部編人教版二年級下冊語文 語文園地八 教案

精品文檔精心整理PAGE28點典教案PAGE28點典教案六年級語文·下（R）精品文檔可編輯的精品文檔語文園地語文園地教學目標能借助形聲字的構字規(guī)律，認識“鉤、鏟”等10個字，積累含有“金、教學目標木、水、火、土”等5個偏旁的漢字。積累與快慢有關的近義詞，并能選擇詞語說句子。能根據(jù)提示想象畫面，仿照例句把句子寫具體。了解“礻”和“衤”、“冫”和“氵”所代表的不同意思，能區(qū)分帶“冫”和“氵”的字5.理解古詩《舟夜書所見》并背誦古詩，體會詩人所描繪的夜晚河上的迷人景色。6.自主閱讀短文《李時珍》，了解李時珍和他編寫《本草綱目》的艱辛歷程，體會李時珍嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和忘我的工作精神。積累含有“金、木、水、火、土”等5個偏旁的漢字和6組近義詞，并能選擇詞語說句子。教學重點教學重點教學難點引導學生想象畫面，仿照例句把句子寫形象，寫具體。教學難點教學課時2課時教學課時課時目標課時目標結能借助形聲字的構字規(guī)律，認識“鉤、鏟”等10個字，積累含有“金、木、水、火、土”等5個偏旁的漢字。（重點）積累與快慢有關的近義詞，并能選擇詞語說句子。（重點）能根據(jù)提示想象畫面，仿照例句把句子寫具體。（難點）教具準備小學課件資源教具準備教學過程教學過程一導入新課一教師口述：同學們，今天，我們將學習《語文園地八》的“識字加油站”和“字詞句運用”兩個板塊的內容。二學用結合二板塊一識字加油站板塊一出示課件：字板塊二詞句運用板塊二三課后作業(yè)三1.讀一讀“識字加油站”的生字及詞語，積累含有“金、木、水、火、土”5個偏旁的漢字。2.讀一讀“字詞句運用”的6組近義詞并積累。課時目標課時目標了解“礻”和“衤”、“冫”和“氵”所代表的不同意思，能區(qū)分帶“冫”和“氵”的字。（重點）理解古詩《舟夜書所見》并背誦古詩，體會詩人所描繪的夜晚河上的迷人景色。（難點）自主閱讀短文《李時珍》，了解李時珍和他編寫《本草綱目》的艱辛歷程，體會李時珍嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和忘我的工作精神。（難點）教具準備小學課件資源教具準備教學過程教學過程一課前導入一二學用結合二板塊三板塊三出示課件：神祖禮福冰冷凍涼補襪衫被海流灑滴1.出示四組漢字，老師領讀，學生跟讀。2.學生討論：這四組字有什么特點？3.全班交流。預設：每組字的偏旁都相同。其中“礻”和“衤”，“冫”和“氵”容易混淆。我們可以從字義上區(qū)分“礻”和“衤”，“冫”和“氵”的字?！吧?、祖、禮、?！倍紟А办辍?，示字旁的字一般與祭祀等有關?！把a、襪、衫、被”都帶“衤”，衣字旁的字一般與衣服有關?！氨?、冷、凍、涼”都帶“冫”，兩點水的字一般與冰、冷有關?！昂?、流、灑、滴”都帶“氵”，三點水的字一般與水有關。4.同桌互認生字。教師引導：認識了這些生字后，同學們能寫出帶這些偏旁的字嗎？看誰寫得多。預設：礻：祁祠祝冫：決馮沖衤：初襯褲氵：湖江池板塊四板塊四出示課件：舟夜書所見[清]查慎行月黑見漁燈，孤光一點螢。微微風簇浪，散作滿河星。1.教師引導：同學們，今天，我們一起來學習一首描繪美麗夜景的古詩。2.知詩人，解詩題。（1）介紹詩人，教師指導“查、慎”的讀音。預設：查慎行：清代詩人，初名嗣璉，字夏重，號查田，后改名慎行，字悔余，號他山，晚年居于初白庵，所以又稱查初白。浙江海寧人。教師引導：同學們，詩人查慎行經(jīng)常暢游于山水之間，飽覽過無數(shù)奇觀異景。一個寧靜的夜晚，游玩了一天的他獨自坐在船上休息，沒想到卻被此時河上的美景深深吸引了。他不禁詩興大發(fā)，提筆寫下了這首詩。（2）解詩題。預設：“舟”是船的意思；“書”是“寫、記”的意思。詩題的意思是：夜晚在船上記下所見到的景象。3.讀詩解意。（1）學生自讀全詩。要求：讀準字音，畫出不懂的詞語。（2）指名讀全詩，明確以下字的讀音。認讀指導：“查”是多音字，作為姓時讀“zhā”；“散作”的“散”讀“sàn”，不要讀成“sǎn”。同時，注意讀準“燈、螢、星”等字的后鼻音。（3）齊讀《舟夜書所見》。（4）理解第1、2句。月黑見漁燈，孤光一點螢。讓學生從中找出不懂的詞語，逐一解釋。預設：月黑：沒有月亮，一片漆黑。漁燈：漁船上的燈光。孤光：孤零零的燈光。學生根據(jù)詞語的意思說說這兩句詩的意思。預設：漆黑的夜晚看不見月亮，只看見那漁船上的燈光。孤零零的燈光在茫茫的夜色中，像螢火蟲一樣發(fā)出一點微光。（5）理解第3、4句。微微風簇浪，散作滿河星。讓學生從中找出不懂的詞語，逐一解釋。預設：風簇浪：風吹起了波浪。散：散開。作：變作，變成。讓學生根據(jù)詞語的意思說說這兩句詩的意思。預設：微風吹起了波浪，漁燈的微光在河面上散開，河面上好像撒落了無數(shù)顆星星。（6）讓學生結合插圖用自己的話說說這首詩的意思。（7）指導學生背誦這首詩。板塊五板塊五1.揭示文題。今天，我們要認識一位偉大的醫(yī)藥學家，他就是李時珍。李時珍是一個怎樣的人呢？學了這篇短文，你就會清楚了。2.出示自學要求。（1）讀短文，讀準字音，讀通句子。（2）短文共有幾個自然段？（指名說）（3）想一想短文的主要內容。3.學生自學。4.檢查自學情況，教師指導。（1）男女生分讀第2、3自然段。思考問題：李時珍為什么要編寫一部新的藥物書？李時珍發(fā)現(xiàn)舊藥物書有什么缺點？(引導學生歸納出“不全”“不詳”“不對”三點)（2）學習第4自然段。①默讀第4自然段，思考：李時珍為編書做了哪些事？(指名說)②哪句話概括了這一自然段的主要內容？(指名說)③李時珍采藥時遇到了哪些困難？他是怎么做的？(指名說)④李時珍為什么要嘗藥材？這樣做有什么危險？(分組交流)⑤李時珍為什么要向醫(yī)生、農民、漁民和獵人請教？(指名說)⑥有感情地朗讀第4自然段。5.學習第5自然段。（1）指名讀。（2）“終于”是什么意思？說明了什么？6.我們要向李時珍學習什么？預設：我們要向李時珍學習不怕困難、刻苦鉆研、勇于探索和實踐的精神。小結：同學們，這部書有一百九十多萬字，字字都凝聚著作者救死扶傷的信念；這部分記錄了一千八百多種藥物，種種都是作者偉大人生的見證。這部書是偉大的著作，更是一座不朽的豐碑。所以我們說——生齊讀：一本書是一種信念，一本書是一段人生，一本書是一座不朽的豐碑。三課堂小結三這節(jié)課我們積累了《舟夜書所見》這首詩，還認識了一位偉人李時珍。我們不僅學到了知識，還感受到了李時珍優(yōu)秀的品質，希望同學們在今后的學習中多多積累，不斷充實自己。精品文檔精心整理PAGE28點典教案PAGE28點典教案六年級語文·下（R）精品文檔可編輯的精品文檔出言警策，催人奮起。理解詞語，加強積累。（1）長歌行：漢樂府曲題。這首詩選自《樂府詩集》卷三十。（2）葵：菜名，中國古代重要的蔬菜之一。（3）朝露：清晨的露水。晞：被太陽曬干。（5）布：布施，給予。（6）德澤：恩惠。（7）秋節(jié)：秋季。（8）焜黃：形容草木凋落枯黃的樣子。（9）華：同“花”。（10）少壯：年輕力壯，指青少年時代。（11）老大：指年老了，老年。分享交流，入情入境。（1）小組合作，借助插圖體會詩句的意思。（2）小組派代表參與全班交流，教師小結。三課堂小結三在“詞句段運用”板塊我們學習了怎樣用不同的詞語表達相同意思，積累了很多傳統(tǒng)習俗，體會到了傳統(tǒng)文化的博大精深?！堕L歌行》這首古詩教育我們要珍惜時間，努力學習。相信這些知識在我們以后的生活和學習中都是非常有意義的。四課后作業(yè)四搜集關于珍惜時間的古詩文名句，摘抄下來，并背誦。精品文檔精心整理PAGE28點典教案PAGE28點典教案六年級語文·下（R）精品文檔可編輯的精品文檔語文園地語文園地教學目標1.認識“程、魔”等11個生字，認讀表示職業(yè)名稱的詞語，能發(fā)現(xiàn)這些教學目標詞語的特點。會選擇詞語說句子。2.能仿照例句，展開想象，把自己喜歡的景物寫下來，能發(fā)現(xiàn)同一個詞語在不同語境里有不同的意思。3.能根據(jù)提示，寫一寫自己的一個好朋友。4.展示書寫成果，能交流書寫的經(jīng)驗和體會。5.能積累關愛他人的諺語。6.能正確、流利地朗讀《一株紫丁香》，感受師生間的關愛之情。教學重點 認讀詞語，體會詞語的多種意思，展示書寫成果，積累諺語教學重點 認讀詞語，體會詞語的多種意思，展示書寫成果，積累諺語。教學難點2教學課時教學課時課時目標課時目標1.認識“程、魔”等11個生字，認讀表示職業(yè)名稱的詞語，能發(fā)現(xiàn)這些詞語的特點。會選擇詞語說句子。（重點）2.能仿照例句，展開想象，把自己喜歡的景物寫下來。（難點）3.能發(fā)現(xiàn)同一個詞語在不同語境里有不同的意思。（重點）4.能根據(jù)提示，寫一寫自己的一個好朋友。（難點）教具準備小學課件資源教具準備教學過程教學過程一導入新課一教師口述：今天，我們來學習“語文園地”的內容。二學用結合二板塊一識字加油站板塊一出示課件：教師 工程（chéng）師 魔（mó）術（shù）師建（jiàn）筑（zhù）師 理發(fā)師 演（yǎn）員營（yíng）業(yè)員 服務（wù）員 裁判（pàn）員飼（sì）養(yǎng)（yǎng）員1.讀一讀，找規(guī)律。（1）自由朗讀，認準字音。程（chéng）魔（mó）術（shù）建（jiàn）筑（zhù）演（yǎn）營（yíng）務（wù）判（pàn）飼（sì）養(yǎng)（yǎng）（2）討論交流：讀一讀這些詞語，看看有什么特點。預設：這些詞語都是生活中常見的一些職業(yè)，第一行是含有“師”的詞語，第二行是含有“員”的詞語。提示我們在日常生活中可以隨時隨地識字。（3）游戲識字：根據(jù)圖片說出圖片中人物的職業(yè)。（課件出示以上10種職業(yè)人員的圖片）2.練一練，學運用。練從上面這些表示職業(yè)的詞語中任選一個，說句子。練（1）想一想：先讀詞語想一想這些詞可以形容哪些人。（2）說一說：再將這些詞語和這些人聯(lián)系起來，組成句子，說一說。出示示例：我的爸爸是一名建筑師。我的媽媽是一名教師。3.我積累，我拓展。小朋友，你還知道哪些表示職業(yè)的詞語？預設：記者、劇作家、醫(yī)生、律師、廚師。板塊二板塊二出示課件：（一）照樣子說一說，再把自己喜歡的景物寫下來。田野蔥蔥綠綠的像一片柔軟的綠毯天上的云雪白雪白的好像一群小綿羊大樹又粗又壯就像……1.讀一讀，找規(guī)律。（1）學生自由朗讀句子。（2）讀一讀這幾個句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？預設：這幾個句子都用了比喻句來描寫自己喜歡的景物。它們在表達上有相同之處，都是第一行寫景物，第二行寫景物的特點，第三行寫“像什么”。（3）寫比喻句的時候要注意些什么呢？預設：寫比喻句的時候要注意本體和喻體不能是同一類事物，但必須有相似之處。練2.練一練，學運用。練選一個自己喜歡的景物，用比喻句描述一下。__________________________________________________________________________________________________________________（1）選好自己喜歡的景物，觀察或回憶這個景物的特點，照樣子寫下來。（2）將自己所寫的句子與同學分享，根據(jù)同學和老師的反饋修改自己的句子，搜集寫得好的句子在班內傳閱。（3）教師給出示例，引導學生品評交流。出示示例：大樹又粗又壯就像一把撐開的綠色大傘。湖面平平靜靜的好像一面大鏡子。3.我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些比喻句？（1）細細的春雨就像春姑娘紡出的線。（2）彎彎的月亮像一只小船掛在夜空中。（3）茫茫的草原像一張無邊無際的地毯。出示課件：（二）讀句子，體會加點詞語的意思，說說你的發(fā)現(xiàn)。

這糕要很多很多人才能做成，一定特別大。

難道它的味道很特別嗎？

一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。

鼴鼠先生經(jīng)過狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門。1.讀一讀，找規(guī)律。小朋友，上面句子中加點的詞語有什么特點？預設：“特別”在第一組第一句中是“格外”的意思，在第二句中是“與眾不同；不普通”的意思。“經(jīng)過”在第二組第一句中是“通過（動作）”的意思，在第二句中是“通過（處所）”的意思。小結：這些都是多義詞。多義詞是指一個詞有多個意思，在不同的語境中意思不同。這就需要我們聯(lián)系具體的語境理解詞語的具體意思。2.練一練，學運用。練給下列加點的詞語選擇正確的意思。（填序號）練特別：①格外②與眾不同；不普通經(jīng)過：③通過（處所）④通過（動作）

我特別()喜歡這塊樣子很特別()的橡皮。

經(jīng)過()堅持不懈的努力，我終于學會了騎自行車。

我從家到學校要經(jīng)過()書店。（1）自由閱讀上面的句子結合語境和生活經(jīng)驗猜測“特別、經(jīng)過”的意思。（2）第一句中的“特別”分別是“格外”和“與眾不同；不普通”的意思，第二句中的“經(jīng)過”是“通過（動作）”的意思，第三句中的“經(jīng)過”是“通過（處所）”的意思。（3）將自己猜測的意思的序號填入句子括號中，再通讀一遍句子，看看是否合理。出示答案：①②④③三課堂小結三“識字加油站”呈現(xiàn)的是兩組職業(yè)名稱，引導學生在語境中識字，根據(jù)例句運用詞語寫句子?！白衷~句運用”旨在引導學生學會仿照例句寫景物，并體會詞語一詞多義的特點。。課時目標課時目標1.能根據(jù)提示，寫一寫自己的一個好朋友。（難點）2.展示書寫成果，能交流書寫的經(jīng)驗和體會。（重點）3.能積累關愛他人的諺語。（重點）4.能正確、流利地朗讀《一株紫丁香》，感受師生間的關愛之情。（難點）教具準備小學課件資源教具準備教學過程教學過程一課前新課一。二學用結合二板塊三板塊三出示課件：照樣子，寫一寫你的一個好朋友。向大家介紹一下：他是誰？長什么樣子？你們經(jīng)常一起做什么？誰長什么樣子我們經(jīng)常做的事張池

他掉了一顆門牙。

他的臉圓圓的，笑起來有個小酒窩。

我們天天一起上學，一起回家。

我們經(jīng)常一起打乒乓球。1.讀一讀，找規(guī)律。（1）自由閱讀：學生自由閱讀以上內容。（2）討論交流：我們應該寫什么呢？（3）小組派代表發(fā)言。預設：寫出他的名字、長相、你們經(jīng)常做的事情。小結：這次寫話的內容是寫一個好朋友，應該知道對方的情況：名字、長相、你們經(jīng)常做的事，最好先在草稿紙上按條列出來，然后理清思路，明確先寫什么后寫什么，依次寫出來即可。①注意抓住人物的外貌特點寫。要抓住人物最突出的一兩個外貌特點寫，如“掉了一顆門牙、笑起來有個小酒窩”等。②注意寫清楚你們經(jīng)常做的事,選擇典型事例。想想平時你們經(jīng)常在一起做什么事，是怎么做的，選擇最典型的一兩件事寫下來。③寫話時要有一定的思路，我們可以這樣寫：“我的好朋友是……，他長著……。我們經(jīng)常一起……”。2.練一練，學運用。（1）學生自由寫話，完成后與同學分享交流。（2）教師給出示例，引導學生品評鑒賞。出示示例：我的好朋友叫何思源。她有一張櫻桃小嘴，皮膚很白，扎著兩根小辮子。她酷愛朗誦。和伙伴們玩捉迷藏游戲的時候，在公園里蕩秋千的時候，只要一聽見優(yōu)美的音樂，她就情不自禁地朗誦起來，把玩游戲的事忘得一干二凈了。因為她朗誦時聲音甜美，聲情并茂，所以大家送她一個外號“朗誦大王”。受她的影響，我也愛上了朗誦。下課后，我們經(jīng)常在一起交流朗誦的技巧。只要一有空，我們就會伴著優(yōu)美的音樂朗誦幾篇經(jīng)典詩文，感受其中蘊含的音韻之美、意境之美，陶冶自己的情操。這就是我的好朋友何思源——一個酷愛朗誦的女孩子！朗誦讓我們成了最好的朋友，我們會一直保持朗誦的習慣，一起享受朗誦帶來的快樂。板塊四板塊四出示課件：（教材第26頁“展示臺”的內容）1.讀一讀，找規(guī)律。小朋友，我們寫字的時候應該注意什么？預設：應該注意觀察字的每一個筆畫在田字格中的位置；寫字時的姿勢要正確，把字寫端正。2.比一比，學寫字。（1）比一比寫字時的坐姿、握姿，強化寫字姿勢“三個一”：眼離紙面一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。（2）我們可以拿出最滿意的書寫作品，互相說說這些作品好在哪里，不好在哪里，提出建議。小結：寫前要仔細觀察字的每一個筆畫在田字格中的位置，再按筆順規(guī)則書寫，注意漢字的間架結構，書寫做到端正、整潔等。板塊五板塊五出示課件：予人玫瑰，手有余香。平時肯幫人，急時有人幫。與其錦上添花，不如雪中送炭。1.讀一讀，找規(guī)律。（1）讀一讀上面的幾句話，把字讀正確，并說說這幾句話的意思。預設：第一句是一句諺語。意思是：一件很平凡微小的事情，哪怕如同贈人一支玫瑰般微不足道，它帶來的溫馨都會在贈花人和受花人的心底慢慢升騰、彌漫、覆蓋。告訴我們的道理是：付出也會使自己快樂，只懂得收獲的快樂，并不是真正的快樂。第二句是中國民間諺語。意思是：平時肯幫助別人的人，有困難時也會獲得別人的幫助。第三句的意思是：與其別人好的時候跑去賀喜，不如別人苦的時候送去幫助。（2）上面的句子有什么特點？預設：上面的句子都是寫關愛的，告訴我們要樂于幫助他人。（3）全班齊讀，男女生對讀，熟讀成誦。練2.練一練，學運用。練從上面的三句諺語中選擇合適的一句填在下面句子中的橫線上。

方便別人的同時也會給自己帶來方便，正所謂“_________________________________”。

爸爸是個熱心腸，周圍的鄰居有什么困難他都樂于出手相助。這幾天爸爸媽媽出差，左鄰右舍知道了都主動答應照顧我，真是“_______