普通話培訓(xùn)與測試課件

一般話培訓(xùn)與測試魏斌1/25第二章一般話語音基礎(chǔ)理論

一、有關(guān)語音某些基本概念

1、音高、音強(qiáng)、音長、音色語音是一種聲音，從物理學(xué)角度來看，語音和自然界其他聲音同樣，它們具有共同物理基礎(chǔ)。語音包括音高、音強(qiáng)、音長、音色四個要素。2/25（1）音高——指是聲音高低，它決定于發(fā)音體振動快慢。在同一時間里，振動次數(shù)多(即頻率高)聲音高，振動次數(shù)少(即頻率低)聲音低。如圖1。假如在相同時間里，A音每秒振動500次，B音每秒振動300次，那么A音音高就比B音高。一般地說，大、粗、厚、長、松物體振動頻率低，音高也就低；反之則音高就高。語音高低和人們聲帶有關(guān)。一般情況下，女人聲帶較男人短些、薄些，因此女人音高一般比男人高。小孩音高高，老年人音高低，也是同一道理。同一種人能夠發(fā)出高低不一樣聲音，是由于人們能夠控制自己聲帶松緊。聲帶拉緊，音高就高；聲帶放松，音高就低。漢語多種聲調(diào)變化，主要就是由音高高低升降變化形成。圖13/25（2）音強(qiáng)——指是聲音強(qiáng)弱，它與發(fā)音體振動幅度大小有關(guān)。發(fā)音體振動幅度叫作“振幅”。振幅大，聲音就強(qiáng)；振幅小，聲音就弱。如圖2。音強(qiáng)能夠組成語言中輕重音。例如一般話里“東西”，假如“西”讀本調(diào)(陰平)，是“東方和西方”意思，“東西”就是一種短語；假如“西”讀輕聲(即音強(qiáng)變?nèi)?，就是“物品”意思，“東西”就是一種詞語。圖2需要注意是，音強(qiáng)和音高之間沒有對應(yīng)關(guān)系，即音高高并不一定音強(qiáng)就強(qiáng)，反之亦然。音高和音強(qiáng)是從不一樣角度來說明聲音特性，音高是從擔(dān)心度角度來說明，發(fā)音體越擔(dān)心，音高越高；而音強(qiáng)是從沖擊力角度來說明聲音，對發(fā)音體沖擊力越大，音強(qiáng)越強(qiáng)。打個比方說，人聲帶就像一根橡皮筋，假如它長度不變(即相同擔(dān)心度)，用不一樣力去彈它(即不一樣沖擊力)，那么它振動幅度是不一樣樣；假如彈橡皮筋力保持不變(即相同沖擊力)，而變化它長度(即不一樣擔(dān)心度)，那么它振動頻率也不一樣樣。4/25（3）音長——指是聲音長短，它決定于發(fā)音體振動時間久暫。發(fā)音體振動時間連續(xù)久，聲音就長，反之則短。英語sit[sit](坐)和seat[si:t](座位)，漢語廣州話“心”[sam]和“三”[sa:m]都是通過元音長短來辨別意義。5/25（4）音色——又叫音質(zhì)，指是聲音個性、特色。音色不一樣主要是由于音波振動形式不一樣造成。如圖3。圖36/25造成音色不一樣原因主要是下列三個:第一，發(fā)音體不一樣。例如小提琴發(fā)音體是琴弦，口琴發(fā)音體是簧片，二者發(fā)音體不一樣，盡管演奏是同一高度曲調(diào)，但人們還是能夠聽出來哪是小提琴聲音，哪是口琴聲音。由于這兩種發(fā)音體振動時發(fā)出音波形式是不一樣。每一種人聲帶都有細(xì)微差異，因此每個人聲音也就不一樣。第二，發(fā)音辦法不一樣。同樣是小提琴，用弓拉和用手指彈撥，給人音響感覺是不一樣樣，這是由于發(fā)音辦法不一樣造成。b和p是一般話中兩個不一樣聲母，它們不一樣是由于在發(fā)音時控制氣流強(qiáng)弱不一樣造成(b氣流弱，p氣流強(qiáng))。第三，共鳴器形狀不一樣。我們敲擊一種空瓶子，然后在這個瓶子里裝上水再敲擊，那么聽到聲音是不一樣樣，由于瓶子裝了水后來，變化了瓶子共鳴器形狀而使瓶子發(fā)出不一樣音來。一般話里元音i、ü舌位高低前后都相同，但發(fā)i時嘴唇是展平，而發(fā)ü時嘴唇是攏圓，從而造成不一樣口腔形狀，形成了不一樣形狀共鳴器，因而聽上去就是兩個不一樣音。7/252、音節(jié)、音素、音位（1）音節(jié)——它是最自然語音單位。所謂“最自然”，是指一種沒有通過語音訓(xùn)練人能夠聽到最小語音單位。例如我們說出“當(dāng)代漢語”這個語言片段，一種沒有通過語音訓(xùn)練人能夠聽出這個語言片段是由四個更小語言片段(現(xiàn)、代、漢、語)組成，那么這個“更小語言片段”就是最自然語音單位——音節(jié)。從生理上看，每發(fā)一種音節(jié)肌肉都會擔(dān)心一次，例如，“西安”xīān和“先”xiān組成成份相同，但發(fā)“先”時肌肉只擔(dān)心一次，因此是一種音節(jié)，而發(fā)“西安”時肌肉擔(dān)心兩次，因此是兩個音節(jié)。一般說來，一種漢字就表達(dá)一種音節(jié)，只有兒化詞如“花兒”是兩個漢字表達(dá)一種音節(jié)。8/25（2）音素——它是最小語音單位。假如我們把音節(jié)深入分析，就能夠得到更小語音單位，如“先”xiān這個音節(jié)能夠深入分析為x、i、a、n四個更小單位，那么x、i、a、n就是四個音素。有音節(jié)是由多種音素組成，如“先”xiān，有音節(jié)是由一種音素組成，如“餓”è。音素能夠分為輔音和元音兩大類。氣流在口腔或咽頭受到妨礙而形成音叫輔音，又叫子音。如b、m、f、d、l、zh、z等。氣流振動聲帶，在口腔、咽頭不受妨礙而形成音叫元音，又叫母音。如a、o、e、i等。9/25元音和輔音最主要區(qū)分首先在于，元音發(fā)音時氣流不受妨礙，而輔音發(fā)音時氣流受到妨礙。其次，輔音發(fā)音時發(fā)音器官各個部位是局部擔(dān)心，而元音發(fā)音時發(fā)音器官各個部位保持均衡擔(dān)心。這個差異是由發(fā)音時元音和輔音氣流是否受到妨礙而造成：由于發(fā)輔音要受到妨礙，因此輔音發(fā)音時受妨礙部位尤其擔(dān)心，而發(fā)元音不受妨礙，因此元音發(fā)音時各個發(fā)音器官保持均衡擔(dān)心。再次，輔音發(fā)音時氣流強(qiáng)，元音發(fā)音時氣流弱。這個差異同樣是由于發(fā)輔音和元音時氣流是否受到妨礙而造成：輔音發(fā)音時由于要克服妨礙，因此發(fā)輔音時氣流較強(qiáng)，而元音不受妨礙，因此元音發(fā)音時氣流較弱。另外，發(fā)元音時，聲帶振動，而發(fā)輔音時，在大多數(shù)情況下聲帶不振動。10/25（3）音位——它是一種語音系統(tǒng)中能夠區(qū)分意義最小語音單位。音位和音素都是最小語音單位，但音素是從語音自然屬性劃分出來最小語音單位，詳細(xì)地說，是從語音物理屬性來劃分最小語音單位。而音位則是從區(qū)分意義角度劃分出來，即從語音社會屬性來劃分最小語音單位。例如“花”huā這個音節(jié)中包括“a”這個音，不一樣人發(fā)“a”時會有細(xì)微差異，從物理學(xué)角度看，它們都是不一樣音素，即a1、a2、a3、a4……an但從音位角度來說，a1、a2、a3、a4……an不具有區(qū)分意義作用，它們在“花”huā這個音節(jié)中讀成其中任何一種音都不會讓聽話人理解成別意思，因此我們能夠把“a”看作一種音位，而把互相之間有細(xì)微差異而又沒有區(qū)分意義作用a1、a2、a3、a4……an看作是同一種音位“a”不一樣變體，即音位變體。11/253、聲母、韻母、聲調(diào)按照漢語傳統(tǒng)分析辦法，漢語一種音節(jié)能夠分析成聲母和韻母兩部分，再加上一種貫通整個音節(jié)聲調(diào)。聲母、韻母、聲調(diào)是漢語音節(jié)最基本三個組成要素。（1）聲母——是指音節(jié)中位于元音前頭那部分，大多是音節(jié)開頭輔音。如“中”zhōng、“國”guó聲母分別是zh、g，它們都是音節(jié)開頭輔音。有音節(jié)開頭沒有輔音，我們把它們叫作零聲母音節(jié)，如“愛”ài。傳統(tǒng)上把零聲母也看作是一種聲母。12/25聲母和輔音不是一種概念，雖然聲母是由輔音充當(dāng)(零聲母除外)，但并不是所有輔音都能充當(dāng)聲母。如一般話中ng是一種輔音，但它只能出目前音節(jié)末尾充當(dāng)韻尾，不能出目前音節(jié)開頭作聲母；有輔音既能夠作聲母，也能夠作韻尾，如“難”nán中兩個輔音n。因此輔音范圍比聲母范圍大。13/25（2）韻母——是指音節(jié)中聲母背面部分。如“大”dà、“家”jiā里a、ia分別是這兩個音節(jié)韻母。韻母和元音也不是一種概念，韻母能夠由一種元音組成，如“他”tā音節(jié)中a，也能夠由兩個或三個元音組成，如“代”dài、“怪”guài中ai、uai，尚有韻母是由元音加輔音組成，如“甘”gān、“更”gèng中an、eng。（3）聲調(diào)——是指音節(jié)中具有區(qū)分意義作用音高。例如“學(xué)”xué，讀起來音高是從低向高變化，“?！眡iào，讀起來音高是從高到低變化。聲調(diào)具有區(qū)分意義作用，假如聲母、韻母相同而聲調(diào)不一樣，意義就會發(fā)生變化，如媽mā、麻má、馬mǎ、罵mà。14/254、記音符號學(xué)習(xí)與研究語音必須有記音符號。常用統(tǒng)計漢語語音符號有漢語拼音字母和國際音標(biāo)兩種。(1)漢語拼音方案《漢語拼音方案》是1958年2月由第一屆全國人民代表大會第五次會議同意，用來給一般話注音一種法定方案。漢語拼音方案主要用途是給漢字注音和作為推廣一般話工具。另外，還能夠用來作為我國少數(shù)民族創(chuàng)制和改革文字共同基礎(chǔ)，用來幫助外國人學(xué)漢語，用來音譯人名、地名和科學(xué)術(shù)語，以及用來編制索引和代碼，等等?！稘h語拼音方案》由五個部分組成:“一、字母表”；“二、母表”；“三、韻母表”；“四、聲調(diào)符號”；“五、隔音符號”。(我們下面再詳細(xì)講)15/25(2)國際音標(biāo)國際音標(biāo)是國際語音學(xué)會制定一套記音符號，是用來統(tǒng)計各民族語言語音。國際音標(biāo)符合“一種音素一種符號，一種符號一種音素”標(biāo)準(zhǔn)，共有一百多種符號，記音有嚴(yán)式和寬式之分。國際音標(biāo)制定出來后來曾經(jīng)數(shù)次修訂。由于它對語音辨別比較科學(xué)，記音符號比較簡要，許多國家語言學(xué)者都用它來統(tǒng)計和研究語音。我國開展少數(shù)民族語言和漢語方言調(diào)查，也都采取國際音標(biāo)識音。16/25二、漢語拼音方案首先介紹幾個漢語拼音方案出現(xiàn)此前使用幾個給漢字注音辦法1、直音法就是用一種同音字來給另外一種字注音。例如，“之，音枝”。直音法長處是直截了當(dāng)，容易掌握；缺陷是有時候找不到同音字或同音字很冷僻，便不能幫助讀準(zhǔn)字音。2、反切法就是用兩個漢字給另一種漢字注音。例如，“東，德紅切”?！皷|”是被注音字，“德”叫反切上字，“紅”叫反切下字，“切”是拼合意思。其基本原理是，反切上字取其聲母，反切下字取其韻母和聲調(diào)，二者拼合就是被注音字讀音。反切法比直音法進(jìn)步，由于它對漢語音節(jié)有了初步分析。反切法缺陷是，由于古今音演變和方言之間差異，很多古代反切注音今天已經(jīng)不能拼出正確讀音了。17/253注音字母(后來改稱注音符號)也是一種比較有影響給漢字注音方案。它采取簡單漢字筆畫式符號，不但把漢語音節(jié)分為聲母和韻母，并且在韻母中分出了韻頭，因此注音字母給漢字注音最多能夠用三個符號，例如，“現(xiàn)”。(陰平不標(biāo)調(diào)，陽平、上聲、去聲、入聲分別在注音字母左下、左上、右上、右下用小圓圈標(biāo)注)。注音字母在韻母中分出了韻頭，音節(jié)分析比反切注音更深入。但注音字母仍然不是一種音素化注音方案，因而還不是一種科學(xué)注音方案。18/2519/2520/255、《漢語拼音方案》用途(1)給漢字注音，提升母語教學(xué)和對外漢語教學(xué)識字效率，提升漢語讀寫水平。在基礎(chǔ)教育階段，孩子入學(xué)先學(xué)拼音，再以此為注音工具來學(xué)習(xí)母語，能閱讀大量注音讀物，可擴(kuò)大詞匯量，提升識字效率，還能迅速提升學(xué)生讀寫水平。由于漢字難讀、難寫，給外國人學(xué)漢語帶來了困難。漢語拼音可為他們學(xué)習(xí)漢語帶來便利，還能直接通過漢語拼音學(xué)習(xí)漢語口語。21/25(2)漢語拼音是方言區(qū)人們學(xué)習(xí)一般話主要工具?！稘h語拼音方案》是最佳拼音工具。雖然一般話水平測試工作已在全國展開，但和普及距離還很遠(yuǎn)。目前一般人達(dá)標(biāo)還是較低水平要求，雖然通過了測試教師、干部等，也尚有一種繼續(xù)提升過程。要學(xué)好一般話，必須掌握《漢語拼音方案》，以拼音為工具糾正不精確發(fā)音，克服方音對學(xué)習(xí)一般話干擾。22/25(3)在中國人名、地名、商標(biāo)名、書名以及產(chǎn)品代號名使用中都得采取漢語拼音標(biāo)注。目前國產(chǎn)品都用漢語拼音標(biāo)識產(chǎn)品型號，如用DJS代表“電子計算機(jī)”，GB代表“國標(biāo)”，用HSK代表“漢語水平考試”等。郵電局名、交通部門站名廂路名也都注上了漢語拼音。(4)用漢語拼音字母序列編排索引，使圖書文獻(xiàn)和資料檔案檢索電腦化。當(dāng)今科技進(jìn)步、信息發(fā)達(dá)，但漢字字形復(fù)雜，排序困難，檢索不便，這就很不利于信息交流。漢語拼音使?jié)h語檢索技術(shù)走向當(dāng)代化。20世紀(jì)60年代以來，我國己有很多字典、詞書，包括新出版《中國大百科全書》和人們常用《當(dāng)代漢語詞典》、《新華字典》等，都用字母次序排列正文和編制索引。這種便于“大海撈針”新辦法，開創(chuàng)了我國出版物上序列索引新時期。新聞出版部門要求書名、報刊除了寫漢字，還要寫漢語拼音，也正是為了圖書檢索電腦化需要。23/25(5)漢語拼音是我國少數(shù)民族文字改革共同基礎(chǔ)。我國采取羅馬字母在讀音和拼法上與《漢語拼音方案》相一致少數(shù)民族拼音文字，已有壯、苗、布依、侗等12個民族16種文字。(6)漢語拼音可用于信息處理，鋪設(shè)起信息高速馬路。國際通用計算機(jī)鍵盤是用拉丁字母排列?！稘h語拼音方案》采取拉丁字母，極大地便利了漢字計算機(jī)信息處理。目前學(xué)習(xí)電腦人，大多喜歡采取漢語拼音輸人法自動轉(zhuǎn)換成漢字，由于好學(xué)、好用。據(jù)近來對2023多名中小學(xué)師生調(diào)查，有80％以上人是采取漢語拼音輸人漢字。目前，世界各地懂漢語人還能用漢語拼音在不一樣平臺上發(fā)電子郵件，漢語拼音已成為溝通全球信息橋梁。24/25(7)《漢語拼音方案》是拼寫漢語、漢字國標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。1977年9月，經(jīng)聯(lián)合國第三屆地名標(biāo)準(zhǔn)化會議通過，決定采取《漢語拼音方案》作為中國地名羅馬字母拼寫法國際標(biāo)準(zhǔn)。把中國人名、地名拼寫成拉丁字母，本來拼寫法十分混亂。如“魯迅”最少有12種不一樣拼寫法；“北京”在英語中拼為“Peking”，法語拼為“Pekin”，意大利語拼為“Pe