部編人教版二年級上冊語文 第14課 我要的是葫蘆 類文閱讀

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔草原野狗霹靂小牧羊狗們成天嘲笑霹靂：“瞧呀，霹靂的毛兒又稀又短，就像人害瘌痢頭似的！”“是呀，他的毛兒紅兮兮的，再使勁洗，也洗不了咱們這么白呢?！薄昂撸穆曇綦y聽死了，叫起來就像哭喪似的?！甭犃诉@些話，霹靂很難過，總是不聲不響地躲到一邊。他不明白，為什么同樣是狗，自己和別的狗不一樣。直到昨天夜里，霹靂的疑問才得到解答。那會兒，牧羊狗媽媽病重了。她呼嚕呼嚕喘著氣，掙扎著抬起頭來，把霹靂喊到自己的面前，對他說：“霹靂，我的好孩子，我一直把你當成自己的親兒子，可是，你并不是我生的，你是草原野狗。”牧羊狗媽媽告訴霹靂，那時，他還很小，連眼睛都還沒睜開，就被孤零零地拋棄在樹洞里。他的父母和兄弟姐妹，都被獵人打死了。他餓得嗚嗚直叫。正巧主人路過，聽見他的叫聲，就把他帶回家。女主人見了他，害怕得倒退了幾步，說：“你怎么把野獸帶回家！這種野犬兇殘成性，專門糟蹋綿羊，人家都把它們叫做‘紅狼’呢?！敝魅诵χf：“別急，我會把它馴養(yǎng)成牧羊狗的。我已經(jīng)給它起了名字，叫‘霹靂’。它長大后一定會很勇猛，就像雷電那樣讓敵人害怕?！庇谑牵魅税雅Z交給了牧羊狗媽媽，讓他跟她的孩子小牧羊狗們呆在一起，學(xué)習(xí)牧羊的本領(lǐng)?！v完這些事，牧羊狗媽媽又對孩子們說：“你們千萬要記住我的話：團結(jié)一心，共同保護那些弱小的羊兒……”說到這兒，一陣更加猛烈的喘氣，使牧羊狗媽媽講不下去。接著，她忽然頭一歪，就斷了氣。小牧羊狗們哭得更厲害了。只有霹靂沒有落淚，只是從他胸部的深處發(fā)出一種奇怪的聲音，像是嚎叫，又像是哭泣。他默默地發(fā)誓：“媽媽，我一定記住你的話！”可是，沒過幾天，那些小牧羊狗們，就把媽媽的話丟到腦后去了。他們還是像過去那樣欺負霹靂。他們會趁霹靂沒防備，偷偷地咬他一口，或者重重地撞他一下。一有好吃的東西，他們總是圍成一圈，不讓霹靂靠近。他們還時常嘲笑霹靂是“小野種”“丑八怪”……每逢這個時候，霹靂總是不聲不響地躲到一邊，默默地忍受著。因為他時刻記住牧羊狗媽媽的話：要跟小牧羊狗們團結(jié)一心?？墒牵陋氈?，另一個念頭竟像蟒蛇似的，從心靈深處鉆出，又緊緊地纏住霹靂，折磨著他：“草原野狗才是我的同類呢，我應(yīng)該和他們在一起?！迸Z常常做著這樣的夢：一群野狗朝他跑來，喊道：“霹靂，我們來了！以后，我們要永遠在一起！”跑近了，他們親熱地互相舔著臉兒，緊緊抱住，在草原上打滾。以后，他們就一塊兒看管著羊群，一塊兒玩耍，一塊兒坐在土丘上講故事，在月光下唱歌……野狗群里有一只大狗，就像牧羊狗媽媽那樣，總是笑瞇瞇的，常常用舌頭舔舔霹靂的毛兒，還用尾巴溫柔地拍著他，幫他驅(qū)趕蚊蠅。還有幾只小野狗，親熱地跟在霹靂后面，喊他“哥哥”……霹靂多么希望這個夢能變成現(xiàn)實啊！可是，夢里的事情，從來沒有實現(xiàn)過。有一天夜里，天氣悶熱，地面干得冒煙，牧場里到處充滿熱氣。霹靂覺得格外煩躁不安，像要發(fā)生什么事情似的。忽然，遠處傳來一陣熟悉的叫聲。這聲音就像電流般擊中了霹靂。他的心猛烈地跳動起來，他忽哧忽哧喘著粗氣，兩眼發(fā)光，從他的心靈深處，發(fā)出一種如同哭泣般的叫聲。那熟悉的叫聲更響了。不錯，這是草原野狗的叫聲。霹靂一驚，跳了起來，連蹦帶跳地朝那聲音的方向追去。遠處，朦朧的月光下，一大群草原野狗在奔跑。咚咚咚，腳步聲像戰(zhàn)鼓，敲打著霹靂的心?！暗纫坏龋　迸Z喊著，追著，可是那些野狗沒有聽見，還是繼續(xù)急匆匆地向前奔跑，一會兒就消失在遠方，只有隊伍后面，留下了滾滾塵煙……第二天早晨，霹靂看見羊兒們頭靠頭地擠在一起，小聲嘀咕著什么，有的臉上還掛著淚珠。他剛走近，羊兒們就驚慌地朝后退。霹靂問：“你們怎么啦？發(fā)生了什么事情？”羊兒們你看看我，我看看你，沒說話。過一會兒，才有一只膽大的羊兒對他說：“昨天夜里，一群野狗來到附近的牧場，把許多羊兒吃掉了，我的外婆、表妹，他的舅舅、表哥，都死了……”聽他這么一說，羊兒們放聲大哭起來，沖著霹靂喊：“快走開！沒準你什么時候肚子餓了，也會把我們吃掉的！”這時，主人和他的妻子一起走過來。霹靂聽見主人的妻子講：“小牧羊狗們報告說，昨晚，霹靂跟別的野狗呆在一起，想吃羊兒。我看，還是趁早把霹靂殺了吧?！敝魅苏f：“別急，看看再說吧。我剛剛清點過羊兒，一只也沒少。”聽了這些話，霹靂委屈得直想哭。他想：“他們一定搞錯了！干壞事的不會是我們野狗，準是灰狼?！币院笫畮滋欤裁词乱矝]發(fā)生。主人放心了，他到鄰近的牧場去做客，晚上沒有回家。這天夜里，蒼白的月亮照著大地，一種可怕的寂靜籠罩著草原，蟲兒像是沉睡過去，羊兒們也都進入了沉沉的夢鄉(xiāng)。忽然，一陣“汪！汪！汪！”有點兒像狗叫的奇怪聲音響起。霹靂聽見這熟悉的叫聲，激動得連腿兒都在打顫。他奔了出去。一看，一群野狗包圍了牧場，那領(lǐng)頭的是一只高大的野狗，脖子上有著黑色的斑點。那野狗對霹靂說：“兄弟，快回來吧！你幫人看管羊群，又苦又累，哪像我們自由自在，用不著干活，那些綿羊、兔子、公雞……都不是咱們野狗的對手，我們想吃誰就能吃到誰?，F(xiàn)在，你給我們帶路，到羊圈去，讓大家好好地飽吃一頓！”霹靂大吃一驚，他沒想到會是這樣：他日夜思念的伙伴們竟要吃掉羊兒，而且，還要他一起干！看來，大家講的沒錯，他們果真是一群兇殘的壞蛋！“不！我不能讓你們傷害羊群！”霹靂痛苦地叫道。他覺得，自己的心都疼痛起來了?！翱熳岄_！”那黑斑野狗生氣了，冷冷地對霹靂說，“看來，你是我們野狗家族的叛徒！”他怒沖沖地甩了一下尾巴，仰臉長吠一聲。野狗們也全都發(fā)出嗚嚕嗚嚕的叫聲。小牧羊狗們咆哮起來，低著頭，彎曲著前腿，隨時準備沖上去，可是，當他們看到那些野狗高大的身子，強壯的胸脯和尖利的白牙時，他們就像泄了氣的皮球，狂吠聲馬上變成低沉的哼哼聲。野狗們慢慢地逼過來。霹靂聳著頸毛，忽然像支離弦的箭，向野狗群射去。他咬住黑斑野狗的鼻子。黑斑野狗“嗚”叫了起來，極力掙扎。野狗群亂了陣腳。小牧羊狗們?nèi)缤瘔糁袆倓傮@醒，一起撲了上去。雙方混戰(zhàn)起來。黑斑野狗仗著自己身強力壯，企圖擺脫霹靂。他用利爪在霹靂身上撕扯著。其他野狗也圍住霹靂，把他們的利齒深深地扎進他的皮肉?？墒牵Z還是緊咬不放……“砰！砰！”槍響了，主人趕回來了。野狗的進攻終于被擊退。黑暗褪盡了，曙光照亮草原。一輪紅日從東方的天邊慢慢升起，就像血那么紅。草地上，橫七豎八地躺著十幾條野狗。他們的首領(lǐng)黑斑野狗已經(jīng)斷氣，其余野狗全都逃走了。小牧羊狗們也受了傷，趴在地上嗚嗚地叫。霹靂躺在血泊中，已經(jīng)奄奄一息。悲痛的主人輕輕撫摸他的頭，流著淚說：“放心吧霹靂，沒有一只羊兒受到傷害，你保護了他們。你真是了不起的好狗！”聽了這話，霹靂黯淡的眼睛里，忽然閃爍著一道光芒。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔14．我要的是葫蘆一、說教材《我要的是葫蘆》寫的是一個種葫蘆的人因為沒有治葫蘆葉上的蚜蟲，所以他的小葫蘆一個一個都落了。從而告訴人們做事情要注意事物之間的聯(lián)系。我把這一課分為兩課時來完成。第一課時的教學(xué)任務(wù)是：1.會認11個生字；2.通過感情朗讀，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。3.懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。而第二課時的主要教學(xué)任務(wù)是1.會寫8個生字；2.分角色朗讀課文人物的對話，品味課文中的重點詞句，加深理解課文。這篇課文的內(nèi)容短小，蘊含的哲理淺顯?？蓯鄣男『J為什么會落呢？這是學(xué)生會質(zhì)疑的問題，因此教學(xué)時我以此為突破口，先學(xué)習(xí)第一段和最后一段，再重點朗讀中間兩段，感悟問題的原因：因為他不知道事物之間的密切聯(lián)系。抓住文中的人物語言朗讀體會，理解課文內(nèi)容。把以讀促悟作為教學(xué)的重點，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣是本課的教學(xué)難點。力求學(xué)生通過多次朗讀，品悟課文語句里包裹著的豐富的思想感情。我上的是第一課時的教學(xué)，下面就我上的這節(jié)課來談一談二、說教法、學(xué)法：1.教學(xué)時，采用變序閱讀法理解課文內(nèi)容。2.通過朗讀課文，體會人物語言。3.通過練習(xí)題，體會句子的不同語氣。首先是激趣導(dǎo)入。我是這樣設(shè)計導(dǎo)入語的：小朋友，今天呀老師給你們帶來了一位朋友，快看?。ㄈ缓簏c擊葫蘆動畫課件）然后讓學(xué)生跟動畫葫蘆打招呼。這一設(shè)計大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在跟葫蘆打招呼的過程中指導(dǎo)他們讀準葫蘆的音，引導(dǎo)他們知道葫蘆的“蘆”是讀輕聲的，學(xué)生讀準小葫蘆的音后，點擊課件小葫蘆不高興——高興。這同時也讓學(xué)生體驗到了成功的快樂，接著老師告訴學(xué)生今天要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)葫蘆的的課文。這一教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生們學(xué)得興趣盎然，有實效。第二個教學(xué)環(huán)節(jié)是自學(xué)課文。讓學(xué)生借助拼音把課文讀流利，把生字讀準。在學(xué)生自學(xué)課文后，老師檢查生字字音，分為全班齊讀，去掉拼音開火車讀。第三個教學(xué)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)課文第一段和最后一段。我是以課文第一幅插圖來引入課文第一段的學(xué)習(xí)的，讓學(xué)生觀察圖中的小葫蘆是怎么樣子的，讓學(xué)生先觀察圖，并用自己的話說說這棵葫蘆長得怎么樣，引導(dǎo)學(xué)生說出葫蘆可愛后，我是這樣設(shè)計導(dǎo)入語的：這么可愛的小葫蘆書中是怎么描寫的呢？請你自由地讀一讀課文，找出相關(guān)的句子，并把它畫下來。于是學(xué)生在課文中找找畫畫句子，在學(xué)生找完句子后，我讓學(xué)生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，指名讓學(xué)生讀出關(guān)于小葫蘆可愛的句子。學(xué)生找出句子后，我課件出示句子：細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇！由于這些句子中的詞語都是學(xué)生較好理解的詞句，于是我沒有抓住“細長”、“長滿”、“雪白”等詞語來一一講解，我通過讓學(xué)生反復(fù)地來體會出小葫蘆的可愛，有指名讀、再指名讀、齊讀。直到讀出小葫蘆的可愛為止。在引導(dǎo)朗讀時，我設(shè)計了許多的激勵語，如：誰愿意再來讀一讀這兩句話，讀出小葫蘆的可愛，讀出你喜愛；聽出來了，你有點喜歡小葫蘆，有更喜歡小葫蘆的嗎？聽了你們的朗讀，老師覺得小葫蘆的確很可愛，咱們再來讀讀，把心中的喜愛讀出來。通過激勵性的話語，學(xué)生的朗讀熱情高漲，在反復(fù)的練讀過程中讀出了小葫蘆的可愛。接著巧妙地拋出問題，并合課文第二幅插圖，讓學(xué)生質(zhì)疑。我是這樣設(shè)計過渡語的：是呀！這么可愛的小葫蘆怎能不讓人喜愛呢？可是就是這么可愛的小葫蘆卻慢慢地變黃了，一個一個都落了。學(xué)習(xí)最后一個自然段。讓學(xué)生觀察圖說說看到變黃、落地的小葫蘆心里的感受，然后讓學(xué)生帶著難受、惋惜的感受朗讀句子：小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。但在授課的過程中，由于過于緊張，此環(huán)節(jié)的教學(xué)遺漏了直接進入了第二第三段的教學(xué)。第四個教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)二、三自然段。原先設(shè)計好的教學(xué)思路是先學(xué)習(xí)第一段知道小葫蘆的可愛，再來學(xué)習(xí)最后一段為什么可愛的小葫蘆會落了。然后讓學(xué)生帶著“為什么小葫蘆會落”的問題來學(xué)習(xí)中間兩個自然段，找出小葫蘆落的原因，由于遺漏了最后一個自然段的教學(xué)，給我以下的教學(xué)帶來了許多的不便。我是這樣設(shè)計過渡語的：長得這么好的葫蘆，為什么會慢慢變黃，一個一個都落了呢？請小朋友帶著這個問題，來學(xué)習(xí)第二、第三自然段，邊讀邊想小葫蘆為什么會落呢？學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)第二、三段，找小葫蘆落的原因。接著老師指名學(xué)生匯報，并結(jié)合回答板書。結(jié)合板書提問：葉子上長了蚜蟲，他去不治，那么他到底是怎么想的呢？學(xué)生找出句子后，老師出示句子：有幾個蟲子怕什么！有幾個蟲子不可怕。讓學(xué)生觀察這兩句話，說說發(fā)現(xiàn)了什么。告訴學(xué)生這兩個句子意思一樣，但是表達的語氣不同，感嘆句表達的較為強烈。并通過范讀讓學(xué)生體會這兩句話語氣的不同，然后讓學(xué)生試讀，直到讀出兩句話的不同語氣為止。然后通過學(xué)習(xí)第三段中種葫蘆的人和鄰居的對話體會句子：葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。知道這兩個句子一個是反問句，一個是肯定句，他們的句式不同，意思相同，表達的語氣也不同，接著讓學(xué)生通過讀來讀出它們不同的語氣。有分組讀、男生女生讀、齊讀。通過一讀再讀，使學(xué)生