光的直線傳播2

一、教學內(nèi)容：知識和技能了解光沿直線傳播及其應用。了解光在真空和空氣中的傳播速度c＝3×108m/s。了解色散現(xiàn)象。知道色光的三原色是不同的。2、過程和方法閱讀“我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解宇宙的信息。探索色光的混合和顏色的混合，獲得有關的知識。3、情感、態(tài)度、價值觀通過親身的體驗以及探究的學習活動，培養(yǎng)學生尊重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度。通過親身的體驗與感悟，使學生獲得感性認識。通過探究性物理學習活動，使學生獲得成功的喜悅，提高探索的積極性。二、考點點撥：光的直線傳播的內(nèi)容。分析解釋有關現(xiàn)象。知道顏色、顏料之迷。三、跨越障礙1.光源凡是能夠發(fā)光的物體都叫做光源。光源可以分為自然光源和人造光源，凡是由自然界直接提供的光源，都是自然光源，例如，太陽（太陽是最大最好的自然光源）、螢火蟲、磷火等等。凡是由人類自行制造出來的光源，都是人造光源，如篝火、火把、油燈、蠟燭、電燈。電燈是迄今為止人類制造出來的最好的人造光源。隨著人類社會的發(fā)展和科學技術(shù)的不斷進步，人類將制造出更多更好的人造光源。在一個伸手不見五指的黑夜，無論我們怎樣睜大眼睛，也看不見身邊的物體，這是為什么？我們知道這是因為沒有光；那么在白天，有光，如果我們用手擋住雙眼，我們?nèi)匀皇裁匆部床灰姡@又是為什么呢？看來人要想看到物體，有光還不行，還要有光進入人的眼睛。不要誤解為人的眼睛能發(fā)光，發(fā)出的光照到什么地方，就看到什么?！久麕熐芍附颉?/p>

1、光源：能夠發(fā)光的物體叫光源。

名師點撥：對“光源”定義要正確理解，物體能夠發(fā)光不一定正在發(fā)光，例如：無影燈、螢火蟲、小彩燈、水母等也都是光源。但本身不發(fā)光靠反射或折射發(fā)光的物體不是光源，例如：月亮、鉆石等。

2、光線：用帶箭頭的直線表示光的傳播方向。它是光的理想模型。

2、光速：光傳播的快慢。在真空中光速c=3.0×108米/秒。在其他物質(zhì)中傳播都小于真空中的速度。光在不同物質(zhì)中傳播的速度也不同。

3、光沿直線傳播

（1）條件：①同種介質(zhì)

②均勻介質(zhì)

名師點撥：光沿直線傳播的兩個條件缺一不可，否則光線就會發(fā)生彎曲。同時光在真空中也能傳播，并且沿直線傳播?？梢姽庠谡婵栈蛲N均勻介質(zhì)都是沿直線傳播的。

（2）解釋現(xiàn)象：①小孔成像

②影子的形成

③日食、月食

名師點撥:小孔的直徑要小。影子是光在傳播過程中不能繞過障礙物而在物體后面形成的陰影部分。

（3）應用：①激光準直

②射擊瞄準

③排列隊列【典型例題】例1、指出下列物體中哪些是光源［］A、太陽B、月亮C、火星D、開著的電燈點撥：A、D是光源因它們自身能發(fā)光，而月亮、火星的光都是對太陽光的反射，它們自身不能發(fā)光，所以不是電源．充分理解光源的概念，抓住概念中的關鍵——自身發(fā)光。（3）瞄準與單眼調(diào)線射擊手在射擊時，要求目標、準星、眼睛三點成一線，其實也是應用了光沿直線傳播。當目標發(fā)出或反射的光都被準星給擋住了，人的眼睛就看不見目標，這時才能擊中目標。木工師傅在看木料是否直的時候用的是單眼調(diào)線的方法，實際也是利用了光沿直線傳播。（4）利用光沿直線傳播解釋現(xiàn)象①影子的形成在陽光下或燈下，按照圖中的方法，用兩只手做出各種姿態(tài)，你會看到，墻上映出了狗、鴨、飛鳥等等的生動形象。當光照射到不透明的物體上時，這時就會在不透明物體的另一側(cè)形成一個光所照射不到的黑暗區(qū)域，這個黑暗區(qū)域就是影子。我們反過來想一想，如果光不是沿直線傳播的，光就可以繞過不透明的物體，而照亮另一側(cè)，當然也就不會出現(xiàn)影子了。既然出現(xiàn)了影子，則正好說明光是沿直線傳播的。影子的現(xiàn)象也只能用光沿直線傳播來解釋。②小孔成像用一支削得很尖的鉛筆，在一張硬紙片的中心部分扎一個小孔?？椎闹睆郊s三毫米左右。設法把它直立在桌子上（如圖）。然后拉上窗簾，使室內(nèi)的光線變暗。點上一支蠟燭，放在靠近小孔的地方。拿一張白紙，把它放在小孔的另一面。這樣，你就會在白紙上看到一個倒立的燭焰。我們稱它是蠟燭的像。前后移動白紙，瞧瞧燭焰的像有什么變化。當白紙離小孔比較近的時候，像小而明亮；當白紙慢慢遠離小孔的時候，像慢慢變大，亮度變暗。改變小孔的大小，我們再來觀察蠟燭的像有哪些變化。你可以在硬紙片上扎幾個大小不等、形狀不同的孔，孔和孔之間相距幾厘米。這時候在白紙上，就出現(xiàn)了好幾個和小孔相對應的倒像。它們的大小都一樣，但是清晰程度不同，孔越大，像越不清楚?？字灰獕蛐?，它的形狀不論是方的、圓的、扁圓的，對像的清晰程度都沒有影響。我們把蠟燭的火焰看成是由許多小發(fā)光點組成的，每個發(fā)光點都向四面八方射著光?？倳幸恍∈猓P直地穿過小孔，在白紙上形成一個小光斑。燭焰上的每一個發(fā)光點都會在白紙上形成一個對應的光斑，全部光斑在白紙上就組成了一個燭焰的像。從圖中可以看出，燭焰上部發(fā)的光沿直線通過小孔，照在白紙的下部；燭焰下部發(fā)出的光，通過小孔，照在白紙的上部，所以在白紙上形成一個倒立的像。這正好說明了光是沿直線傳播的。③日食和月食如圖所示我們先來說說日食是怎樣形成的，當太陽、月亮和地球正好在同一直線上時，由于光沿直線傳播，太陽發(fā)出的射向地球的光都被月亮擋住了，所以沒有光照射到地球上，或者說地球正好處于月亮的影區(qū)當中，所以太陽光不能進入人眼，當然人也就看不到太陽，這樣就形成了日食。同樣道理，我們也可利用光的直線傳播來解釋月食的形成。例3、太陽光穿過樹葉間的孔隙，在地面上出現(xiàn)無數(shù)個小圓點，這是太陽的______，是由于______而形成的。點撥：樹葉間的孔隙相當于小孔，從太陽射出的光進入孔隙后，投射到地面上，就形成了太陽的像，即所謂的小孔成像。答案：像，光在空氣中沿直線傳播。例4、2004年6月8日下午13時左右在南通可以看到“金星凌日”的天文奇觀?！敖鹦橇枞铡笔窃诘厍蛏峡吹浇鹦菑奶柮嫔弦七^的現(xiàn)象，它的產(chǎn)生和日食的道理相同。如圖為發(fā)生“金星凌日”的現(xiàn)象時的示意圖，圖中金星的位置在（）A、甲B、乙C、丙D、丁點撥：類似“日食”“月食”說明了此次的“金星凌日”現(xiàn)象是由于光的直線傳播造成的，所以此時我們只需要找出能夠擋住太陽光，使陽光到達不了地球的點就是所求。答案：D5.光的傳播速度閃電打雷的時候，你總是先看見閃電，后聽見雷聲。這證明，光的傳播速度比聲音的傳播速度要快得多。光的傳播速度有多快呢？用普通的方法是很難測出來的。經(jīng)過科學家的多次測定，光每秒鐘大約跑三十萬公里，即3×108m/s.（更準確地說，光在真空里的速度是每秒鐘299792.46公里）。也就是說，只要一秒鐘，光就可以在北京和上海之間跑一百多個來回。光速差不多是聲音在空氣中傳播速度的九十萬倍。例5、打雷時，看到閃電后經(jīng)5秒鐘才聽到雷聲，估算一下發(fā)生雷鳴處離你多遠？點撥：實際上雷和閃電是同時發(fā)生的，但由于光的傳播速度遠遠大于聲音的傳播速度，光速是3×108米/秒，而聲音在空氣中的傳播速度僅為340米/秒，所以打雷時，先看見閃電而后聽到雷聲，光傳播所需要的時間可以忽略不計，則5秒為雷聲傳播的時間，人到雷鳴處的距離可以求得。已知：v聲=340米/秒，t=5秒求：人到雷鳴處距離S解：根據(jù)v=S/t可得S=vt=340米/秒×5秒=1700米答：發(fā)生雷鳴處離人的距離為1700米。例6、運動會上100m跑比賽時，計時員聽到發(fā)令槍聲才計時，比看到冒煙計時早些還是遲些？早或遲多少時間？哪個更準確？點撥：發(fā)令員發(fā)令時，槍聲和煙同時發(fā)生并在空中傳播。運動員與發(fā)令員相距很近，可以認為在發(fā)令的同時起跑。計時員在終點，由于光速遠大于聲速，可以認為發(fā)令的同時計時員看到了冒煙，即不考慮光傳播的時間（時間太?。?，計時員聽到聲音要稍后些。已知：路程S=100m，求：聲音傳播100m和光傳播100m的時間差解：看見冒煙和聽到聲音的時間相差。答：聽到槍聲要比看到冒煙遲0.29s，看到冒煙計時準確。例7、牛郎星和織女星相距16光年，這個距離為km.點撥：“光年”是長度單位，指光在1年內(nèi)通過的距離，一年按365天計算。答：1.51×1014四、本節(jié)小結(jié)光的直線傳播的例子很多，同學應該會對一些光沿直線傳播的現(xiàn)象進行解釋。同時記住光在真空中的傳播速度，明白光年是表示長度的單位?！灸M試題】（答題時間：10分鐘）1.________叫光源。A、正在播放的電視熒屏B、織女星C、火焰D、正在放映的銀幕．其中是光源的是________．2.光在________物質(zhì)中傳播的路徑是一條直線．3.光在________中傳播的速度最大，其數(shù)值是________．4.光年是________單位．5.日食、月食這些自然景觀的形成原理是________．如圖所示，是“日全食”時太陽、地球、月球的位置示意圖，則圖中A處是________球，B處是________球．6.光年是指光在真空中一年傳播的距離．距離太陽系最近的恒星發(fā)出的光要經(jīng)過4.3年的時間才能到達地球，這顆恒星距地球有________光年，合________千米．7.下列現(xiàn)象中不能用光的直線傳播知識解釋的是［］A、小孔成像B