【公開(kāi)課】時(shí)間++位移++課件高一上學(xué)期物理人教版（2019）必修第一冊(cè)

第一章運(yùn)動(dòng)的描述2時(shí)間位移導(dǎo)入新課1058公里根據(jù)圖中列車(chē)時(shí)刻表你能獲取哪些信息？這些信息怎樣用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢砀拍顏?lái)描述？一、時(shí)間間隔和時(shí)刻交流討論：聽(tīng)上邊一段報(bào)時(shí)：現(xiàn)在時(shí)間，九點(diǎn)整觀看上邊一段新聞：北京時(shí)間，今日凌晨·····此處可見(jiàn)日全食的時(shí)間為2分40秒思考：兩段材料中出現(xiàn)的時(shí)間含義一致嗎？若不一致，說(shuō)說(shuō)他們的不同點(diǎn)在哪里？分析：九點(diǎn)整是一個(gè)瞬間2分40秒是一段時(shí)間時(shí)間？時(shí)刻？現(xiàn)在時(shí)間，九點(diǎn)整可見(jiàn)日全食的時(shí)間為2分40秒北京時(shí)間凌晨時(shí)刻時(shí)間（間隔）一、時(shí)間間隔和時(shí)刻梳理深化：物理觀念技能應(yīng)用(1)時(shí)刻：指某一瞬間，在時(shí)間軸上，時(shí)刻用點(diǎn)表示.(2)時(shí)間間隔：指某兩個(gè)時(shí)刻之間的間隔，在時(shí)間軸上，時(shí)間間隔用線段來(lái)表示.（1）用嚴(yán)謹(jǐn)、適合的語(yǔ)言描述某段時(shí)間或者某個(gè)時(shí)刻；（2）判斷某個(gè)概念屬于時(shí)間還是時(shí)刻科學(xué)思維時(shí)刻表示物體運(yùn)動(dòng)、變化經(jīng)歷的狀態(tài)，時(shí)間表示物體運(yùn)動(dòng)、變化經(jīng)歷的過(guò)程，一段過(guò)程是無(wú)數(shù)個(gè)狀態(tài)的累加和延續(xù)。一、時(shí)間間隔和時(shí)刻鞏固提升例1、以下計(jì)時(shí)數(shù)據(jù)指時(shí)間間隔的是(

)A.天津開(kāi)往德州的K625次列車(chē)于13點(diǎn)35分從天津發(fā)車(chē)B.李明用15s跑完100mC.2013年6月11日下午17時(shí)38分，“神舟十號(hào)”飛船成功發(fā)射D.某場(chǎng)足球賽開(kāi)賽15分鐘時(shí)甲隊(duì)攻入一球B一、時(shí)間間隔和時(shí)刻例2、如圖所示的時(shí)間軸，下列關(guān)于時(shí)刻和時(shí)間間隔的說(shuō)法中正確的是(

)A.t2表示時(shí)刻，稱為第2s末或第3s初，也可以稱為2s內(nèi)B.t2～t3表示時(shí)間間隔，稱為第3s內(nèi)C.t0～t2表示時(shí)間間隔，稱為最初2s內(nèi)或第2s內(nèi)D.tn－1～tn表示時(shí)間間隔，稱為第(n－1)s內(nèi)B一、時(shí)間間隔和時(shí)刻交流討論1、中國(guó)古代典籍《山海經(jīng)》中常有如下記載：南山經(jīng)之首曰?山。其首曰招搖之山，臨于西海之上···又東三百里，曰堂庭之山···又東三百八十里，曰猨翼之山···東南四百五十里，曰長(zhǎng)右之山····如果將山海經(jīng)中的地圖繪制出來(lái)，如何借助現(xiàn)代數(shù)學(xué)的方式確定各座山的位置呢？（1）確定一個(gè)參照物作為坐標(biāo)原點(diǎn)——?山（2）確定方向?yàn)檎较颍?）確定單位長(zhǎng)度描述距離二、位置交流討論2、用位置坐標(biāo)確定物體在空間的位置：?山（0,0）；堂庭之山（300，0）思考：?山以西的位置如何表示？長(zhǎng)右之山的位置如何表示？二、位置梳理深化物理觀念技能應(yīng)用1、為了定量的描述物體的位置以及位置的變化，需要在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系；2、坐標(biāo)系的建立包括原點(diǎn)、正方向、單位長(zhǎng)度三要素；科學(xué)思維坐標(biāo)系的引入體現(xiàn)了物理研究中數(shù)學(xué)方法的重要作用。學(xué)會(huì)利用坐標(biāo)系描述物體某個(gè)時(shí)刻的位置二、位置鞏固提升例3、桌面離地面的高度是0.9m，坐標(biāo)系的原點(diǎn)定在桌面上，向上方向?yàn)樽鴺?biāo)軸的正方向，有A、B兩點(diǎn)離地面的距離分別為1.9m和0.4m。那么A、B的坐標(biāo)分別是

(

)

A.1

m,

0.5

m

B.1.9

m,0.4

m

C.1

m,-0.5

m

D.0.9

m

,-0.5

mC二、位置交流討論1、小明和小紅從濟(jì)南出發(fā)到南京旅行，小明乘坐動(dòng)鐵，小紅乘坐飛機(jī)，兩人的旅行路線如圖所示。通過(guò)閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，分析以上情景：(1)小明和小紅規(guī)劃的路線路徑不同，在物理學(xué)中，我們說(shuō)兩人運(yùn)動(dòng)的

不同；(2)小明和小紅旅行的距離不同，我們說(shuō)兩人運(yùn)動(dòng)的

不同；(3)小明和小紅從同一位置出發(fā)，最后又到達(dá)另一相同位置，我們說(shuō)兩人位置的移動(dòng)相同，也就是

相同。路程軌跡位移三、位移交流討論2、小明和小紅從公路同一路口出發(fā)，小明向北沿平直公路行駛五百米，小紅向南沿公路行駛五百米，兩人雖然位置移動(dòng)的距離相同，但能到達(dá)同一位置嗎？這說(shuō)明用來(lái)描述位置移動(dòng)的物理量必須具備幾個(gè)要素才更嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確？三、位移大小、方向梳理深化物理概念軌跡路程位移區(qū)別定義物體運(yùn)動(dòng)的空間位置連續(xù)變化形成的曲線軌跡的長(zhǎng)度從初位置指向末位置的有向線段大小

軌跡（直線或者曲線）的長(zhǎng)度從初位置指向末位置的線段（直線）的長(zhǎng)度方向

無(wú)方向從初位置指向末位置聯(lián)系

都描述物體運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，屬于過(guò)程量單位相同，國(guó)際單位都是m路程不小于位移的大小，在單向直線運(yùn)動(dòng)中，路程等于位移的大小。三、位移鞏固提升例4、某人從高為5m處以某一初速度豎直向下拋一小球，在與地面相碰后彈起上升到高2m處被接住，以拋出點(diǎn)為初位置，則這段過(guò)程中（

）A.小球的位移為3m，方向豎直向下，路程為7mB.小球的位移為7m，方向豎直向上，路程為7mC.小球的位移為3m，方向豎直向下，路程為3mD.小球的位移為7m，方向豎直向上，路程為3mA拓展：寫(xiě)出小球初末位置的坐標(biāo)并思考討論在直線運(yùn)動(dòng)中物體的位置坐標(biāo)和位移之間有什么關(guān)系？三、位移例5、一個(gè)袋子里有40kg大米，再放入30kg大米，袋子中大米的質(zhì)量是多少？如果一位同學(xué)從操場(chǎng)中心A點(diǎn)出發(fā)向北走了40m到達(dá)B點(diǎn)，然后又向西走了30m到達(dá)C點(diǎn)，則他從A點(diǎn)到C點(diǎn)的路程是多大？位移是多大？從大小的計(jì)算方法上看，質(zhì)量、路程和位移有什么不同？類(lèi)似于質(zhì)量、路程這樣的量稱為標(biāo)量；類(lèi)似于位移這樣的量稱為矢量。三、位移交流討論：分段（m）用時(shí)（s）總用時(shí)（s）101.801.80200.982.78300.893.67400.854.52500.835.35600.826.17700.806.97800.817.78900.828.601000.839.43位置坐標(biāo)時(shí)間下表是百米賽跑中的分段計(jì)時(shí)統(tǒng)計(jì)，根據(jù)表格思考討論以下問(wèn)題（1）怎樣用第一列的數(shù)據(jù)表示運(yùn)動(dòng)員的位置（2）怎樣用第二、三列的數(shù)據(jù)表示運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)時(shí)間（3）如果我們以位置為縱軸、以時(shí)間為橫軸，做出百米運(yùn)動(dòng)員的圖像，并分析能從圖像中得到哪些有效信息。四、位移——時(shí)間圖像分段（m）用時(shí)（s）總用時(shí)（s）101.801.80200.982.78300.893.67400.854.52500.835.35600.826.17700.806.97800.817.78900.828.601000.839.43位置坐標(biāo)時(shí)間初始階段圖像比較平緩前二十米圖像越來(lái)越陡峭中間圖像近似為一條直線最后30m圖像略變平緩圖像的走勢(shì)反應(yīng)了運(yùn)動(dòng)員做什么運(yùn)動(dòng)？還能從圖像中觀察到哪些信息？四、位移——時(shí)間圖像梳理深化：物理觀念技能應(yīng)用科學(xué)思維以時(shí)間為橫軸，物體的位置為縱軸的函數(shù)圖像，將初始位置選為坐標(biāo)原點(diǎn)，就得到了物體的位移時(shí)間圖像。從圖像中我們可以直觀獲得以下信息：（1）物體的初位置及開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的時(shí)刻（2）物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中任意時(shí)刻的位置（3）物體運(yùn)動(dòng)快慢的變化運(yùn)動(dòng)圖像體現(xiàn)了數(shù)學(xué)方法在物理研究中的重要性和方便性，同時(shí)也體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想學(xué)會(huì)用位移——時(shí)間圖像描述一段運(yùn)動(dòng)過(guò)程學(xué)會(huì)讀取位移——時(shí)間圖像中的運(yùn)動(dòng)信息四、位移——時(shí)間圖像鞏固提升例6、如圖為甲、乙兩個(gè)物體在同一直線上運(yùn)動(dòng)的位移—時(shí)間圖象，由圖象可知(

)A．乙開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩物體相距20mB．在0～10s這段時(shí)間內(nèi)，兩物體間的距離逐漸增大C．在10～25s這段時(shí)間內(nèi)，兩物體間的距離逐漸減小D．兩物體在10s時(shí)相距最遠(yuǎn)，在25s時(shí)相遇BCD四、位移——時(shí)間圖像交流討論在生活中你怎樣完成以下時(shí)間和位移的測(cè)量？頻閃照片光電門(mén)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器五、位移和時(shí)間的測(cè)量電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器五、位移和時(shí)間的測(cè)量梳理深化

位移測(cè)量時(shí)間測(cè)量位置記錄毫米刻度尺，米尺打點(diǎn)計(jì)時(shí)器與紙帶秒表五、位移和時(shí)間的測(cè)量五、位移和時(shí)間的測(cè)量電火花計(jì)時(shí)器電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器結(jié)構(gòu)圖示工作電壓220V交流電源6V以下交流電源打點(diǎn)方式周期性產(chǎn)生電火花振針周