語文教學反思模版

語文教學反思模版拿到一篇課文，先要看看這篇課文所在單元的教學重點和教學目標，這篇文章在單元中處在什么地位。這時肯定要看單元說明，由于單元說明往往指明白該單元的學習內(nèi)容、學習要求或是學習方法。這樣把課文放到整個單元中去參照比較，以便于明確這節(jié)課的教學重點和教學目標。

在設置教學目標時，盡量從課標所說的三個維度上去考慮，依據(jù)課文的特點，確定好重點教學內(nèi)容。一篇課文承載的學問點和力量訓練點是許多的，一節(jié)課不行能把全部的問題都囊括進去，這時就要學會“做減法”，從同學的角度去想，他們最需要什么，他們可以接受什么，為什么要教這篇文章等等，盡可能多地剔除那些不需要教的，才能使教學內(nèi)容提煉得很精粹任務規(guī)定得很集中，避開了繁雜。可以說，一節(jié)課上確定教什么比怎么教更重要。在教學內(nèi)容上應當有深度、有厚度，而又主題明確集中，不能枝枝蔓蔓，攙雜不清。陳中梁先生教《風箏》時的“三不談”是很有啟發(fā)意義的。

課堂教學的環(huán)節(jié)不能多。不少老師在課堂上是匆忙跑馬，幻燈片也如走馬燈似的換，皆因教學環(huán)節(jié)過多所至。一節(jié)課三四個主要環(huán)節(jié)足矣。首先應盡力選個好的切入口，設計個好的主問題。假如能找出一個“牽一發(fā)而動全身”的關鍵問題來帶動整篇文章閱讀的提問設計，那么這節(jié)課就勝利了一大半。這個主問題要有利于課文的整體閱讀教學，要著眼于全課，以利于全課的深化閱讀和理解。如《湖心亭看雪》扣裝癡”一字來設疑，定會振起全文，能深化領悟情感和文中寫景的妙處。在進行主問題的探究過程中，要盡量體現(xiàn)出自主、合作、探究的學習過程，力求做到在閱讀過程中有充分的對話和溝通。

而語文教學的主要環(huán)節(jié)應當是帶著同學在文本的言語間徜徉，對其中的重點詞句反復揣摩、品嘗，以透過其表面語境觸摸深層次的韻味，尤其是能領起全篇的“文眼”，更要重錘敲打，以迸濺出刺眼的火花。在研磨語言的過程中，可以讓同學批注點評，談自己的感受；可以依據(jù)自己的理解讀出語句中的情感；可以改換其語言形式，比較優(yōu)劣；可以聯(lián)系生活，想象延長；可以引用資料，深化探究……這樣的品嘗過程中，語言的精妙自然會化為同學的精神養(yǎng)分，課堂也會有很多精彩的生成，而且教學的重點突出、環(huán)節(jié)集中，并突出了“語文味”。如在教學《土地的誓言》這篇課文時，老師抓裝土地”和“誓言”兩個要點進行品析，尤其對文中兩段有關“土地”的文字進行反復品讀，這樣的教學自然選準了切入口，又使教學落到了實處。再如《湖心亭看雪》中的“獨”就是個關鍵詞，或許還有同學問到這個詞與下文的“舟中人兩三?！睕_突，所以這里就要重錘敲打，以品嘗出內(nèi)心的孤獨感，走進的心靈深處。

有深度的課堂首先來自于老師本人的深度。放眼看現(xiàn)在的課堂，老師多是一個淺層次里帶著同學撲騰，許多課前同學就能解決的問題，老師們還在課堂上喋喋不休。以至孫紹振教授感嘆“中國的語文課，師生的生命鋪張是世界之最”，語文課成了廢話的集散地。這要老師一方面精練自己的語言，更要在文本挖掘上下工夫，對文本有自己的解讀，而不是像二道販子始終現(xiàn)炒現(xiàn)賣一些廉價的東西。只是做個有思想的老師真的很難！那么在課堂上多做點聯(lián)系拓展的工作，讓同學在比較鑒別中提升自己的語文素養(yǎng)。

語文教學反思模版

主題單元教學設計

活動一：配樂朗誦課文，整體感知文意

《端午的鴨蛋》（共2課時）

（1課時）活動一：小組自主互助識記字詞

閱讀課文，整體感知，理清文章思路

活動二：問題探討（同學自主互助）

家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風俗?這與寫高郵鴨蛋有何聯(lián)系?

家鄉(xiāng)高郵鴨蛋有何特點?著重寫了哪些內(nèi)容?在寫法上有何特點?

活動三：學習課文學習部分。

提問：家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風俗?這與寫高郵鴨蛋有何聯(lián)系?

同學朗讀文章第2、3自然段。

提問：家鄉(xiāng)高郵鴨蛋有何特點?著重寫了哪些內(nèi)容?在寫法上有何特點?

（1課時）一、復習舊課聽寫詞語，同學互評。

二、學習課文第三部分同學爭論、溝通。

提問：這部分寫了什么內(nèi)容?你是如何理解課文結尾，寫到東晉車胤“囊螢”夜讀的故事?

三、討論性學習：（同學爭論、溝通）

汪曾祺是一位特別講究語言藝術的作家，他曾經(jīng)談到自己在語言上的追求：平淡而有味，用適當?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。本文的語言魅力主要靠反復朗讀才能體會得出。有些語段還應指導同學讀出語氣語調(diào)、讀出韻味。通過朗讀，感受本文的情趣。

提問：朗讀文章其次、三段，畫出你喜愛的句子，認真體會本文語言上的特點。

四、拓展訓練，感受家鄉(xiāng)的風俗：

提問：說說你的家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風俗，談自己的體會。

五、小結

《端午的鴨蛋》一文，在平淡的.生活中發(fā)覺情趣，發(fā)覺詩意，在小小成鴨蛋里嘗誕生活的味道，這是汪曾祺先生的魅力所在。文章讀來從容閑淡，大有月下聽長者談古論今之感，悠閑恬然之間，流露出的是對兒時生活的懷想，對家鄉(xiāng)的喜愛。文章于自然而然中寫出自己獨特的感受和生活的妙處，如風行水上，自然成文，不做刻意的雕鑿加工，也不刻意追求結構的嚴謹，但在隨便之中也體現(xiàn)了構思的嚴謹與和諧。

《叫賣?????》

1.播放舊北京的叫賣?????聲，引入教學。

2.自由讀課文，初步感知。

1）文章介紹了哪些行業(yè)的叫賣?????聲？從哪些方面介紹了舊北京的叫賣?????？——內(nèi)容形式、音韻節(jié)奏。

2）找出文中起承接作用的語句，樹立文章結構。

課文是根據(jù)“引入（1-3段）——敘述（4-10）——談論（12-14）”的方式結構的，在敘述時又根據(jù)從早到晚、從春到冬的時間挨次進行的。

3.找出自己最喜愛的一種叫賣?????，憑借自己的理解表演，集體評議。

4.找出描寫叫賣?????的精致語句仿照朗讀，并作簡要分析。（提示：可抓住關鍵詞從措辭內(nèi)容、聲音變化、音韻節(jié)奏或表達效果等角度分析。）

5.思索：從文中林林總總的叫賣?????聲中，你聽出舊