新教科版科學(xué)三上1.1《水到哪里去了》教學(xué)設(shè)計(jì)

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）教科版三年級(jí)上冊(cè)1.1《水到哪里去了》教學(xué)設(shè)計(jì)課題水到哪里去了單元1學(xué)科科學(xué)年級(jí)3學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1、常溫下，水會(huì)蒸發(fā)到空氣里去2、蒸發(fā)是水的一種形態(tài)3、水和水蒸氣有相同點(diǎn)也有不同點(diǎn)科學(xué)探索：1、通過現(xiàn)象觀察，分析、猜測水到哪里去了2、通過活動(dòng)體驗(yàn)，研討影響水蒸發(fā)因素3、通過模擬實(shí)驗(yàn)，感受水蒸發(fā)特點(diǎn)，研討水和水蒸氣的區(qū)別科學(xué)態(tài)度細(xì)致觀察生活、嘗試解釋生活現(xiàn)象重點(diǎn)1、常溫下，水會(huì)蒸發(fā)到空氣里去2、蒸發(fā)是水的一種形態(tài)3、水和水蒸氣有相同點(diǎn)也有不同點(diǎn)難點(diǎn)1、通過現(xiàn)象觀察，分析、猜測水到哪里去了2、通過活動(dòng)體驗(yàn)，研討影響水蒸發(fā)因素3、通過模擬實(shí)驗(yàn)，感受水蒸發(fā)特點(diǎn)，研討水和水蒸氣的區(qū)別教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課展示圖片，聚焦問題：我們已經(jīng)知道水是一種液體，沒有固定的形狀，但有一定的體積。水還可能有其他的形態(tài)嗎?學(xué)生猜測回答單刀直入，激發(fā)興趣講授新課一、探究11、試著解釋下面的現(xiàn)象，你認(rèn)為水到哪里去了?（展示圖片）2、水變成什么物質(zhì)跑到空氣里去了？教師點(diǎn)撥：在常溫下，水會(huì)慢慢變成水蒸氣散發(fā)到空中，這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。3、教師小結(jié)蒸發(fā)是水從液體變成氣體的現(xiàn)象。（展示示意圖）4、活動(dòng)體驗(yàn)（1）請(qǐng)做以下這些活動(dòng)，體驗(yàn)濕手變干的時(shí)間是否一樣？①手心向下，手背向上②對(duì)一只手吹氣③甩動(dòng)一只手（2）活動(dòng)手冊(cè)活動(dòng)體驗(yàn)探究手心向下，手背向上對(duì)一只手吹氣甩動(dòng)一只手……（3）教師小結(jié)：影響蒸發(fā)快慢的因素①液體的溫度②液體的表面積③液體表面上方空氣的流動(dòng)速度二、探索2說一說我們?cè)谏钪羞€遇到過哪些類似現(xiàn)象？教師點(diǎn)撥：①水洼的水會(huì)變干涸②煮食物時(shí)，鍋里的水越來越少③晾干衣服④吹干濕發(fā)……三、探索3：模擬實(shí)驗(yàn)1、導(dǎo)入用實(shí)驗(yàn)證明我們的解釋。2、工具與材料兩杯水、橡皮筋、保鮮膜、透明塑料盒、白板筆3、實(shí)驗(yàn)（1）（1）實(shí)驗(yàn)過程①向兩個(gè)大小相同的杯子里加入等量的水，標(biāo)出水的高度。②用塑料薄膜蓋好其中一個(gè)杯口，并用橡皮筋固定。③另一個(gè)不蓋。④把它們放到通風(fēng)和向陽的位置。⑤2-3天后，觀察兩個(gè)杯子中水量的變化。（2）注意事項(xiàng)①為什么要放到通風(fēng)和向陽的地方？②為什么要把其中一個(gè)杯口封住？（3）研討1怎樣解釋兩個(gè)杯子出現(xiàn)的不同現(xiàn)象?依據(jù)是什么?引導(dǎo)學(xué)生填寫活動(dòng)手冊(cè)現(xiàn)象怎么解釋依據(jù)封口水杯開口水杯教師點(diǎn)撥：封口水杯里的水基本沒少，因?yàn)樗舭l(fā)后沒有跑到空氣里去；開口水杯里的水少了，因?yàn)樗舭l(fā)后跑到空氣里去了。依據(jù)是在常溫下，水會(huì)慢慢變成水蒸氣散發(fā)到空中。4、實(shí)驗(yàn)（2）（1）實(shí)驗(yàn)過程①將透明的塑料盒倒扣在地面上②放置一段時(shí)間③觀察盒中變化（2）研討2你在透明塑料盒中看到了什么?你認(rèn)為它們是什么?引導(dǎo)學(xué)生填寫活動(dòng)手冊(cè)你在透明塑料盒中看到了什么你認(rèn)為它們是什么?教師點(diǎn)撥：在透明塑料盒上看到了小水滴，它們是水蒸氣遇冷編成的。5、研討3水和水蒸氣有什么相同和不同?引導(dǎo)學(xué)生填寫活動(dòng)手冊(cè)教師點(diǎn)撥：相同點(diǎn)：無色、無味、透明不同點(diǎn)：水是看得見、摸得著，水蒸氣是看不見、摸不著。四、課堂練習(xí)（一）判斷下列說法正誤1、水只有沸騰才能蒸發(fā)。（）2、水蒸氣跑到空氣里去了。（）3、濕手變干、衣服晾干的緣由是水變成水蒸氣跑了。（）4、水蒸汽和水一樣無色、無味、透明、看得見、摸得著。（）5、兩杯溫度相同的水，它們蒸發(fā)的快慢也一定相同。（）6、水蒸氣是水的一種形態(tài)，物質(zhì)沒有發(fā)生變化。（）（二）問答題1、怎樣讓衣服干得快些？2、干手器是通過什么方式來加快水分蒸發(fā)？教師點(diǎn)撥：1、①把衣服展開②放在陽光下③掛在通風(fēng)的地方2、①提高液體溫度②加快空氣流動(dòng)五、拓展提高：動(dòng)腦筋，想一想為什么游泳時(shí)剛從水里出來會(huì)感覺冷？人吹電風(fēng)扇時(shí)，為何會(huì)感到?jīng)隹欤拷處燑c(diǎn)撥：蒸發(fā)的過程會(huì)吸收熱量六、作業(yè)布置業(yè)余時(shí)間到圖書館或利用網(wǎng)絡(luò)查閱：怎樣減少蒸發(fā)？學(xué)生試著去解釋交流：跑到空氣里去了。學(xué)生回答：水蒸氣學(xué)生依次做活動(dòng)，并認(rèn)真體驗(yàn)學(xué)生填寫活動(dòng)手冊(cè)，并交流學(xué)生回憶、交流學(xué)生準(zhǔn)備工具材料學(xué)生按步驟實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察現(xiàn)象學(xué)生回答：加快蒸發(fā)速度，縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間學(xué)生回答：防止水蒸氣外逃，更好地進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)學(xué)生研討交流，填寫活動(dòng)手冊(cè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)并觀察學(xué)生研討交流，填寫活動(dòng)手冊(cè)學(xué)生研討交流，填寫活動(dòng)手冊(cè)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生思考交流學(xué)生課后完成初步讓學(xué)生了解水蒸發(fā)是怎么回事通過體驗(yàn)活動(dòng)，了解影響蒸發(fā)的因素培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活現(xiàn)象的品質(zhì)通過模擬實(shí)驗(yàn)，感受水蒸發(fā)特點(diǎn)，研討水和水蒸氣的區(qū)別檢測知識(shí)掌握和運(yùn)用情況了解蒸發(fā)吸熱的特點(diǎn)培養(yǎng)動(dòng)手查閱、自主學(xué)習(xí)的能力課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道水蒸氣是水的另一種形態(tài)，水蒸發(fā)后變成水蒸氣跑到空氣里去了，同時(shí)又知道水蒸氣和水都是無色、無味、透明的，但水可以看得見、摸得著，水蒸氣是看不見、摸不到的。在活動(dòng)體驗(yàn)中，研討水蒸發(fā)特點(diǎn)和影響蒸發(fā)快慢的因素，培養(yǎng)了我們細(xì)致觀察生活、嘗試解釋生活現(xiàn)象的科學(xué)態(tài)度?？偨Y(jié)課堂板書蒸發(fā)水水蒸氣（液體）吸熱（氣體）板書設(shè)計(jì)教科版三年級(jí)上冊(cè)1.3《水結(jié)冰了》教學(xué)設(shè)計(jì)課題水結(jié)冰了單元1學(xué)科科學(xué)年級(jí)3學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1、水在0℃結(jié)冰2、溫度使水的形態(tài)發(fā)生變化3、水結(jié)冰的過程叫凝固4、水結(jié)冰后體積變大科學(xué)探索1、通過活動(dòng)體驗(yàn)，探索水結(jié)冰過程發(fā)生的變化。2、辨別水和冰的異同點(diǎn)3、查閱資料，了解冰在生活中的廣泛應(yīng)用科學(xué)態(tài)度1、認(rèn)識(shí)冰對(duì)生活的重要性2、培養(yǎng)比較思維能力和科學(xué)探索精神重點(diǎn)1、水在0℃結(jié)冰2、溫度使水的形態(tài)發(fā)生變化3、水結(jié)冰的過程叫凝固4、水結(jié)冰后體積變大難點(diǎn)1、通過活動(dòng)體驗(yàn)，探索水結(jié)冰過程發(fā)生的變化。2、辨別水和冰的異同點(diǎn)3、查閱資料，了解冰在生活中的廣泛應(yīng)用教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課展示圖片，聚焦問題：水，在常溫下會(huì)蒸發(fā)；如果溫度升高，在蒸發(fā)的同時(shí)，達(dá)到一定溫度還會(huì)沸騰。那么，請(qǐng)大家想一想，如果一直讓水的溫度下降、會(huì)出現(xiàn)什么情況?教師小結(jié)：水會(huì)結(jié)冰，例如冬天房檐下的冰、冬天水面的冰等。（展示圖片）學(xué)生回答單刀直入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣講授新課一、探索1：你見過冰嗎？你見過冰嗎？說出來與大家一起分享。教師點(diǎn)撥：①冰瀑②冰川③漂浮的冰塊④枝條上的冰……（展示圖片）二、探索2：活動(dòng)體驗(yàn)1、導(dǎo)入水是怎樣結(jié)成冰的？水結(jié)冰的過程中發(fā)生了哪些變化？2、模擬實(shí)驗(yàn)（1）工具與材料：橡皮筋、燒杯、試管、食鹽、碎冰、溫度計(jì)（2）實(shí)驗(yàn)操作①在一支試管中加人約四分之一的清水，溫度計(jì)固定在橡皮塞上插入試管，測出水溫，并在水面處用橡皮筋做好標(biāo)記②將裝有清水的試管放入盛滿碎冰的容器中，用溫度計(jì)測量試管中水的溫度③往容器里加入食鹽，溫度計(jì)插入水中的位置保持不變，等待試管中的水結(jié)冰④當(dāng)試管中的水開始結(jié)冰時(shí)，記錄溫度。水完全結(jié)冰后，在試管上標(biāo)記冰柱的高度（3）注意事項(xiàng)①正確使用溫度計(jì)，注意輕拿輕放，不要碰到試管壁②及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)記錄，特別是觀察冰水混合物的溫度③維護(hù)課堂紀(jì)律，實(shí)驗(yàn)時(shí)輕聲交流（4）疑難解答碎冰中為什么要加鹽？教師點(diǎn)撥：一種物質(zhì)分散于另一種物質(zhì)中成為溶液的過程稱為溶解。（5）實(shí)驗(yàn)觀察，填寫活動(dòng)手冊(cè)溫度其他變化在試管清水中插入碎冰中碎冰加入食鹽后試管水開始結(jié)冰得出結(jié)論教師點(diǎn)撥：水在0℃時(shí)會(huì)結(jié)冰，是溫度使水的狀態(tài)發(fā)生改變，水結(jié)冰后體積變大。三、研討1、水結(jié)冰后有哪些變化?2、冰還是水嗎？教師通過水的三態(tài)講解來引導(dǎo)學(xué)生選擇回答水的三種形態(tài)表形態(tài)種類形成液態(tài)云、雨、霧、露水蒸氣遇冷形成的小水滴固態(tài)冰、雪、霜、冰雹水或水蒸氣在0℃以下形成的小冰晶氣態(tài)水蒸氣水或水蒸氣在0℃以下形成的小冰晶3、觀察并比較水和冰有哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)教師點(diǎn)撥：相同點(diǎn)：無色、無味、透明不同點(diǎn)：水：無固定形狀、會(huì)流動(dòng)、液體冰：固定形狀、不流動(dòng)、固體4、拓展什么是汽化和凝固？教師點(diǎn)撥：水變成水蒸氣的過程叫汽化。水變成冰的過程叫凝固。（展示示意圖）5、人們?cè)趺蠢帽鶟M足生活的的需求？教師點(diǎn)撥：①保存海鮮②降溫③冰雕④冷飲……四、課堂練習(xí)：判斷下列說法正誤1、水結(jié)冰后體積沒變，質(zhì)量變大。（）2、冰、水蒸氣都是水，只是形態(tài)不同，物質(zhì)沒變。（）3、冰可以雕刻出各種各樣的藝術(shù)品。（）4、冰是水遇冷后形成的晶體。（）5、溫度使水的形態(tài)發(fā)生了改變。（）6、水在常溫下蒸發(fā)，在0℃結(jié)冰，在100℃沸騰。（）五、拓展提高：怎么樣制造冰花1、制作過程①選擇一個(gè)器皿，形狀可以是多樣的。在器皿中放滿水，注意水可以有顏色，但不宜深色②在水里放一些自己的裝飾，但要求是浸在水中③選擇一條繩子，繩子是當(dāng)水結(jié)冰以后凍到水里，而且繩子一定要能承擔(dān)冰的重量④放到室外，冷凍，當(dāng)結(jié)冰，凍實(shí)就做好了美麗的冰花2、自制冰花欣賞（展示圖片）六、作業(yè)布置回家做一塊冰，再對(duì)它進(jìn)行仔細(xì)觀察，看看你又會(huì)有哪些新的發(fā)現(xiàn)？學(xué)生回憶，交流學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)工具與材料學(xué)生合作完成實(shí)驗(yàn)過程學(xué)生回答：鹽可加速冰的溶解，降低水溫學(xué)生填寫活動(dòng)手冊(cè)，并互相交流學(xué)生研討回答：水結(jié)冰后形態(tài)發(fā)生變化：有固定的形態(tài)、不流動(dòng)、固體，而且體積變大。學(xué)生認(rèn)真聽，聽后選擇回答學(xué)生觀察比較，填寫活動(dòng)手冊(cè)，互相交流學(xué)生認(rèn)真聽學(xué)生回憶、查閱交流學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生課后可以制作學(xué)生課后完成讓學(xué)生認(rèn)識(shí)冰通過活動(dòng)體驗(yàn)，探索水結(jié)冰過程發(fā)生的變化。辨別水和冰的異同點(diǎn)了解冰在生活中的廣泛應(yīng)用檢測基本知識(shí)掌握情況培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和對(duì)冰裝點(diǎn)生活作用的理解繼續(xù)探索科學(xué)奧秘課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，