2023年英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)(合集篇)

2023年英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)(合集篇)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)1

在本學(xué)期的教學(xué)中，我嚴(yán)格教學(xué)策略的要求，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，

又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，主動(dòng)探究小學(xué)英語(yǔ)課堂課堂教學(xué)的新方法。使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，同時(shí)培育學(xué)生肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下

一、備課。

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)編寫(xiě)教案制定好教學(xué)安排，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況

二、上課。

在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教化學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

三、批改作業(yè)。

學(xué)生的'作業(yè)總是剛好批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、聽(tīng)力。

為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū)。

五、自身的學(xué)習(xí)。

鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有閱歷，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，專(zhuān)心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種嬉戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成果和閱歷，但也存在不足，如課堂操作欠敏捷，尤其是后進(jìn)生工作，做的不夠，以致于個(gè)別學(xué)生成果不志向。

總之，由于本人缺少小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)閱歷，致使學(xué)生本學(xué)期成果，參差不齊。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓學(xué)生都能有新的提高，都能邁上一個(gè)新臺(tái)階。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2

今日，我參與了澤州縣英語(yǔ)抽考的判卷工作。從而更加深切地體會(huì)到自己與其他英語(yǔ)老師的巨大差距。真是不看不知道，一看嚇一跳。一個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù)登出來(lái)了。119，118，117，116，115……再看看自己的學(xué)生，112，106，103，98，85，72……我簡(jiǎn)直不敢信任自己的眼睛。我平常比較自負(fù)?？傆X(jué)得自己的教學(xué)也差不多。從來(lái)沒(méi)有什么危機(jī)感，就像只井底的青蛙，以為天空只有井口那么大。看著東下村總均分112。8947，泊南106.3675，孟匠103.20xx……再看我們學(xué)校的總均分91.97872，比縣均分93.19853低1.2。雖然我所帶的班級(jí)總均分是97.54。比縣均分略高，但是比東下村泊南差得太遠(yuǎn)了。這對(duì)我是最深刻的教化和譏諷?；叵肫匠５墓ぷ?，我做得真正扎實(shí)嗎？我還有前進(jìn)的余地嗎？

首先，我的確做到了仔細(xì)備教案。無(wú)教案不登講臺(tái)。雖然是初中一年級(jí)的英語(yǔ)，內(nèi)容特別簡(jiǎn)潔。但是，讓學(xué)生學(xué)得輕松，簡(jiǎn)潔卻并不是簡(jiǎn)單的一回事。為此，老師必需熟識(shí)教材，駕輕就熟。我每天都要花大量的時(shí)間備教案，下載課件，修改課件。盡量使課堂輕松活潑，容量大，學(xué)生學(xué)得有愛(ài)好。我知道，精度的備課就是在節(jié)約學(xué)生的時(shí)間。我希望自己的課堂給學(xué)生的感受是：時(shí)間少，收獲多，課本難，輕松學(xué)。

其次，我比較注意學(xué)生對(duì)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的把握?；蛟S是這兩年帶初三的閱歷，感覺(jué)詞匯，語(yǔ)法對(duì)做題特別重要。因此，我在傳授課本學(xué)問(wèn)的同時(shí)，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充了一些詞。在目標(biāo)檢測(cè)題中遇到的詞組，我也提示學(xué)生盡量記住。因此，學(xué)生的詞匯量在我看來(lái)還是滿足的。假如不是這次判卷，發(fā)覺(jué)別的`學(xué)校的學(xué)生寫(xiě)得作文那么優(yōu)秀。里面很多詞匯也是初一書(shū)上所不曾有的。而他們卻能在作文中精確運(yùn)用，真是太了不得了！

第三，從不一個(gè)練習(xí)題一個(gè)練習(xí)題地講。而是精講習(xí)題，提高了效率，抓住了重點(diǎn)。每天晚上，在兩個(gè)班分別抽查幾名學(xué)生的作業(yè)。從中發(fā)覺(jué)共性的問(wèn)題。其次天在課堂上重點(diǎn)講學(xué)生不會(huì)的。這樣，我們過(guò)了兩本練習(xí)。一本目標(biāo)檢測(cè)，一本學(xué)習(xí)安排。

這次抽考成果使我再次反省平常工作的疏漏，設(shè)想改進(jìn)方法。

一、對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)不夠重視。

學(xué)生口語(yǔ)不過(guò)關(guān)，干脆影響學(xué)生的聽(tīng)力水平。能否在每節(jié)課前花幾分鐘練習(xí)口語(yǔ)。老師定標(biāo)題，學(xué)生口頭打算。對(duì)于超常表現(xiàn)的學(xué)生，不吝嗇表?yè)P(yáng)。

二、沒(méi)有做到面對(duì)全體。

在兩個(gè)班中分別有二十名，也就是三分之一的學(xué)生跟不上隊(duì)伍。我也對(duì)他們?nèi)鄙倌托院蛡€(gè)別輔導(dǎo)。致使他們?cè)絹?lái)越?jīng)]有信念，成果越來(lái)越差。能否通過(guò)個(gè)別談心，重燃他們學(xué)習(xí)的欲望。哪怕是只學(xué)點(diǎn)皮毛。

三、對(duì)于學(xué)生中存在的不動(dòng)腦筋，照抄他人作業(yè)的行為聽(tīng)之任之.

致使很多學(xué)生包括會(huì)做題的學(xué)生也因偷懶而抄襲他人。課下沒(méi)有學(xué)習(xí)效果。能否通過(guò)嚴(yán)格的監(jiān)督檢查，殺殺學(xué)生的不良風(fēng)氣。并通過(guò)個(gè)別學(xué)生在老師面前做題查出學(xué)生的學(xué)問(wèn)欠缺。并有針對(duì)性地查缺補(bǔ)漏。

四、初一年級(jí)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作重視不夠。

能否從初二年級(jí)起先。要求學(xué)生多看一些閱讀理解方面的短文。并試著寫(xiě)英語(yǔ)日記?？梢砸恢軆善?，一篇范文日記，背誦，一篇自創(chuàng)日記。老師面批。學(xué)生理解后再改寫(xiě)。

五、原以為超范圍的，不學(xué)不記不講也沒(méi)關(guān)系。

這次吃了它的大虧。以后，不能以教材為基準(zhǔn)，而要以大綱為本。讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)，吃飽點(diǎn)，甚至吃撐點(diǎn)。

以上是本人因判卷有感而匆忙中寫(xiě)就的總結(jié)。不當(dāng)之處（如語(yǔ)言不規(guī)范等等，）敬請(qǐng)指責(zé)指正。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)3

教了這么多年的英語(yǔ)，假如讓任何一個(gè)英語(yǔ)老師說(shuō)一下自己的閱歷，我們?nèi)坑⒄Z(yǔ)老師都說(shuō)上一、二。但我今日所要講的是，對(duì)于那些成果好的學(xué)生來(lái)說(shuō)他們英語(yǔ)成果好并不主要靠老師教好的，很大程度在于他們自身，他們可能放在任何人班上可能成果都是特別好的；關(guān)鍵是我們?cè)鯓幽馨寻嗌铣麄冎獾膶W(xué)生英語(yǔ)成果都提高呢，這個(gè)就須要我們老師對(duì)自己的英語(yǔ)教學(xué)動(dòng)一番腦筋了。

心在哪，才智就在哪。我們把心放在教學(xué)上，確定有許多好的教學(xué)方法，就如我們的學(xué)生真正有學(xué)好英語(yǔ)的內(nèi)在須要的時(shí)候，他才可能會(huì)把心放在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，那么他對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)潛能可能是一發(fā)不行整理。我?guī)Я藥讓卯厴I(yè)班的學(xué)生，雖然不是個(gè)個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)成果都很好，但是有一部分的英語(yǔ)成果的提高還是讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生肯定的看法。很明顯有王云、張清林、這一屆七年級(jí)陳濤應(yīng)當(dāng)說(shuō)英語(yǔ)成果有很大的飛躍，無(wú)論他們是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的看法，還是自己對(duì)英語(yǔ)的自信念可以說(shuō)發(fā)生了很大變更。由此看來(lái)，英語(yǔ)成果不好的學(xué)生并不是語(yǔ)言天分級(jí)差、也不是他們不想學(xué)好英語(yǔ)，這里還須要老師多下一番功夫。

我認(rèn)為要證明自己教學(xué)實(shí)力提高，很大程度上確定你是否讓全體學(xué)生都在你的導(dǎo)演下，他們都能特別投入地參加、扮演好自己的角色，我們盡力讓學(xué)生冒尖，但不能讓學(xué)生掉隊(duì)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)在初一的時(shí)候，全班學(xué)生起先對(duì)英語(yǔ)特別感愛(ài)好，頭幾個(gè)星期的課效果應(yīng)當(dāng)是不錯(cuò)的，但一兩個(gè)月之后有些學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)不是那么的新奇啦，他們不在很關(guān)注他們學(xué)到的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)啦，尤其是每天要背一些枯燥英語(yǔ)單詞的讀音和拼法，說(shuō)實(shí)在話這的確須要肯定的毅力才能堅(jiān)持。所以我覺(jué)得我們的英語(yǔ)老師肯定要留意這道坎，你的學(xué)生能跨過(guò)這道砍他以后覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)不是難事，但假如在這里放松了要求可能很難，我班羅沖應(yīng)當(dāng)一個(gè)活生生的'例子，當(dāng)他進(jìn)入初三，學(xué)了兩年的英語(yǔ)盡然不能讀清晰一個(gè)完整的句子。這個(gè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)是一個(gè)特別聰慧的學(xué)生，也特別聽(tīng)話，他的英語(yǔ)成果要是不是太差的話他考一中應(yīng)當(dāng)是一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有，但是他一起先就輸在了起跑線上。從整個(gè)初中英語(yǔ)來(lái)看，在這個(gè)時(shí)候肯定要想心思保住學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱忱。比方說(shuō)我們采納情景式教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)問(wèn)運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)的一種歡樂(lè)，交給學(xué)生記單詞的一些小竅門(mén)；有時(shí)課堂搞一些競(jìng)爭(zhēng)式的活動(dòng)，內(nèi)容可以多種多樣，可以放聽(tīng)力，每一小組找一名學(xué)生回答問(wèn)題或進(jìn)行選擇答案，然后打分。聽(tīng)寫(xiě)本單元的單詞、詞組；然后對(duì)每小組寫(xiě)的進(jìn)行打分；或者圍繞本單元內(nèi)容的三分鐘演講，每組有一個(gè)代表，然后進(jìn)行評(píng)比打分。當(dāng)然調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性的方法多種多樣，但在這個(gè)階段我們肯定想點(diǎn)方法。

假如你班已經(jīng)出現(xiàn)了英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生，我們應(yīng)從那些地方起先補(bǔ)起了。我覺(jué)得首先肯定要分析學(xué)生基礎(chǔ)是個(gè)什么程度，假如教材的大部分材料自己能讀懂，那個(gè)問(wèn)題不是很大，但假如有些單詞、句子都不會(huì)讀，或不理解，那就比較麻煩，我們起先肯定幫他們補(bǔ)上一些單詞、句型。怎樣做呢，我覺(jué)得起先大聲朗讀和背誦不失為一個(gè)好的方法，它可以在肯定的時(shí)間內(nèi)很有效的幫學(xué)生補(bǔ)上以前的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。這個(gè)在初二時(shí)顯得尤為重要。我覺(jué)得在讓學(xué)生朗讀和背課文是應(yīng)留意的幾點(diǎn)問(wèn)題。第一，我們布置的背誦的材料要適量。長(zhǎng)篇幅的材料會(huì)使學(xué)生缺乏信念，產(chǎn)生懼怕心理；而短小精悍的文章簡(jiǎn)單背誦，而且使學(xué)生產(chǎn)生成就感，增加學(xué)生的信念并且要求達(dá)到英漢互譯時(shí)脫口而出的程度，而后設(shè)置情境讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用。情境的設(shè)置可為口語(yǔ)對(duì)話或書(shū)面表達(dá)等多種形式。其次，指導(dǎo)學(xué)生高聲朗讀背誦課文，大聲朗讀課文，是提高英語(yǔ)成果基礎(chǔ)比較差的學(xué)生成果的一種很有效的途徑。視察發(fā)覺(jué)，許多基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生，他們讀英語(yǔ)不敢大聲讀出來(lái)，一方面是對(duì)自己的英語(yǔ)沒(méi)有信念，另一面可能他的確不怎么會(huì)讀，但假如沒(méi)有人要求他大聲讀出來(lái)的話，他可能也不會(huì)把每個(gè)單詞讀清晰，久而久之他自然就很多單詞不會(huì)讀，更談不上背課文了，到最終可能連上課都聽(tīng)不懂了，這時(shí)候我們一味埋怨學(xué)生多差、多沒(méi)用那只能適得其反。所以我們遇到這種狀況要首先分析學(xué)生差在哪里，激勵(lì)他們首先大聲讀出來(lái)，心理探討證明：人的大腦對(duì)那些刺激強(qiáng)的信息存儲(chǔ)得牢靠而久遠(yuǎn)，刺激弱小的信息則很快被遺忘。瘋狂英語(yǔ)李陽(yáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法就是一大聲朗讀達(dá)到瘋狂的地步來(lái)增加對(duì)大腦的刺激，達(dá)到強(qiáng)化記憶效果，而且李陽(yáng)也留意讓學(xué)生在大聲朗讀課文時(shí)感悟文字表達(dá)的信息，從而提高記憶效率。假如他單詞、句子沒(méi)問(wèn)題啦，我們才能進(jìn)行下一步輔導(dǎo)提高。還有我們平常的練習(xí)，不管是選擇填空還是閱讀，我仍舊要求學(xué)生能讀、能理解。

最終，我還想說(shuō)的是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，英語(yǔ)它是一種交際的工具，是一種習(xí)慣中得到的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的實(shí)力。我們要求學(xué)生，每天都要堅(jiān)持學(xué)習(xí)適當(dāng)時(shí)間的英語(yǔ)，這樣學(xué)生他不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)很累，而且多了也沒(méi)什么效果。只要學(xué)生能輕松長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)，再差的學(xué)生也會(huì)有很大的進(jìn)步。

總之，我們的英語(yǔ)教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，讓每一位學(xué)生的都有所發(fā)展，是我在教學(xué)上不斷追求的目標(biāo)，在教學(xué)中我們要?jiǎng)偤靡暡鞂W(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，有目的，有效果的調(diào)整我們的教學(xué)，調(diào)整他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題肯定實(shí)行行之有效的教學(xué)方法來(lái)查漏補(bǔ)缺，使我們的英語(yǔ)教學(xué)能不斷上臺(tái)階。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期在三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作中，本人從各個(gè)方面培育小摯友的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，利用一切機(jī)會(huì)，熬煉小摯友的聽(tīng)說(shuō)實(shí)力。我將我所做工作總結(jié)如下：

一、趣味活動(dòng)貫穿課堂始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)所運(yùn)用的是起始教材，重在培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。因此在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我在這方面有所突破，實(shí)踐證明學(xué)生對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出了較高的愛(ài)好。在課堂上他們能相互用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔對(duì)話，課外也可以與老師主動(dòng)主動(dòng)的用英語(yǔ)打招呼。在教學(xué)過(guò)程中我會(huì)把課本學(xué)問(wèn)與生活實(shí)際相結(jié)合，為他們支配了好玩的嬉戲或活動(dòng)，讓他們?cè)跇?lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。

二、了解同學(xué)，講求方法，豐富課堂。

在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于同學(xué)的駕馭狀況不同，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好也不同，有的同學(xué)是視覺(jué)行的.，喜愛(ài)通過(guò)美麗的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)；有的同學(xué)是聽(tīng)覺(jué)型的，喜愛(ài)在有韻律的音樂(lè)中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容，就須要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照看更多的同學(xué)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，須要多應(yīng)運(yùn)。為此，早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班了解早讀狀況。不放松屬于自身英語(yǔ)課堂的每一分鐘。三、多種評(píng)價(jià)，激趣樂(lè)學(xué)，自主學(xué)習(xí)。

運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，合作小組自評(píng)；評(píng)價(jià)多種層面，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)看法的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作實(shí)力的評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)多種技能，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。給同學(xué)一客觀全方位的評(píng)價(jià)，讓優(yōu)等同學(xué)在看到自身成果的同時(shí)感到自身的缺乏；讓學(xué)困生在感到自身缺乏的同時(shí)看到自身的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)同學(xué)都有成功的機(jī)會(huì)。

本學(xué)期雖然取得了一些成果，但也還有許多不足，今后將在以下幾方面有些突破：

1、盡量和學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)溝通。不論是指課內(nèi)還是課外，盡量用英語(yǔ)和學(xué)生溝通，不要膽怯 學(xué)生聽(tīng)不懂，一次不懂再來(lái)其次次，第三次……漸漸的也就懂了。前幾周我教會(huì)了一年級(jí)學(xué)生幾個(gè)簡(jiǎn)潔的日常用語(yǔ)，課后在校內(nèi)里我只要遇見(jiàn)這幫孩子，我都會(huì)主動(dòng)去和他們用英語(yǔ)溝通，起先他們也不會(huì)，我就會(huì)耐性的去引導(dǎo)，漸漸的我發(fā)覺(jué)他們會(huì)主動(dòng)的和我溝通了，并且有許多的學(xué)生也會(huì)從很遠(yuǎn)的地方跑來(lái)和我打招呼了。他們這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程至少是歡樂(lè)的、是主動(dòng)的。

2、加強(qiáng)英語(yǔ)角的建設(shè)。英語(yǔ)角是不帶強(qiáng)制的，用一些激勵(lì)措施讓學(xué)生樂(lè)意參加其中，在活動(dòng)期間為學(xué)生搭建語(yǔ)言平臺(tái)，讓他們自由談?wù)?，暢所欲言。遇到了語(yǔ)言障礙，他們就會(huì)主動(dòng)向老師同學(xué)求助，這樣的主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程也會(huì)讓學(xué)生感到輕松，開(kāi)心。

3、在教學(xué)過(guò)程中注意學(xué)習(xí)方法的溝通與指導(dǎo)。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)年又過(guò)去了，本學(xué)年我接著在xx中學(xué)全職溝通，擔(dān)當(dāng)九年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)和一個(gè)班的班主任工作，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)

在工作和學(xué)習(xí)中，自己一貫堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，自己堅(jiān)決順應(yīng)時(shí)代要求，更新自我，完善自我。仔細(xì)參與學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力每學(xué)必有收獲；仔細(xì)觀摩名家課堂教學(xué)實(shí)錄，并向校內(nèi)外有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)；堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則，切實(shí)提高專(zhuān)業(yè)水平，擁有先進(jìn)的教化教學(xué)理念；主動(dòng)參與各類(lèi)接著教化培訓(xùn)，參與課題探討，提高自己的教科研水平。在自己的工作崗位上，自己能以老師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，愛(ài)校愛(ài)教，愛(ài)崗愛(ài)生。踏踏實(shí)實(shí)工作，不斷學(xué)習(xí)、積累最先進(jìn)的教化教學(xué)思想，探討教化教學(xué)藝術(shù)，探討、反思自身的教化教學(xué)實(shí)踐，形成獨(dú)特的教化教學(xué)風(fēng)格，力爭(zhēng)更好地實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)。

近年來(lái)，我參加了鎮(zhèn)江市級(jí)課題《提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的探討》，國(guó)家級(jí)課題《中學(xué)生協(xié)作或團(tuán)隊(duì)精神培育的實(shí)證探討》的探討，目前這兩個(gè)課題已經(jīng)順當(dāng)結(jié)題。目前正在進(jìn)行《基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型》的探討，此課題是揚(yáng)中市老師發(fā)展中心與華師大老師教化中心合作的`。近三年來(lái)，共有2篇教化教學(xué)論文、案例獲獎(jiǎng)，在省級(jí)刊物上發(fā)表一篇文章。

二、仔細(xì)實(shí)踐，提高教化教學(xué)成果和水平

教學(xué)工作中我能夠深挖教材，抓好重難點(diǎn)，仔細(xì)鉆研教材教法，細(xì)心備課，上好每一堂課，進(jìn)一步提高自己利用現(xiàn)代化教化教學(xué)手段的實(shí)力，力爭(zhēng)每課都有自己親自制作的高效好用的多媒體課件，能常常和同年級(jí)的老師研討，與他人進(jìn)行專(zhuān)業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)同伴互助。運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法等多種教學(xué)方法，實(shí)行“合作學(xué)習(xí)”的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生一個(gè)輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍，真正讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，學(xué)以致用。努力由教學(xué)模式化向教學(xué)特性化轉(zhuǎn)變，優(yōu)化教法，勇于創(chuàng)新、從而形成自己富有特性的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)年，我獲得了揚(yáng)中市英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，2023年初，在抗疫助學(xué)期間，我開(kāi)設(shè)了5節(jié)視頻直播課，獲得了師生的一樣好評(píng)。

我始終信任，只要辛勤耕耘，就肯定會(huì)有所收獲的。今后的學(xué)習(xí)和工作中，我要更進(jìn)一步地挑戰(zhàn)自我，完善自我，發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)自我。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)诹W(xué)四年級(jí)（1）（2）；第七小學(xué)四年級(jí)（1）（2）班，北關(guān)小學(xué)三（1）（2），四年級(jí)（1）（2），五年級(jí)，六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。此教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言任務(wù)，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)，以體驗(yàn)，實(shí)踐`參加溝通與合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情，提倡“任務(wù)型”的教學(xué)思想，把綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的培育落實(shí)在教學(xué)的過(guò)程。

依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及課程改革的要求，我在課前備課，就充分考慮到每堂課如何從學(xué)習(xí)的愛(ài)好動(dòng)身，課堂上提倡學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力，使英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程，成為學(xué)生主動(dòng)的情感看法，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思維，大膽實(shí)踐，提高跨意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。英語(yǔ)作為階段的必修課程，它有其獨(dú)特性，首先要求老師自身要易教樂(lè)教，而老師在教學(xué)過(guò)程中，如何使學(xué)生易學(xué)樂(lè)學(xué)，是我不斷探究的永恒的課題。

小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)大致有六個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元分a`b`c三部分，教學(xué)時(shí)通常用擬人畫(huà)呈現(xiàn)單詞，，a`b部分是教學(xué)的核心部分，每?jī)?cè)書(shū)配有12組會(huì)話，73個(gè)單詞，18個(gè)嬉戲，12個(gè)“tpr”活動(dòng)，8個(gè)小制作，14首歌曲，10首歌謠，6個(gè)小，和6個(gè)簡(jiǎn)潔的中學(xué)問(wèn)，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言的，它象其它語(yǔ)言一樣，貫穿于生活的方方面面，我教學(xué)大量?jī)A注于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的深厚愛(ài)好上，在平常的課堂上就灌輸給學(xué)生要有終身學(xué)習(xí)的決心。教材中，（1）let`stalk，let`splay我的課堂教學(xué)多采納在嬉戲中表演生成，如：用頭飾進(jìn)行表演。（2）在聽(tīng)聽(tīng)做做中強(qiáng)化（詞匯教學(xué)），我在教學(xué)中充分重視單詞發(fā)音的示范性，將單詞教學(xué)融在語(yǔ)言中進(jìn)行，充分發(fā)揮（全部動(dòng)作反應(yīng)法，）節(jié)奏活動(dòng)的.優(yōu)勢(shì)，敏捷選擇教學(xué)參考資料補(bǔ)充嬉戲，（3）在唱唱演演中鞏固，堅(jiān)持在每節(jié)課中滲透，敏捷服務(wù)于各個(gè)環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合，培育藝術(shù)素養(yǎng)，這一部分讓各班性格活潑，成果優(yōu)良的學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生唱起來(lái)，跳起來(lái)。（4）在動(dòng)手動(dòng)腦中創(chuàng)新，多讓學(xué)生上臺(tái)表演，培育他們聽(tīng)懂指令并操作，（5）在趣味中發(fā)展。讓學(xué)生通過(guò)口談看圖，結(jié)合所學(xué)英語(yǔ)句子，閱讀和理解英文大膽發(fā)揮，

學(xué)生很樂(lè)意看圖說(shuō)話，答案形形色色，但充溢樂(lè)趣。（6）在文化意識(shí)中熏陶，在教學(xué)中留意積累平常的，以豐富課堂教學(xué)。（7）在聽(tīng)力嬉戲中評(píng)價(jià)。看圖猜意，聽(tīng)音畫(huà)圈`圖圖。

總之，我在拿到新教材，就充分相識(shí)到作為老師首先要把自己的角色調(diào)整好，課堂上留給學(xué)生想象發(fā)揮的空間，放開(kāi)的讓學(xué)生去說(shuō)，融入到學(xué)生當(dāng)中，通過(guò)大量的協(xié)助手段，使課堂上充溢朝氣和活力。如適當(dāng)適時(shí)做頭飾，教具，改曲，分角色表演，甚至和學(xué)生一起玩嬉戲，帶動(dòng)大量的學(xué)生投入到教學(xué)活動(dòng)中，。我始終堅(jiān)持一步一個(gè)腳印，自我完善的同時(shí)，多吸取別人的好方法，并不斷總結(jié)平常課堂的得與失，積累好的閱歷，使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間，真正投入到課改的實(shí)踐中。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)7

光陰似箭，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回顧教學(xué)工作、有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學(xué)的不足、本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，我始終堅(jiān)持課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，主動(dòng)探究小歡樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生的，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，同時(shí)培育學(xué)生肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的重要一環(huán)。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課、面對(duì)全體授課

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫(xiě)好教案制定好，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生學(xué)問(wèn)的同時(shí)，關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生，特殊是差生，課堂親密留意他們，他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教化的同時(shí)，還耐性地輔導(dǎo)學(xué)生遺漏學(xué)問(wèn)。使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的.其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)學(xué)問(wèn)的信念。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，仔細(xì)授課，采納多媒體教學(xué)及運(yùn)用實(shí)物教具、，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教化學(xué)生。教學(xué)生做、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

其次、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是剛好地批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及課文對(duì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū)。

三、不足之處

由于時(shí)間和精力有限，在課堂上，對(duì)于每個(gè)學(xué)生的的關(guān)注可能還不夠，對(duì)于小學(xué)的心理駕馭也不太有閱歷，在經(jīng)后的工作中，我將加強(qiáng)對(duì)于每個(gè)同學(xué)的監(jiān)督，保證每個(gè)同學(xué)都跟上進(jìn)度，不落下任何一個(gè)有進(jìn)取心的學(xué)生。

總之、一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，努力開(kāi)發(fā)歡樂(lè)課堂，取得了肯定的成效，學(xué)生的成果也有了很大的提高。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)8

意義非凡的20xx轉(zhuǎn)瞬即逝，20xx已過(guò)大半個(gè)年頭。時(shí)間快得讓人措手不及，但也教會(huì)我更加珍惜。珍惜我的工作，珍惜我的生活，珍惜教學(xué)生涯中的每一個(gè)感動(dòng)。每每回味，甜蜜涌上心頭。

20xx-20xx這一學(xué)年，我迎來(lái)了教學(xué)生涯中的第三屆學(xué)生。這一年我擔(dān)當(dāng)初一（X）班和（X）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。每一次換屆都是不同的感受。不同的學(xué)生讓我領(lǐng)會(huì)不同的人情。學(xué)生不同，初衷不變。我始終想把自己實(shí)力范圍內(nèi)最好的東西帶給我的學(xué)生，不管是我的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)還是我的思想理念，抑或是生活看法。我只想踏上社會(huì)的他們，無(wú)論走到哪里，都能主動(dòng)面對(duì)生活，也能被他人善待。

這一學(xué)年我沒(méi)有擔(dān)當(dāng)班主任工作，我有更多的時(shí)間投入到我的教學(xué)工作中。每一屆的學(xué)生是新的，而我也把自己當(dāng)作一個(gè)新生，不斷地更新我的學(xué)問(wèn)庫(kù)。我只有不斷地提高自己的教學(xué)水平，才能迎合不同學(xué)生的需求，讓學(xué)生學(xué)有所需。

平常我還是兢兢業(yè)業(yè)，做好自己的日常教學(xué)工作。除了仔細(xì)備課、專(zhuān)心上課外，我在課余時(shí)間也絕不放松。為了讓學(xué)生盡可能地駕馭這門(mén)功課，我不遺余力。日常工作最重要的就是堅(jiān)持不懈，信任只要我仔細(xì)地對(duì)待我的事業(yè)，學(xué)生也會(huì)自覺(jué)地完成自己的學(xué)業(yè)。其次留意培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。為了迎合他們的愛(ài)好，盡量跟隨潮流，跟學(xué)生共享他們有話可說(shuō)，有話想說(shuō)的內(nèi)容。以此變更他們對(duì)英語(yǔ)的看法，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。剛起先，有部分學(xué)生連26個(gè)字母都不能默完整，漸漸地也有了些許進(jìn)步。同時(shí)我很注意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。怎么背單詞，怎么記筆記，怎么做題目，都要讓他們找到最適合自己的方法。

這一屆的學(xué)生跟往年比也有許多的共性。他們中有獨(dú)立上進(jìn)的新居民子女；有被寵壞了的本地子女；有覺(jué)得讀書(shū)是給家長(zhǎng)老師讀的學(xué)生；有上課給老師搗亂的.學(xué)生。有時(shí)候看著自己批作業(yè)用掉的一大把紅筆芯，悲從中來(lái)。為什么自己花了這么多的精力時(shí)間，學(xué)生的成果還是只退不前；為什么他們對(duì)我們口中的道理束之高閣；為什么我們的良苦專(zhuān)心只換來(lái)他們的漫不經(jīng)心。許多的為什么動(dòng)搖了我的決心。我究竟是為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)忙。但是一念之間，我又會(huì)發(fā)覺(jué)，他們只不過(guò)是十幾歲的孩子，愛(ài)玩淘氣是他們的天性，他們?nèi)鄙偻茢嗔?，他們還不能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，而這些正是我肩膀上的責(zé)任。每當(dāng)節(jié)假日，學(xué)生發(fā)來(lái)祝愿，我感覺(jué)以前全部的委屈都煙消云散。被人記得，被人感恩的感覺(jué)真好。不是全部的學(xué)生都要成為社會(huì)的精英。我們須要有在路上跑步的人，但更須要站在路邊鼓掌的人。每個(gè)學(xué)生都有他自己的路要走，我們盡力，其他隨意。

我會(huì)始終心安理得地努力下去。努力變更自己，讓自己變得越來(lái)越勝任老師這份工作。我選擇，我努力，我無(wú)悔！

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)9

不知不覺(jué)間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回顧本學(xué)期，我努力做到課前仔細(xì)備課，備教材，備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，主動(dòng)探究小學(xué)英語(yǔ)歡樂(lè)課堂。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，同時(shí)培育學(xué)生肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作簡(jiǎn)潔總結(jié)如下：

1.仔細(xì)備課、面對(duì)全體授課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和學(xué)生的主動(dòng)性。課前我仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)安排，并不斷地加以完善，在傳授學(xué)生學(xué)問(wèn)的同時(shí)，關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生，尤其是差生，課堂親密留意他們，賜予他們耐性地輔導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信念。

2.充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行情景教學(xué)。課堂上充分運(yùn)用實(shí)物、磁帶、教具、情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)引導(dǎo)、啟發(fā)、教化學(xué)生。以嬉戲、唱英語(yǔ)歌等方式提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好。教學(xué)中學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們?nèi)巳藢W(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

3.課后反思和批改作業(yè)方面。每上好一堂課，我們老師都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)行，反思學(xué)生的問(wèn)題，更重要的是自己的問(wèn)題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師式的指導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成進(jìn)步步。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)剛好地批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還實(shí)行了當(dāng)面批改，一一分析講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

4.對(duì)于后進(jìn)生，我始終不離不棄，課上不僅剛好地關(guān)注他們，課下也花大量的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，檢查背誦，指導(dǎo)作業(yè)。

5.在與學(xué)生相處方面肯定要多付出感情，微笑面對(duì)他們，寬恕他們的過(guò)錯(cuò)，和他們同等的相處。我真正做到以情動(dòng)人，真誠(chéng)待人，做到言出必行。也讓學(xué)生常常做做換位思索。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師，生活上的好摯友。

6、不足及今后努力的方向

(1)作業(yè)布置方面的缺失。沒(méi)能抓好作業(yè)的檢查，對(duì)于組長(zhǎng)，課代表缺少表?yè)P(yáng)和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。

(2)在教學(xué)方面我發(fā)覺(jué)自己形成了一種定式，沒(méi)有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的志氣。我應(yīng)當(dāng)多看教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng)?zhēng)孜挥虚啔v老師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

(3)對(duì)教材的把握不夠，許多優(yōu)秀老師的'優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他老師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人閱歷，不斷提高自己的教學(xué)水平。

(4)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我以后要進(jìn)行探究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的閱歷，也能取得良好的效果。

(5)另外，英語(yǔ)課上課堂秩序較差，以后肯定要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生意識(shí)到課堂的重要性。

(6)在教化教法方面，也要多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂效率。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，不論考試成果如何，教學(xué)中我都已盡了自己的最大努力了。當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，接著努力!力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成果。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)10

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一年級(jí)的英語(yǔ)老師，周課時(shí)12節(jié)?；仡櫿麄€(gè)學(xué)期的教學(xué)，還是比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪艘粚W(xué)期的教學(xué)任務(wù)。希望我能將本學(xué)期所學(xué)所獲用于下個(gè)學(xué)期，也希望我能將本學(xué)期遇到的問(wèn)題主動(dòng)思索，尋求解決方法，接著改進(jìn)。

現(xiàn)將本學(xué)期在教學(xué)方面的工作總結(jié)如下。

一、嚴(yán)抓學(xué)生詞匯量，閱讀量的有效累積。雖然我自己本身就是一個(gè)英語(yǔ)老師，但我深深覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)還是要耗費(fèi)較多時(shí)間、精力和耐性的一個(gè)學(xué)科。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，要學(xué)好英語(yǔ)，它不會(huì)要求你有過(guò)高的天賦，只要你肯吃苦，夠堅(jiān)持，會(huì)思索，就可以將英語(yǔ)學(xué)得不俗，這首先就是一個(gè)大量時(shí)間和不懈努力的投入過(guò)程。但就是這第一步，我們有的孩子沒(méi)走好，中學(xué)的孩子尤為明顯。他們單詞量不高，閱讀量不多，所以他們輸出較少。而且有些孩子甚至有些憊懶，須要時(shí)時(shí)刻刻的監(jiān)督和提示。所以，這一學(xué)期以來(lái)，我堅(jiān)持給學(xué)生每周至少聽(tīng)寫(xiě)一次單詞，每周至少背誦一篇范文或?qū)懸黄魑?，除此之外，我還要求他們每周至少做相當(dāng)于一份期中或期末試題量的練習(xí)。

二、依據(jù)高考英語(yǔ)題型的變更，剛好調(diào)整上課不同內(nèi)容之間的比例，盡快讓學(xué)生適應(yīng)之前沒(méi)有做過(guò)的題型。這學(xué)期，在基本保證完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還擠出時(shí)間定時(shí)定量給三個(gè)班的孩子做聽(tīng)力練習(xí)，隨后更將聽(tīng)力練習(xí)內(nèi)容共享到學(xué)生們的群體中，幫助他們課下鞏固重復(fù)。在期中和期末的試卷中，也將聽(tīng)力內(nèi)容加進(jìn)試卷，讓學(xué)生們盡早適應(yīng)聽(tīng)力考試模式。此外，我在本學(xué)期還將改錯(cuò)題的'講解帶入課堂，分類(lèi)對(duì)改錯(cuò)題?？键c(diǎn)進(jìn)行講解和練習(xí)，從單句改錯(cuò)漸漸過(guò)渡為篇章改錯(cuò)。

三、虛心求教、學(xué)習(xí)，提高個(gè)人業(yè)務(wù)實(shí)力，上好每一節(jié)課。俗話說(shuō)的好，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，這句話既說(shuō)明白課堂質(zhì)量的重要性，也說(shuō)明白作為一名合格的老師，在自己的本職工作上，肯定要精益求精。所以我仔細(xì)鉆研教材，努力探討學(xué)情，近自己最大的努力讓我所要講授的學(xué)問(wèn)都能有一個(gè)學(xué)生易于接受的角度和思路。在此，特別感謝王老師和劉老師，她們總是在我有疑問(wèn)時(shí)不吝賜教、傾囊相授。

四、自我創(chuàng)新，尋求有自己一套的講授方式以及引導(dǎo)學(xué)生更好去理解學(xué)問(wèn)的方式，并注意成果累積。我覺(jué)得越是優(yōu)秀的老師就越是在教學(xué)方面有自己獨(dú)特的一套體系，有自己顯明的個(gè)人教學(xué)色調(diào)，這就是一個(gè)老師的魅力，這樣的老師就能更好地抓住課堂，抓住學(xué)生。而這套體系就是一個(gè)老師在長(zhǎng)年累月的授課過(guò)程中通過(guò)不斷的閱歷累積，自我反饋，自我創(chuàng)新而后再用于實(shí)踐漸漸一點(diǎn)一滴積累出來(lái)的。所以，從上學(xué)期起先，每每要教授學(xué)生較大較難的學(xué)問(wèn)時(shí)，我都早早閱讀大量相關(guān)資料，首先讓自己完全透徹地理解這些學(xué)問(wèn)，然后自己去大量的做題，最終，將自己通過(guò)閱讀和做題所得融匯貫穿，形成文字性的自己對(duì)本學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講義。為此，我還在附中網(wǎng)站上發(fā)表了一篇“書(shū)本式教學(xué)利弊分析”的文章。

以上即是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，若有不足之處，還望大家不吝賜教。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)11

時(shí)間荏苒，在xx市xx中學(xué)溝通學(xué)習(xí)將近一年了，這一年成長(zhǎng)頗多、收獲頗多、反思和感悟也頗多。本學(xué)期本人從事xx中八xx班英語(yǔ)教學(xué)工作，并兼任xx中教科室工作及XX中學(xué)教研組長(zhǎng)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、英語(yǔ)教學(xué)方面

經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的熟識(shí)，該班的孩子漸漸適應(yīng)了我的教學(xué)方式。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的熟識(shí)，我也漸漸了解每個(gè)孩子的特性和學(xué)習(xí)特征。這個(gè)班共43個(gè)孩子，班級(jí)學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)的孩子能夠做到自主學(xué)習(xí)，能夠很好地協(xié)作老師，對(duì)于這部分孩子，我更多的是賜予方法指導(dǎo)，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，激勵(lì)他們堅(jiān)持課外閱讀，堅(jiān)持剛好整理，做到學(xué)習(xí)有規(guī)劃。而班級(jí)還有相當(dāng)一部分孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)力弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，對(duì)于這些孩子，我的做法是，首先激勵(lì)進(jìn)步，同時(shí)，督促和提示他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并賜予肯定的`指導(dǎo)與示范，并讓他們明白學(xué)習(xí)要靠自己的道理。同時(shí)，每天記錄單詞默寫(xiě)狀況，剛好囑咐他們訂正和重默，并在肯定程度上尋求家長(zhǎng)的協(xié)作，堅(jiān)持做到親密家校聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)動(dòng)。

二、教研組長(zhǎng)方面

不知不覺(jué)，接任教研組長(zhǎng)工作快一年了，明顯感覺(jué)這一學(xué)期比上學(xué)期順手許多。從剛起先的慌亂，漸漸變得淡定。這學(xué)期一共開(kāi)展了5次教研組活動(dòng)，盡管來(lái)回奔波比較辛苦，但是感覺(jué)自己在工作中相處學(xué)到了許多，在與組員溝通方面、工作通知和布置方面等，較上學(xué)期明顯條理清楚許多。也漸漸熟絡(luò)了組長(zhǎng)工作的一些流程包括學(xué)期初的教研安排制定，再到中間的活動(dòng)支配以及活動(dòng)后的剛好記錄與小結(jié)。工作中漸漸地培育了高瞻遠(yuǎn)矚、協(xié)調(diào)統(tǒng)籌和人際交往實(shí)力，感覺(jué)受益匪淺。作為組長(zhǎng)，我堅(jiān)信首先要做好自己，到處為本組考慮，為組員著想，接下來(lái)的工作開(kāi)展會(huì)越來(lái)越順暢，英語(yǔ)組也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)12

步入教英語(yǔ)科目這個(gè)崗位，一晃都過(guò)了四個(gè)年頭了，我沒(méi)有干過(guò)什么轟動(dòng)的大事，也沒(méi)有什么令人突然亮眼的軌跡,而是最深刻地體會(huì)到了做一名英語(yǔ)老師的艱辛和歡樂(lè)，我喜愛(ài)孩子，喜愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，但不是全部的時(shí)候喜愛(ài)全部的學(xué)生。我酷愛(ài)工作，但不是全部的時(shí)候酷愛(ài)全部的工作。當(dāng)一天的老師是簡(jiǎn)單的，但是每天都當(dāng)好老師是難的。想起李鎮(zhèn)西老師在《做最好的老師》一書(shū)中的話語(yǔ)：做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的自我。你或許不是最漂亮的，但你可以最可敬；你或許不是最聰慧，但你可以最勤奮；你或許不是最富有，但你可以最充溢；你或許不會(huì)最順當(dāng)，但你可以最樂(lè)觀……做這個(gè)最好，其實(shí)是更好，每一個(gè)人都達(dá)不到，看你離最好的遠(yuǎn)近?！白鲎詈玫睦蠋煛笔且环N平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是平凡的細(xì)微環(huán)節(jié)，也是輝煌的人生。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五、六年級(jí)三個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，不同的班級(jí)，不同的班主任，不同的學(xué)習(xí)氛圍，不同的學(xué)習(xí)效果。三個(gè)班級(jí)，四、五年級(jí)比六年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍更為濃重，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好更高漲，家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)也更為重視。六年級(jí)整體上覺(jué)得學(xué)生都很懶散，不管是家長(zhǎng)還是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)都抱著無(wú)所謂的心態(tài)，除了幾位基礎(chǔ)比較好的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好之外，其人不是很喜愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，總想利用英語(yǔ)課來(lái)玩，英語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)不夠，覺(jué)得小學(xué)階段語(yǔ)數(shù)是主科，英語(yǔ)可有可無(wú)的。學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間只有課堂上短短的四非常鐘，回家根本不會(huì)花時(shí)間在英語(yǔ)上。有時(shí)，我覺(jué)得自己的熱忱和執(zhí)著好像漸漸地在被消磨著。有時(shí)越多的期盼，反而悲觀越大。

下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，尤其是在農(nóng)村，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。因此我盡量創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)實(shí)物、卡片、講故事、簡(jiǎn)筆畫(huà)等進(jìn)行教學(xué)，并結(jié)合課文內(nèi)容，運(yùn)用表情、動(dòng)作，盡量使課堂教學(xué)聲情并茂，激起學(xué)生的求知欲。我常常結(jié)合所教的內(nèi)容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴(kuò)高校生的視野，又能集中學(xué)生精神，使他們覺(jué)得課堂氣氛不那么單調(diào)、枯燥。同時(shí)愛(ài)好來(lái)自兒童的新奇心，英勇來(lái)自于希望和激勵(lì)。沒(méi)有賞識(shí)，沒(méi)有勝利，也就沒(méi)有了自信，沒(méi)有了希望。學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)學(xué)生須要老師的激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。作為老師，應(yīng)珍惜兒童心靈深處的渴望，主動(dòng)創(chuàng)建機(jī)會(huì)，不斷讓學(xué)生取得“我能行”的勝利體驗(yàn)。課堂上我總是用“OK”、“Good”Youareclever”、“Excellent”來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生；本學(xué)期我還利用標(biāo)有g(shù)ood,great,excellent等不同的小卡片作為課堂嘉獎(jiǎng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生

二、英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的狀況。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。一種須要讓學(xué)生多讀，多講，多練的語(yǔ)言。但是各班學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)很差，只會(huì)聽(tīng)懂老師說(shuō)教過(guò)的某些單詞。在課堂教學(xué)中運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教化學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)愛(ài)好。激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)剛好地批改，強(qiáng)調(diào)他們多寫(xiě)多練習(xí)，一學(xué)期下來(lái)大大提高了教學(xué)質(zhì)量。在教研方面，假如有外出聽(tīng)其他老師的課的機(jī)會(huì)，我會(huì)好好把握，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)須要理論武裝自己，須要不斷為自己充電，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)一些教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，主動(dòng)參與各種教研活動(dòng)。

總之，我們不是最優(yōu)秀的老師，但是我們可以做到孩子們最喜愛(ài)的老師。一個(gè)激勵(lì)的眼神，一種確定的體態(tài)語(yǔ)言，一次耐性的個(gè)別輔導(dǎo)，一句贊揚(yáng)的話語(yǔ)都將成為一個(gè)受孩子喜愛(ài)的老師的奠基石。這些，不就是我們一舉手一抬足之間的事嗎？我們可以做到，我們完全可以做到的。這是我快速成長(zhǎng)的充溢的一學(xué)期，比前個(gè)學(xué)期有進(jìn)步，但這還只是個(gè)起先，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)13

兩年多的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不算長(zhǎng)，也不算短，在此期間，從一次次的磕磕絆絆，到一次次的深悟反思，在失敗的教學(xué)中，也不斷摸索出了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的閱歷教訓(xùn)，這些經(jīng)驗(yàn)與挫敗也將會(huì)為我在今后的教學(xué)中供應(yīng)幫助，從而在教學(xué)中更進(jìn)一步。從這兩年的教學(xué)中，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)我們老師所應(yīng)當(dāng)做到并令我們深思的：

一、教學(xué)目的要端正。

首先，作為一名老師，要知道自己該做什么，不該做什么，既然選擇了這份職業(yè)，就要有這份熱忱來(lái)做這份工作，要懂得自己的使命感和責(zé)任感，“沒(méi)有學(xué)不好的孩子，只有教不會(huì)的老師?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，與老師有干脆的關(guān)系，老師就是要用最佳方式來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱忱，引導(dǎo)孩子有愛(ài)好來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。無(wú)論是好生還是差生，老師應(yīng)當(dāng)一視同仁，不要讓學(xué)生感覺(jué)到他們的有什么差異，老師應(yīng)當(dāng)幫助全班的學(xué)生共同達(dá)到一種學(xué)習(xí)水平。

二、要因材施教，對(duì)待學(xué)生要采納主動(dòng)激勵(lì)的方式。

每一個(gè)學(xué)生都有自己的愛(ài)好和愛(ài)好，以及不同的性格特點(diǎn)，老師就要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采納不同的`教學(xué)方式和教化方法，對(duì)待全部的孩子的教化方式不應(yīng)當(dāng)是單一的，應(yīng)當(dāng)是多樣化的，這樣才能在不同的方面對(duì)孩子有更好的引導(dǎo)，對(duì)待學(xué)生也不要實(shí)行一味的指責(zé)、懲處式說(shuō)教，應(yīng)當(dāng)盡量實(shí)行孩子能夠接受的，主動(dòng)的激勵(lì)方式進(jìn)行教化。

三、教學(xué)形式要多樣化并不斷創(chuàng)新，使英語(yǔ)課堂更加生動(dòng)、活潑。

假如一味的實(shí)行傳統(tǒng)的或單一的教學(xué)方式，會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)上失去愛(ài)好，并且也不會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。因此，首先，老師就要在教學(xué)設(shè)計(jì)上下一些功夫，每次的備課都要有創(chuàng)新，都采納不同的教學(xué)方式，方式要敏捷多樣，比如課堂上可以添加一些小嬉戲，可以采納多媒體進(jìn)行教學(xué)，還可以組織一些探討活動(dòng)，課間給學(xué)生播放一些英文動(dòng)畫(huà)片。

四、關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，多與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生從性格有更大變更。

老師的工作不僅僅是教學(xué)，還要育人，除了教課之外，還要多多關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和生活狀況，課間要多與學(xué)生進(jìn)行溝通和溝通，對(duì)于稍內(nèi)向的學(xué)生肯定要多多激勵(lì)其和其他學(xué)生多溝通學(xué)習(xí)，并給供應(yīng)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓其提高自信念，變得更加開(kāi)朗、活潑。對(duì)于那些淘氣、任性的學(xué)生也要賜予一不定的指責(zé)、教化，多給其講道理，幫助孩子走出誤區(qū)，使孩子相識(shí)到自己的錯(cuò)誤并剛好改正，發(fā)生更大的變更。

五、常與家長(zhǎng)溝通，和家長(zhǎng)共同協(xié)作來(lái)使孩子取得進(jìn)步。

老師應(yīng)當(dāng)定期或不定期地和家進(jìn)步行溝通，或者實(shí)行打電話的方式，或是當(dāng)面進(jìn)行溝通，聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)反饋的最近孩子的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)，剛好了解孩子在家里的學(xué)習(xí)狀況，并依據(jù)家長(zhǎng)的要求，剛好變更和改進(jìn)教學(xué)方式，并要求家長(zhǎng)在家里做好監(jiān)督和幫助工作，也協(xié)作老師在家里要求學(xué)生剛好完成作業(yè)，并把所發(fā)覺(jué)的問(wèn)題剛好反饋給老師，讓老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做到心中有數(shù)，針對(duì)孩子的表現(xiàn)來(lái)實(shí)行措施進(jìn)行教化。

六、老師在教課的同時(shí)，也要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的素養(yǎng)和教學(xué)的質(zhì)量。

老師的教學(xué)水平和個(gè)人素養(yǎng)干脆影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，因此，老師要在平常剛好地提高自己的整體素養(yǎng)，從每一次的教學(xué)中剛好總結(jié)自己，并做好教學(xué)反思工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷發(fā)覺(jué)自己的不足，哪方面須要提高要?jiǎng)偤眠M(jìn)行學(xué)習(xí)，并多與其他老師進(jìn)行探討，在口語(yǔ)和語(yǔ)法學(xué)問(wèn)方面自己要多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，多練習(xí)，也要不斷嚴(yán)格要求自已，根據(jù)老師的行為規(guī)范去約束自己，使自已不斷進(jìn)步，并影響學(xué)生更加健康成長(zhǎng)。

當(dāng)然，總結(jié)之后，首先是對(duì)自己的教學(xué)工作有了一個(gè)更加清楚的相識(shí)，這也是為了下一步的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)，做好鋪墊，最終目的是努力提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有更大的進(jìn)步，因此，在今后的教學(xué)工作中，我應(yīng)當(dāng)從自己的教學(xué)閱歷中吸取更好的方式、方法，并多多學(xué)習(xí)，還要富有創(chuàng)新精神，在不斷地學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，做一名合格的英語(yǔ)老師。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)14

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)三班的英語(yǔ)教學(xué)工作，現(xiàn)在結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。

一、基本狀況分析

三（3）班的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)還算是一個(gè)比較好的班級(jí)，基礎(chǔ)特殊差的同學(xué)人數(shù)較少，大多數(shù)的同學(xué)都能聽(tīng)懂老師講授的內(nèi)容，不少同學(xué)的英語(yǔ)水平都比較好。但三（3）班學(xué)生存在的最大的一個(gè)問(wèn)題就是喜愛(ài)偷懶，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，總是要有人嚴(yán)格監(jiān)督，才能做好；另外，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性雖然很高，但是堅(jiān)持的時(shí)間不能持續(xù)很長(zhǎng)。這個(gè)問(wèn)題在基礎(chǔ)處于中上水平的學(xué)生中最突出，有些基礎(chǔ)很好的同學(xué)也有這有的問(wèn)題，因而許多同學(xué)的學(xué)習(xí)成果不穩(wěn)定，考試分?jǐn)?shù)時(shí)高時(shí)低。三（3）班的上英語(yǔ)課時(shí)的課堂紀(jì)律總體來(lái)說(shuō)還是比較好的，但有個(gè)別同學(xué)也會(huì)搗亂，不聽(tīng)講，做小動(dòng)作。

二、主要成果

三（3）班本學(xué)期的英語(yǔ)成果并不是特殊好，而且存在成果時(shí)好時(shí)壞的問(wèn)題，在幾次月考以及期中考試的年級(jí)排名都不是特殊穩(wěn)定。但基礎(chǔ)好的同學(xué)在考試中考出高分的狀況也比較多。此外，在英語(yǔ)組組織的課本劇表演競(jìng)賽中獲得了第三名的成果。

三、主要的做法

（一）營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，能提高教學(xué)效率。

愛(ài)恩斯坦曾說(shuō)過(guò)：”愛(ài)好是最好的老師“。因此，培育，提高，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的首要條件。基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法，設(shè)計(jì)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、同等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而主動(dòng)歡樂(lè)地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。

（二）創(chuàng)設(shè)深厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

1．用英語(yǔ)來(lái)組織英語(yǔ)教學(xué)。

我在課堂上盡量運(yùn)用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)組織教學(xué)，無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼、問(wèn)候、道別，或是我發(fā)號(hào)教學(xué)指令讓學(xué)生參加活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講多寫(xiě)英語(yǔ)，逐步培育英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)建良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

2．創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐。

創(chuàng)設(shè)情景的方法多種多樣，我一般是利用實(shí)物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增加了無(wú)窮的樂(lè)趣。

（三）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生找尋學(xué)法規(guī)律。

在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生找尋學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，駕馭所學(xué)的學(xué)問(wèn)，提高學(xué)習(xí)效率。例如：在教音標(biāo)/e/時(shí)，先出示一些單詞，head,bread,ready等等。然后逐個(gè)讀出，要學(xué)生聽(tīng)、分析、視察，讓他們自己去找尋規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)。得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探究發(fā)覺(jué)規(guī)律的.學(xué)習(xí)方法，這樣才能大大地提高了教學(xué)效果。

（四）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，要多在實(shí)際中運(yùn)用。因此，除了課堂練習(xí)外，還須要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多聽(tīng)、多練。因此，我在每個(gè)班級(jí)設(shè)立了英語(yǔ)小組和英語(yǔ)領(lǐng)讀員。每天早上讓學(xué)生讀單詞和課文，我發(fā)覺(jué)他們出現(xiàn)問(wèn)題就剛好訂正，課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)、練習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題剛好訂正、講解。讓學(xué)生剛好理解、消化。

四、存在的問(wèn)題與教訓(xùn)