中班科學(xué)活動方案（5篇）

第10頁共10頁中班科學(xué)活?動方案活?動目標：?1、在探索?活動中知道?哪些東西放?在水里是沉?的，哪些是?浮的。并能?用↓、↑記?錄結(jié)果，表?示上浮和下?沉。2、?在感知物體?在水中的沉?浮現(xiàn)象的基?礎(chǔ)上，嘗試?探索改變物?體沉浮的不?同方法3、?能專心傾聽?別人講話及?大膽講述自?己的操作過?程與結(jié)果。?活動準備?：1、教?學(xué)試驗材料?：各種能沉?、浮的物品?(玩具、小?木塊、勺子?等)，大容?器____?個、記錄表?等。2、?科學(xué)術(shù)語及?詞匯：沉、?浮?；顒?過程：一?、猜測活動?：1、師?：今天我們?班來了許多?物品寶寶，?這些物品寶?寶想到水里?游泳，你們?猜猜看會怎?么樣呢?(?出示沉↓、?浮↑卡片)?2、師：你?們說有的會?沉，有的會?浮，我也不?清楚，那我?們就把玩具?扔進去看看?呢?3、?讓幼兒大膽?猜測其余物?品寶寶的沉?浮現(xiàn)象。?二、幼兒操?作活動：感?知“沉”、?“浮”現(xiàn)象?。1、第?一次實驗：?幼兒把物品?放進水里，?看看結(jié)果和?自己的猜想?一致嗎?。?2、第一?次記錄：記?錄猜想和實?驗的結(jié)果。?3、交流?：幼兒相互?交流第一次?猜測和實驗?結(jié)果，探索?自己的猜測?和實驗結(jié)果?是否一致。?三、探究?用不同的材?料使下沉的?物體浮起來?。1、這?些物品寶寶?，他們在水?里有的是沉?的、有的是?浮的，現(xiàn)在?老師要請你?們?nèi)ネ嬉煌?，動動你們?的小腦筋，?你有沒有辦?法使原來沉?在水底的東?西浮起來，?使浮起來的?東西沉到水?底?等玩好?的時候啊，?再把你的方?法告訴我們?。2、幼?兒操作改變?物體的沉浮?，鼓勵幼兒?嘗試不同的?材料和方法?3、你用什?么辦法讓沉?下去的東西?浮起來的??成功了嗎??幼兒：沉?下去的東西?請沉的東西?幫忙會沉下?去，要請浮?的東西幫忙?才會浮起來?教師小結(jié)：?浮的東西可?以幫助沉的?東西浮起來?;沉的東西?可以幫助浮?的東西沉下?去，而且和?物體的輕重?、大小有關(guān)?四、經(jīng)驗遷?移水有很多?神奇的力量?，但是水太?大了，也會?給我們帶來?危害，發(fā)大?水的時候(?圖片)，我?們周圍的東?西都沉到了?水里，我們?人也會沉到?水里了，這?個時候，我?們想什么辦?法可以使自?己不沉下去?而得救呢??(救生圈、?腳盆、木頭?、船等圖片?)五、結(jié)束?小結(jié)?？?學(xué)家很聰明?的，他們運?用水的神奇?力量發(fā)明了?船、潛水艇?，可以使我?們?nèi)嗽谒?走來走去，?我們小朋友?長大以后也?可以發(fā)明一?些在水里沉?、浮的東西?。中班科?學(xué)活動方案?（二）活?動目標：?1、知道骨?骼是人體的?支架，初步?了解骨骼的?主要功能。?2、掌握?初淺的保護?骨骼的辦法?。3、培?養(yǎng)幼兒對事?物的好奇心?，樂于大膽?探究和實驗?。4、學(xué)?習用語言、?符號等多種?形式記錄自?己的發(fā)現(xiàn)。?5、充分?體驗“科學(xué)?就在身邊”?，產(chǎn)生在生?活中發(fā)現(xiàn)、?探索和交流?的興趣。?活動準備：?人體骨骼?圖、情景?活動過程：?一、情景?表演。“?一位小朋友?的紙飛機飛?到了電風扇?上，他想把?他取下來，?可是怎么也?拿不到，于?是他搬來了?一張椅子站?在上面，一?不小心，椅?子倒了，小?朋友也摔了?下來，這時?他想站起來?，可怎么也?站不起來，?疼得他哇哇?大哭?！?引導(dǎo)幼兒認?真觀看表演??！靶∨?友他怎么了??為什么站?不起來了??可能是什么?原因?(?1)、引導(dǎo)?幼兒相互交?流、討論。?(2)、?總結(jié)幼兒的?觀念—他可?能是腿摔斷?了。二、?了解人體的?骨骼。幼兒?討論感知人?體的骨骼：?“動物有?骨頭嗎?人?有沒有骨頭??剛才那位?小朋友腿摔?斷了說明是?什么斷了??”(骨頭)?“骨頭斷了?會怎樣?”?“人沒有骨?頭哦會怎樣??”(1?)、引導(dǎo)幼?兒用手摸一?摸自己身體?各部位的骨?頭，感知自?己的骨骼?(2)、出?示人體骨骼?圖，引導(dǎo)幼?兒觀察，人?體各部位的?骨骼，了解?其名稱及其?功能?！?人的骨骼是?由各種大大?小小的骨頭?組成的，他?們能保護人?體器官。如?頭骨保護腦?，脊椎能支?撐身體?！?三、保護?骨骼。(?1)幼兒自?由討論。?剛才那位小?朋友骨頭受?傷了，現(xiàn)在?我們一起來?給他想想辦?法，怎樣來?保護自己的?骨骼呢??(2)總結(jié)?：我們要多?鍛煉，多曬?太陽，注意?營養(yǎng)，不玩?危險游戲，?防止骨骼受?傷?；顒?反思：通?過一件事，?骨頭受傷了?，引導(dǎo)幼兒?了解，骨頭?具體作用，?人體少了他?，會變成什?么樣?再引?導(dǎo)幼兒一起?去探討保護?骨頭的方法?，從而讓幼?兒有一種去?保護自己骨?骼的意識。?活動中，?因為沒有更?形象的骨頭?吸引幼兒的?注意力，光?憑教師用嘴?講的去形容?，幼兒不能?理解，導(dǎo)致?部分幼兒環(huán)?節(jié)中秩序混?亂?；顒?結(jié)束后，我?發(fā)現(xiàn)部分幼?兒有了一種?保護骨骼的?意識，走路?原來是跑的?，現(xiàn)在也邊?慢了。第?一環(huán)節(jié)，我?先讓幼兒觀?看情景劇，?理解是什么?原因小朋友?的骨頭會斷?的。這樣做?為不危險第?二環(huán)節(jié)，幼?兒通過觀看?骨骼圖，用?手去摸，感?知人體骨骼?在這一環(huán)節(jié)?中，如果有?更形象的人?體骨骼，我?想效果會更?好的。第?三環(huán)節(jié)，既?然我們的骨?骼這么重要?，那么我們?應(yīng)該怎樣保?護它，幼兒?們一起討論?出各種不同?的方法。?中班科學(xué)活?動方案（三?）一、研?討思路：該?活動內(nèi)容是?幼兒生活中?再熟悉不過?的現(xiàn)象，然?而其中卻蘊?涵著許多科?學(xué)的奧秘以?及教育和研?究的價值。?我們選擇這?一內(nèi)容，在?幼兒園大、?中、小三個?年齡班開展?教學(xué)研討，?旨在探討大?、中、小三?個年齡班幼?兒科學(xué)探究?和表達的特?點與水平，?增進教師對?幼兒發(fā)展特?點和水平的?認識與把握?，提高師幼?互動的適宜?性與有效性?。根據(jù)三個?年齡班幼兒?認知的不同?特點，以及?各班幼兒已?有的經(jīng)驗基?礎(chǔ)，各班教?師做了充分?的預(yù)備性實?驗，在親歷?體驗活動中?分析把握活?動的重難點?、關(guān)鍵點，?并研究如何?將難度較大?的內(nèi)容分解?為難度適宜?的幾個步驟?，使實驗探?究的每一步?既具有趣味?性，又具有?挑戰(zhàn)性，既?能引發(fā)思考?，又有成功?的感受。小?班活動的重?點在于感受?物體是否會?下落，物體?是怎樣落下?來的，在此?基礎(chǔ)上嘗試?做簡單的記?錄，體驗觀?察與表達的?樂趣;中班?幼兒探索比?較兩種不同?材料制作的?降落傘下降?的速度有何?不同并記錄?;大班的切?入點放在猜?測并探索不?同物體下落?的速度及其?影響因素，?并能按下落?速度的順序?作記錄和分?析。以此探?討同一內(nèi)容?在各年齡班?開展活動時?，所應(yīng)把握?的層次性。?二、活動?計劃與反思?活動一：?落下來啦?活動要求：?1、對物?體落下來的?現(xiàn)象感興趣?，有初步的?探索。2?、學(xué)習運用?語言、體態(tài)?動作等表達?自己的發(fā)現(xiàn)?，初步嘗試?記錄?；?動過程：?1、小故事?引發(fā)幼兒猜?測：物體是?否會落下來??以激發(fā)興?趣。2、?觀察材料，?擺弄物體進?行感性探索?體驗：它們?是不是都落?下來了??3、第二次?探索，比較?落體的不同?方式。幼兒?邊玩邊交流?自己所玩的?物體，觀察?落下來的樣?子，引導(dǎo)幼?兒運用語言?、體態(tài)動作?等表現(xiàn)自己?的發(fā)現(xiàn)。?4、學(xué)習記?錄：觀察記?錄表上貼的?物體，引導(dǎo)?幼兒選擇相?應(yīng)物體嘗試?后把該物體?下落的樣子?畫下來。?5、延伸活?動：玩落體?游戲，如“?托氣球、吹?羽毛”等，?啟發(fā)幼兒觀?察更多落體?現(xiàn)象，并想?辦法使其落?不下來。?本園教師觀?察反思：適?宜性行為：?1、本活?動目標定位?較好，能根?據(jù)本年齡段?幼兒的認知?特點，重在?培養(yǎng)幼兒對?常見科學(xué)現(xiàn)?象的興趣和?初步的探索?。2、教?師能夠較好?地把握活動?的重難點、?關(guān)鍵點，充?分考慮了小?班幼兒的年?齡特點、本?班幼兒的實?際發(fā)展水平?，引導(dǎo)幼兒?運用語言、?體態(tài)動作等?表達自己的?發(fā)現(xiàn)，符合?幼兒最近發(fā)?展區(qū)的需要?。3、教?師在活動中?能注重讓孩?子在玩中探?究，豐富體?驗，特別是?能大膽地嘗?試讓幼兒將?自己的感受?與體驗用繪?畫的形式記?錄下來，給?幼兒較充分?的發(fā)展機會?。4、努?力創(chuàng)設(shè)了寬?松自由的探?究氛圍，促?使幼兒能自?主地在與材?料的互動中?建構(gòu)經(jīng)驗，?激發(fā)幼兒探?索的，體驗?探究的樂趣?。不適宜?性行為：?1、問題：?在師生互動?中，教師的?觀察不夠細?致深入，仍?然有一些重?結(jié)果的傾向?。原因：教?師在活動過?程中，仍然?受傳統(tǒng)的目?標意識影響?。對策：教?師應(yīng)努力提?高自身的觀?察水平，對?幼兒臨時出?現(xiàn)的一些狀?況作出及時?和適宜的回?應(yīng)，要更加?尊重過程，?從幼兒的角?度、眼光了?解事實。?2、問題：?幼兒積累的?體驗還不夠?多、不夠深?入。原因：?小班幼兒還?不善于主動?與同伴交換?、合作地玩?，因此表現(xiàn)?出部分幼兒?接觸的材料?不夠多。?3、對策：?可提供更多?的材料，注?重引導(dǎo)幼兒?與同伴交換?材料、合作?探索。中?班科學(xué)活動?方案（四）?活動目標?：1、初?步了解影子?產(chǎn)生的原理?，激發(fā)幼兒?探索自然奧?秘的興趣。?2、通過?畫影子，觀?察太陽與影?子的關(guān)系，?了解影子變?化的原因。?活動準備?：1、幻?燈機(或手?電筒)、不?透光的各種?物體。2?、粉筆、玩?具若干。?活動過程：?一、影子?是怎樣產(chǎn)生?的。帶領(lǐng)?幼兒散步，?找影子。請?幼兒觀察什?么地方有影?子，什么地?方?jīng)]有影子?，發(fā)現(xiàn)了什?么東西的影?子?1、?室內(nèi)談話：?幼兒漫談散?步時的發(fā)現(xiàn)?。小結(jié)：?太陽光下有?影子，陰暗?處沒有影子?。2、小?實驗：影子?的產(chǎn)生。?(1)打開?幻燈機(或?手電筒)，?將光投到墻?上，問幼兒?：墻上有影?子嗎?(?2)將玩具?狗擋住光線?，問幼兒：?現(xiàn)在墻上有?影子嗎?為?什么?(玩?具狗擋住了?光線，所以?出現(xiàn)了影子?)(3)?將幻燈機(?或手電筒)?關(guān)掉，問幼?兒：現(xiàn)在墻?上有影子嗎??為什么??(沒有光，?有物體，也?不會產(chǎn)生影?子)小結(jié)?：影子的產(chǎn)?生有兩個條?件，一要有?光，二要有?不透光的物?體。光照在?不透光的物?體上，就會?出現(xiàn)影子。?3、試一?試：讓每位?幼兒拿一件?玩具到室外?陽光下做游?戲。A：?把玩具的影?子找出來(?把玩具放在?陽光下)?B：把玩具?的影子藏起?來(把玩具?放在陰暗處?)C：幼?兒自由交流?游戲的方法?與結(jié)果。?二、游戲：?踩影子1?、幼兒在陽?光下自由活?動，觀察自?己的影子，?找出規(guī)律：?人動，影子?動;人停，?影子停;影?子跟著人。?2、教師?在陽光下跑?，讓幼兒踩?教師的影子?。教師可變?換方向，站?起或蹲下，?引導(dǎo)幼兒注?意影子的變?化，控制幼?兒的活動量?。3、幼?兒兩人一組?，互相踩對?方的影子。?三、美術(shù)?活動：畫影?子(時間：?上午)1?、兩位教師?示范，站在?陽光下(面?向一定方位?)互相將對?方的輪廓用?粉筆描畫下?來。(提醒?幼兒：下午?，我們將站?在原地，再?畫一次影子?，看看有什?么變化，你?們愿意試試?嗎?)2?、幼兒兩人?一組?；ギ?影子，先畫?小朋友現(xiàn)在?所在的位置?，做上自己?知道的記號??；顒友?伸：1、?下午四時左?右，再組織?幼兒畫一次?影子。然后?組織幼兒討?論：影子變?了嗎?為什?么會變??小結(jié)：太陽?在動，影子?也隨著移動?。太陽在這?邊，影子總?是在那邊。?(也可讓幼?兒比較早晚?的影子與中?午的影子的?不同)。?2、上述各?項活動，可?以讓幼兒重?復(fù)進行，進?一步深入觀?察、了解影?子，理解各?種條件與現(xiàn)?象之間的內(nèi)?在聯(lián)系。?中班科學(xué)活?動方案（五?）活動目?標：1、?知道一些水?生的名稱及?其生活習性?。2、知?道要保護水?的清潔環(huán)境?。3、培?養(yǎng)幼兒對事?物的好奇心?，樂于大膽?探究和實驗?。4、愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得。5?、充分體驗?“科學(xué)就在?身邊”，產(chǎn)?生在生活中?發(fā)現(xiàn)、探索?