幼兒園大班幼兒談話活動方案（5篇）

第10頁共10頁幼兒園大班?幼兒談話活?動方案活?動目標：?1、在教師?的引導下，?了解故事內?容，知道小?壁虎的尾巴?是可以再生?的，也知道?了其它部分?動物尾巴的?作用。2?、能基本講?述故事《小?壁虎借尾巴?》3、在?學習故事的?過程中，體?驗快樂。?活動準備：?1、小壁?虎紙偶一只?，圖片：蛇?，牛，魚，?燕子2、?自制繪本《?小壁虎借尾?巴》活動?過程：一?、以自編兒?歌引入1?、教師：“?壁虎壁虎真?能干，吃蚊?子來吃害蟲?，真是我們?的好朋友。?”2、教?師：“小朋?友們，剛才?的兒歌里面?講的是誰啊??”(壁?虎)3、?教師：“今?天我們班里?來了一個小?客人，看看?是誰啊?！?二、出示?紙偶小壁虎?，進行情景?表演1、?教師出示紙?偶小壁虎，?用小壁虎的?口吻說：“?小朋友們，?我是小壁虎?，前兩天我?遇到了一個?事。小朋友?們想知道我?遇到了一個?什么事嗎??讓老師跟大?伙說吧，這?件事可稀奇?了?！??、教師情景?表演，講述?故事，依次?出示圖片：?蛇，牛，魚?，燕子。(?故事內容主?要為小壁虎?在吃蚊子時?被蛇咬斷了?尾巴，它去?借尾巴，首?先向魚姐姐?借····?··)三?、教師提問?，幫助幼兒?鞏固對故事?的理解。?1、看完情?景表演后，?教師：“小?朋友們，你?們聽到了故?事里的小壁?虎它發(fā)生了?一件什么事??”2、?教師：“它?向哪些小動?物借了尾巴?，它借到了?嗎?為什么??”3、?教師：“它?最后有尾巴?了嗎?是誰?的尾巴?”?四、教師?出示繪本，?和幼兒一起?講故事。?1、教師：?“我們的小?朋友聽的真?仔細，小壁?虎它送給我?們一本很好?看的書，現(xiàn)?在你們和老?師一起來看?看吧?！?2、教師出?示繪本，引?導幼兒與自?己一起講述?故事。五?、活動小結?教師：“?故事中的希?奇是真稀奇?，原來小壁?虎的尾巴沒?有后，它可?以再生出一?條新的小尾?巴，我們也?知道了魚的?尾巴是用來?劃水的，牛?的尾巴是用?來趕蚊子蒼?蠅的，小燕?子的尾巴是?用來控制飛?翔的?！?六、活動延?伸教師：?“今天我們?知道了好些?小動物它們?尾巴的作用?，那小朋友?再去想想，?還有哪些小?動物有尾巴?，它們的尾?巴又是干什?么的?”?幼兒園大班?幼兒談話活?動方案（二?）活動目?的：1、?引導幼兒圍?繞"我的好?朋友"這一?話題談話，?學會用完整?的語句談論?好朋友的服?裝、特征，?及愿意找他?做好朋友的?原因。學習?說普通話。?2、要求?幼兒學會在?傾聽同伴談?話中了解別?人談話的主?要內容，培?養(yǎng)幼兒理解?性傾聽能力?。3、幫?助幼兒輪流?進行談話，?懂得讓別人?把話說完，?再發(fā)表自己?的意見，幫?助幼兒掌握?談話的規(guī)則??；顒訙?備：1、?平時與幼兒?個別交談，?了解個人的?好朋友是誰?。2、學?會唱歌"拉?拉勾"。?活動過程：?1、創(chuàng)設?談話情境，?引出談話話?題。教師?以輕松愉快?的方式引出?話題：我們?每個人都有?好朋友，你?們有好朋友?嗎?你的好?朋友是誰??他長的什么?樣子?穿什?么衣服?請?小朋友說給?別人聽聽。?2、引導?幼兒圍繞話?題自由交談?。要求幼?兒主動向同?伴介紹自己?的好朋友，?清楚的表達?好朋友的模?樣和穿著。?會用普通話?與同伴交談?。教師巡?回參與幼兒?的談話，有?興趣的傾聽?、了解幼兒?說話的內容?。對個別不?知如何談論?好朋友模樣?的幼兒，教?師可提些小?問題加以引?導。如：你?的好朋友是?高個子還是?矮個子?長?的胖還是瘦??等等。幫?助幼兒打開?思路，知道?應該從那些?方面來描述?人的模樣。?幼兒交談時?，教師用插?話的方式，?將談話內容?緊緊圍繞在?"好朋友"?上。對個別?會搶著講話?的幼兒要提?出要求，讓?幼兒先耐心?聽別人說話?，等別人說?完自己再說?。3、引?導幼兒拓展?談話范圍。?(1)集?體談"好朋?友"。請幾?名在自由交?談中能大方?的談論"好?朋友"的幼?兒向全班作?介紹。要求?幼兒清楚的?說出好朋友?的特點。對?個別說不清?楚的幼兒，?教師給予提?示、補充，?再讓其重復?說一遍，幫?助他們提高?語言表達能?力。(2?)教師用提?問的方式拓?展談話范圍?。建議提這?樣的問題：?你的好朋友?有哪些優(yōu)點??你為什么?要找他做好?朋友?此時?教師用自己?的談話引導?幼兒的思路?。幼兒根據(jù)?教師提供的?談話經驗，?圍繞話題談?論，說出自?己好朋友的?優(yōu)點。教?師小結談話?活動情況，?使幼兒懂得?每個人都有?自己的優(yōu)點?，大家要互?相學習。?活動延伸：?繪畫：我?的好朋友。?音樂：舞?蹈--"找?朋友"。?幼兒園大班?幼兒談話活?動方案（三?）教材分?析：“心?里話”是一?次深入幼兒?心底小秘密?的談話活動?，活動由故?事《毛毛變?了》導入，?講述了毛毛?小朋友由于?沒有得到想?要的玩具而?產生一個心?結，需要小?朋友幫他想?辦法解開心?結，通過故?事教師引導?幼兒能大膽?說出自己的?心里話，愿?意和小伙伴?分享快樂，?共同解決問?題?；顒拥?重難點是引?導幼兒大膽?說出自己的?心里話，并?在此基礎上?找到排解不?愉快心情的?正確方法。?同時，讓幼?兒懂得快樂?有益于身體?健康的道理??；顒幽?標：1、?幼兒能大膽?講述自己的?心里話，愿?意和小伙伴?分享快樂，?共同解決問?題。2、?遇到不開心?的事情，能?用正確地方?法排解不愉?快的情緒。?3、懂得?快樂有益于?身體健康。?活動準備?：1、教?師提前以“?知心姐姐”?的身份與幼?兒做談話交?流，使幼兒?對“知心姐?姐”建立信?任。2、?錄音機、磁?帶(分別錄?有幼兒的哭?聲和幼兒的?笑聲)、表?情歌、玩具?汽車一輛、?知心姐姐胸?卡一個。?活動過程：?1、知心?姐姐講述故?事《毛毛變?了》導入主?題。提問?：(1)?請小朋友快?來勸一勸難?過的毛毛。?(2)請?幼兒誠實地?說出自己遇?到過與毛毛?同樣的事情?。(點評?：教師以“?知心姐姐”?的角色，拉?近了與幼兒?的距離，營?造了一個自?由、輕松、?活躍的談話?氛圍，為談?話活動的進?一步深入奠?定了基礎。?)2、聽?聲音，啟發(fā)?幼兒通過回?憶講述。?提問：(?1)你都聽?到了什么聲?音?(2?)為什么會?有這樣的聲?音?(3?)你有沒有?遇到過這樣?的事情，什?么事又讓你?高興起來了??(點評?：聽猜憶_?___地巧?妙運用，為?幼兒講述自?己的心里話?搭建了橋梁?。傾聽、猜?想、回憶、?講述的步驟?，打破了以?往談話活動?枯燥、呆板?的模式，通?過循序漸進?，由淺入深?的引導方式?，讓幼兒樂?于接受談話?，變被動談?話為主動談?話，激起了?談話的興趣?。)(4?)如果你是?爸爸(媽媽?)你會怎么?對孩子說??(點評：?為幫助幼兒?解開心結，?教師大膽嘗?試了—情感?遷移法。這?種方法地運?用，讓幼兒?站在父母的?角度，以父?母的身份來?勸解別人，?一方面幫助?幼兒更好地?理解父母，?另一方面幫?助幼兒解開?心結，輕松?解決了本次?活動的重點?。)幼兒?園大班幼兒?談話活動方?案（四）?【活動目標?】1、能?夠用普通話?較明確地說?出自己喜歡?的動畫片及?片中人物，?并簡單說明?理由。2?、能夠有禮?貌地集中注?意力傾聽他?人說話，并?學會輪流交?談，不搶著?講。3、?能夠和其他?小朋友分享?自己喜愛的?動畫片。?【活動準備?】1、幾?個比較典型?的動畫片人?物圖片、P?PT課件?2、經驗準?備：幼兒看?動畫片的經?驗【活動?過程】1?、通過提問?引出談話話?題(1)?小朋友們喜?歡看動畫片?嗎?喜歡看?什么動畫片?呢?(2?)你為什么?喜歡看這個?動畫片呢??2、出示?動畫片人物?圖片，引導?幼兒就這些?動畫片人物?和他們所在?的動畫片進?行交談。?(1)小朋?友們看這是?誰?(2?)他是哪部?動畫片里面?的呀?(?3)你喜歡?這部動畫片?嗎?為什么??3、幼?兒分組自由?交流(1?)將幼兒分?成小組，和?旁邊的小朋?友說說自己?最喜歡的動?畫片是什么?，為什么喜?歡這個動畫?片。(2?)在開始談?話前提醒幼?兒要輪流講?，不要搶著?講，其他小?朋友說話時?要安靜地傾?聽。(3?)教師到小?組內傾聽幼?兒的談話，?留意講得好?的、內容新?穎的小朋友?，對不愿或?不敢交談等?談話有障礙?的小朋友進?行鼓勵和指?導。(4?)在大家討?論得差不多?的時候，請?講得好的小?朋友上前分?享他喜愛的?動畫片。?4、通過提?問拓展談話?范圍(1?)小朋友們?喜歡的動畫?片人物有哪?些，為什么??(2)?他身上有沒?有值得我們?學習的地方??(3)?教師以平行?談話的方式?提供新的談?話經驗如?，小朋友們?都說了自己?最喜歡的動?畫片，下面?，老師也和?小朋友們分?享一下老師?最喜歡的動?畫片，老師?最喜歡的動?畫片是《西?游記》，因?為《西游記?》里的動畫?人物很多，?他們都各有?特色，其中?老師最喜歡?的是孫悟空?，因為他正?義、聰明、?勇敢，這些?優(yōu)點都是值?得我們學習?的。(4?)引入新的?談話經驗后?再組織幼兒?交談。四?、教師小結?今天小朋?友們都說了?自己喜歡的?動畫片，說?得很好，老?師要表揚那?些大膽積極?和大家分享?自己喜歡的?動畫片的小?朋友，也表?演那些在整?個活動中安?靜傾聽其他?小朋友談話?，不搶著講?的小朋友。?同時也要鼓?勵那些膽子?稍微有點小?的小朋友，?希望他們下?一次可以積?極參與談話?。幼兒園?大班幼兒談?話活動方案?（五）教?學目標：?1、讓幼兒?在認知層面?上更加清晰?爸爸這一形?象2、讓?幼兒能夠積?極參與到談?話活動中，?愿意大膽表?達自己的想?法3、培?養(yǎng)幼兒愛爸?爸以及周圍?事物的情感?教學準備?：課件、?幼兒已經學?習了繪本《?我爸爸》?教學過程：?一、以繪?本引入，激?發(fā)幼兒談話?興趣教師?：小朋友們?，今天老師?帶來了一張?照片，我們?來看看他是?誰?(安東?尼的爸爸)?對呀，這是?安東尼的爸?爸，安東尼?最愛自己的?爸爸了，這?是為什么呢??我們一起?來看看。?播放多媒體?課件，教師?講述《我爸?爸》教師?小結：安東?尼的爸爸十?分勇敢，能?打敗壞蛋大?野狼，吃得?像馬一樣多?，游得像魚?一樣快，像?大猩猩一樣?強壯，能唱?歌能跳舞等?等這些，都?說明安東尼?的爸爸太棒?啦。二、?基本部分?1、說說爸?爸的名字?教師：老師?特別想認識?你的爸爸，?你的爸爸叫?什么名字呢??教師引?導幼兒把話?說完整。?教師小結：?你們都知道?爸爸的名字?，爸爸們都?有一個好聽?的名字。?2、說說爸?爸的職業(yè)?教師：那你?們的爸爸是?干什么的呢??教師引?導幼兒說出?爸爸具體的?職業(yè)教師?小結：你們?的爸爸有當?老師的有當?醫(yī)生有當解?放軍的等等?不一樣的職?業(yè)，真棒!?3、說說?爸爸的本領?教師：你?們的爸爸都?有哪些不一?樣的本領??教師引導?幼兒說出不?一樣的本領?。教師小?結：你們的?爸爸本領真?不少，可以?……4、?說說爸爸是?如何愛你的?教師：你?們的爸爸愛?你們嗎?(?愛)那么，?誰可以告訴?我一件事情?讓你覺得爸?爸是愛你的?。教師引?導幼兒把事?情說得清楚?完整。教?師小結：你?