部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第五單元《16.宇宙的另一邊（第2課時(shí)）》教案

PAGE課題16、宇宙的另一邊主備人：第2課時(shí)月日教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。2.通過交流，體會(huì)“我”想象的豐富和獨(dú)特。3.激發(fā)學(xué)生展開想象，仿照課文句段寫出自己的想象內(nèi)容。挑戰(zhàn)性目標(biāo)了解“我”想象的特點(diǎn)，掌握想象的方法。教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文，體會(huì)想象的豐富和獨(dú)特。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系生活，讀寫結(jié)合，仿寫自己想象的內(nèi)容。教學(xué)過程差異教學(xué)策略運(yùn)用預(yù)學(xué)查異大面積反饋測(cè)查學(xué)生對(duì)上節(jié)課字詞的掌握情況，在測(cè)查中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)完善，力求所有學(xué)生都能掌握。將“我是一個(gè)怎樣的孩子？”這一問題貫穿全文，引導(dǎo)學(xué)生在深入品讀文本中感受作者是一個(gè)愛想象的孩子，同時(shí)感受到作者想象的奇妙。以此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生一起想象，在充分想象的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生仿說，最后落筆練寫。這樣的讀寫結(jié)合水到渠成。讀有感情地朗讀課文。寫嘗試寫一寫《語文補(bǔ)充習(xí)題》P46--P47(四）查關(guān)于宇宙的資料。問你還知道宇宙的哪些秘密呢？導(dǎo)入上節(jié)課我們初學(xué)了文中的生字詞，檢查一下，你掌握了多少。（PPT出示詞語）1、復(fù)習(xí)字詞浩瀚秘密倒影樓棟樓梯鈴聲乘法思緒穿梭尷尬篇章穿越拜訪宇宙白茫茫汩汩流淌氣喘吁吁竹外桃花三兩枝春雨貴如油春風(fēng)又綠江南岸碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶2、齊讀。3、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《宇宙的另一邊》，跟著作者的想象去探尋宇宙的另一邊的秘密。初學(xué)適異文中的“我”是一個(gè)愛想象的孩子，那都想到了什么呢？引讀——第3～5自然段。（師生合作讀，師讀前半句，生讀后半句）讀了3-5自然段，你覺得文中的“我”的想象有什么特點(diǎn)？指名說。（學(xué)生充分交流后板書：豐富）指名讀。指導(dǎo)朗讀，請(qǐng)讀出“我”的好奇和想象。研學(xué)導(dǎo)異1、夜晚的星空給了作者無限的想象，那白天又給他帶來什么想象呢？自由讀6-9自然段，想一想，他想象的哪一部分內(nèi)容最讓那你感興趣？2、白天的想象哪里吸引了你呢？分享你的理由？（1）根據(jù)學(xué)生的回答，PPT出示：大地萬物加上一場(chǎng)大雪等于一片白茫茫，那時(shí)，無數(shù)的孩子會(huì)從家里沖出來，打雪仗、堆雪人、滑雪……（2）指名說，你喜歡的原因。預(yù)設(shè)（可以多找?guī)讉€(gè)孩子說一說）：一場(chǎng)大雪給大地增添了別樣的美景，給孩子們?cè)鎏砹嗽S多歡樂。孩子們?cè)谘┑乩镒杂勺栽诘赝嫠?，就像過節(jié)一樣高興?。?）引讀課文，原來是這樣，難怪作者說：這樣，大地萬物加上一場(chǎng)大雪又等于無數(shù)孩子的節(jié)日。3、過渡：是呀，現(xiàn)實(shí)中的加法可能是這樣的，出示：1+6+9=15，而作者想象的宇宙的另一端加法卻是那樣的有趣。讀到這兒，你們感覺作者的想象有什么特點(diǎn)？（獨(dú)特、奇妙、美妙）請(qǐng)大家捧起書，坐端正，一起用朗讀來感受作者美妙的想象吧。4、還有哪里的想象給你留下了深刻的印象？（1）根據(jù)學(xué)生回答，PPT出示：“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學(xué)歸來早，忙乘東風(fēng)放紙鳶?！保?）指名說，說說你為什么喜歡這一部分的想象呢？（奇妙）（3）指名自由表達(dá)，根據(jù)表達(dá)深刻探索詩句的特色。（預(yù)設(shè)：作者用乘法將描寫春天的詩句一一連起來，為我們描述了一幅美麗的春景圖。而現(xiàn)實(shí)中的乘法可能是這樣的：2×7×5=70，作者想象的宇宙的另一端乘法卻是那樣的，很奇妙。）5、師小結(jié)：是的，同學(xué)們可真是善于發(fā)現(xiàn)，善于思考呀。老師也有自己的發(fā)現(xiàn)要和你們分享：我發(fā)現(xiàn)作者的詩句里，有表示春天的時(shí)間，還有春天的風(fēng)、雨、花、草、樹等景物，以及在春風(fēng)里的放風(fēng)箏的孩子。在作者的想象里，用乘法把他們連綴起來，真是春意盎然啊。6、讀到這里，你再次感受到了什么？7、指名回答。（作者富有想象力，而且想象很奇妙。）8、過渡：這么奇妙的想象，這么美，這么濃的春意，老師禁不住想朗讀整個(gè)一自然段了。9、師范讀。指名學(xué)生朗讀。10、讓我們一起捧起書本，用朗讀來感受作者奇妙的想象吧。齊讀11、過渡：正當(dāng)我的思緒在茫茫宇宙中穿梭時(shí)，，突然——引讀：耳邊響起了語文老師的聲音：“你在想什么呢？”12、哎呀，正想得美著呢，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，這就——尷尬了。（引說）在那一瞬間，我決定把我知道的告訴大家：（PPT出示）在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關(guān)于風(fēng)的習(xí)作，就得閉上眼睛，想象風(fēng)的樣子，慢慢地讓自己也變成風(fēng)，在空中飛啊飛，飛的越高，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高……（1）指名讀。說說，從這段文字中你知道了什么？指名回答。（預(yù)設(shè)：進(jìn)行充分合理的想象，可以提高作文寫作水平。）（2）師小結(jié)：是呀，合理想象寫作的一個(gè)法寶，希望同學(xué)們?cè)诹?xí)作中合理使用哦。13、不知不覺又到了晚上，我在做什么呢？默讀課文第12自然段，用橫線畫出相應(yīng)的句子。14、指名說，由此你又看出“我”是一個(gè)這樣的孩子。（預(yù)設(shè)：愛想象，愛生活，天真無邪等。）拓學(xué)展異1、過渡：作者的想象是那樣的奇妙、有趣。你能仿照課文也來想一想，寫一寫宇宙的另一邊還有哪些秘密嗎？2、學(xué)生寫。3、教師巡視檢查指導(dǎo)，選擇兩三篇進(jìn)行朗讀，集體評(píng)議。4、相機(jī)完成《語文補(bǔ)充習(xí)題》P46-P47（四）布置作業(yè)1、推薦閱讀陳詩哥的其他作品，如《童話之書》《風(fēng)居住的街道》等。