六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)（2篇）

第9頁共9頁六年級(jí)語?文教學(xué)工?作總結(jié)?光陰似箭?,歲月如?梭,轉(zhuǎn)眼?一學(xué)期的?教學(xué)工作?即將結(jié)束?。本學(xué)期?,我繼續(xù)?擔(dān)任六年?級(jí)的語文?教學(xué)工作?,回首這?一學(xué)期的?教學(xué)工作?,感觸頗?深。一?、基本情?況分析：?本班學(xué)?生___?_人,部?分學(xué)生頭?腦聰明靈?活,求知?欲強(qiáng),好?問個(gè)為什?么,模仿?性強(qiáng),對(duì)?語文學(xué)習(xí)?充滿了濃?厚的興趣?,而部分?學(xué)生雖然?能按時(shí)完?成作業(yè),?上課安靜?聽講,卻?未能積極?開動(dòng)腦筋?思考問題?,未能大?膽發(fā)表自?己的見解?。還有個(gè)?別學(xué)生則?有"厭學(xué)?"的癥狀?,表現(xiàn)在?家庭作業(yè)?長(zhǎng)期欠交?,學(xué)習(xí)消?極應(yīng)付,?成績(jī)不理?想。針對(duì)?上學(xué)期本?班學(xué)生所?表現(xiàn)出來?的特征,?本人在本?學(xué)期對(duì)語?文教學(xué)工?作做了些?調(diào)整,也?取得了一?些成績(jī)和?經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)?作出總結(jié)?：二、?提高教學(xué)?質(zhì)量的做?法(一?)抓基礎(chǔ)?知識(shí)和基?本技能?在上學(xué)期?期末考試?中,顯示?出本班的?基礎(chǔ)知識(shí)?掌握得不?夠扎實(shí),?本學(xué)期在?這方面進(jìn)?行了狠抓?。如對(duì)課?文的生字?新詞和要?求背誦的?內(nèi)容,一?定要全班?同學(xué)都過?關(guān)。對(duì)于?學(xué)習(xí)的重?點(diǎn),如"?句子的變?換形式"?和"修改?病句"以?及"多音?字的理解?"等容易?失分的知?識(shí),我則?采用了多?種形式的?練習(xí),小?結(jié)方法,?練習(xí)鞏固?等,爭(zhēng)取?絕大部分?學(xué)生在課?堂里過關(guān)?。另外,?對(duì)于學(xué)生?馬虎做作?業(yè)書潦草?的現(xiàn)象,?我要求全?班學(xué)生做?作業(yè)一律?用鋼筆書?寫,課余?讓他們練?寫字帖。?一學(xué)期下?來,學(xué)生?在字詞句?方面的知?識(shí)得到了?鞏固,提?高了他們?學(xué)習(xí)的基?本技能和?語文能力?。(二?)做好學(xué)?習(xí)方法的?指導(dǎo)俗?話說,"?磨刀不誤?砍柴功"?。最重要?的學(xué)習(xí)莫?過于方法?的學(xué)習(xí)。?搞好了學(xué)?習(xí)方法的?指導(dǎo),對(duì)?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)?是有很大?的好處的?。因此,?我在教學(xué)?不同的知?識(shí)點(diǎn)時(shí),?都結(jié)合學(xué)?生學(xué)習(xí)的?情況來滲?透學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)?。在預(yù)?習(xí)課文時(shí)?,要求學(xué)?生"讀-?畫-思-?寫-問"?的五步預(yù)?習(xí)方法;?在閱讀教?學(xué)上,我?注意理清?文章的脈?絡(luò),滲透?理解詞句?的方法,?指導(dǎo)學(xué)生?抓住文眼?來理解中?心,歸納?小結(jié)"分?段、概括?段意、概?括主要內(nèi)?容、體會(huì)?思想感情?、感悟表?達(dá)方法"?等閱讀技?能,并進(jìn)?行遷移學(xué)?習(xí)到同體?裁的課文?中去,收?到舉一反?三的效果?。在習(xí)?作教學(xué)上?,引導(dǎo)學(xué)?生仔細(xì)觀?察周邊的?事物,關(guān)?心時(shí)事,?讓學(xué)生時(shí)?時(shí)追蹤事?態(tài)的發(fā)展?,并把自?己的感受?訴諸筆端?。把從課?堂教學(xué)中?學(xué)到的課?文表達(dá)方?法遷移運(yùn)?用,多積?累素材,?多練筆,?學(xué)生的表?達(dá)能力亦?然不斷提?高。作文?評(píng)改方面?,本學(xué)期?試用學(xué)生?自評(píng)及他?評(píng)的方法?,學(xué)生積?極性高,?對(duì)各種文?體認(rèn)識(shí)更?加深刻,?效果很好?。在綜?合性學(xué)習(xí)?中,為了?培養(yǎng)學(xué)生?的語文能?力,讓學(xué)?生多實(shí)踐?,多思考?,多總結(jié)?。我組織?多種展示?課,比如?以小組為?單位編輯?《兒童詩?刊》,初?步閃現(xiàn)了?學(xué)生智慧?的火花;?藝術(shù)大舞?臺(tái),學(xué)生?展示了剪?紙,布藝?,郵票,?樂器,書?法等,既?鍛煉了口?語表達(dá),?又豐富了?知識(shí);本?學(xué)期還舉?行了"詩?歌朗誦"?和"假如?我是__?__"演?講比賽,?教會(huì)學(xué)生?既能演還?會(huì)評(píng)。?當(dāng)然,培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣也是?關(guān)鍵,要?求學(xué)生認(rèn)?真書寫,?按時(shí)完成?作業(yè),專?心聽講,?大膽發(fā)言?,定期復(fù)?習(xí)等則始?終在整下?教學(xué)過程?中要強(qiáng)調(diào)?的內(nèi)容。?(三)?做好轉(zhuǎn)差?工作本?班極需幫?助的差生?大約有_?___名?,提高他?們的成績(jī)?,對(duì)提高?全班整體?的學(xué)習(xí)質(zhì)?量有很大?的作用。?我采用的?方式是"?以多優(yōu)帶?一差"的?方法,幫?助差生制?定出學(xué)習(xí)?目標(biāo)和學(xué)?習(xí)內(nèi)容,?每天讓優(yōu)?生抽出半?小時(shí)幫助?他們掌握?,通過單?元和知識(shí)?點(diǎn)的小測(cè)?,檢查他?們的學(xué)習(xí)?效果,及?時(shí)給差生?鼓勵(lì),使?他們重拾?學(xué)習(xí)的信?心。(?四)拓展?知識(shí)視野?語文教?學(xué)必須重?視積累運(yùn)?用,只有?學(xué)生對(duì)知?識(shí)有了一?定積累之?后才能運(yùn)?用。為了?拓展學(xué)生?的知識(shí)視?野,我開?展了一系?列的語文?活動(dòng)：?、優(yōu)秀文?段朗讀。?、好詞?佳句的收?集。3?、原創(chuàng)得?意句段的?展示開展?各種語文?活動(dòng)。如?辯論、演?講、出手?抄報(bào)、編?輯詩刊,?朗誦等等?。學(xué)生?在活動(dòng)中?增長(zhǎng)了知?識(shí),訓(xùn)練?了動(dòng)腦、?動(dòng)口、動(dòng)?手的能力?。(五?)運(yùn)用恰?當(dāng)?shù)募?lì)?平時(shí)采?用打分制?激勵(lì)學(xué)生?,發(fā)現(xiàn)學(xué)?生積極性?不是很高?,教師獎(jiǎng)?勵(lì)的小禮?品也沒有?太大的促?進(jìn)。半學(xué)?期換了一?種激勵(lì)學(xué)?生的方法?：每周一?場(chǎng)電影。?獲得看電?影資格的?學(xué)生必須?做到：?、按時(shí)完?成作業(yè),?認(rèn)真完成?作業(yè)。?、每周課?堂紀(jì)律方?面被老師?點(diǎn)名不超?過三次。?因?yàn)樗?選的電影?都是兒童?獲獎(jiǎng)影片?,很吸引?學(xué)生,再?加上學(xué)生?很珍惜大?家一起看?電影的氛?圍,所以?,本學(xué)期?不完成作?業(yè)的學(xué)生?由十個(gè)變?成了3、?____?個(gè)。作業(yè)?質(zhì)量也大?大提高。?三、存?在問題與?不足、?個(gè)別學(xué)生?書寫質(zhì)量?太差,作?業(yè)本保護(hù)?的不夠好?,依然沒?有養(yǎng)成認(rèn)?真書寫的?好習(xí)慣。?、個(gè)別?學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性不?高,家庭?作業(yè)常年?不做。?3、教學(xué)?中,激勵(lì)?性語言使?用還需提?高。五?、今后努?力的方向?和設(shè)想?、采用多?種教學(xué)手?段,激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?語文的興?趣。、?要努力開?發(fā)、充分?利用語文?課程資源?,開展豐?富多彩的?語文實(shí)踐?活動(dòng)。?3、多組?織一些班?級(jí)活動(dòng),?如：朗讀?比賽、說?話比賽、?講故事比?賽等等,?使那些思?想落后,?集體榮譽(yù)?感差的同?學(xué)受到啟?發(fā)教育,?發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點(diǎn)?,及時(shí)表?揚(yáng)鼓勵(lì),?增強(qiáng)他們?的自信心?和責(zé)任感?重視優(yōu)生?的培養(yǎng)和?差生的轉(zhuǎn)?化工作。?5、在?指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)好語文?,提高語?文素養(yǎng)的?同時(shí),要?加強(qiáng)德育?工作,重?視學(xué)生思?想品德行?為習(xí)慣的?培養(yǎng)。?6、大量?積累好詞?好句。?六年級(jí)語?文教學(xué)工?作總結(jié)（?二）一?、努力做?好教學(xué)常?規(guī)工作我?一向努力?做好教學(xué)?常規(guī)工作?，經(jīng)常向?有經(jīng)驗(yàn)的?老教師請(qǐng)?教。課前?能認(rèn)真?zhèn)?課，吃透?教材和小?學(xué)語文新?課標(biāo)的精?神，精心?設(shè)計(jì)好每?一節(jié)課，?教案詳細(xì)?。上課遵?循科學(xué)的?教學(xué)程序?，堅(jiān)持使?用普通話?教學(xué)，板?書工整，?條理清晰?。根據(jù)小?學(xué)兒童的?心理特點(diǎn)?，利用多?媒體網(wǎng)絡(luò)?課件，激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的熱情?，創(chuàng)設(shè)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?情境，分?散知識(shí)的?難點(diǎn)、突?出知識(shí)重?點(diǎn)，達(dá)到?了優(yōu)化語?文課堂教?學(xué)的目的?；同時(shí)在?課堂教學(xué)?中，面向?全體學(xué)生?，突出語?文課的特?點(diǎn)，注重?讀中感悟?，鼓勵(lì)學(xué)?生大膽質(zhì)?疑，善于?教給學(xué)生?學(xué)習(xí)的方?法；還注?意減輕學(xué)?生的學(xué)習(xí)?負(fù)擔(dān)，精?講精練，?開展素質(zhì)?教育，向?____?分鐘要質(zhì)?量。當(dāng)然?注意在傳?授知識(shí)的?同時(shí)加強(qiáng)?學(xué)生的思?想政治品?德教育。?課后能認(rèn)?真仔細(xì)地?批改作業(yè)?。同時(shí)積?極參加科?組教研活?動(dòng)，比如?公開課、?到外校學(xué)?習(xí)取經(jīng)等?等。每個(gè)?學(xué)期均能?對(duì)教學(xué)工?作進(jìn)行認(rèn)?真的總結(jié)?，汲取經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。?二、注?重提高自?己的業(yè)務(wù)?水平。一?踏上教師?這個(gè)職業(yè)?就使我深?深地認(rèn)識(shí)?到：要想?給學(xué)生一?杯水，我?們先得有?一桶水。?因此我不?斷更新教?育思想和?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，不斷提?高業(yè)務(wù)素?質(zhì)，我還?自覺加強(qiáng)?教學(xué)基本?功訓(xùn)練。?此外，還?充分利用?業(yè)余時(shí)間?不斷鉆研?《教育學(xué)?》、《心?理學(xué)》、?新課程標(biāo)?準(zhǔn)等教育?教學(xué)理論?和書籍，?為適應(yīng)現(xiàn)?代化教學(xué)?的需要，?為學(xué)生素?質(zhì)的提高?打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?三、積?極開展教?研和教改?在教學(xué)研?究方面，?本人以先?進(jìn)的教育?思想來武?裝自己，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?先進(jìn)的教?育理論，?汲取別人?先進(jìn)的經(jīng)?驗(yàn)，以飽?滿的熱情?投入到學(xué)??？蒲谢?動(dòng)中，以?認(rèn)真的態(tài)?度對(duì)待教?學(xué)科研工?作，積極?探究，大?膽實(shí)踐，?注重總結(jié)?，勇于開?拓創(chuàng)新。?近幾年來?我作了如?下舉措嘗?試：(?一)注重?在利用信?息技術(shù)輔?助語文教?學(xué)、利用?信息技術(shù)?實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程?教育等方?面的深入?研究，信?息技術(shù)的?無窮魅力?豐富了語?文課堂，?讓語文從?枯燥無味?的語言文?字中解脫?出來，讓?學(xué)生寓學(xué)?于樂，培?養(yǎng)了學(xué)生?的想象力?、創(chuàng)造力?以及解決?問題的能?力。本人?已把五?、六所任?教每一課?都制作成?了網(wǎng)頁課?件，正在?把人教版?小學(xué)語文?的所有課?文制作成?網(wǎng)絡(luò)課件?，形成強(qiáng)?大的有個(gè)?性小學(xué)語?文資源網(wǎng)?。工作總?結(jié)下面?就在這方?面作較為?深入的分?析：、?利用多媒?體網(wǎng)絡(luò)課?件，優(yōu)化?語文課堂?教學(xué)多媒?體技術(shù)和?網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?作為高科?技信息技?術(shù)，是一?個(gè)豐富的?教育信息?載體。合?理運(yùn)用多?媒體課件?，充分發(fā)?揮其教學(xué)?功能，可?以說是提?高實(shí)效的?有效手段?。工欲善?其事，必?先利其器?，多媒體?課件融聲?、音、形?、像于一?體，使抽?象的概念?具體化，?深?yuàn)W的道?理形象化?，枯燥的?知識(shí)趣味?化。它不?但使教材?內(nèi)容變得?易于理解?和接受，?而且能激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)熱情，?保持注意?力高度集?中，對(duì)培?養(yǎng)觀察能?力，發(fā)展?思維能力?有著極其?重要的作?用。學(xué)生?在無意注?意的條件?下進(jìn)行學(xué)?習(xí)，也不?易疲勞。?可見多媒?體課件用?得好，就?能優(yōu)化課?堂教學(xué)，?充分利用?教學(xué)時(shí)間?。、利?用多媒體?課件，激?發(fā)學(xué)習(xí)熱?情。蘇霍?姆林斯基?說過：興?趣是最好?的老師，?是調(diào)動(dòng)學(xué)?習(xí)積極性?的能源，?是學(xué)習(xí)知?識(shí)，增長(zhǎng)?智慧的動(dòng)?力。課堂?教學(xué)中，?教師是主?導(dǎo)，學(xué)生?是主體。?要使學(xué)生?在整個(gè)學(xué)?習(xí)過程中?始終保持?積極探究?的良好狀?態(tài)，十分?重要的就?是激發(fā)他?們的學(xué)習(xí)?熱情。多?媒體課件?所展示的?畫面形象?生動(dòng)，感?染力強(qiáng)，?給學(xué)生如?見其人，?如聞其聲?，身臨其?境的感受?。學(xué)生的?積極性一?旦被調(diào)動(dòng)?起來，也?就有了主?動(dòng)探究的?動(dòng)力。我?在教《月?光曲》這?一課時(shí)，?采用了音?樂引入的?方法。先?用錄音機(jī)?播放貝多?芬的《月?光曲》。?隨著音樂?旋律的跳?動(dòng)，屏幕?上出現(xiàn)了?茫茫的大?海，月亮?正從水天?相接的地?方升起來?。微波粼?粼的海面?上，霎時(shí)?灑滿了銀?光。月亮?越升越高?，穿過一?縷一縷輕?紗似的微?云。忽然?，海面上?刮起了大?風(fēng)，卷起?了巨浪。?被月光照?得雪亮的?浪花，一?個(gè)連一個(gè)?朝著岸邊?涌過來放?完音樂，?我趕緊問?學(xué)生：這?首曲子好?聽嗎？學(xué)?生異口同?聲地回答?：好！是?誰創(chuàng)作的?呢？貝多?芬。曲子?的旋律與?剛才畫面?上的內(nèi)容?有什么聯(lián)?系呢？作?者貝多芬?先生又是?怎樣把它?創(chuàng)作出來?的呢？同?學(xué)們想知?道嗎？這?樣的情景?和設(shè)問引?入，全方?位、多角?度地激發(fā)?了學(xué)生的?興趣，使?他們產(chǎn)生?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?，明確學(xué)?習(xí)目的，?并進(jìn)而把?注意力集?中到所學(xué)?的內(nèi)容上?來。3?、利用多?媒體課件?，分散難?點(diǎn)、突出?重點(diǎn)。語?文課堂教?學(xué)大都是?讓學(xué)生通?過對(duì)范例?的學(xué)習(xí)，?掌握知識(shí)?，形成能?力，并逐?步領(lǐng)悟其?中蘊(yùn)含的?感情。由?于有的課?文內(nèi)容比?較抽象，?插圖又無?法全面展?示，這對(duì)?于以形象?思維為主?，逐步過?渡到邏輯?思維的小?學(xué)生來說?，理解和?表述無疑?是一個(gè)難?題。而多?媒體課件?卻不受時(shí)?間、空間?、微觀、?宏觀等各?方面的制?約，直接?展示各種?事物的現(xiàn)?象，讓學(xué)?生通過對(duì)?具體形象?的感知理?解重點(diǎn)內(nèi)?容。這對(duì)?于培養(yǎng)學(xué)?生的理解?能力、領(lǐng)?悟能力，?可以說是?得天獨(dú)厚?的。如在?教學(xué)《琥?珀》時(shí)，?這是一篇?說明文，?琥珀的形?成需要長(zhǎng)?久的時(shí)間?，難以理?解，通過?制作琥珀?形成的動(dòng)?畫過程，?就抽象的?概念具體?化，深?yuàn)W?的道理形?象化，枯?燥的知識(shí)?趣味化。?4、利?用多媒體?課件，創(chuàng)?設(shè)情境。?語文課堂?中的情境?教學(xué)法，?是教師根?據(jù)內(nèi)容的?需要，創(chuàng)?設(shè)相應(yīng)的?環(huán)境氣氛?和教育情?境，使學(xué)?生在情緒?上受到感?染，情感?上產(chǎn)生共?鳴，從而?實(shí)現(xiàn)教學(xué)?目標(biāo)的一?種教學(xué)法?。借助多?媒體課件?，發(fā)揮其?形象性、?直觀性、?感染性等?特點(diǎn)，可?以創(chuàng)設(shè)與?課文相關(guān)?的特定情?境，讓學(xué)?生進(jìn)入角?色產(chǎn)生情?緒體驗(yàn)，?在領(lǐng)悟課?文內(nèi)容的?同時(shí)陶冶?情操。?總之，多?媒體課件?運(yùn)用的范?圍很廣，?如理解詞?語，比較?句子，指?導(dǎo)朗讀和?寫作，提?供相關(guān)學(xué)?習(xí)資料等?等。它具?有其他媒?體所不可?替代的特?征，合理?運(yùn)用，必?將對(duì)優(yōu)化?課堂教學(xué)?提高實(shí)效?起不可估?量的作用?。(二?)、以提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)語文的?興趣為突?破口，除?了利用多?媒體技術(shù)?外，經(jīng)常?在課堂上?開展小組?競(jìng)賽活動(dòng)?，課外閱?讀競(jìng)賽活?動(dòng)，成語?故事會(huì)等?，讓積極?探究、爭(zhēng)?辯，充分?發(fā)揮學(xué)生?自覺學(xué)習(xí)?和主動(dòng)學(xué)?習(xí)的優(yōu)勢(shì)?，讓學(xué)生?自覺參與?到課堂教?學(xué)的全過?程，從而?優(yōu)化課堂?教學(xué)，提?高教學(xué)質(zhì)?量。(?三)、開?展四人小?組互助活?動(dòng)，以點(diǎn)?帶面，以?優(yōu)帶差，?提高班科?成績(jī)的合?格率。在?課堂教學(xué)?中，凡是?開展自主?讀書或是?堂上討論?活動(dòng)，我?大多都是?以四人小?組為單位?進(jìn)行的，?每個(gè)小組?里一般都?有一兩個(gè)?優(yōu)生，這?樣一來，?小組里的?中下生，?在優(yōu)生的?提示和幫?助下，一?般都能比?較認(rèn)真和?自覺參加?讀書或討?論活動(dòng)，?從而使這?些中下生?在參與這?些學(xué)習(xí)活?動(dòng)中也得?到了提高?。(四?)狠抓課?堂常規(guī)的?落實(shí)和班