校提倡的培育好習(xí)慣的目標(biāo)下，依據(jù)本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科的好習(xí)慣要求，將“樂(lè)于傾聽(tīng)”“勇于表達(dá)”這個(gè)好習(xí)慣的培育落實(shí)在班級(jí)每個(gè)同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成上。做到時(shí)時(shí)提示、有人督促、準(zhǔn)時(shí)反饋。

(6)通訊報(bào)道方面

樂(lè)觀和宣外科聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)匯總上報(bào)本校新聞，做到不漏報(bào)、不誤報(bào)。明確本年度新聞報(bào)道工作量，爭(zhēng)取在全校老師的協(xié)作下____年上半年多完成些任務(wù)量，為下半年減輕壓力，下半年好有精力超額完成，多加分。

以上本學(xué)期成長(zhǎng)方案不盡完善，有需要時(shí)準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充。

語(yǔ)文教學(xué)方案與支配（篇6）

一、同學(xué)狀況分析

二班級(jí)_班、_班共有同學(xué)57人。兩班同學(xué)活潑好動(dòng)、天真爛漫，奇怪???心很強(qiáng)，經(jīng)過(guò)一年的努力學(xué)習(xí)，同學(xué)大部分已具備愛(ài)學(xué)習(xí)，仔細(xì)上課，按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。同學(xué)對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有肯定的了解，集體主義觀念在肯定程度上初步形成，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

大部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性較高，有肯定競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);不少孩子思維靈敏，但缺乏想象力量;受年齡限制，個(gè)個(gè)雖活潑好動(dòng)，但自我掌握力量較弱;許多孩子主觀意識(shí)劇烈，敢于表現(xiàn)自己，但自私自利，不懂得欣賞別人，不擅長(zhǎng)向同伴學(xué)習(xí)。有許多同學(xué)，學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)，怕吃苦，這可能與他們大多是獨(dú)生子女?huà)缮鷳T養(yǎng)有關(guān)吧，在以后的訓(xùn)練過(guò)程中要讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì)。

寫(xiě)字方面，孩子們能夠工整地書(shū)寫(xiě)，但怎樣寫(xiě)得美麗還要老師花心思指導(dǎo)、同學(xué)努力練習(xí)。閱讀方面，已有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，但比較膚淺，本學(xué)期將連續(xù)進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)。由于識(shí)字力量的提高，孩子們已儲(chǔ)存了大量的漢字，讀起課外書(shū)來(lái)游刃有余了，這個(gè)學(xué)期，在課外閱讀的要求上，肯定還要提高。

大部分同學(xué)在肯定的激勵(lì)下和嘉獎(jiǎng)機(jī)制下，有較高的深厚的愛(ài)好。但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo)，如不會(huì)合理支配閱讀時(shí)間，閱讀時(shí)有頭無(wú)尾，閱讀姿態(tài)不正確等均須引導(dǎo)。大部分孩子的口語(yǔ)組織表達(dá)力量還需連續(xù)加強(qiáng)，抽出肯定時(shí)間在文本中延長(zhǎng)寫(xiě)話或開(kāi)展編故事競(jìng)賽，同時(shí)為今后的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。總之，在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際動(dòng)身，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

二、教材分析

1、內(nèi)容及編排

本教材從專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專(zhuān)題;感受祖國(guó)山水的美多漂亮;童年留影;親近自然;哲理故事、親情與關(guān)愛(ài);熟悉自然;名人故事;絢爛的傳統(tǒng)文化。每個(gè)單元課文后設(shè)置一次綜合學(xué)習(xí)，板塊有“好玩的漢字”“把字寫(xiě)好看”“我的風(fēng)采”“讀讀背背”“我的小筆頭”“口語(yǔ)交際”等各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。

2、教材特點(diǎn)

(1)圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容，每一組教材均有鮮亮的專(zhuān)題，課文以及口語(yǔ)交際，我的小筆頭等內(nèi)容都圍圍著本組的專(zhuān)題支配。

(2)課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。

(3)課后練習(xí)重視聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培育語(yǔ)文實(shí)踐力量。

(4)突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加親和力。編寫(xiě)角度由服務(wù)于老師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于同學(xué)的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式，有利于同學(xué)發(fā)覺(jué)、探究。

(5)教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性。

本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量熟悉445個(gè)，但同時(shí)又引導(dǎo)同學(xué)在生活中主動(dòng)認(rèn)字，鼓舞學(xué)有余力的同學(xué)多認(rèn)字，超過(guò)規(guī)定的識(shí)字量。在識(shí)字方面，每課要求熟悉的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的同學(xué)可以多認(rèn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2、熟悉445個(gè)字，會(huì)寫(xiě)260個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字，養(yǎng)成同學(xué)良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、干凈。

3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

4、喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有愛(ài)好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片斷。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。

7、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對(duì)寫(xiě)有愛(ài)好，能把看到的，想到的寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。

2、關(guān)心同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)正確的坐姿

(2)朗讀聲音要洪亮

(3)作業(yè)字跡要工整，干凈，美觀

(4)樂(lè)觀發(fā)言，表達(dá)清晰

(5)課堂上用心聽(tīng)講

3、培育識(shí)字的力量，激發(fā)識(shí)字的愿望。

4、培育有感情地朗讀課文的力量，注意語(yǔ)言的積累。

5、激發(fā)課外閱讀的熱忱。

五、教學(xué)措施

這冊(cè)教科書(shū)是以專(zhuān)題形式編排的，口語(yǔ)交際中支配的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專(zhuān)題設(shè)計(jì)的，所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)悟“語(yǔ)文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊(cè)的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專(zhuān)題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點(diǎn)培育同學(xué)哪些方面的力量、習(xí)慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時(shí)候布置同學(xué)進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)預(yù)備，老師要做到心中有數(shù)。老師備課時(shí)胸中要有全局，制造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，制造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)布滿活力。

1、采納多種形式的見(jiàn)面活動(dòng)，增加同學(xué)與生字的接觸機(jī)會(huì)，提高同學(xué)的識(shí)字水平。

2、在寫(xiě)字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì)，大面積提高同學(xué)的書(shū)寫(xiě)力量，同時(shí)應(yīng)把培育愛(ài)好與提高書(shū)寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

3、樹(shù)立大語(yǔ)文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。

4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

語(yǔ)文教學(xué)方案與支配（篇7）

依據(jù)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，特殊針對(duì)上學(xué)期教與學(xué)的不知，全備課組老師仔細(xì)爭(zhēng)論后，形成了本學(xué)期的工作方案.

一、訓(xùn)練教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、以《一般高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，選用多種教學(xué)方式，落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)，提高他們的語(yǔ)文力量，增加他的語(yǔ)文素養(yǎng).

2、貫徹學(xué)校的訓(xùn)練目標(biāo)，著眼同學(xué)整體進(jìn)展，促進(jìn)同學(xué)個(gè)體成才，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用.落實(shí)學(xué)校的教學(xué)要求，注意課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，提高教學(xué)效益.

3、落實(shí)我校語(yǔ)文組一貫的訓(xùn)練理念，推動(dòng)“大語(yǔ)文”學(xué)習(xí)和討論性閱讀活動(dòng)的開(kāi)展.提倡老師進(jìn)行教學(xué)討論，多出討論成果，促進(jìn)老師進(jìn)展.

二、教學(xué)目標(biāo)及工作任務(wù)

1、教學(xué)目標(biāo);提高同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好，提升同學(xué)的文化品位、審美力量、探究力量、學(xué)問(wèn)視野和精神境界，引導(dǎo)同學(xué)喜愛(ài)漢語(yǔ)，喜愛(ài)中華文化，培育同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們把握科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，提升他們的語(yǔ)文力量，為考試奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

2、主要的工作任務(wù);提高同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好，連續(xù)規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文行為，促進(jìn)同學(xué)歡樂(lè)自覺(jué)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，依據(jù)同學(xué)狀況，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)工作，高效完成本期的教學(xué)任務(wù)，提升同學(xué)語(yǔ)文能

力，增加他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，改進(jìn)練習(xí)方式，提高同學(xué)考試成果.

三、教學(xué)工作

1、閱讀教學(xué)：本學(xué)期使用的是人教社的高中語(yǔ)文必修2，閱讀部分共四個(gè)單元，主要訓(xùn)練現(xiàn)代散文鑒賞力量，古代詩(shī)歌的鑒賞力量、古代散文的閱讀力量和演講辭的閱讀鑒賞力量，進(jìn)度支配，前半期完成二、一單元，后半期完成三、四單元.

2、教學(xué)要求：每周星期五集體備課.每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要具體解說(shuō)本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見(jiàn).其他老師在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后要各抒己見(jiàn)，細(xì)致?tīng)?zhēng)論，最終達(dá)成共識(shí)，根據(jù)單元教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)把握相關(guān)學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，并引導(dǎo)同學(xué)仿照和創(chuàng)作.單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行比較閱讀討論，從而深化對(duì)文章和單元要點(diǎn)的把握.每個(gè)單元的教學(xué)完成之后，組織并指導(dǎo)同學(xué)完成單元小結(jié).

3、批改及評(píng)講要求：作文要準(zhǔn)時(shí)批改，可調(diào)動(dòng)同學(xué)參加作文批改與點(diǎn)評(píng)，提高批改實(shí)效，重視作文講評(píng)，通過(guò)講評(píng)明得失，知方法.要引導(dǎo)同學(xué)自批自改，鼓舞同學(xué)寫(xiě)作文后記，做自我總結(jié).

(4)練筆訓(xùn)練原則上應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)、生活熱點(diǎn)進(jìn)行，也可讓同學(xué)進(jìn)行自由寫(xiě)作，老師可做適當(dāng)指導(dǎo).

(5)本期擬做大作文4—5次，練筆10次.

(6)收集整理同學(xué)的優(yōu)秀作文，在各班溝通.培育同學(xué)的文學(xué)愛(ài)好，鼓舞同學(xué)向《語(yǔ)文報(bào)》《朝花》等刊物__.

四、資料與練習(xí)

1、與教材配套的教輔資料為《三維設(shè)計(jì)》.課前，要求同學(xué)借助該教輔綻開(kāi)預(yù)習(xí)，課后，將練習(xí)分解到每一課時(shí)，做到每課有練習(xí)，每天有作業(yè)，提高練習(xí)的針對(duì)性和有效性.老師要隨時(shí)檢查督促，準(zhǔn)時(shí)評(píng)講.

2、結(jié)合同學(xué)實(shí)際，編制基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)練習(xí)題單，作為周末練習(xí)作業(yè)和分層推動(dòng)的材料.利用這些練習(xí)來(lái)夯實(shí)同學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，突破考試的一個(gè)難點(diǎn)，提高同學(xué)的語(yǔ)文成果.

3、處理原則：與教本協(xié)作，重在積累，大而化之，不求甚解，以此來(lái)擴(kuò)高校生的閱讀面，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng).

4、教學(xué)方式：老師講解和同學(xué)自學(xué)相結(jié)合.

要求：按學(xué)校選修課的要求備課、上課，教材自選，教學(xué)形式以講授、爭(zhēng)論為主，也可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容選用其他合適的教學(xué)形式.建議給同學(xué)指定一些參考書(shū)目，也可給同學(xué)留肯定的思索探究題.

五、備課組建設(shè)

1、備課組成員要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)協(xié)作的一貫作風(fēng)，秉承打團(tuán)體戰(zhàn)的傳統(tǒng)，分工合作，資源共享.

2、年輕老師要仔細(xì)坐班，虛心請(qǐng)教.老老師應(yīng)多關(guān)懷年輕老師，給他們肯定的關(guān)心和指導(dǎo).

3、明確各自分工，各司其職，有條不紊地開(kāi)展各項(xiàng)工作.

4、仔細(xì)完成集體備課及eepo有效課堂教研活動(dòng).

語(yǔ)文教學(xué)方案與支配（篇8）

一、指導(dǎo)思想

語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校的重要工作，是同學(xué)整體素養(yǎng)的重要組成部分，為了快速提高我校的語(yǔ)文成果，抬升學(xué)校的綜合地位，特此制定學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)方案。本方案以提高老師素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以干事創(chuàng)業(yè)、放開(kāi)手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以提高同學(xué)的創(chuàng)新力量和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，狠抓作文教學(xué)和寫(xiě)字教學(xué)，為我校語(yǔ)文教學(xué)成果的全面提高而努力。

二、工作目標(biāo)

進(jìn)一步加強(qiáng)老師培訓(xùn)與指導(dǎo)，把握肯定的語(yǔ)文學(xué)科滲透主題的方法，特色教學(xué)落實(shí)得更好。

完善老師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，突出課堂教學(xué)的活動(dòng)化。

整合訓(xùn)練資源，努力構(gòu)建作文“活動(dòng)化”的課堂教學(xué)模式。

抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高老師制作課件，充分利用多媒體進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的力量。

連續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高同學(xué)的閱讀水平，豐富同學(xué)的語(yǔ)言積累。

確立大語(yǔ)文觀，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。

樹(shù)立科學(xué)的進(jìn)展觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

實(shí)行一切可行的方法，提升同學(xué)的語(yǔ)文整體素養(yǎng)，包括同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的力量，提高同學(xué)的語(yǔ)文品位，培育高素養(yǎng)的一代新人。

三、工作內(nèi)容

1、本學(xué)期語(yǔ)文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和討論新教材的力度，結(jié)合本校存在的問(wèn)題，有重點(diǎn)的組織專(zhuān)題性學(xué)習(xí)。

2、連續(xù)加強(qiáng)討論新課改下的課堂創(chuàng)新，這學(xué)期我們也要走出校門(mén)，借鑒他山之石，討論學(xué)校語(yǔ)文精讀課，略讀課，寫(xiě)作課，口語(yǔ)交際課，，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教法、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。

3、連續(xù)抓好作文教學(xué)，搞好同上一節(jié)作文課的活動(dòng)。同時(shí)也抓好活動(dòng)課教學(xué)。語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，它包括課外閱讀，課外寫(xiě)作，聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)和參觀訪問(wèn)活動(dòng)等。

4、連續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高同學(xué)的閱讀水平，豐富同學(xué)的語(yǔ)言積累。

5、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，建立能促進(jìn)老師和同學(xué)個(gè)體進(jìn)展的學(xué)科評(píng)價(jià)方案，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新。

四、工作措施

1。狠抓課堂教學(xué)。堅(jiān)決反對(duì)老師逐段講解的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給同學(xué)，讓同學(xué)自讀自悟，老師精講點(diǎn)撥，樂(lè)觀引導(dǎo)，培育同學(xué)的語(yǔ)文力量。課堂氣氛要活潑，使同學(xué)的思維活躍，避開(kāi)死氣沉沉。低班級(jí)語(yǔ)文老師肯定要解決好識(shí)字、朗讀、口語(yǔ)表達(dá)的問(wèn)題，讓同學(xué)真正識(shí)好字、寫(xiě)好字，把課文讀好，多看書(shū)、多背書(shū)，增加語(yǔ)言積累，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，為中高班級(jí)的作文教學(xué)打好基矗中高班級(jí)的語(yǔ)文老師肯定要解決好閱讀和寫(xiě)作，扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)行有效的措施提高同學(xué)的閱讀力量和寫(xiě)作水平。

2。加大教材的鉆研力度，要求全部的語(yǔ)文老師盡快熟識(shí)學(xué)校階段自己所教的各班級(jí)的語(yǔ)文教材及教學(xué)要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而精確?????、全面的指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)，預(yù)防消失教學(xué)的疏漏。

3。加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，讓同學(xué)在課外博覽群書(shū)，廣泛摘錄，按新教材的要求指導(dǎo)同學(xué)保值保量的完成任務(wù)，切實(shí)提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

4。語(yǔ)文老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。重點(diǎn)包括閱讀水平和寫(xiě)作水平。要給同學(xué)一滴水，老師必需有一桶水，而且必需是一桶活水。語(yǔ)文老師要把提高同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語(yǔ)文修養(yǎng)感化同學(xué)，讓同學(xué)喜愛(ài)你，從而喜愛(ài)你所教的語(yǔ)文課。

5。各個(gè)班級(jí)階段的語(yǔ)文老師要有對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的精神，切實(shí)搞好語(yǔ)文教學(xué)工作，努力使同學(xué)的學(xué)問(wèn)不消失虧空，努力做好接力棒的傳遞工作。

6。加大周記寫(xiě)作力度?？梢砸笸瑢W(xué)養(yǎng)成周周寫(xiě)周記的習(xí)慣。周記的范圍，老師要告知同學(xué)可以寫(xiě)一天來(lái)自己的所見(jiàn)、所思、所聞、所感，也可以寫(xiě)讀書(shū)筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內(nèi)心獨(dú)白等，總之，不要使同學(xué)產(chǎn)生懼怕感。(對(duì)于周記的批改，對(duì)五十人以下的同學(xué)，老師每周要批班級(jí)人數(shù)的三分之一，對(duì)五十人以上的同學(xué)，老師每周要批班級(jí)人數(shù)的四分之一。這樣輪番批改，讓每位同學(xué)都能得到批改。)對(duì)于二班級(jí)同學(xué)，可以開(kāi)頭學(xué)寫(xiě)周記，盡量每周一個(gè)。

7。加大閱讀教學(xué)力度。對(duì)講讀課文，老師肯定要指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)分析課文，切實(shí)教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。對(duì)略讀課文，老師不講，由本級(jí)部的語(yǔ)文老師依據(jù)考試時(shí)閱讀題的模式，發(fā)揮集體的才智，每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題，然后進(jìn)行整合，作為本課的閱讀訓(xùn)練題，打印出來(lái)，發(fā)給同學(xué)，讓同學(xué)獨(dú)立完成，然后老師集體訂正，以此訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量。老師不要再寫(xiě)具體的教案，只把訓(xùn)練題目附上，即可作為本課的教案。

8。加大作文教學(xué)與批改力度。學(xué)校要求每一名語(yǔ)文老師每學(xué)期要上一節(jié)寫(xiě)作或講評(píng)公開(kāi)課，并且將上課日期上報(bào)教育處，教育處做好記錄，并要求語(yǔ)文組全部成員進(jìn)行聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課和評(píng)課預(yù)備。同時(shí)，語(yǔ)文老師對(duì)每一單元的作文教學(xué)，要求同學(xué)的作文人人過(guò)關(guān)。同學(xué)的作文要求兩周之內(nèi)完成，學(xué)校教育處、督導(dǎo)及教研組長(zhǎng)每隔兩周檢查一次作文。如：三、五、七等周的周一至周五時(shí)間檢查。對(duì)不按學(xué)校要求工作的老師，教研組長(zhǎng)先與該老師進(jìn)行意見(jiàn)交換，督促其立刻完成。如兩天后再檢查，還沒(méi)有完成任務(wù)，學(xué)校將通報(bào)批判。同時(shí)要擴(kuò)高校生閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，開(kāi)設(shè)課外閱讀匯報(bào)課，讓同學(xué)廣泛涉獵，增加語(yǔ)文寫(xiě)作素材。對(duì)作文的批改要做到面批或精批細(xì)改，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名同學(xué)的任何一篇作文都達(dá)到課標(biāo)要求。

9。同上一節(jié)課活動(dòng)專(zhuān)題化”。依據(jù)我校語(yǔ)文教學(xué)中作文教學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)的問(wèn)題，本期語(yǔ)文組連續(xù)進(jìn)行“作文教學(xué)有效性的活動(dòng)”。同一班級(jí)老師同上一節(jié)作文課的討論專(zhuān)題的活動(dòng)。我們方案在9—11月期間上完，每位老師必需聽(tīng)，“同上一節(jié)課”活動(dòng)由各教研組老師共同討論本班級(jí)的習(xí)作教學(xué)的重難點(diǎn)，各位老師再依據(jù)各班的實(shí)際狀況，上出自己的作文風(fēng)格，讓大家取長(zhǎng)補(bǔ)短。

10。續(xù)落實(shí)每周、每月的周記和月記，鼓舞老師們?cè)诿總€(gè)月的月記中，寫(xiě)寫(xiě)自己在教學(xué)中鮮活的案例。

11。于朗讀教學(xué)，盼望每位老師在備課之時(shí)要備朗讀。注意同學(xué)的朗讀力量。

語(yǔ)文教學(xué)方案與支配（篇9）

一、班級(jí)基本狀況分析

一(x)班共有同學(xué)44人，其中女生18人，男生26人。入學(xué)不久，我發(fā)覺(jué)同學(xué)活動(dòng)力特殊強(qiáng)，活潑好動(dòng)，特殊是男孩子，又跑又叫的，留意力難以集中。

很多同學(xué)在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠精確?????。由于同學(xué)來(lái)自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，同學(xué)的學(xué)問(wèn)閱歷、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)力量都存在著較大的差異。個(gè)別同學(xué)在幼兒時(shí)期就已經(jīng)熟悉了很多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分同學(xué)能認(rèn)少量漢字;個(gè)別同學(xué)連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě)。部分同學(xué)能就感愛(ài)好的內(nèi)容提出簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，個(gè)別同學(xué)有表達(dá)的自信念，能樂(lè)觀地發(fā)表自己的見(jiàn)解，而部分同學(xué)則缺乏自信，較為害怕，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。

本班同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛(ài)有加。但大部分家長(zhǎng)忙于經(jīng)商，并沒(méi)有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)，只是將孩子托付給托管中心管理。同學(xué)的基礎(chǔ)相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用一般話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清晰，態(tài)度大方;有的單韻母只能牽強(qiáng)熟悉幾個(gè)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際動(dòng)身，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

二、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)包括入學(xué)訓(xùn)練漢語(yǔ)拼音識(shí)字課文語(yǔ)文園地口語(yǔ)交際幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)訓(xùn)練，用四幅圖，關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文，識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，進(jìn)展語(yǔ)文力量。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求熟悉400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)潔的字。

教材特點(diǎn)：

(一)綜合性

教材采納多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙訓(xùn)練，不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的支配、學(xué)習(xí)力量的培育，從一開(kāi)頭就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語(yǔ)拼音階段，適當(dāng)消失短語(yǔ)、句子和兒歌，同學(xué)在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)漢字、進(jìn)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培育了同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語(yǔ)文力量的整體進(jìn)展，以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、融合。

(二)科學(xué)性

漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫(xiě)字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見(jiàn)的、消失頻率最高的;要求寫(xiě)的字，都是最常用的、最簡(jiǎn)潔的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最親密的爸、媽、我。全冊(cè)要求熟悉的400個(gè)字，都是消失頻率最高的常用字。此外，識(shí)字的支配重視漢字本身的規(guī)律，采納象形字、會(huì)意字、看圖識(shí)字、按事物歸類(lèi)識(shí)字等形式，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，熟悉身邊的事物。要求寫(xiě)的100個(gè)字，根據(jù)由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的挨次編排，每課只寫(xiě)3-4個(gè)字。結(jié)合寫(xiě)字指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)逐步把握漢字的`筆畫(huà)筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫(xiě)字基礎(chǔ)，使每個(gè)同學(xué)不僅能把字寫(xiě)對(duì)，而且能把字寫(xiě)好。

(三)時(shí)代性

這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文顏色和情感因素。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)，《自己去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)熬煉、大膽實(shí)踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛(ài)他人、尊敬父母的美妙心靈，《爺爺和小樹(shù)》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著愛(ài)護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的訓(xùn)練因素。此外，有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過(guò)好玩的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在教材中均有反映。

(四)趣味性

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中學(xué)習(xí)拼音、熟悉漢字;在連、涂、畫(huà)、拼、擺等嬉戲中，鞏固學(xué)問(wèn)，啟迪心智，培育動(dòng)手力量;在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，大量采納我會(huì)讀我會(huì)寫(xiě)我會(huì)說(shuō)我會(huì)畫(huà)等形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培植自信。教材中支配的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式，都有助于同學(xué)在嬉戲中、在自主實(shí)踐中愛(ài)好盎然地學(xué)習(xí)。

(五)廣泛適用性

針對(duì)我國(guó)地域?qū)掗?、文化?xùn)練進(jìn)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量