八年級(jí)上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃例文（2篇）

第6頁共6頁八年級(jí)上?科學(xué)教學(xué)?計(jì)劃例文?一、學(xué)?生基本情?況分析?1、學(xué)生?掌握雙基?情況分析?從學(xué)生?上學(xué)期的?期末成績(jī)?情況分析?，部分成?績(jī)較好，?但是大多?數(shù)學(xué)生的?基礎(chǔ)掌握?并不理想?，極少數(shù)?學(xué)生對(duì)科?學(xué)基礎(chǔ)知?識(shí)的掌握?相當(dāng)不理?想主要存?在以下兩?個(gè)方面：?(1)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣比?較差(?2)班級(jí)?中甚至年?級(jí)中的參?差較大。?大部分?同學(xué)能及?時(shí)完成老?師布置的?作業(yè)，上?課認(rèn)真，?發(fā)言積極?，課后能?及時(shí)搞清?不懂之處?，學(xué)習(xí)自?覺性較強(qiáng)?。但也存?在個(gè)別同?學(xué)學(xué)習(xí)依?賴性強(qiáng)，?學(xué)習(xí)目的?不明確，?作敷衍了?事，對(duì)學(xué)?習(xí)缺乏應(yīng)?有的興趣?。二、?學(xué)期教學(xué)?總目標(biāo)?1、思想?品德方面?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)目的性?的教育，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)潛?力，變被?動(dòng)為主動(dòng)?。培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?和吃苦耐?勞的意志?品質(zhì)。對(duì)?基礎(chǔ)較薄?弱的學(xué)生?，課外適?當(dāng)注意個(gè)?別輔導(dǎo)，?找原因找?差距。對(duì)?學(xué)有余力?的學(xué)生，?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?是的引導(dǎo)?和課外的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?，使之更?上一個(gè)層?次。結(jié)合?學(xué)科內(nèi)容?，有針對(duì)?性地進(jìn)行?愛國(guó)主義?思想教育?。2、?知識(shí)技能?方面以?落實(shí)教學(xué)?大綱為重?點(diǎn)，加強(qiáng)?基礎(chǔ)知識(shí)?學(xué)習(xí)，大?面積提高?教育質(zhì)量?，防止兩?極分化。?同時(shí)進(jìn)一?步培養(yǎng)學(xué)?生各方面?的能力，?使學(xué)生逐?步學(xué)會(huì)科?學(xué)的方法?及獨(dú)立思?考，刻苦?鉆研的好?習(xí)慣。?3、學(xué)習(xí)?常規(guī)、學(xué)?習(xí)習(xí)慣方?面課前?預(yù)習(xí)，明?確難點(diǎn);?獨(dú)立思?考，勤動(dòng)?腦，勤動(dòng)?手，勤作?筆記;?定期進(jìn)行?章節(jié)檢測(cè)?，及時(shí)反?饋，及時(shí)?鞏固。?三、提高?教學(xué)質(zhì)量?的主要措?施1、?提高課堂?效率措施?刻苦鉆?研教材，?努力提高?課堂__?__分鐘?的密度和?效率。針?對(duì)學(xué)生的?實(shí)際情況?，合理安?排，設(shè)計(jì)?好教學(xué)，?使所講內(nèi)?容由淺入?深，由表?及里逐層?展開。同?時(shí)培養(yǎng)學(xué)?生科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法?。針對(duì)學(xué)?生課后鞏?固不夠及?時(shí)，不夠?自覺的情?況，每堂?課適當(dāng)抽?出時(shí)間進(jìn)?行知識(shí)點(diǎn)?檢測(cè)反饋?。2、?提優(yōu)補(bǔ)差?措施針?對(duì)基礎(chǔ)薄?弱的學(xué)生?，多鼓勵(lì)?，多督促?，增強(qiáng)他?們的自信?心及學(xué)習(xí)?自覺性;?同時(shí)，課?后適當(dāng)所?出時(shí)間對(duì)?他們加以?輔導(dǎo)。對(duì)?于基礎(chǔ)較?好的學(xué)生?，課后適?當(dāng)?shù)丶右?引導(dǎo)、指?點(diǎn)，使他?們對(duì)知識(shí)?的掌握能?提高一個(gè)?檔次;同?時(shí)，成立?課外興趣?小組，利?用課余時(shí)?間加以輔?助，幫助?他們拓寬?自己的視?野。3?、其它措?施定期?進(jìn)行知識(shí)?點(diǎn)落實(shí)檢?測(cè)，及時(shí)?反饋學(xué)生?掌握情況?，并進(jìn)行?補(bǔ)漏工作?。進(jìn)行章?節(jié)知識(shí)的?回顧，對(duì)?所學(xué)知識(shí)?進(jìn)行歸納?，使之系?統(tǒng)化，便?于學(xué)生鞏?固。四?、教學(xué)進(jìn)?度五、?教學(xué)進(jìn)度?總體安排?___?_月__?__日~?____?月___?_日第一?章粒子的?模型與符?號(hào)___?_月__?__日~?____?月___?_日第二?章空氣與?生命__?__月_?___日?~___?_月__?__日_?___月?____?日~__?__月_?___日?____?月___?_日以后?期終復(fù)習(xí)?期中考?試和第三?章第四章?植物和土?壤電和磁?____?/02/?22八?年級(jí)上科?學(xué)教學(xué)計(jì)?劃例文（?二）一?、學(xué)生基?本情況分?析1、?學(xué)生掌握?雙基情況?分析從?學(xué)生上學(xué)?期的期末?成績(jī)情況?分析，部?分成績(jī)較?好，但是?大多數(shù)學(xué)?生的基礎(chǔ)?掌握并不?理想，極?少數(shù)學(xué)生?對(duì)科學(xué)基?礎(chǔ)知識(shí)的?掌握相當(dāng)?不理想主?要存在以?下兩個(gè)方?面：(?1)學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣比較差?(2)?班級(jí)中甚?至年級(jí)中?的參差較?大。2?、學(xué)生學(xué)?習(xí)態(tài)度及?習(xí)慣分析?大部分?同學(xué)能及?時(shí)完成老?師布置的?作業(yè)，上?課認(rèn)真，?發(fā)言積極?，課后能?及時(shí)搞清?不懂之處?，學(xué)習(xí)自?覺性較強(qiáng)?。但也存?在個(gè)別同?學(xué)學(xué)習(xí)依?賴性強(qiáng)，?學(xué)習(xí)目的?不明確，?作敷衍了?事，對(duì)學(xué)?習(xí)缺乏應(yīng)?有的興趣?。二、?學(xué)期教學(xué)?總目標(biāo)?1、思想?品德方面?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)目的性?的教育，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)潛?力，變被?動(dòng)為主動(dòng)?。培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?和吃苦耐?勞的意志?品質(zhì)。對(duì)?基礎(chǔ)較薄?弱的學(xué)生?，課外適?當(dāng)注意個(gè)?別輔導(dǎo)，?找原因找?差距。對(duì)?學(xué)有余力?的學(xué)生，?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?是的引導(dǎo)?和課外的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?，使之更?上一個(gè)層?次。結(jié)合?學(xué)科內(nèi)容?，有針對(duì)?性地進(jìn)行?愛國(guó)主義?思想教育?。2、?知識(shí)技能?方面以?落實(shí)教學(xué)?大綱為重?點(diǎn)，加強(qiáng)?基礎(chǔ)知識(shí)?學(xué)習(xí)，大?面積提高?教育質(zhì)量?，防止兩?極分化。?同時(shí)進(jìn)一?步培養(yǎng)學(xué)?生各方面?的能力，?使學(xué)生逐?步學(xué)會(huì)科?學(xué)的方法?及獨(dú)立思?考，刻苦?鉆研的好?習(xí)慣。?3、學(xué)習(xí)?常規(guī)、學(xué)?習(xí)習(xí)慣方?面課前?預(yù)習(xí)，明?確難點(diǎn);?獨(dú)立思?考，勤動(dòng)?腦，勤動(dòng)?手，勤作?筆記;?定期進(jìn)行?章節(jié)檢測(cè)?，及時(shí)反?饋，及時(shí)?鞏固。?三、全冊(cè)?教材基本?內(nèi)容說明?第四冊(cè)?教科書共?4章：粒?子的模型?與符號(hào)、?空氣與生?命、植物?與土壤、?電和磁。?這四章一?結(jié)構(gòu)和功?能這一統(tǒng)?一的概念?進(jìn)行整合?。體現(xiàn)了?綜合理科?的教科書?以統(tǒng)一的?科學(xué)概念?和原理對(duì)?教學(xué)內(nèi)容?幾選擇和?整合.?第1章粒?子的模型?與符號(hào)是?學(xué)習(xí)物質(zhì)?的微觀結(jié)?構(gòu)，并提?出了分子?的概念用?物質(zhì)的微?觀構(gòu)成來?解釋物質(zhì)?的這一性?質(zhì)，用符?號(hào)表示世?界的事物?也是一種?常用的科?學(xué)方法，?本章將引?導(dǎo)學(xué)生怎?樣用符號(hào)?來表示不?同的化學(xué)?元素和物?質(zhì)的組成?(化學(xué)式?)并按元?素的性質(zhì)?變化的規(guī)?律來理解?元素周期?表的意義?.第2?章空氣與?生命空氣?的組成.?氧氣.二?氧化碳的?性質(zhì)，氧?氣.二氧?化碳的制?造和檢驗(yàn)?方法空氣?與生命的?關(guān)系.。?第3章?植物和土?壤從土壤?的結(jié)構(gòu)和?功能.植?物的結(jié)構(gòu)?和功能土?壤與植物?的相關(guān)性?等角度來?解釋本章?的內(nèi)容。?第4章?：電和磁?是在第三?冊(cè)的基礎(chǔ)?上從結(jié)構(gòu)?和功能的?角度來學(xué)?習(xí)電生產(chǎn)?磁的原理?。四、?提高教學(xué)?質(zhì)量的主?要措施?1、提高?課堂效率?措施刻?苦鉆研教?材，努力?提高課堂?____?分鐘的密?度和效率?。針對(duì)?學(xué)生的實(shí)?際情況，?合理安排?，設(shè)計(jì)好?教學(xué)，使?所講內(nèi)容?由淺入深?，由表及?里逐層展?開。同時(shí)?培養(yǎng)學(xué)生?科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法。?針對(duì)學(xué)?生課后鞏?固不夠及?時(shí)，不夠?自覺的情?況，每堂?課適當(dāng)抽?出時(shí)間進(jìn)?行知識(shí)點(diǎn)?檢測(cè)反饋?。2、?提優(yōu)補(bǔ)差?措施針?對(duì)基礎(chǔ)薄?弱的學(xué)生?，多鼓勵(lì)?，多督促?，增強(qiáng)他?們的自信?心及學(xué)習(xí)?自覺性;?同時(shí)，課?后適當(dāng)所?出時(shí)間對(duì)?他們加以?輔導(dǎo)。?對(duì)于基礎(chǔ)?較好的學(xué)?生，課后?適當(dāng)?shù)丶?以引導(dǎo)、?指點(diǎn)，使?他們對(duì)知?識(shí)的掌握?能提高一?個(gè)檔次;?同時(shí)，成?立課外興?趣小組，?利用課余?時(shí)間加以?輔助，幫?助他們拓?寬自己的?視野。?3、其它?措施定?期進(jìn)行知?識(shí)點(diǎn)落實(shí)?檢測(cè)，及?時(shí)反饋學(xué)?生掌握情?況，并進(jìn)?行補(bǔ)漏工?作。進(jìn)?行章節(jié)知?識(shí)的回顧?，對(duì)所學(xué)?知識(shí)進(jìn)行?歸納，使?之系統(tǒng)化?，便于學(xué)?生鞏固。?五、教?學(xué)進(jìn)度總?體安排?____?月___?_日~_?___月?____?日第一章?粒子的