二年級上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文（2篇）

第4頁共4頁二年級上?學(xué)期的數(shù)?學(xué)教學(xué)計?劃范文?一、指導(dǎo)?思想二?、學(xué)情分?析在經(jīng)?過了一學(xué)?年的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)后，?基本知識?、技能方?面基本上?已經(jīng)達到?學(xué)習(xí)的目?標(biāo)，對學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)有?著一定的?興趣，樂?于參加學(xué)?習(xí)活動中?去。特別?是一些動?手操作、?需要合作?完成的學(xué)?習(xí)內(nèi)容都?比較感興?趣。但是?對于計算?還是會出?現(xiàn)個別偏?慢，易出?錯等粗心?問題.在?遇到思考?深度較難?的問題時?，有依賴?心理，畏?難情緒。?這個學(xué)期?我應(yīng)該使?已經(jīng)基本?形成的興?趣再接再?厲的保持?，并逐步?引導(dǎo)思維?的發(fā)展、?成功體驗?所獲得的?樂趣。?三、教材?分析本?學(xué)期教材?內(nèi)容包括?下面一些?內(nèi)容：長?度單位，?100以?內(nèi)的加減?法（二）?，角的初?步認識，?表內(nèi)乘法?（一）（?二），觀?察物體（?一），認?識時間，?數(shù)學(xué)廣角?（搭配一?）和數(shù)學(xué)?實踐活動?量一量比?一比。?四、教學(xué)?目標(biāo)（?一）知識?和技能方?面1、?初步認識?長度單位?厘米和米?，初步建?立___?_米、1?厘米的長?度觀念，?知道__?__米=?100厘?米;初步?學(xué)會用刻?度尺量物?體的長度?（限整厘?米）;初?步形成估?計物體長?度的意識?。2、?掌握10?0以內(nèi)筆?算加、減?法的計算?方法，能?夠正確地?進行計算?。初步掌?握100?以內(nèi)筆算?加、減法?的估算方?法，體會?估算方法?的多樣性?。3、?初步認識?線段，會?量整厘米?線段的長?度;初步?認識角和?直角，知?道角的各?部分名稱?，會用三?角板判斷?一個角是?不是直角?;初步學(xué)?會畫線段?、角和直?角。4?、知道乘?法的含義?和乘法算?式中各部?分的名稱?，熟記全?部乘法口?訣，熟練?地口算兩?個一位數(shù)?相乘。?5、能辨?認從不同?的位置觀?察到的簡?單物體的?形狀。?6、使學(xué)?生會讀寫?幾時幾分?，初步建?立時間觀?念。使學(xué)?生知道“?l時=_?___分?”，學(xué)會?一些有關(guān)?時間的簡?單計算。?（二）?數(shù)學(xué)思考?方面通?過結(jié)合學(xué)?生日常生?活中的簡?單事例，?讓學(xué)生運?用操作、?實驗、猜?測等直觀?手段解決?問題，向?學(xué)生滲透?簡單排列?與組合的?數(shù)學(xué)思想?方法，并?初步培養(yǎng)?學(xué)生有順?序地、全?面地思考?問題的意?識。二?年級上學(xué)?期的數(shù)學(xué)?教學(xué)計劃?范文（二?）一、?班級分析?二、教?材分析?（一）教?學(xué)內(nèi)容?本學(xué)期教?材的主要?內(nèi)容是：?100以?內(nèi)的加、?減法的筆?算，長度?單位，表?內(nèi)乘法（?二），表?內(nèi)乘法（?一），表?內(nèi)乘法（?二），認?識長度單?位厘米和?米，初步?認識角，?從不同的?位置觀察?物體和簡?單的對稱?現(xiàn)象，簡?單的數(shù)據(jù)?整理方法?和以一當(dāng)?二的條形?統(tǒng)計圖，?數(shù)學(xué)廣角?和數(shù)學(xué)實?踐活動等?。（二?）教學(xué)目?標(biāo)知識?和技能方?面1、?學(xué)生必須?要掌握1?00以內(nèi)?筆算加、?減法的計?算方法，?能夠正確?地進行計?算。初步?掌。握1?00以內(nèi)?筆算加、?減法的估?算方法，?體會估算?方法的多?樣性。?2、學(xué)生?需要知道?乘法的含?義和乘法?算式中各?部分的名?稱，熟記?全部乘法?口訣，熟?練地口算?兩個一位?數(shù)相乘。?3、對?于長度單?位厘米和?米有初步?的認識，?初步認識?線段，會?量整厘米?線段的長?度;初步?認識角和?直角，知?道角的各?部分名稱?，會用三?角板判斷?一個角是?不是直角?;初步學(xué)?會畫線段?、角和直?角。能辨?認從不同?的位置觀?察到的簡?單物體的?形狀數(shù)?學(xué)思考方?面2、?初步了解?統(tǒng)計的意?義，體驗?數(shù)據(jù)的收?集、整理?、描述和?分析的過?程，會用?簡單的方?法收集和?整理數(shù)據(jù)?。初步認?識條形統(tǒng)?計圖（1?格表示_?___個?單位）和?統(tǒng)計表，?能根據(jù)統(tǒng)?計圖表中?的數(shù)據(jù)提?出并回答?簡單的問?題。3?、通過觀?察、猜測?、實驗等?活動，找?出最簡單?的事物的?排列數(shù)和?組合數(shù)，?培養(yǎng)學(xué)生?初步觀察?、分析及?推理的能?力，初步?形成有順?序地、全?面地思考?問題的意?識。解?決問題方?面1、?經(jīng)歷從生?活中發(fā)現(xiàn)?并提出問?題、解決?問題的過?程，體驗?數(shù)學(xué)與日?常生活的?密切聯(lián)系?，感受數(shù)?學(xué)在日常?生活中的?作用。?2、了解?同一問題?可以有不?同的解決?辦法。?3、有與?同學(xué)合作?解決問題?的經(jīng)驗。?4、初?步學(xué)會表?達解決問?題的大致?過程和結(jié)?果。情?感與態(tài)度?方面1?、在他人?的鼓勵和?幫助下，?對身邊與?數(shù)