2023年人教版美術(shù)四年級上冊教案

2023年人教版美術(shù)四年級上冊教案人教版美術(shù)四年級上冊教案1

教學設(shè)計背景

《綱要》中指出“藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)建性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和特性化的表現(xiàn)。老師要理解并主動激勵幼兒別出心裁的表現(xiàn)方式。”中班幼兒有了肯定的繪畫基礎(chǔ)，為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)建性，激勵幼兒對太陽的相識有特性化的和別出心裁的表現(xiàn)方式，因此我設(shè)計了本節(jié)美術(shù)活動《我給太陽穿新衣》。

教學目標

1、引導幼兒視察太陽的.多種畫法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現(xiàn)太陽。

2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)建力，體驗美術(shù)活動的歡樂。

教學重點、難點

1、引導幼兒視察太陽的多種畫法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現(xiàn)太陽。

2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)建力，體驗美術(shù)活動的歡樂。

教學打算

課件《我給太陽穿新衣》、太陽公公不同的形象，小鳥、小猴、長頸鹿圖片、水彩筆、畫紙。

教學過程

一、激趣導入

小摯友們，今日我?guī)砹艘晃豢腿?出示太陽公公)，你們看他是誰?可是今日他呀很不興奮，你們知道緣由嗎?(幼兒回答)他來到中班，看到小摯友們都穿上了美麗的衣服，可是他自己呢?一年四季每天都穿著這身衣服，他覺得很是難看。你們有沒有什么方法讓太陽公公快樂起來。(幼兒回答，引導幼兒給太陽公公設(shè)計新衣服)

二、范例作品觀賞、激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望

1、小摯友們都想出了很好的方法，準備給太陽公公設(shè)計新衣服。森林的小動物們聽到了你們的辦法，他們也覺得很不錯，你們看，他們給太陽公公送來了自己設(shè)計的新衣服。

小鳥:小摯友們，你們看，我給太陽公公設(shè)計的衣服怎么樣?(出示范例作品1)小猴:我呀，給太陽公公畫上了眉毛，胡子修成了八字胡，你們喜愛嗎?(出示范例作品2)

長頸鹿:小摯友們，我給太陽公公的戴王冠，還給他戴上了一副時髦的眼鏡，你們覺得酷嗎?(出示范例作品3)

三、幼兒大膽想象進行創(chuàng)作

1、小摯友們，為了讓太陽公公快樂起來，我們也來為太陽公公設(shè)計一些美麗的衣服好嗎?

2、給幼兒分發(fā)繪畫材料和畫紙，讓幼兒進行創(chuàng)作。

四、作品展示

將幼兒畫好的作品貼在背景圖上，并請幼兒評價。

五、結(jié)束活動

太陽公公看到你們?yōu)樗O(shè)計的衣服，他快樂的笑了，感謝你們!

人教版美術(shù)四年級上冊教案2

教學目標：

1、了解郵票的發(fā)展歷史、郵票的的組成部分以及他在生活中的應(yīng)用。

2、利用各種類型的圖案設(shè)計一枚或一套郵票。

3、通過對郵票的觀賞，了解以及創(chuàng)作，培育學生最郵票的愛好。

一、導課

同學們，圣誕節(jié)立刻就要到了，圣誕老人在忙著做什么啊？（送禮物）收到禮物的人可興奮了，可是圣誕老人卻遇到了一件特別郁悶的事，他遇到什么事了呢？請看大屏幕！原來是寄給同學們的賀卡被退回來了，退回來的賀卡在我這呢，同學們快幫他找找緣由吧！（沒貼郵票）

哦，原來是少這個呀?。ù笃聊怀鍪荆┢鋵嵥呛苄〉?，卻很精致，這節(jié)課我們就來學習有關(guān)郵票的學問，出示課題！

二、新授

1、同學們，為什么寄信時必需貼郵票呢？

生：…………

其實人類運用郵票已經(jīng)有一百多年的歷史了，關(guān)于郵票的'誕生流傳著這樣一個故事：在十九世紀三十年頭的一天，英國人羅蘭希爾在街上漫步，他突然發(fā)覺前面有兩個人在爭吵著什么，原來是郵遞員給姑娘送來了一封信，并按當時的規(guī)定向姑娘收取郵費。可是姑娘只是看了一眼信封，拒絕收信，更別說是交納郵費了。原來當時是按路程的遠近向收信人收取郵費的，所以有許多因為付不起郵費的人拒絕收信。這件事給了羅蘭希爾很大的啟發(fā)，于是他提出了改革郵政的方案，有寄信人在寄信時購買郵票貼在信封上，表明郵資已付。這樣就不用想收信人收費了。而且郵費更為的便宜。經(jīng)過幾年的努力，最終在1840年由英國郵政部門發(fā)行了世界上第一枚郵票。（大屏幕出示黑便士）這枚郵票選用的是當時的維多利亞女王的側(cè)面頭像作為郵票的圖案，價格為一便士，約合人民幣一毛四分錢，用黑色油墨印制而成，因此又得名“黑便士”。

2、老師這還有一枚郵票，你能知道他是哪個國家發(fā)行的嗎?(大屏幕出示大龍郵票)

生：中國

師：你為什么會這樣認為呢？

生：因為上面有漢字，還有龍

師：漢字是我國特有的，龍又是我們中環(huán)民族的象征，所以我們叫他大龍郵票。它是我國第一枚郵票。

3、除了這些郵票，你還見過什么樣的郵票嗎？

生：…………

4、今日老師還給大家?guī)砹撕芏噜]票的圖片，請在小組內(nèi)觀賞一下，看看能不能發(fā)覺有票的共同特點。

生匯報：中國郵政，面值，圖案，齒孔

師：對啊，同學們發(fā)覺的這些共同點就是郵票的基本組成部分。

5、老師再請同學們觀賞一下郵票，找找他的不同點。

生視察并匯報。形態(tài)不同，面值不同，圖案不同…………

師：我們再來看一下都有什么圖案嗎？

生視察：人，植物，動物等……

師：有這么多內(nèi)容可以做郵票的圖案呀！為什么選這些圖案呢？請選擇一枚你最喜愛的郵票看一下，

生：有代表意義

師：對啊，一般來講我們我們把郵票分為一般郵票、紀念郵票、一般郵票。

三、觀賞學生作品

師：今日老師還帶來了同齡人的作品，你喜愛哪一副？為什么？

生：……

四、學生作業(yè)

那請同學們看一下作業(yè)要求，大屏幕出示！

學生作業(yè)，老師指導。

五、作業(yè)講評

請同學們把作業(yè)貼到小組內(nèi)的卡紙上，然后貼到黑板上！同學們你們設(shè)計的作品太精彩了，現(xiàn)為自己鼓鼓掌吧！你喜愛誰的作品呢？為什么？咱們請作者來較少一些愛創(chuàng)作思路吧！學生介紹。

六、總結(jié)

我們今日學習了郵票的學問，其實有關(guān)郵票的學問還有許多，假如同學們感愛好的話可以在課下接著探討。今日我們就上到這。

最終祝大家圣誕歡樂！下課。

人教版美術(shù)四年級上冊教案3

教學目的：

1、通過對紙版畫工藝技法的學習，激發(fā)學生酷愛生活并感受排列的美感。

2、使學生學習、駕馭版畫的工藝學問及技法。

3、培育學生的整體設(shè)計實力。

教學重點難點：學習版畫技法學問。

教具：范畫、版畫制作步驟范畫、顏色、剪刀。

教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具打算狀況。

二、導入新課（歌曲導入）

導言：“同學們，生活中你有什么是最難忘卻的經(jīng)驗？

三、講授新課

1、發(fā)揮學生的`主動性。

2、出示范畫，啟發(fā)誘導。

提問：“同學們，請看老師的范畫，畫中都有什么好玩的事？”“今日老師教你們用一種新的方法來制作這些形象一樣的小鳥好嗎？”

4、板書：紙版畫

5、那么什么叫版畫呢？

老師邊講解邊演示制作過程。

四、作業(yè)步驟：

啟發(fā)學生講解制作過程。

1、設(shè)計。

2、制版。

3、添加背景

4、剪、刻、品、貼。

五、學生作業(yè)：放輕音樂。

兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

老師巡察指導。

六、講評作業(yè)：

選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色調(diào)艷麗、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。

七、老師總結(jié)：

（希望同學們多擅長去發(fā)覺、去探究、體會生活的樂趣。）

人教版美術(shù)四年級上冊教案4

(一)、教學目標

1.學問實力：了解指墨畫的藝術(shù)特點，用手玩出深淺不同的墨和色。

2.過程方法：運用指墨畫技法做各種指墨效果練習，并能依據(jù)主題選擇合適的指墨技法進行想象創(chuàng)作。

3.情感價值：通過學習，感受指墨畫獨特的韻味美感，并體驗指畫彩墨探究的樂趣。

(二)、重點、難點

重點：各種指墨技法的駕馭及運用。

難點：敏捷運用手指作畫，體現(xiàn)水、墨、色的效果。

(三)、教學打算

教具：多媒體課件，中國畫工具材料。

學具：調(diào)墨盤、墨汁、中國畫顏料、生宣紙等中國畫工具材料。

(四)、教學過程

一、視頻導入，揭示課題。

1、播放視頻、導入新課。

2、板書課題。

二、學生動手初次體驗墨色的豐富改變。

1、課件展示作品圖片，請學生找出有多少種深淺不同的墨色?

2、學生動手體驗，并將作品展示。

3、請一位同學簡潔說說自已剛才是怎樣“玩”的。

4、師小結(jié)。充分確定學生剛才的大膽“玩墨”。

三、引導啟發(fā)學生，并示范用手的不同部位，來表現(xiàn)“點、線、面”。

1、情境設(shè)置，引導學生說說剛才是用手的哪些部位玩的`。

2、師根據(jù)學生的提示，在宣紙上示范用手的不同部位，來表現(xiàn)“點、線、面”，最終組合成一幅指墨畫“荷花”。

3、完成演示作品，小結(jié)用手的技法：就是運用手的各個部位，進行“點、染、擦、印”等動作,并留意墨色的濃淡、干濕的改變。(出示課件小結(jié))。

四、觀賞畫家的指畫作品，分析畫中運用了哪些表現(xiàn)手法?

1、出示課件，賞析作品。

2、學生溝通后師小結(jié)：其實今日我們畫的指畫彩墨，就是來源于我國的國粹藝術(shù)“指墨畫”。

五、出示視頻短片，了解國粹藝術(shù)“指墨畫”的歷史。

六、啟發(fā)學生找尋身邊的美景，為創(chuàng)作供應(yīng)靈感。

1、指墨畫的創(chuàng)作源泉和靈感，就是來自于我們的生活。(出示課件圖片)這些漂亮的景色，你們會用什么方法來表現(xiàn)它呢?

2、小組探討后再回答。

七、學生再次創(chuàng)作，老師巡察指導。

1、(課件出示創(chuàng)作要求)：四人小組共同溝通確定內(nèi)容后，選擇合適的指墨方式來創(chuàng)作完成一幅主題想象畫。

2、學生創(chuàng)作，老師巡察指導。

八、展評作品。

九、師小結(jié)、下課.

好了，今日就上到這里，感謝大家!

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活動目標

1、透過活動能夠大膽想象各種飛行的方法，駕馭畫飛行中的人物的技能。

2、激發(fā)對想象畫的愛好。

活動打算：飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、水彩筆、畫紙、雙面膠帶

活動過程

一、調(diào)動幼兒已有閱歷，引導幼兒想象各種會飛的物體或人物。

1、老師：“有什么，他們會飛?”

(幼兒“小鳥?”)

2、“小鳥它為什么會飛?”

(“因為有翅膀!”……)

3、“還有什么也會飛?”

(“奧特曼”“阿童木”……)二、引導幼兒視察飛行人的'動作特征。

1、老師：“昨日晚上，我給自己畫了兩幅畫像，看看他們有什么不同?”

幼兒：“一個是飛著的，一個是站著的?！?/p>

2、老師：“飛著的和站著的身體的部位有什么不一樣的地方?”

我們用你們的小手指當畫筆，來畫畫飛著的人!3、老師：“不行不行!我還飛不起來!幫幫我吧，幫我加上能讓我飛起來的工具吧?”

幼兒：“給你加翅膀!給你加竹蜻蜓!給你加魔法棒……”

三、引導幼兒視察飛行在天空時看到的事物，豐富幼兒繪畫的背景。

1、老師：“我飛呀飛!”“看看我在哪幅里更象在天上飛?”

幼兒“有云!”“有藍天……”

2、老師：“啊?這棵樹怎樣了?怎樣這么矮?”

幼兒猜……

3、老師出示一棵完整的大樹!

“其實這棵樹有這么大!畫上只有一個樹頂，為什么?”

老師引導幼兒揣測房頂

4、老師：“我在天上飛還能望見什么?”

四、幼兒繪畫。

老師：“這天我們就畫，我在飛!先想想你打算畫你用什么方法飛上天，然后在畫，你在天上看到的東西?！?/p>

五、幼兒溝通自己的作品。

人教版美術(shù)四年級上冊教案6

教學目標：

1、視察平行和彎曲的線條，使學生相識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流淌的感覺。

2、運用線條和色調(diào)進行作畫練習，表達靜止或流淌的感覺。

教學重難點：

1、感受線條的動與靜。

2、用不同的線條表達流淌和靜止的感覺。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：

二、導入新課：

1、復習以前學過的《點、線、面》中的線條的種類。

師小結(jié)：板書——線條有粗、細、曲、直。

2、請同學說一說線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動與靜。

三、講授新課：

1、觀賞課件（流淌的河流、靜止的馬路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？

師小結(jié)：流淌的河流呈現(xiàn)的'是曲線，有動感，而馬路和地平線是靜止的直線。

2、請同學回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它們各是什么樣子。

師小結(jié)：平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。

以直觀的圖片讓學生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。

3、請學生觀賞課本范例，進一步感受線條的動與靜。

想一想，線條在繪畫中的作用。

4、老師結(jié)合《色調(diào)的冷暖》講解線條與色調(diào)在不同畫面中的運用。

（1）暖色和曲、直線的協(xié)作，產(chǎn)生的視覺反映。

暖＋直＝暖和、平和

暖＋曲＝熱情、歡快

（2）冷色和曲、直線協(xié)作

冷＋曲＝安靜、幽遠（如蜿蜒的河流）

冷＋直＝單調(diào)、呆板

通過觀賞范圖、老師講解，讓學生了解該如何更好的應(yīng)用線條。

四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達靜止或流淌的感覺并上色。

五、學生作畫，老師指導。

六、課堂小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

七、拓展：老師展示不同材料、不同形式的作品。請學生觀賞。3.課題：美術(shù)的節(jié)奏

人教版美術(shù)四年級上冊教案7

課題：

電腦美術(shù)

課時：

1課時

課堂類型：

設(shè)計應(yīng)用

教學目標：

1、引導學生駕馭拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)等電腦變形的基本方法。

2、培育學生對電腦美術(shù)的愛好，了解美術(shù)中變形在設(shè)計與生活中的應(yīng)用。

3、應(yīng)用電腦變形的方法設(shè)計一張好玩的圖畫。

教學重難點：

1、引導學生駕馭幾種電腦變形的基本方法。

2、如何用變形后的基本形組織畫面。

教具學具：

電腦

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入：

學生觀賞動漫課件并說說其改變特點（一會兒變大一會兒變小一會兒扭曲一會兒翻轉(zhuǎn)一會兒拉長一會兒縮身，小熊就象站在哈哈鏡前，好玩極了。）師；誰來說說生活中在哪還可看到變形的`現(xiàn)象？師：同學們說得很好，今日我們就來學學電腦大變身的嬉戲。

2、打開圖畫板，老師演示，讓學生用圖畫板上的基本形復習放大縮小與復制粘貼

3、出示正?；拘闻c變形基本形，（拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的小人等共八圖，）師：請同學們想想用什么操作方法能讓小人變得生動起來

A、出示六張正常基本形，學生兩人一組嘗試把六個小人進行變形處理

B、老師出示圖解，小結(jié)操作程序方法，并演示

方法1：選定基本形——圖象菜單——拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]——水平垂直拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]。

方法2：選定基本形——擊右鍵——拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)

方法3：選定基本形——鼠標放在選定框的隨意點，當變成箭頭即可拉伸變形

4、畫背景——粘貼基本形——復制拼擺——變形——調(diào)整構(gòu)圖

三、學生作業(yè)，老師輔導

作業(yè)要求：每人設(shè)計一個基本形，如：小魚或小鳥，汽車，花等，復制若干，進行變形練習。學生應(yīng)用電腦變形的基本方法設(shè)計一張好玩的圖畫

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

人教版美術(shù)四年級上冊教案8

教材分析：

色調(diào)的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導學生視察色調(diào)的冷暖帶給人的不同感受，體會色調(diào)的心情。并激發(fā)學生在色調(diào)創(chuàng)作中有意識的運用冷色和暖色創(chuàng)建不同的畫面效果。

課型：

造型·表現(xiàn)

課時：

1課時

教學目標：

1、相識冷色與暖色，了解色調(diào)的基礎(chǔ)學問。

2、體驗色調(diào)給人的不同感受。

3、激發(fā)學生酷愛美術(shù)學習愛好。

教學重點：

體驗色調(diào)給人的不同感受。

教學難點：

知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。

教學打算：

投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙

教學過程：

一、引導階段：

1、談話：“色調(diào)給人的聯(lián)想”

①紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、暖和的景色、物體）

②藍、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等；安靜、寒冷的場面）

③：不同的色調(diào)會給人不同的感受和聯(lián)想。

2、觀賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達心中不同的內(nèi)心情感。

3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達內(nèi)心的豐富情感。

二、創(chuàng)作階段：

①提出作畫要求：

A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。

B、畫面造型可以抽象的，也可以詳細的'。

C、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內(nèi)心的情感。

②學生作畫，老師巡回指導。

4、展示作品，引導。

5、老師，提出看法和建議。

教學后記：

學生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點較快突破。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對比較明確。有關(guān)色調(diào)的冷暖不是肯定的，我們要置于一個大的環(huán)境中來進行對比和分析。

人教版美術(shù)四年級上冊教案9

教學目的：

1、相識重疊圖案的藝術(shù)特點，美術(shù)的節(jié)奏增加學生審美感受實力。

2、發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)建性思維實力、想象力《美術(shù)的節(jié)奏》。

(人教版小學四年級美術(shù)教案)美術(shù)的節(jié)奏

教學重點：

學習多種形式的重疊排列方法。

教學難點：

如何處理重疊的遮擋關(guān)系。

教學具打算：

課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆。

教學過程

一、組織教學

二、導入(展示課題)

生活中我們常常能夠望見物體相互重疊排列的現(xiàn)象，今日我們來試試看物體相互重疊會產(chǎn)生什么效果。

三、授課

1、通過課件演示，引導學生觀賞并提出問題，通過觀賞這些重疊的圖形你有什么感覺?

師歸納：通過把大小、形態(tài)相同或不同的圖案運用多種排列方式進行重疊排列，能產(chǎn)生不同的'美感。

2、啟發(fā)學生視察生活中的事物，你們在生活中望見什么物體重疊排列，具有什么美感?

3、師示范步驟：先構(gòu)思設(shè)計好圖形后畫出或剪出圖形再進行重疊排列。

4、啟發(fā)學生進行創(chuàng)作設(shè)計。

5、引導學生觀賞教材中的作品。

四、作業(yè)要求：畫出或剪刀動物、人物重疊排列。

五、老師巡察輔導。

六、作品展示。

七、板書：人教版小學四年級美術(shù)教案——美術(shù)的節(jié)奏

人教版美術(shù)四年級上冊教案10

教學分析

本課教學對象是初一學生，這個階段的學生新奇心強，喜愛鮮活好玩的東西。他們思維活躍，想象豐富，因此須要用一種直觀的、好玩的、活潑生動的形式來激發(fā)學生學習愛好，讓學生在愉悅的心境中輕松而又較好地駕馭理論學問。對此，我特別注意教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，從提高學生的愛好入手，極力營造一種輕松、愉悅的氛圍，激勵學生大膽地想象，自由地去創(chuàng)建。

本課探究的是色調(diào)基本學問的學習與基本技能練習的課程，屬于“表現(xiàn)·創(chuàng)建”領(lǐng)域。

色調(diào)是最豐富、最富有藝術(shù)表現(xiàn)力的繪畫語言。如何讓學生領(lǐng)會色調(diào)的魅力，又能很好地駕馭色調(diào)的基本學問，是我始終思索的問題。“春、夏、秋、冬”四個季節(jié)就是一個很好的切入點，四季色調(diào)千變?nèi)f化，各具特色，不同的季節(jié)給人太多的感悟和聯(lián)想，多姿多彩的四季更有利于激活色調(diào)畫創(chuàng)作的靈感。選擇“春、夏、秋、冬”作為色調(diào)課探究內(nèi)容，不僅可以給學生供應(yīng)很好的繪畫題材，而且可以讓學生從中發(fā)覺美、感受美、創(chuàng)建美、培育學生酷愛生活，酷愛大自然的情感。

教學內(nèi)容：《畫家的調(diào)色板》—用色調(diào)表現(xiàn)春、夏、秋、冬

教學對象：七年級學生

教學目標：情感領(lǐng)域：培育酷愛生活，酷愛大自然的情感。

認知領(lǐng)域：品嘗四季色調(diào)特點，了解色調(diào)魅力。

操作領(lǐng)域：用駕馭的色調(diào)學問畫一幅關(guān)于四季的色調(diào)畫。

教學重點：初步駕馭色調(diào)基礎(chǔ)學問，利用三原色調(diào)配出其他色調(diào)。

教學難點：

1、學會用色調(diào)表現(xiàn)四季景色的特征。

2、學會用色調(diào)表達內(nèi)心情感。

教具學具：

自制多媒體教學課件、學生范畫、裝有紅、黃、藍三種色水的透亮玻璃杯（老師用）和裝有三種色水的一次性杯子（學生每四人一組）、水粉顏料、調(diào)色盒、畫筆、洗筆水杯、八開畫紙等。

教學措施：

①采納多媒體教學，增加教學容量。

②設(shè)計嬉戲，讓學生在嬉戲中體驗學習樂趣。

③在教學中插入文學作品，聯(lián)系其他學科進行學習。

④采納分小組探究，通過調(diào)色嬉戲駕馭色調(diào)學問。

⑤對比、探討式教學，讓學生看畫—評畫—畫畫，從感性到理性。

教學過程

[片段1]——輕松地進入課堂

上課之前，我們一起來觀賞兩張照片（觀看屏幕）

這是什么？（學生回答：黑猩猩）

它在做什么？（學生笑著回答：畫畫）

畫什么畫呢？（學生回答：色調(diào)畫）

最近老師在網(wǎng)上看到一個特別好玩的事情，一只3歲的黑猩猩特別喜愛畫色調(diào)畫，它用它的調(diào)色板畫了很多抽象畫，還在日本舉辦過個人的畫展。大家看，黑猩猩正在仔細的畫抽象畫呢！畫得還不錯吧？

那同學們你們喜不喜愛畫色調(diào)畫?。?/p>

（學生齊聲回答）

同學們，自然界的色調(diào)千變?nèi)f化、豐富多彩，今日我們來上一節(jié)色調(diào)課，一起來探究色調(diào)的規(guī)律，用我們絢麗多彩的調(diào)色板去描繪大自然，表現(xiàn)春、夏、秋、冬。（出示課題）

一堂課能否勝利，導入是一個關(guān)鍵的因素，要力求在課的一起先就將學生的留意力緊緊地抓住，用獨特的導入方法可以激起學生的愛好。對于如何導入這節(jié)色調(diào)課，我做了許多的嘗試，比如：提問題、觀賞作品等方法，效果不盡人意，感覺形式過于平淡，不夠簇新。通過網(wǎng)上的查找，發(fā)覺一只會畫畫的黑猩猩。選用黑猩猩的照片引入課堂取得了很好的效果。當照片出示屏幕上時，學生的目光被吸引住了，“動物也會畫畫？”許多學生感到很新穎 ?？吹胶谛尚稍诋嬌{(diào)畫時那仔細、滑稽的情景，同學們不謀而合地發(fā)出笑聲。大家在開心的

氣氛中進入了課堂。

[片段2]——描述四季的色調(diào)

一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)的色調(diào)也不一樣，帶給我們的感受也不同。請問這位同學：你最喜愛哪個季節(jié)？假如要你用一種顏色來概括這個季節(jié)你會用哪種顏色？為什么？（學生回答）

下面我們一起來玩一個嬉戲，我要考考大家對四季色調(diào)的感受和相識。（老師在黑板貼出“春、夏、秋、冬”四個字，并把學生分成四個組，第一組寫春天的色調(diào)，其次組寫夏天的色調(diào)，第三組寫秋天的色調(diào)，第四組寫冬天的.色調(diào)。限時兩分鐘，以接力賽的形式，有次序地上黑板寫出四季的色調(diào)，看看哪個小組寫的顏色名稱最多，最能體現(xiàn)季節(jié)的特點）

第一組春天：粉綠、紅、嫩綠、嫩黃、粉紅、湛藍、紫色

其次組夏天：翠綠、紅色、黑色、紫紅、白、金色、天藍

第三組秋天：火紅、金黃、枯黃、深黃、深紅、橙紅

第四組冬天：淺藍、白、紅色、深藍、灰色，粉紅、普藍

時間到，特別好！同學們都把記憶中的四季色調(diào)寫在黑板上了。（老師口述點評學生寫的顏色，并表揚寫得好的同學）同學們對四季的色調(diào)視察是特別細致的，在老師看來那是一幅幅漂亮而生動的畫面。

讓學生回憶四季的色調(diào)并寫在黑板上，用顏色轉(zhuǎn)釋課題《我們的調(diào)色板》，學生感受到調(diào)色板和四季色調(diào)的豐富。這個環(huán)節(jié)學生表現(xiàn)特別活躍，都爭著上黑板寫，學生寫完將粉筆交給下一位同學接著寫，下面的同學也在紛紛爭論。當滿黑板都寫滿顏色的時候，取得了一種很好的視覺效果。很多同學臉上都掛滿了欣喜的笑容，等待著老師跟大家一起共享他們的“成果”。我在點評時有意提問了在夏天里寫“黑色”的同學，他的回答讓我感到驚異，他說：“夏天的太陽太猛烈了，把我們都曬黑了?！贝蠹叶夹α?。而另外一個在冬天寫“紅色”同學想法也頗有創(chuàng)意，他說“冬天很冷，用火可以取暖，而火就是紅色的，而且我還聯(lián)想到了圣誕老人”。老師剛好表揚了他們出眾的想象力，同學們也為他們精彩的回答賜予了熱情的掌聲，忽然，課堂上充溢一種愉悅的氛圍。

這個環(huán)節(jié)讓學生參加課堂，體現(xiàn)了新課標中“讓學生動起來”的理念。學生在嬉戲中充分發(fā)揮個人聰慧才智的同時體現(xiàn)了集體才智和團隊精神。分小組以嬉戲的形式讓學生綻開聯(lián)想，用文字描述四季的色調(diào)，提高學生對四季色調(diào)的感知實力，為引出“我們的調(diào)色板”課題做鋪墊。

大家看這是“黃色”、這是“藍色”，這兩種顏色哪一種更光明哪一種更暗呢？（學生回答）這告知我們顏色是有明暗之分的。比如：在我們的生活中，黑色與白色就是對比最明顯的兩種顏色，我們把色調(diào)的明暗程度稱之為“明度”。同一種顏色也會產(chǎn)生很多不同的明度改變。同一種色調(diào)有“明暗程度”同樣也有“艷麗程度”，我們把艷麗程度稱為“純度”，也叫“純凈程度”。在色調(diào)基礎(chǔ)學問里面，我們把色相、明度、純度稱之為“色調(diào)三要素”。任何一種色調(diào)都具有這三種性質(zhì)。

這個環(huán)節(jié)我通過裝有紅、黃、藍三種色水的透亮玻璃容器給學生介紹色調(diào)學問，試圖給學生供應(yīng)直觀的信息，便于老師介紹色調(diào)的理論學問，增加課堂的趣味性，學生也簡單理解并記住。學生喜愛鮮活好玩的東西，給學生供應(yīng)直觀的信息總賽過老師過多的語言描述或是學生憑空的想象。我在介紹“三原色”、“色調(diào)冷溫煦聯(lián)想”、“色調(diào)三要素”這些學問時，奇妙地運用了玻璃容器透亮的特點和三原色的明度和冷暖對比來講解，起到了事半功倍的效果。

為了讓大家更好地理解“明度”和“純度”，了解它們的改變，我想讓大家玩一個調(diào)色嬉戲。大家看，你們的桌子上都有紅、黃、藍三杯色水。我們用畫筆沾上這三種顏色分別調(diào)

入杯子看看有什么改變？（老師在黑板貼上色卡等式）

黃+藍=？（綠）

黃+紅=？（橙）

藍+紅=？（紫）

我們先用黃色調(diào)入藍色視察有什么改變，看看哪個小組最快找到結(jié)果。（話音剛落，同學門紛紛動手了）

（學生回答：綠色）

大家看，這個小組調(diào)出了特別可愛的“草綠色”，真好看！但是，我發(fā)覺這個小組調(diào)出來的綠色跟他們的不一樣——“嫩綠色”，這種顏色用來表現(xiàn)春天的色調(diào)真好！還有其他小組調(diào)出來的顏色也不一樣：“淺綠色”、“翠綠色”、“深綠色”、“暗綠色”。（請小組代表把綠色樣品拿到講臺上展示）

各小組代表把調(diào)出的“綠色”展示在講臺上，我有意識地把不同明度的“綠色”由淺到深排列，體現(xiàn)色調(diào)的明度色階改變，讓學生視察，學生一下子被這些多變的“綠色”吸引住了，有些同學還發(fā)出感嘆：“好美麗?。　边@些各種不同的“綠色”讓學生直觀地了解色調(diào)的明度和純度改變，加深了對學問的理解。

請大家細致看，這兩杯同樣是“綠色“，但是他們有什么分別嗎？（舉起兩杯不同明度和純度的綠色問）哪杯明度高，哪杯明度低？哪杯純度高，哪杯純度低？（學生視察集體回答）

這個試驗告知我們什么？（學生回答）因為兩種顏料在混合調(diào)色的時候它們之間量的比例不一樣，調(diào)出的顏色也不一樣。大家看，（老師示意講臺上不同的綠色）同樣是綠色，明度和純度會產(chǎn)生這么多改變。在繪畫實踐中我們可以依據(jù)畫面的須要，敏捷地限制它的改變，用這種調(diào)色方法我們就可以調(diào)出很多豐富的色調(diào)，提高繪畫的表現(xiàn)力。

那么我們再來看看另外兩組顏色的混合效果，它們又能調(diào)出什么顏色呢？（學生很快得出：黃+紅=橙，藍+紅=紫）

大家做得很好！我們再往橙色里加入一些白色，往紫色里加入一些黑色，大家看看又能發(fā)覺有什么改變？（學生回答）

這又告知我們，一種顏色加入一些白色和黑色同樣也能變更它的明度和純度。通過這個調(diào)色試驗我們知道，想要調(diào)出更多的顏色，須要我們大膽去嘗試、去探究，在以后的色調(diào)繪畫實踐中總結(jié)更多的調(diào)色方法，舉一反三，提高我們的調(diào)色實力。

在玩中學到學問，無疑是最受學生歡迎的。我把學生分為四人一組，通過形象好玩的調(diào)色嬉戲讓學生親身體驗色調(diào)相互混合的改變，在老師的引導下，同學們都表現(xiàn)得特別主動、主動，這個環(huán)節(jié)學生在調(diào)色嬉戲中熬煉了視察實力和動手實力，并且很好地理解和鞏固色調(diào)的理論學問，為下面的色調(diào)練習打下基礎(chǔ)。教學設(shè)計也體現(xiàn)了美術(shù)新課標中：“引導學生進行自主探究學習”的理念。

[片段5]——感受畫家眼中的四季

現(xiàn)在大家對色調(diào)有了肯定的相識，接著我們再來觀賞兩段視頻，讓同學們感受大自然的色調(diào)改變，觀賞繪畫大師的色調(diào)作品，看看畫家是怎么表現(xiàn)四季色調(diào)的。觀賞的時候要仔細留意四季的色調(diào)特點和畫家作品的色調(diào)和構(gòu)圖。

（學生觀賞視頻）

觀賞了這么精彩的四季色調(diào)和大師作品，你們都有什么感受呢？（提問一個學生）大師的色調(diào)作品給你什么啟示？（學生回答）

大家看得很細致，都有自己的感受，從剛才觀賞的畫面我們看到大自然是五彩繽紛、多姿多采的。綠油油的春天萬物醒悟，充溢了希望；火紅的夏天熱忱奔放，充溢活力；金色的秋天

人教版美術(shù)四年級上冊教案11

教學目標：

1、相識冷色與暖色，了解色調(diào)的基礎(chǔ)學問。

2、體驗色調(diào)給人的不同感受。

3、激發(fā)學生酷愛美術(shù)學習愛好。

教學重點：

體驗色調(diào)給人的不同感受。

教學難點：

知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。

教學打算：

投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙

教學過程：

一、引導階段：

1、談話：“色調(diào)給人的聯(lián)想”

①紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、暖和的景色、物體）②藍、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等；安靜、寒冷的場面）

③小結(jié)：不同的色調(diào)會給人不同的感受和聯(lián)想。

2、觀賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的`豐富畫以及表達心中不同的內(nèi)心情感。

3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達內(nèi)心的豐富情感。

二、創(chuàng)作階段：

①提出作畫要求：

A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。

B、畫面造型可以抽象的，也可以詳細的。

C、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內(nèi)心的情感。

②學生作畫，老師巡回指導。

4、展示作品，引導評價。

5、老師總結(jié)，提出看法和建議。

學生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點較快突破。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對比較明確。

板書設(shè)計

色調(diào)的冷暖

顏色：1.暖：黃、紅、橙

2.冷：綠、藍、紫

人教版美術(shù)四年級上冊教案12

課題：

歡樂的回憶

課時：

2課時

課堂類型：

造型表現(xiàn)

教學目標：

1、引導學生回憶生活中最歡樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。

2、學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。

3、通過繪畫和制作，培育學生視察力、創(chuàng)新和再造實力。

教學重難點：

1、學習紙版畫的制作方法。

2、紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的駕馭。

教具學具：

繪畫工具、版畫工具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入：回憶你生活中的好玩場面

2、新授：

（1）觀賞版畫作品。

（2）師問：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的`視覺效果。

（3）講授紙版畫的制作方法

3、作業(yè)：用紙版畫的方法或者是繪畫的方法表現(xiàn)出“歡樂的回憶”

三、學生作業(yè)，老師輔導

四、：表揚優(yōu)秀作業(yè)

人教版美術(shù)四年級上冊教案13

教學過程：

第一節(jié)

一、引導階段

溝通課前視察結(jié)果，師同時出示相應(yīng)的資料，請生說出這些年歷的特點。

明確年歷組成的要素。

二、發(fā)展階段

1、請生思索：你要用什么方法來制作年歷，從而引出幾種方法講解，示范。

（形式上、要素上、排列上、色調(diào)上）

2、觀賞書本范圖，小組探討用什么形式來表現(xiàn)本組月歷。

通過視察、思索、探討設(shè)計草圖。嘗試運用多種手法表現(xiàn)。

三、生分小組練習，師巡察指導

作業(yè)要求：

1、每小組合做一個月份的年歷卡。

2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新奇，色調(diào)艷麗。

綜合練習，培育協(xié)作學習實力。

四、作業(yè)評價

把作業(yè)貼于展板，選出較好的作業(yè)并和生一起說說這些作品的優(yōu)點及你們最想學習的地方。

五、教學小結(jié)與延長

1、點撥本課教學活動要點。

2、觀賞更多樣式的年歷，如臺歷、專題年歷，以開拓視野，拓展創(chuàng)作實力。

札記：一般的年歷都是雙月的，加上封面剛好七頁，而每個班正好有七個小組，我請每一個組都提前設(shè)計好自己組運用什么材料，用什么技法來表現(xiàn)。組長給每一個同學安排好任務(wù)。這樣上課時很快就組織好學生作業(yè)了。

施教時間：10月31日——11月1日

其次節(jié)

一、談話導入：

同學們，你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎？元旦也叫新年，再過幾天就是20xx年的元旦了，在這新年即將到來的時候，人們心里都有一個美妙的祝愿，祝愿自己的親人和摯友在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美妙華蜜。每到這個時候，家里就會換一本新的年歷。你們見過年歷嗎嗎？想看看嗎？

二、作品展示，激發(fā)情趣

今日老師帶來了一些自己制作的年歷，請仔看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上）

1、樹葉貼畫，干花貼畫

這是什么？（小金魚）用什么做的？（樹葉）

這又是什么？（漂亮的小花）

這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種漂亮的圖案，貼在卡紙上制成的。

2、吹塑紙貼畫

這是什么呀？（兩只漂亮的小孔雀）

哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴）

它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙）

這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。

3、線織相框

這個美麗的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來，把你喜愛的.照片貼在中間，再用細毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色調(diào)可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜愛的卡通人物或是小英雄的照片

4、卡紙畫：（梅花鹿和小松鼠0

看，這兩個好摯友在說什么呢？大家來猜一猜。（學生發(fā)言0

這張賀卡是用彩色筆干脆在卡片紙上作畫制成。

5、布貼畫：（蝴蝶、柳樹）

細致看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？這些年歷美麗嗎？喜愛嗎?同學們想不想自己也做一張美麗的年歷呢?其實啊，更美麗的年歷還在你們自己的手中呢。

我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實都很簡單收集，以后大家要留意積累，這樣做起來才會比較便利。

三、制作賀卡今日我們先學習在卡紙上干脆畫畫做成的年歷，其它的我們以后再漸漸學習。

1、拿出卡紙，開動腦筋，畫上你最喜愛的圖畫，再寫上日期，給老師、親人和自己的好摯友送去你的祝愿，他們能收到你親自做的年歷，肯定會特別興奮的。

2、學生活動：畫畫、貼畫

3、寫上日期和祝愿的話語。

4、小組溝通：看一看，比一比，誰的年歷最美麗。

5、展示做得好的年歷。

四、說想法說一說你的年歷想送給誰？為什么要送給他？學生探討:因為我愛他，他關(guān)切我，所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最珍貴的，我們要珍惜這份純樸的愛。

五、小結(jié)

老師、同學和父母關(guān)切我們，我們更應(yīng)當愛他們，讓我們一起唱一首《新年好》獻給他們，表達我們最美妙的祝愿。

施教時間：11月2日——11月4日

札記：一般的年歷都是雙月的，加上封面剛好七頁，而每個班正好有七個小組，我請每一個組都提前設(shè)計好自己組運用什么材料，用什么技法來表現(xiàn)。組長給每一個同學安排好任務(wù)。這樣上課時很快就組織好學生作業(yè)了。

人教版美術(shù)四年級上冊教案14

課時：1課時

教學目的：1、使學生能駕馭畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的運用。2、指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。3、引導學生通過簡潔的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課