賣炭翁公開課課件公開課一等獎?wù)n件省課獲獎?wù)n件

第1頁聞人識文學(xué)海泛舟何時了香山居士知多少？第2頁白居易(772--846)，字樂天，自號香山居士，是唐朝出色現(xiàn)實(shí)主義詩人。他是“新樂府運(yùn)動”主要提倡人，主張“文章合為時而著，詩歌合為事而作?！弊髡呓榻B第3頁朗讀詩歌要求：

試著讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。鬢輾轍騎敕叱將系chìbìnxìchìjìzhéniǎnjiāng第4頁通詞達(dá)意組內(nèi)交流：結(jié)合課下注解，嘗試疏通詩意。（翻譯秘訣：保存、改換、替代、增補(bǔ)、刪減、調(diào)序。）第5頁通詞達(dá)意例1：宮使

驅(qū)

將

？

惜不得↓↓↓↓↓

宮使趕助詞，不譯（老翁）

吝惜

（保存）（替代）（刪減）（增補(bǔ)）（改換）

宮使硬要趕著走，老翁吝惜不得（舍不得卻又沒措施）。第6頁通詞達(dá)意例2：伐薪燒炭南山中↓

（南山中伐薪燒炭）

（調(diào)序）

在終南山中砍柴燒炭。

第7頁通詞達(dá)意組內(nèi)交流：結(jié)合課下注解，嘗試疏通詩意。（翻譯秘訣：保存、改換、替代、增補(bǔ)、刪減、調(diào)序。）第8頁

本詩是一首敘事詩，講述了一種如何故事？

辦法提醒：誰（在何時何地）+干什么+成果怎么樣）品讀析文第9頁

假如讓你為賣炭翁畫一副肖像，你要如何畫？你是從文中哪里捕捉到靈感？用如下句式說話：我想畫賣炭翁（），我是從文中（）捕捉到靈感。品讀析文人物畫像第10頁

讀課文第一部分，思考：賣炭翁給你留下了如何印象？用如下句式說話：

我讀出了賣炭翁（），我是從（）句體會到……（可從描寫、修辭、體現(xiàn)手法等多角度分析人物形象）分析形象品讀析文第11頁例：我讀出了賣炭翁（艱苦），我是從（“賣炭翁，伐薪燒炭南山中”）體會到，“伐”、“燒”是動作描寫，將復(fù)雜工序和漫長勞動過程一筆帶過，可見炭來之不易，賣炭翁勞動之艱苦。分析形象品讀析文第12頁

讀課文第一部分，思考：賣炭翁給你留下了如何印象？用如下句式說話：

我讀出了賣炭翁（），我是從（）句體會到……（可從描寫、修辭、體現(xiàn)手法等多角度分析人物形象）分析形象品讀析文第13頁

分組自學(xué)第二部分，思考：宮使給你留下了如何印象？用如下句式說話：我讀出了宮使（），我是從（）句體會到……（可從描寫、修辭、體現(xiàn)手法等多角度分析人物形象）品讀析文分析形象第14頁資料鏈接

題下自注：“苦宮市也”，“宮”指皇宮，“市”是買意思。自唐德宗貞元末年起，宮中日用所需，不再經(jīng)官府承接，由太監(jiān)直接向民間“采購”，謂之“宮市”。太監(jiān)常率爪牙在長安東市、西市和熱鬧街坊，以低價強(qiáng)購貨物，甚至不給分文，還進(jìn)行勒索，百姓深受其害。第15頁揭示主題

通過記敘一種賣炭老翁辛勞勞動所得，最后被宮使掠奪一空通過，揭發(fā)了宮市罪惡和統(tǒng)治階級殘暴，同步也體現(xiàn)了作者對勞動勞感人民深切同情。第16頁

“昨日入都市,歸來淚滿巾?！?/p>

——張俞“君看一葉舟,出沒風(fēng)波里?！?/p>

——范仲淹“四海無閑田,農(nóng)夫猶餓死。”

——李