班主任工作小結-

班主任工作小結班主任工作總結時光飛逝，又一年過去了，通過這些一的工作實踐使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易。就此對一年的班主任工作進行一下總結：一、統(tǒng)一思想，形成合力。學生的思想品德要靠學生去陶冶，良好的班集體主要靠學生去營造。這其中最重要的就是學生在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期科任學生座談會，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討教育教學中存在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據(jù)每一位學生的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位學生的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請班干部參與，征求班干的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓學生充分感受到自己是學校的主人，從而充分調動他們的積極性和創(chuàng)造性。第四，生活上，抓住各種細節(jié)和機會，真誠地關心和幫助每位學生生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調好學生間的各種關系，形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。使全班學生同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。二、確立以教學質量為工作中心的共識。期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現(xiàn)象。特別是“期中考試、期末考試”后，及時反饋學生的學習情況，并及時適當?shù)恼{整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果（1）堅持“個人影響集體，集體帶動個人”的共識，使每個同學認識到：自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質和精神的準備。（2）抓好兩類生的工作：鼓勵尖子生超前學，多點撥，激勵他們將來作出大的成就。指導他們定期與同學交流學習體會，帶動全班共同進步；指導學習困難生，多與之談話，研究學習方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優(yōu)勢。三、創(chuàng)新教育（1）充分發(fā)揮班干部的主動性，調動全班同學的積極性，以學生為主體，教師為主導，參與學校各項活動。如：學校的各項活動向班委會招標，班級的班會、活動向同學招標。（2）加強值日干部的職責，給值日干部一定的自主權。繼續(xù)堅持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時間、機會參與管理。（3）正確引導創(chuàng)新教育的方向：有責任感的創(chuàng)新。使學生明確沒有責任感的創(chuàng)新是毫無價值的，也就是強調德育教育是其他教育的前提。四、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡體系。本學期更加強家長聯(lián)系，從而大大增強了家庭教育的作用。在學生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況、努力學習先進的教育教學方式。同時，我還認識到班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質的提高，經(jīng)常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章，向各位有經(jīng)驗的老師請教。總之，一年的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由于經(jīng)驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結經(jīng)驗教訓，不斷充實自己，爭取做得更好班主任工作總結（20xx-20xx學年度第一學期）孟海艷張官營初級中學第二篇：班主任工作小結3200字班級工作小結轉眼間又是一年即將過去，回憶過去一年中的生活，現(xiàn)將班主任工作中的零零總總總結如下：一、常規(guī)常抓不懈，并有所進步。1、安全。作為一名班主任，我時刻牢記在學校生活中，學生的安全問題是要永遠放在第一位的，平時我總是把安全問題常掛嘴邊對學生反復地強調，此外，無論是天氣變化還是學生外出活動，我時時留意身邊存在的安全隱患，盡我所能讓孩子遠離危險，同時，讓我感到欣慰的是一學年以來學生在校期間沒有發(fā)生安全事故。2、衛(wèi)生。關于衛(wèi)生，我采用了責任到人，和分級管理相結合的方式。每個人有自己非常清楚的包干區(qū)，值日組長管理組員，并且對衛(wèi)生委員負責，如果班級出現(xiàn)衛(wèi)生問題，首先衛(wèi)生委員要負起責任，衛(wèi)生委員再找到組長，組長再找到包干區(qū)的負責人，班級的每個角落的衛(wèi)生每時每刻都有人負責，無論平時放學還是大掃除，學生都能高效地完成打掃任務，這樣即使我不在的時候，班級的衛(wèi)生工作也能很好的完成。二、增強榮譽感，促進團結或許我們的班級并不是每次都能獲得各種比賽的成功，也并不是每個月都能拿到五面流動紅旗，但我們班的孩子真的具有非常強烈的集體榮譽感，這個，我覺得很可貴。1、幫助他們樹立自信。平時，我常常以表揚整個班級的形式表揚他們，比如哪些老師夸他們聰明，哪些老師說他們懂事，我都講給他們聽，并告訴他們我以他們?yōu)闃s，他們非常喜歡這種形式的表揚。在學校的大小活動中，我都鼓勵他們做到最好，在過去的一年中，他們在區(qū)里經(jīng)典誦讀的展示以及六一的演出中都贏得了很多的好評，在這次學校組織的換購圖書的活動中，他們也投入了非常大的熱情，取得了很好的成績。此外，由于他們的配合度很高，本學期我班所有的帶課老師都選擇我我們班開設公開課，并且我們班還還有幸被選中參加了兩次錄像課的拍攝，錄像課拍攝那天，我清楚地記得，拍攝的工作人員告訴我，這個班是他見過紀律最好的班級，事后，我告訴孩子們，他們是最好的partner，這件事也極大地鼓舞了他們的自信心，2、令我印象深刻的事。雖然并不是每次拼搏過后都可以看到彩虹，但是每一次努力，我都能看到他們身上閃閃發(fā)亮的地方。（1）戰(zhàn)勝自己。運動一直不是我們班的強項，雖然每次運動會我們都不能取得好成績，但是每次運動會報名的時候，孩子們都非常踴躍，有很多孩子因為不能參加比賽感到非常難過，我覺得這種參與精神難能可貴。冬季三項中長繩一直是重頭戲，剛入冬沒多久，我們班的孩子就開始自發(fā)地選人鍛煉了，他們幾乎只要一有時間就在練習。為了給他們打氣我有時也加入其中，鑒于上一屆我們班的良好成績，這次他們都信心十足?？墒?，臨近比賽的時候，一個男生一臉郁悶地偷偷告訴我：“老師，我跟你說一個秘密。”“什么？”“隔壁四一班兩分鐘能跳260個，我們班只能跳170個”“哦??為什么是秘密呢？”“我不想讓同學們知道，知道以后他們就會沒有士氣了”“你做得對！”我也覺得受了打擊?？墒遣恢獮槭裁矗嗌系暮⒆舆€是知道了，他們表現(xiàn)出了明顯的焦慮不安，我看了覺得很難過，只好安慰他們說，只要做到最好就行了，我們不和別人比，就和自己比，這時我們班的生活委員說：“是的，我們盡力就行了！”其他的孩子也附和起來。那是一次讓我印象深刻的比賽，我始終站在旁邊，雖然知道自己肯定要輸，他們卻用了他們最大的努力，表現(xiàn)得比他們在平時訓練中的任何一次都好，我不知道要用什么樣的語言去表述那時的情景，當時我感到了一種強烈的振奮，是的，他們的表現(xiàn)讓我振奮，看著他們全力以赴的樣子，我有些感動。那次比賽最后還是沒有贏，但是我知道，他們戰(zhàn)勝了自己，這是多少成年人都做不到的，在明知會輸?shù)臅r候，不放棄最后的努力，我為他們自豪！（2）隨機應變。在這次學校舉辦的經(jīng)典誦讀詩文朗誦會上，我們班沒有取得特別好的成績，但令我感到可喜的是，我看到了我們班孩子身上那種強烈的榮譽感和應變的能力。為什么這么說呢？可能只有我，全程陪同他們練習的人才能體會到這一點。那天的確有點倒霉吧，我們班有四個領讀的孩子，可是演出快開始的時候我忽然發(fā)現(xiàn)有一個領讀的孩子沒有拿到話筒，我就問他怎么沒拿到，他說，過會兒老師會把話筒給他，于是我就沒有再過問，可當演出輪到他時，才發(fā)現(xiàn)，他手中居然沒有話筒，他大聲地讀著臺下卻什么也聽不見，頓時演出掉了鏈子，臺下的主持人慌忙地找著話筒，孩子們都有些不知所措，好不容易話筒找到了，演出繼續(xù)，孩子們還是很投入，可糟糕的是，由于我們的背景音樂是合成的，剛才一下的耽擱導致后來的音樂和朗誦合不上了，最后一首歌曲《靜夜思》孩子們剛準備唱就發(fā)現(xiàn)音樂聲已經(jīng)結束了，我一時間非常緊張，想亂了套了，沒想他們發(fā)現(xiàn)音樂不對后，都有點吃驚，但隨后象征性地跟著音樂左右晃了兩下，就緊接著朗誦起了結束詞。沒有人指揮，他們選擇了最為明智的做法，我慶幸他們沒有傻站在臺上以至于出洋相。雖然他們感慨這次演砸了，但是回到班后，我還是表揚了他們的隨機應變，后來，班長舉起了手告訴我，“老師，我覺得您應該特別表揚張星朗！”“為什么？”“因為在陳子汶沒拿到話筒的時候，張星朗把陳子汶的臺詞給念了?！惫植坏茫耶敃r明明看到陳子汶手上還沒拿到話筒，但聲音卻出來了呢，我還以為是自己一時慌亂看錯了，原來如此。我說什么呢，雖然他們沒拿第一，但他們在臺上是最棒的！三、給孩子心中播下高尚的種子那是三月底的一天，開教職工大會時學校突然通知所有的班主任組織學生為西南干旱地區(qū)的孩子募捐。這不是大不了的事，通知一下家長，然后我明天準備一個盒子裝錢就行了，起初我是這樣想的，就在這時，負責宣傳工作的老師又發(fā)了一張單子到我們的手上，當我打開單子時，我的目光被單子上的第一段話吸引了：這個春天，西南地區(qū)的樹是干的，草是枯的，土地是干的……；這個春天，西南地區(qū)的孩子喝的是滿是泥沙的水，他們用稚嫩的肩膀背起水桶翻越山嶺去尋找水源……讀到這里，我的心忽然緊了一下。也許因為距離遙遠，又也許因為平時工作過于繁忙，我的感覺似乎已經(jīng)變得麻木，這段時間，我對于西南地區(qū)的災害的確很少關注。然而這段文字卻打動了我并引發(fā)了我的思考，回想起上周我?guī)ьI著孩子上梅花山的情景，我們的孩子是多么的幸福而西南地區(qū)的孩子呢……我想孩子的心都是柔軟的，這樣的文字可以打動我當然也會打動我的學生們，我是否可以利用這次募捐活動，對孩子們進行一次節(jié)約資源和關愛社會的教育呢？于是，我開始著手上網(wǎng)搜集資料，主要是查找西南干旱的圖片，并且把這些圖片制作成簡單的課件，之后我又將宣傳單上的文章做了配樂朗讀，圖片的收集比較簡單，通過百度可以找到許多，可是配樂朗誦卻費了一點事，文章不長，我卻錄了十幾遍才滿意，事情忙完已經(jīng)是晚上十一點多了，但我很有成就感。第二天的募捐會上，我播放了課件和配樂朗讀，播放的時候學生的目光被緊緊地吸引了，教室里鴉雀無聲，我聽到了自己的心跳聲，似乎也聽到了孩子們的心跳。平時老師們再多的說教也不及此時孩子們自己的心跳來得有力。接下來的募捐安靜而有序，原本學校要求每個孩子捐一元錢，可大部分孩子都捐了兩元以上，甚至還有孩子捐了5元、10元，其中一個孩子把10元錢交給我之后，故作瀟灑地大聲說：“好啦，現(xiàn)在我的零用錢全沒啦！”對于一個三年級的孩子來說，捐出所有的零花錢不是一件容易的事，做為他的老師我感到自豪。最后核算總數(shù)的時候，我們班捐的總錢數(shù)比高年級的班都多出許多。當然不能通過錢數(shù)來衡量學生的愛心，但是，至少說明了教師如果用心去做一件事，一定會得到學生的積極回應。甚至會有意想不到的收獲。作為班主任，我平時對孩子學習上給以嚴格要求，行為舉止上也不乏說