桃花源記課一等獎(jiǎng)市公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

講課人：何浚1/21導(dǎo)入新課

據(jù)說，秦朝時(shí)期有一群人為了躲避戰(zhàn)亂，躲進(jìn)了一種神秘地方，從那后來，這群人就再也不愿離開這里，直到東晉末年才被一種武陵漁人發(fā)覺，那么這個(gè)隱匿了五六百年神秘地方叫什么呢？桃花源。今天，咱們就跟著陶淵明一起走進(jìn)這個(gè)神秘世界，去感受它神奇吧。2/21桃花源記

------晉?陶淵明3/211.能精確、流利、有感情地朗讀課文。2.能借助課下注釋疏通文意，積累文言詞語。3.理清故事情節(jié)，感受課文中語言美、畫面美和情感美。4.理解作者筆下社會(huì)抱負(fù)及其所寄托思想感情。4/21

陶淵明（約365-427），名潛，字元亮，東晉著名詩人。他因“不為五斗米折腰”，棄官歸鄉(xiāng)，從此過著田園式隱居生活，又因其宅邊種有五棵柳樹，因此自號(hào)“五柳先生”，后世人稱其為“靖節(jié)先生”，他開創(chuàng)了田園詩體，成為我國(guó)文學(xué)史上第一位田園詩人。原題是《桃花源詩并記》，其主體是詩，而“記”僅僅是詩前一種序，這個(gè)序寄托了作者自己社會(huì)抱負(fù)。作者介紹5/21初讀課文

要求：

1、讀準(zhǔn)字音，注意重音、停頓。2、讀準(zhǔn)節(jié)奏，注意讀出感情。

6/21讀譯課文1、結(jié)合課下注釋疏通文意。

要求：同桌合作，一讀一譯7/21請(qǐng)解釋紅色詞語1、緣溪行____2、落英繽紛____3、甚異之____4、欲窮其林____5、悉如外人___6、仿佛_____7、儼然____、8、屬_____9、阡陌交通_、

10、絕境_____

8/21請(qǐng)翻譯下面句子1、土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。2、阡陌交通，雞犬相聞

3、此人一一為具言所聞，皆嘆惋。9/211、土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。

一片平坦廣闊土地，一排排整潔房舍，尚有肥沃田地，美麗池沼，桑樹竹林之類。2、阡陌交通，雞犬相聞田間小路縱橫交錯(cuò)，四通八達(dá)，村落間雞鳴狗叫之聲都到處能夠聽到。

3、此人一一為具言所聞，皆嘆惋漁人把自己聽到事一一詳細(xì)地告訴了他們，他們都很感慨嘆惋。10/212、復(fù)述故事：通過讀譯課，咱們對(duì)故事情節(jié)有了深入理解，那么這篇課文究竟講述了一種什么樣故事？11/21品讀課文

1、聽完故事后，你以為桃花源這個(gè)地方怎么樣呢？

12/212、桃花源這個(gè)地方確實(shí)很美，美到讓人陶醉，美到讓人不忍離開，那么你是從那些詞句看出來呢？13/213、桃花源環(huán)境是優(yōu)美，桃花源人生活也是幸福美滿，那么你是從哪些詞句看出桃花源人生活得幸福美滿呢？14/214、桃花源人為何能夠生活得如此幸福美滿呢？15/215、陶淵明筆下如此美好桃源圣地在那個(gè)時(shí)代真存在嗎？16/21結(jié)合背景本文寫于公元423年。東晉太元年間，共23年，發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)60場(chǎng)，戰(zhàn)亂頻繁，生靈涂炭，民不聊生，社會(huì)黑暗。有詩為證：兵戈既未息，小朋友盡東征?！鸥Α肚即迦?其三》白骨露于野，千里無雞鳴?！懿佟遁锢镄小?7/21

由此可見，

美好桃源圣地是不存在，這僅僅是陶淵明所虛構(gòu)一種抱負(fù)社會(huì)，但卻也表白了他一種政治夢(mèng)想，

陶淵明正是有了這個(gè)夢(mèng)想，才守住了自己精神家園，不愿與統(tǒng)治者同流合污，這種精神是可貴，這種夢(mèng)想也是十分偉大！

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拓展延伸

“有夢(mèng)想誰都了不起，有勇氣就會(huì)有奇跡”。同窗們，你夢(mèng)想是什么呢？19/21

同