2023年有關(guān)努力的作文三篇

2023年有關(guān)努力的作文三篇努力的作文篇1

老師有老師的責(zé)任，家長有家長的責(zé)任，工人有工人的責(zé)任，學(xué)生也有學(xué)生的責(zé)任。老師的責(zé)任是教會我們學(xué)問，家長的責(zé)任就是哺育我們長大，工人的`責(zé)任是建設(shè)我們的家園，我們的責(zé)任就是好好學(xué)習(xí)。我是一個城市里誕生的人，誕生就在家長的哺育下成長，像生活在蜜罐里一樣，而農(nóng)村的孩子呢？

到我這么大的時候已經(jīng)會做飯了。我們從小就在離家很近的地方上幼兒園和學(xué)校，而農(nóng)村的孩子每天要走很遠才能到學(xué)校學(xué)習(xí)，我們多么華蜜呀！他們在那么艱苦的環(huán)境下還那么努力學(xué)習(xí)，我們在優(yōu)越的環(huán)境下又怎么能不更加努力呢？假如不專心學(xué)習(xí)那不是把家長和老師的辛苦白白奢侈了么！

每當(dāng)想起這些我就會立即仔細起來。我們要更加努力。我們有良好的環(huán)境，有付責(zé)任的老師，又有愛惜我們的家長，那我們又怎么能不好好學(xué)習(xí)呢?我們學(xué)過了秉筆直書了，太史們?yōu)榱苏鎸嵉挠涗浾鎸嵉臍v史，安守本分，奮不顧身。而我們也要努力做好我們學(xué)生的本分努力學(xué)習(xí)，我們要更加努力。我們上課要仔細聽講。學(xué)問是須要積累的，墻雖然高大也是用一塊塊磚砌成的。磚雖小卻能蓋成高樓學(xué)習(xí)也是一樣的，只有努力積累就會有收獲。所以我們要更加努力。

努力的作文篇2

在我們的生活中，有這樣一個常理：只要有努力就會有收獲，就是在那次，我用事實證明白這個結(jié)論。

那是一次運動會前期，我做了足夠的打算，來迎接這次的運動會。因為我們每個人都要參與競賽，所以，我們每個人都要去練習(xí)。

回到家，我二話不說就放下書包，就起先練習(xí)起來：我所參與的`項目是“沙包擲遠”，所以，我拿出沙包，先放在一邊，先起先熱身活動，熱身完畢，我就起先投擲。我一個大甩臂將沙包扔出去了好遠，我又起先嘗試另一種方法……我練習(xí)了幾分鐘后，我的胳膊已經(jīng)是又酸又痛，一點力氣也使不上了，可我想到可以為班級做貢獻，被老師選擇參與競賽，也就化為了動力，讓我接著練習(xí)。

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間就到了運動會。最終到我了，我用手臂把沙包甩出去，呀！才過了一半，下一個要接著努力。其次次，我又一個大甩臂，將其次個沙包也扔了出去，這次成果還不錯，扔了一大半。到宣布成果的時候，我是年級第五名，雖然取得了這樣的成果，但是還不夠，還要接著努力。

陽光總在風(fēng)雨后，只要努力就會有收獲。

努力的作文篇3

努力就能勝利？想得美！

馬爾科姆格拉德威爾的《異類》一出，10000小時定律，就飄洋過海，來到中國，成為一種人人奉之的勝利定律。

這個定律很簡潔，即，堅持10000個小時，人人都能變成天才。

比如，達芬奇、貝多芬、莫扎特、喬丹等世界級天才，都是經(jīng)過了一萬小時的苦練，方成一代大師。

我也信任過。

甚至給自己定過安排，每天投入5小時，一年至少投入300天，6.66年后，就有了10000小時，那時候，不說成為世界級，國家級碼字工，應(yīng)當(dāng)可以做到了吧？

然而想得美。

因為我漸漸發(fā)覺，這10000個小時，名堂大著呢。

比如一個白領(lǐng)，做著她不太喜愛的接電話工作。

每天拿起電話，喂，您好。喂，再見！

如此循環(huán)一萬小時，她能成接電話大師嗎？

當(dāng)然不會。

因為，這不是她真心酷愛的工作。

不愛，一切投注的勞力，都只是應(yīng)付敷衍，只是茍且無奈。

不得已為之的事情，對靈魂的滋養(yǎng)、技能的精進、閱歷的獲得，毛線用處都沒有。

那么，喜愛的事情做上10000小時，會成天才嗎？也不會。

舉個例子，吃飯。

飯人人愛吃，甚至很多人，都自稱吃貨，以證明自己對食物的謎之狂熱。

那我們來做一個算式。

一個正常人，每天花在進食上的時間，平均算起來，大約是2小時。

2小時365天80年=58400

也就是說，人的一生大約有58400小時花在吃飯上。

58400，幾乎6個10000小時，但吃出大師了嗎？沒有。

為什么？

沒有專業(yè)技術(shù)含量。

舉筷，下箸，選擇，夾，提起，塞入口中，咀嚼，吞咽這一串動作，是人的本能，也就是說，只要是個人，無論智商超人的天才，還是智商為零的傻瓜，都能把它完成。

零技術(shù)，零閱歷，零邏輯，零學(xué)問，零門檻。

058400＝0

一件事情的技術(shù)難度為零，花在上面的時間，就是零回報。

反之，一種技術(shù)難度越高，花在上面的時間越值錢。

所以，假如在吃飯這件事上加上技術(shù)難度，在好吃不好吃之余，吃貨還系統(tǒng)而專業(yè)地，去探討食材、食譜、食系、食法、食物故事就會成為廚師，或者美食家。

但有了愛好和技術(shù)難度，還是不夠的。

比如說，打網(wǎng)球。

網(wǎng)球喜愛嗎？喜愛。

網(wǎng)球難吧？難。

但是，每周打4小時，一年52周，共打208小時，打上50年，45250＝10400小時，會成為天才嗎？

不會。

為什么？

這只是業(yè)余愛好，而非刻意練習(xí)。

刻意練習(xí)，是佛羅里達心理學(xué)家安德斯埃里克森提出的概念。

什么意思呢？

你要做到以下：

1，只在學(xué)習(xí)區(qū)練習(xí)。

2，留意力必需高度集中。

3，大量重復(fù)訓(xùn)練，從不會到會。

4，在整個練習(xí)過程中，隨時能獲得有效回饋。

真正的刻意練習(xí)，是特別令人不爽的。

比如，鋼琴家們的練琴，籃球運動員們的訓(xùn)練，舞蹈家們的練功都不是一件彈著玩玩、打著玩玩、跳著玩玩的事。

全部在業(yè)界獲得卓越成就的人，不僅在時間上投注許多，而且在訓(xùn)練強度、專注度、有效度上，同樣投注很大。

以今日的自媒體為例。

假如每天寫故事故事故事一點結(jié)論、我摯友我摯友雞湯式的文章，那么，寫上十年，也許也不會有太多精進。

因為，這種訓(xùn)練強度太小了，對作者的智識、專注度和訓(xùn)練有效度的需求太過低微。

所以，假如想偷懶的時候，我就會用半小時，寫出一篇這種文章。

因為，幾乎不經(jīng)大腦。

簡易便利，人人能學(xué)。

但對我個人訓(xùn)練有用嗎？沒用。然而驚奇的是，這種文章是最受歡迎的唉

為什么沒用呢？

因為，這種技能，是我的舒適區(qū)，而不是學(xué)習(xí)區(qū)，更不是恐慌區(qū)。

心理學(xué)家NoelTichy曾提出，人的學(xué)問和技能，分為三個區(qū)域：

最內(nèi)一層是舒適區(qū)。

是我們習(xí)以為常的學(xué)問，嫻熟得近乎自動化的技能。

比如鋼琴家彈《兩只老虎》，籃球運動員運球，舞蹈家劈叉，我寫故事故事故事結(jié)論；

中間一層是學(xué)習(xí)區(qū)。

指目前尚未駕馭，具有挑戰(zhàn)性的學(xué)問與技能，它會令我們不適，但長期訓(xùn)練，依舊可以駕馭。

比如閱讀一本感愛好但有難度的書，偶像演員扮演一個歷盡滄桑的女人，我寫一篇專業(yè)度、精準度特別高的文章；

最外一層是恐慌區(qū)。

這里就是超出自己實力范圍太多的事務(wù)或?qū)W問，心理感覺會嚴峻不適，可能導(dǎo)致崩潰以致放棄學(xué)習(xí)。

因此，呆在舒適區(qū)做事，只是生活。

呆在學(xué)習(xí)區(qū)做事，才是練習(xí)。

而在這種持續(xù)的挑戰(zhàn)中，學(xué)習(xí)區(qū)會漸漸變?yōu)槭孢m區(qū)。

舒適區(qū)越變越大，一部分的恐慌區(qū)也會相應(yīng)變成學(xué)習(xí)區(qū)，長此以往，你就會越來越厲害。

若窮盡一生，必定天下無敵。

那么，有了愛好，有了技術(shù)難度，有了刻意練習(xí)，10000小時后，就能勝利么？

非也非也。

比如說，我喜愛寫作，寫作這種事也很難，我也始終呆在學(xué)習(xí)區(qū)，每天挑戰(zhàn)新學(xué)問與新寫法。

但是，假如我一天到晚心不在焉，一心幾用，疲乏不堪，那么，哪怕熬再多夜，廢多少寢，忘多少食，離《異類》里的.佼佼者，還是摸不著邊兒。

因為，勝利還須要留意力高度集中。

一個一邊聽音樂，一邊做事的人，其效果遠低于只做事的人；

一個讀趣味性專業(yè)讀物的人，其所思所得，也要遠低于全身心閱讀專業(yè)讀物的人；

一個精力旺盛的練習(xí)者，和一個精神昏聵的練習(xí)者，在同樣的難度訓(xùn)練前，花了同樣的時間，但效果，明顯是前者勝出。

這也就是當(dāng)前很多專家，呼吁我們不要熬夜的緣由。

因為，當(dāng)人的精力與留意力匱乏時，你的工作是低效的。強行為之，只成姿態(tài)，而且效果微渺。

很可能，他人在神清氣爽、耳聰目明時，學(xué)了1小時，所獲得的成就，就遠超了你10小時的成果。

除了以上，若想勝利，還要反復(fù)練習(xí)基本技能。

比如，舞蹈家會反復(fù)訓(xùn)練基本動作；

音樂家將樂曲，一段一段地摳出來，反復(fù)練習(xí)。甚至，能被人聽出來是什么曲子，都不算過關(guān)。

而一個高水平的美式足球運動員，只有1%的時間，用于隊內(nèi)競賽，其他都是各種相關(guān)的基礎(chǔ)訓(xùn)練；

我很佩服的一個作家，如今著作等身，但是，每天晨起，依舊朗讀《唐詩三百首》，因為能帶來基本的語言錘煉和美感鑒賞。

不積跬步，無以成千里。

一種技能反復(fù)，就會變成套路，變成習(xí)慣，長在腦子里。

修煉漸多，駕馭的技能就會漸漸增多。

還要隨時給自己反饋。

因為，基于自我提升效應(yīng)，人都會高估自己。

比如說，常常性地，我在寫完自己的文章后，很有一種志得意滿之感，但在旁人看來，這也不過是特別一般的一篇文章。

文采與內(nèi)容，都無甚精彩之處。

假如不指出，強行矯正，我可能就會按此套路，接著寫下去。

而在其他業(yè)界，同樣如此。

在互聯(lián)網(wǎng)時代，獲得學(xué)問與修煉技能，都便捷起來。

但是，為什么我們還須要一個好的教練、優(yōu)秀的老師？

因為，人會自我美化，單獨訓(xùn)練時，會對錯誤不敏感，甚至視而不見。

而一個好老師，卻能剛好給你主動的回饋，指出問題，賜予你針對性的詳細指導(dǎo)。

當(dāng)然，有一些真正的高手，比如貝多芬，工作的時候，會分裂出另一個自己，站在旁觀者的角度視察自己，每天都有特別詳細的小目標(biāo)，對自己的錯誤極其敏感，并不斷尋求改進。

最終，我想說的是，天賦也很重要。

雖然我也不知道天賦是啥。

但某些與生俱來的東西，的確也會響你。

比如，一對雙胞胎，在練習(xí)音樂的時間上，相差了20xx小時，但他