江蘇南京2011年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題

江蘇南京2011年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題從“尺素書”到“伊妹兒”①“客從遠方來,遺我雙鯉魚;呼兒烹鯉魚,中有尺素書?！笨腿藦倪h方帶來的鯉魚，腹中竟然藏著一封絹寫的家書，這給自己帶來多大的驚喜啊。在古代，人們習慣把以錦帛為材料的書信裝在鯉魚形狀的函套內，這就是古詩里常用“雙鯉”來代替書信，即所謂的“尺素書”的由來。②據(jù)考證，在文字發(fā)明之前，人類曾經(jīng)用實物作為傳達信息的工具，這就是“實物信”。在遠古的中國，所謂“上古結繩而治”，就是利用繩結來傳達信息，“事大，大結其繩；事小，小結其繩”。后來有了文字，書寫材料又得到了改進，人們發(fā)明了木牘、竹簡。他們在特制的木片和竹片上刻寫文字，用來記事與交流，其中用作傳達信息與情感的便是木牘書、竹簡書，統(tǒng)稱為“尺牘書”?！俺郀焙秃髞沓霈F(xiàn)的“尺素書”都是我國早期通信的主要方式。③然而“尺牘書”很笨重。西漢東方朔給漢武帝寫了一封信，用了三千多根竹簡，要兩個身強力壯的武士才可以送到宮里去。“尺素書”雖然輕便，但用材昂貴，不能“飛入尋常百姓家”。紙的發(fā)明，使書信進入了一個新的階段。紙質書信成本低廉、投遞方便，極大地促進了人和人之間的交流。安史之亂時期，貧苦的石壕婦人，仍然可以憑借“一男附書至”，得知戰(zhàn)場上孩子的訊息。④如今，依托互聯(lián)網(wǎng)的“伊妹兒”（電子郵件），已經(jīng)十分普及，各種免費郵箱為網(wǎng)民提供了便捷的郵件服務，但人類的通信發(fā)展并未停止，更新的通信方式，如手機短信等也在沖擊著電子郵件，使得人們的交往更加隨心，更為便捷。20世紀90年代，有人預言傳統(tǒng)書信將被新興的通信方式取代。然而我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的紙質書信依然健康發(fā)展，與電子通信方式并行不悖，在當下生活中發(fā)揮著重要的作用。⑤為什么在信息時代，仍有很多人鐘情傳統(tǒng)通信方式？專家認為，傳統(tǒng)信件承載了太多的文化內涵，一封信就是一份沉甸甸的敬意。古人“自謙而敬人”的做人原則在書信中表現(xiàn)為對自己的謙稱和對別人的敬稱。比如稱呼自己為“敝人”，就是謙稱；稱呼別人為“閣下”，就是敬稱。因此，紙質信是傳統(tǒng)禮儀的集中體現(xiàn)，是一份摸得著、存得住的傳統(tǒng)，它所傳達的不僅僅是親切的問候、重要的消息或者浪漫的情懷，更有人和人之間一種天然的未被浮躁遮蔽的“敬愛”。⑥另外，傳統(tǒng)書信還有歷史價值。人到晚年，捧讀青年時期的信件，往事歷歷在目，常有“家書抵萬金”之慨，所以倍覺其珍貴。據(jù)說，《徐悲鴻信札》在競拍會上拍出56.1萬元的高價，《孫中山致葉恭綽信札》則拍出111萬元。這些名人信札之所以能夠被很多收藏家追捧，并拍出高價，重要的原因就是寫在紙上的信所蘊含的歷史、文化元素，如同寫信者的筆跡一樣，是不能被“拷貝”的。13.根據(jù)文章內容，填寫下表。（3分）通信方式的演變不同時期出現(xiàn)的通信方式文字發(fā)明以前實物信書寫材料改進后（1）尺素書紙發(fā)明后（2）（3）電子郵件手機短信等14.第②段中，作者為什么要強調“據(jù)考證”？（2分）15.根據(jù)第③段內容，回答問題。（4分）（1）寫西漢東方朔給漢武帝寫信用了什么方法？說明了什么？（2分）（2）引用“一男附書至”有什么表達效果？（2分）16.下列說法不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.標題《從“尺素書”到“伊妹兒”》中用“伊妹兒”代稱電子郵件，顯得很生動。B.第①段引用鯉魚傳家書的古詩，既可以引起閱讀興趣，也能夠增添文化情味。C.第⑤段說明了傳統(tǒng)信件不僅能傳達信息，而且能體現(xiàn)人們之間自然淳樸的敬意。D.第⑥段名人信札拍出高價，說明傳統(tǒng)書信被電子郵件取代后，重新煥發(fā)出生機?！緟⒖即鸢浮?3.（3分）（1）尺牘書（2）紙質信（3）信息時代（每空1分）14.（2分）因為“據(jù)考證”準確說明“實物信”在人類文字發(fā)明之前作為傳達信息的工具是確鑿的。（意對即可）15.（4分）（1）舉例子（列數(shù)字），說明“尺牘書”笨重不便。（2）充分說明紙質信已被廣泛運用，增添了文學情趣。（每小題2分，意對即可）16.（3分）D（2011江蘇南京）雪地烤紅薯周海亮①男人縮在高中校園門口，守著一個烤紅薯的老式鐵爐。他不斷地把烤熟的紅薯挑出來，把沒烤的紅薯放進去，十幾個紅薯，讓他手忙腳亂。第一次做這種營生，男人的心里有點慌。②（A）天空平飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。正是放學的時候，走讀的學生趕著回家，住校的學生趕著回宿舍，所有人都在雪中匆匆而過。男人把一個烤得最成功的紅薯托在手里，嘴張著，卻并不吆喝。③有人停下來，看他的紅薯。他立刻打起精神，從旁邊操起小秤。他挑了兩個最大的紅薯放進秤盤，拉起提繩?！芭尽钡囊宦暎瑑蓚€紅薯緊跟著掉在雪地上。男人急忙再從烤爐里取出兩個紅薯，那個學生卻早已經(jīng)走遠了。④整個下午他都沒有賣掉一個烤紅薯，這讓他很傷心?，F(xiàn)在，除了他，誰還把烤紅薯當成好東西？兒子考上重點高中的那一天，鬧著要去吃洋快餐。兒子點了一份薯條，端上來的東西又黃又瘦，蜷縮扭曲著，他不知為何物。嘗一個，才知不過是炸過的土豆條罷了。他說：“這能比得上烤紅薯？”兒子邊笑邊喝著可樂。可樂他也嘗了嘗，不好喝，麻舌頭。他想，烤紅薯多好啊，剝了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糝子和一碟腌蘿卜條，那滋味，真是給個皇帝也不換?。、菟匦掳研〕臃诺缴磉叄み^頭，眼睛盯住校門。這時，有幾個學生說笑打鬧著，走了出來。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起來：“賣烤紅薯啰！”嗓音很小，又啞又沙，像被砂紙打磨過。聲音吸引了這幾個學生的目光，然而他們只是投來極為漠然的一瞥，又轉過臉繼續(xù)說笑。⑥于是，男人又提高嗓門吆喝：“烤紅薯白送啰!”這時，一個長脖子少年停下來，并轉身朝男人走來。邊上的平頭少年拽了拽他的胳膊，可是沒能將他拉住。長脖子少年走到男人面前，問道：“烤紅薯白送？”⑦男人憨笑著挑出四個紅薯，邊挑邊問長脖子少年：“你們宿舍幾個人？”長脖子少年說：“四個。”男人接著問：“那個和你一起走的留平頭的也是？”長脖子少年說：“不錯?！蹦腥苏f：“那就給你們多帶幾個吧！”于是又挑了四個。他把八個烤紅薯分裝進兩個袋子，遞給長脖子少年。⑧天漸漸黑下來。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層。男人仍然沒有賣掉一個烤紅薯。他推起三輪車，慢慢往回走。他在一個街角停下來，就著昏黃的路燈，從爐里掏出一個焦糊的烤紅薯。他仔細地剝掉皮，慢慢地吃起來。他不聲不響地吃掉一個，又掏出第二個。他一口氣吃掉八個烤紅薯，那是烤爐里剩下的全部烤紅薯。吃到最后，他不再剝皮，將烤紅薯從烤爐里取出來，直接塞進嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被燙出了水泡，因為現(xiàn)在，那里鉆心地痛……⑨長脖子少年回到宿舍，將兩袋烤紅薯隨手放在床頭柜上。誰對烤紅薯都沒有興趣，即使是白送，他們也不想吃上一口。終于，快熄燈的時候，留平頭的少年打開了一個袋子，取出一個烤紅薯，托在手里，細細端詳。長脖子少年提醒他說：“都烤糊了?！逼筋^少年低頭不理他，閉起眼睛嗅那個烤紅薯。電燈恰在這時熄滅，平頭少年在黑暗來臨的瞬間，將那個已經(jīng)冰涼的烤紅薯湊近嘴巴，狠狠地咬了一口。他沒有剝皮，感覺到了紅薯的微澀與甘甜。⑩長脖子少年突然說：“你和賣烤紅薯的那個人長得很像?！雹虾诎道铮筋^少年偷偷流下了一滴眼淚。（選自《知識窗》2011年第1期，有刪改）17.根據(jù)文中男人的行為，完成下面的填空。（2分）手忙腳亂□紅薯→打起精神稱紅薯→高聲吆喝□紅薯→不聲不響吃紅薯18.文中的男人對兒子（平頭少年）的父愛表現(xiàn)在哪些方面？請舉例說明。（4分）19.下列對文章的理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.第④段兒子“邊笑邊喝著可樂”中“笑”字，反映了兒子對烤紅薯的不屑一顧。B.第⑤段男人“眼睛盯住校門”中“盯”字，表現(xiàn)他盼著有人來買紅薯，更盼見到兒子。C.第⑥段平頭少年“拽了拽”長脖子少年的胳膊，是不想讓長脖子少年走近男人。D.第⑦段男人說“那就給你們多帶幾個吧”，可見男人對這些孩子關愛有加，很大方。20.文中有兩處關于雪的環(huán)境描寫，說說這樣寫的好處。（3分）（A）天空飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層。21.第⑨段“他沒有剝皮，感覺到了烤紅薯的微澀與甘甜”中的“微澀”和“甘甜”意蘊豐富，請揣摩并寫出平頭少年的內心活動。（3分）平頭少年想：【參考答案】17.（2分）烤送（每空1分）18.（4分）在生活