春教學(xué)設(shè)計(jì)課件市公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

朱自清春1/33學(xué)習(xí)目標(biāo)1．理解作者及其代表作品；理解并積累文中生字、新詞。2．能流暢地朗讀并背誦全文；理清文章思緒；體會(huì)比方，擬人等修辭手法作用。3．體會(huì)作者對(duì)春天無限熱愛感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活情感。2/33朱自清(1898-1948),字佩弦，當(dāng)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1923年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。在大學(xué)讀書后期，受五四運(yùn)動(dòng)影響，開始寫新詩。1925年任清華大學(xué)專家，后從事散文創(chuàng)作。朱自清是一種很有骨氣人，他某些詩和散文體現(xiàn)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)不滿，對(duì)光明將來期待。他散文秀麗樸素、真摯質(zhì)樸、獨(dú)樹一幟，“建立了一種純正樸實(shí)新鮮作風(fēng)”。代表作有：《春》、《荷塘月色》、《背影》、《綠》等。愛國學(xué)者朱自清3/33《春》寫作背景：《春》大體寫于1928年至1937年，朱自清在寫此文時(shí)，已經(jīng)沒有早期創(chuàng)作詩文時(shí)那種淡淡哀怨情調(diào)，而是鮮明地體現(xiàn)出新鮮格調(diào)和歡樂情緒。在大自然中，他發(fā)覺了美和希望，于是欣喜萬狀，寫下了著名散文精品《春》，反應(yīng)了他對(duì)美追求，對(duì)光明向往，體現(xiàn)了他對(duì)將來希望，流露了積極進(jìn)取精神。急迫強(qiáng)烈地盼春，濃墨重彩地繪春，飽含激情地頌春，這是一篇貯滿詩意名篇這篇散文以詩筆調(diào)，描繪了花卉爭榮、生機(jī)勃勃春天圖畫，贊美、抒唱春發(fā)明力和帶給人們以無限希望，從而鼓勵(lì)人們?cè)诖蠛么汗饫镄燎诳熳?，奮然向前。這篇作品能夠說是一首抒情詩，一幅風(fēng)景畫，是一曲春贊歌。4/33自主學(xué)習(xí)，整體感知1.朱自清先生抓住了春天了哪些有代表性事物來描寫春天？這些事物具有如何特點(diǎn)？給每副圖加個(gè)小標(biāo)題

2、這些春圖畫中，找出文中用來哪些優(yōu)美、貼切詞、句，哪些修辭手法來描寫景物。3.在朱自清先生描繪一幅幅春畫卷里，你最觀賞是哪幅圖？請(qǐng)說出理由4.作者筆下春天具有怎么特點(diǎn)，是如何體現(xiàn)出來，體現(xiàn)了作者如何情感？5/33繪春這一部分描繪了幾幅畫面?（用三個(gè)字概括）

春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖五幅畫面。6/33走進(jìn)課文，品味春之美文章通過幾幅圖畫來體現(xiàn)春天？7/33春草萌生小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩，綠綠。

風(fēng)輕悄悄，草軟綿綿。

8/33紅像火，粉像霞，白像雪?；ㄏ鲁汕С砂倜鄯湮宋说佤[著，大小蝴蝶飛來飛去。野花遍地是，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨。

春花爭艷9/33春風(fēng)和煦“吹面不寒楊柳風(fēng)”，風(fēng)中那新泥氣息、牛背上牧童短笛，應(yīng)和著清風(fēng)流水，尚有那花草香，引得早燕歸來，婉轉(zhuǎn)歌唱。

10/33雨潤人間看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著

。滿眼是樹葉兒、小草綠。慢步人們、地里農(nóng)民以及他們房屋都在這稀疏雨中靜默著。11/33眾人迎春家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似，一種個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各一份事去。

12/33春天像剛落地娃娃，從頭到腳都是新，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展，笑著走著。春天像強(qiáng)健青年，有鐵一般胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前往。13/331、這一部分中，作者利用了什么修辭手法？

春天像剛落地娃娃，從頭到腳都是新，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展，笑著，走著。

春天像強(qiáng)健青年，有鐵一般胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前往。比方、擬人、排比14/33頌春像娃娃——“新”（萬物復(fù)蘇，新生命開始）像小姑娘——“美”（百花爭艷，景色感人）像青年——“力”（春天充滿活力）三個(gè)比方依次點(diǎn)明了春天成長過程。獨(dú)立成段，是為了強(qiáng)調(diào)春不一樣成長過程，抒發(fā)作者強(qiáng)烈贊美春真摯感情。15/332、文中分別用“娃娃”、“小姑娘”和“青年”來比方春，說明春天具有如何特點(diǎn)？

“剛落地娃娃”強(qiáng)調(diào)了春新生，“花枝招展小姑娘”強(qiáng)調(diào)了春美麗、嬌美，“強(qiáng)健青年”強(qiáng)調(diào)了春無窮活力，三個(gè)比方句形象地突出了春新、美、力特點(diǎn)，抒發(fā)了作者贊美春天真摯情感，總結(jié)了全文，體現(xiàn)了積極向上主題。16/33春天像剛落地娃娃，從頭到腳都是新，它生長著。新

春天像小姑娘，花枝招展，笑著，走著。

美

春天像強(qiáng)健青年，有鐵一般胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前往。

力17/33迎春春雨春風(fēng)春花春草盼春頌春繪春18/33合作探究1.作者如何全方位描寫春花？

2.作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？19/33作者如何描繪春花?20/33春花圖桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅像火，粉像霞，白像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂倜鄯湮宋说佤[著，大小蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字，沒名字，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨。21/33春花圖作者如何全方位描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花高低結(jié)合眼前花兒爭春想象成果實(shí)虛實(shí)結(jié)合花色彩花味道色味結(jié)合像星星眨呀眨暗寫風(fēng)與太陽明暗結(jié)合全方位描繪春花美返回22/33春風(fēng)圖“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)，像母親手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻泥土氣息，混著青草味兒，尚有多種花香，都在微微潤濕空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，快樂起來了，呼朋引伴地賣弄清脆喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童短笛，這時(shí)候也整天嘹亮地響著。23/33春風(fēng)圖作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？像母親手撫摸著你泥土氣息、草味、花香鳥鳴、流水、短笛觸覺嗅覺聽覺利用多種感覺描繪春風(fēng)柔、暖返回24/33觀測景物必須“五官開放”通過視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等感受景物特性?！按猴L(fēng)圖”從哪些方面寫出春風(fēng)特性?⑴從觸覺寫出春風(fēng)柔和。⑵從嗅覺寫出春風(fēng)芳香。⑶從視覺、聽覺寫出春風(fēng)和悅。從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等方面，把無形、無味、無色春風(fēng)寫得有聲有味，有情有感。25/33寫作特點(diǎn)一、觀測細(xì)致。用精確生動(dòng)詞語體現(xiàn)春天景物特性二、大量利用精彩比方句和擬人句。三、構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)、層次井然、思緒清楚。精講點(diǎn)撥26/33

如何寫景一、利用多種修辭手法，如比方、擬人、排比等；

二、從不一樣感官角度來描寫，如視覺、聽覺、觸覺等；

三、按照一定次序來描寫，如從高到低、從近到遠(yuǎn)等；

四、虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合；

27/33反思擴(kuò)展：走向課外，聯(lián)想拓展）1、成語中“春”2、古詩中“春”28/33描寫春天成語（部分）春暖花開春風(fēng)滿面春回大地春風(fēng)化雨春光明媚春意盎然萬紫千紅爭奇斗艷生機(jī)勃勃嬌嫩鮮艷絢麗多姿風(fēng)和日麗鳥語花香草長鶯飛春山如笑枯木逢春和風(fēng)細(xì)雨桃紅柳綠

29/33描繪春天詩句：春眠不覺曉，到處聞啼鳥。——唐·孟浩然《春曉》好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！啤ざ鸥Α洞阂瓜灿辍愤t日江山麗，春風(fēng)花草香?！啤ざ鸥Α督^句》日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！啤ぐ拙右住稇浗稀?0/33描繪春天詩句：等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！巍ぶ祆洹洞喝铡反荷珴M園關(guān)不住，一支紅杏出墻來?！巍と~紹翁《游園不值》春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！巍ね醢彩恫创现蕖分裢馓一ㄈ齼芍Γ航喯戎?。——宋·蘇軾《惠崇春江晚景二首》31/33小結(jié)這篇優(yōu)美寫景抒情散文抓住春景特點(diǎn)，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)感人景象，贊美春活力帶給人以希望和力量，鼓勵(lì)人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上32