2023年小小雕塑家作文匯總十篇

2023年小小雕塑家作文匯總十篇小小雕塑家作文篇1

“你不要過來，你不要動啊?！薄肮　苯袢战淌依餅槭裁磿@么喧鬧呢？原來是老師讓我們過了一把雕塑家的癮。

在上課之前，老師簡潔地介紹了嬉戲的規(guī)則：兩人為雕塑家，一人為大理石，在規(guī)定的時間內(nèi)完成自己的作品，但是在嬉戲過程中，大理石假如動了，那就要扣分。話音剛落，全班就炸開了鍋，有的同學(xué)嘴角不停的上升，止不住地大笑；有的同學(xué)卻面無表情，心里早已樂開了花；還有的同學(xué)站了起來，已經(jīng)起先打算戰(zhàn)斗了。

只見我們這一組大搖大擺地走上前去，但是那塊大理石滿臉卻寫著不情愿。只見老師說：“競賽起先！”那塊大理石就立刻僵硬了起來?？伤哪樕蠀s仍舊限制不住笑容。我們兩個雕塑家先一起思索了一會，確定先把大理石的手輕輕抬了起來，又把他的頭往下移，在把他的身體用力地彎曲了下去，我們的自由矮神像就做完了。但是我們兩個這個時候卻對自己的作品并不是特別滿足，但是看到這個雕像時又覺得他非常好玩，便起先哈哈大笑起來。而那塊雕像滿臉通紅，感覺快忍不住了。于是我們得到了九分的高分，心滿足足的下臺了。

接下來其他組的表演也特別精彩，讓整節(jié)課都充溢著歡聲笑語。而且他們擺出了許多讓人意想不到的東西，每一個雕塑都把活動推向了高潮。

這節(jié)活動課可真是太有意思了，經(jīng)過這次嬉戲我明白了一個道理：一件事情一個人可能是不能完成的，但是只要學(xué)會團結(jié)，那就肯定可以勝利。

小小雕塑家作文篇2

“你們下手輕點！別太用力了。”“別動別動，這里要這樣，對就是這樣?！苯淌依镌趺磿@么喧鬧，原來是我們在進行小小雕塑家的嬉戲。

先石頭剪刀布，然后選出一個大理石像和兩個雕塑家。用一分鐘的時間內(nèi)把石像雕刻再讓其他組的小組進行評分哦，遺忘說了，每三人一組。說罷老師就幫我們分好了組。

起先嬉戲，老師選了一組先上去表演，他們僵硬地走上臺，就像三個機器人一樣。在老師的示意下嬉戲就起先了，大理石立刻僵硬起來，只能讓雕塑家隨意擺布。那一組的雕塑家把大理石的左手往左邊移，又把他的手臂一彎，在用他的右手往下面伸直完后，又覺得腦袋不夠完備，于是又把他的腦袋往左擺一擺，腳一邁。成了！

我們瘋狂地爭論著，這究竟是一個什么名字的雕塑，在臺下眾說紛紜。他們把名字報出來后，我們先是一驚！這是喜羊羊？班級又掀起了一股熱潮，大家都哭笑不得。

接著輪到我們組了。我突然在臨場前走不動道了，似乎地上粘了膠水似的。要不是旁邊的同學(xué)推推桑桑讓我往前走我或許就停在這兒了。離講臺越來越近，我的心情也越來越驚慌，就像在打鼓一樣。起先競賽了，我筆直地站在那里，心想：反正都已經(jīng)大禍臨頭了，就讓他們自便吧。他們先是把我的手舉了起來，然后示意讓我握拳，又把我另外一只手抬了起來。他們盯著我看了好一會兒，看得我渾身不自由。他們醞釀了一會兒，之后想出了作品的名字，那就叫“加油”吧。這個名字似乎一個笑聲炸彈，讓全班的同學(xué)都笑得前仰后合的，還大聲的說道：“加油，加油！”

美妙的時間總是那么短暫，嬉戲在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了。這次我不僅玩到了好玩的嬉戲，我還懂得了什么叫做團結(jié)合作的力氣。

小小雕塑家作文篇3

今日，老師給我們舉薦了一個嬉戲——“小小雕塑家”。我們快樂極了。

老師說：“這個嬉戲是要三個人當(dāng)?shù)袼芗遥蝗水?dāng)大理石。雕塑家要想一個動作讓“大理石”擺出這個動作。誰的動作最好，我就給誰加分?！?/p>

同學(xué)們聽完后，嘰嘰喳喳嚷成一片，有的在想擺什么動作，有的在想誰當(dāng)大理石，誰當(dāng)?shù)袼芗摇?/p>

“誰第一個上來？”老師發(fā)問了。第一組自告奮勇，最終做了一個詠春拳。其他組也紛紛上來，造型千姿百態(tài)：金雞獨立、讀書者、思索者……我們組是觀音菩薩。

我當(dāng)?shù)氖恰按罄硎?，雕塑家讓我盤腿坐地上，雙手擺成蘭花指狀，朝上放在腿上，同學(xué)們一個個笑得前仰后合。

令我印象最深刻的是“金雞獨立”。大理石立起一只腳，雙手抬起，做成蘭花指，雕塑家緊緊抓住她，生怕她會掉下去。這一組特別團結(jié)。

我喜愛這種課堂，從中收獲了歡樂。

小小雕塑家作文篇4

今日我上了一節(jié)別開生面的活動課，活動課的主題就叫做小小雕塑家。

作文課快要起先了。這時老師一臉笑容的說到：“今日是活動課！嬉戲規(guī)則就是三人一組石頭剪刀布，確定誰來當(dāng)?shù)袼芗遥l來當(dāng)大理石。并且在規(guī)定時間內(nèi)完成競賽作品。

一聽是活動課，全班都像炸開了鍋。有的同學(xué)一蹦三尺高，干脆當(dāng)場歡呼起來；有的同學(xué)已經(jīng)在靜默地想著自己的雕塑作品了；還有的同學(xué)一臉愁容，生怕自己遭殃。

競賽起先了，第一組邁著自信滿滿的步伐走上了講臺。當(dāng)他們站到講臺上時，臺下的觀眾早已笑得不行開交。但是當(dāng)大理石的那位同學(xué)卻紋絲不動的站在那里。競賽起先了，雕塑家先把大理石的手舉了起來，在背著我們擺布了一下他的手心，就在這個時候，大理石的臉早已憋得通紅，滿臉的笑意都要繃不住了。他們緩存了一會又起先了自己的創(chuàng)作過程?？煽吹脚_下的觀眾卻是一頭霧水，說到：”這究竟是什么呀？什么也看不出來。“等到競賽結(jié)束后，雕塑家們一臉神奇地看著臺下的觀眾說：”天我們給大家?guī)淼淖髌肥菈毫薮??！奥牭竭@個說明后，全場又引起了一陣爆笑。

在一陣陣歡聲笑語中，我們的嬉戲結(jié)束了。這真是太好玩了，而且我還在這嬉戲中明白了團結(jié)就是力氣，心急也吃不到熱豆腐。

小小雕塑家作文篇5

“站住，你不能亂動！”“哈哈哈……”咦？這是哪兒發(fā)出的聲音？原來是我們思泉語文正在組織玩“小小雕塑家”的嬉戲呢。

老師先宣布了規(guī)則，話音未落，教室里立即炸開了鍋，同學(xué)們七嘴八舌的爭論紛紛。

嬉戲在我們的期盼下拉開了帷幕。第一組下臺后不一會兒，就輪到了我們組，我和另一個雕塑家心中有數(shù)，“大理石”有點兒驚慌。雕刻起先了，我的同伴快速的伸出手，抓住大理石的右手向前面拉。我也不甘示弱，拉住大理石的左手向后拉去。我的同伴不知從哪兒找到一只“老鼠”——把書卷起來，里面放了一根筆，只露出筆頭。我和同伴上下左右端詳了一下“大理石”，就不謀而合的把他的右腳抬了起來。又端詳了一遍，這才非常滿足。大家起先猜名字了，有人說吃雞腿兒，有人說拿雞腿，還有人說袁龍吃雞腿！都被我們否定了，最終我們宣布了它的名字——抓住童真？怎么樣？難吧？這個名字起源于“大理石”書包上的一幅畫。

到第四組了，只見四組的“大理石”雙手向下彎曲，頭向上抬著，像一只袋鼠。輪到我們猜名字了，有的人說袋鼠，有的人說漂亮的袋鼠，還有人說可愛的袋鼠，也都被他們一一否定了，最終他們宣布了雕塑的名字——孤獨的袋鼠。唉，不就是個袋鼠嗎？還取個“孤獨的袋鼠”，唉！

嬉戲在我們的歡聲笑語中結(jié)束了，我從這個嬉戲中懂得了一個道理，我們應(yīng)當(dāng)信任自己的隊友，和他們合作時，使出我們之間的默契，這樣才能把事情做好！

小小雕塑家作文篇6

今日，燕子老師帶我們體驗了一次好玩的活動——“小小雕望家”。這真是一節(jié)讓人難以忘懷的活動課，你想來看看嗎？

“三位同學(xué)一組，兩位同學(xué)當(dāng)‘雕望家’，一位同學(xué)當(dāng)‘大理石’，最終看誰的作品最有創(chuàng)意，名字最貼切?！崩蠋熢捯魟偮?，教室里就炸開了鍋。“耶！有得玩！”看著高興的我們，老師又補充了一句：“第一名獎三根棒棒糖，其次名獎兩根棒棒糖，第三名獎一根棒棒糖！”聽到作文課不僅可以玩，還有棒棒糖吃，同學(xué)們更是樂不行支，興奮得一蹦三尺高。

我們起先猜拳，“哈哈，剪刀石頭布?！卑パ剑〗Y(jié)果我輸了，我是“大理石”，看來只能“任人擺布”了。

先上去的是王葆，趙六和小七，只見他們大搖大擺地走上臺，似乎勝券在握似的。只見小七呵呵地笑幾聲，就尷尬地站著，看來他就是“大理石”了。王葆和趙六兩位起先麻利地在“雕像”了。他們不知在哪翻出一根木棒，讓小七高高舉起，再披上一件衣服，右手還讓他拿著一本書，一個“自由女神”就完備地誕生了?？粗摹白杂膳瘛?，下面的同學(xué)都哈哈大笑，有的笑得直捶桌子，有的笑得眼淚都出來了……

輪到我們組了，我忐忑擔(dān)心地走上臺，腿腳都在顫抖。但是，我不得不乖乖站著，兩位“雕塑家”同學(xué)，仔細地在“雕”我。“雕”成什么模樣呢？我也不知道。不過看同學(xué)們的樣子，應(yīng)當(dāng)還不賴，看來棒棒糖離我不遠了。經(jīng)過漫長的不敢怎么喘氣的三分鐘，我們組的作品最終大功告成了——一個帥氣十足的灌籃高手閃亮登場。哈哈，一個不能動，帥得不得了的“灌籃高手”就這樣誕生了！

美妙的時間總是短暫的，這節(jié)課很快就過去了。嬉戲的最終我們只得了第三名，第一名是小七組。可是我們還是很快樂，因為我們收獲了滿滿的快樂。歡樂最大，不是么？

小小雕塑家作文篇7

“哈哈”“哇”，這又是我們作文班發(fā)出的一陣陣笑聲，沒錯，我們班又起先玩嬉戲了……

今日，姚老師走進教室，手里還拿著兩個黑乎乎的東西，那是什么？細致一看，原來是兩個黑不溜秋的眼罩，老師的嘴一張，笑著說：“今日我們來玩?zhèn)€嬉戲……”老師意味深長地甩著黑眼罩說道：“我們今日玩——”我的心里揣摩著“無非”就是捉迷藏。內(nèi)心正竊喜，在一聲擲地有聲的回答中被否定了：“盲人”雕塑家嬉戲！

這我可怎么也沒想到。此時，老師為我們展示了嬉戲中須要的角色：盲人雕塑家——要細致，記憶力強；模特——不怕癢，有耐性；泥人——有讓人隨意擺布的心態(tài)。

“好，嬉戲起先！”

首先，上場的是我們班做手工實力最強、最有耐性的鄭依琳，她做泥人肯定是沒問題的，惋惜，她陰差陽錯地成了模特。柔婷當(dāng)?shù)袼芗?，柯輝當(dāng)泥人。只見，鬼精靈鄭依琳擺了個思想者的造型，雕塑婷起先上下其手，她夠“狠”，連臉的表情也不放過，可把模特琳搞得極癢難耐，笑出了聲。

一陣“探究”后，雕塑婷要大展身手了。只見她不用手雕，純粹用“嘴”在泥人輝上作文章，起先在泥人身上雕刻，她在那大喊：“大理石，你給我坐在椅子上，單手握拳……”天哪，這跟模特所擺的造型簡直天壤之別，擺出來的造型，太好笑了，我們有的人已經(jīng)笑到抽筋了。扯下眼罩的雕塑婷一臉難以置信的表情，她竟雕出了個坐在馬桶上的造型?？磥?，這雕塑家的功夫還沒修煉到家呢！

其次輪轉(zhuǎn)瞬而至，這次換我做模特，鄭某某同學(xué)當(dāng)泥人，鄭同學(xué)當(dāng)?shù)袼芗?，我費盡心機，準備犯難雕塑家，便擺出了個“嫦娥奔月”的造型，鄭雕塑家起先在我身上“雕刻”了，哇！超癢的，她把我全身上下都“鉆研”遍了，為了成功，我忍受蟲子般叮咬的味道。我的造型這么美，可她盡然讓泥人擺了“天狗望月”的.造型，真是氣死我啦……

看來，要成為像羅丹那樣的雕塑家可沒那么簡單。今日，我算是體驗了一回……

小小雕塑家作文篇8

今日，唐老師帶我們進行了一次好玩的活動，你想知道是什么嗎？那就隨我去看看吧！

“三位同學(xué)一組，兩位同學(xué)當(dāng)‘雕塑家’，一位同學(xué)做‘大理石’。最終讓我們來看看誰做的‘雕塑作品’最有創(chuàng)意，取的名字最貼合作品?！崩蠋熢捯魟偮洌淌依锞驼ㄩ_了鍋。“哈哈哈，我是‘雕塑家’！我剛有一個好點子！”“你說我們做什么好呢？”“我肯定聽從組織的支配！”……大家七嘴八舌地爭論著。

第一組是謝亞倫、劉星辰他們組，只見他們自信滿滿地走上臺，似乎冠軍已經(jīng)是他們的囊中之物了似的，劉星辰樂呵呵地站在臺上，原來他是“大理石”，只見潘晨瑞搬來一張桌子，把劉星辰抬上桌子，然后把劉星辰的手放在腦袋下面，再把一條腿放在另一條腿上面，接著讓劉星辰把眼睛閉上，他們的作品名字就是——沉睡百年，同學(xué)們聽了哈哈大笑！

到我們組了，我和朱文喆這對“雕塑兄弟”早就心中有數(shù)，可是謝威辰明顯有點驚慌，別看謝威辰是個大塊頭，可現(xiàn)在他也只能任我擺布！朱文喆先搬來了一把椅子，我引導(dǎo)著謝威辰坐下之后，然后把他的右手立在腿上，用來支撐他的腦袋，左手就自然垂放在腿上，這個雕塑的名字就是——椅子上的思想家?！跋?，的確像?！蓖瑢W(xué)們聽了都贊嘆不已。

這次嬉戲在大家的歡聲笑語中結(jié)束了。我們今日做了一回人體“人體雕塑家”，塑造了很多千姿百態(tài)的“雕塑形象”。而我們的人生又何嘗不像一塊沒有打磨的大理石呢？我們自己就是自己人生的雕塑家，只有我們提前構(gòu)思，不斷打磨才會將自己的人生雕刻成自己滿足的作品！

小小雕塑家作文篇9

“??！救命?。鑶琛?/p>

“你現(xiàn)在是‘大理石’，不能亂動！”

“哈哈哈……”

咦！四年級課室怎么這么喧鬧？原來是我們正在玩小小“雕塑家”的嬉戲呢！老師這回可是讓我們過足了一把“雕塑家”的癮。

“我們以抽簽的方式來確定誰來當(dāng)‘大理石’，誰當(dāng)‘雕塑家’?！崩蠋熢捯魟偮?，同學(xué)們就七嘴八舌地探討了起來，就像菜市場里大媽們討價還價般熱鬧。

首先是A組抽中的三位同學(xué)來到臺上抽簽。向均抽到的是“大理石”，思彤和詩彤扮演的是“雕塑家”，她們的主要任務(wù)就是對眼前的“大理石”進行“雕刻”，并取名。

只見向均來到臺上，又突然蹲下身去，弱弱地發(fā)出委屈的聲音：“我不要被‘?dāng)[布’?！惫≌嬗幸馑?！但是最終，他還是乖乖妥協(xié)了，任由“雕塑家”們天馬行空般地設(shè)計。

兩位雕塑家手腳麻利地在道具臺上選擇工具。詩彤把一個兔子帽戴在向均頭上，再給他的頸項上、手腕上都戴上了花環(huán)。這下向均忍不住“哈”地一聲笑了出來。有同學(xué)立馬喊道：“扣分，扣分，他動了！”聽到“扣分”兩個字，向均立馬站直，為了組的榮譽，看來也是豁出去了?！暗袼芗摇碧珔柡α?，把向均一個堂堂男子漢“雕刻”成了女孩子的模樣，并給他們的“雕塑作品”取名“沙雕王”，臺下忽然哄堂大笑起來。

輪到我們B組了，宏昊和潔琪負責(zé)對“大理石”孟煒進行“雕塑”?！按罄硎鄙先ズ蟊慵y絲不動，任由他們擺布。宏昊將“大理石”的右手高高抬起，并往他手里裝