短歌行教學(xué)課件公開課一等獎?wù)n件省課獲獎?wù)n件

短歌行第1頁明確目標(biāo)：通過誦讀和分析討論，體味《短歌行》“憂”而奮發(fā)、慷慨悲涼思想感情；希望能為學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文提供一種一般性樣例（誦讀熟悉－處理詞句疑難－領(lǐng)悟鞏固）

理解漢魏晉詩歌在中國詩歌發(fā)展史地位第2頁有關(guān)“歌行”樂府別稱：歌：《垓下歌》《白雪歌》《登幽州臺歌》《隴上歌》行：《兵車行》《麗人行》《東門行》《十五從軍行》吟：《秦中吟》《白頭吟》

引：《李憑箜篌引》曲：《西洲曲》《秋風(fēng)曲》《渭城曲》另外尚有：謠、辭等別稱“短歌行”與“長歌行”區(qū)分：指歌詞音節(jié)長短而言第3頁《短歌行》

什么叫短歌？《樂府題解》以為長歌、短歌是指歌聲長短而言。一般說，長歌比較熱烈奔放，而短歌節(jié)奏比較短促，低吟短唱，適于抒發(fā)內(nèi)心哀愁和苦悶。第4頁漢魏晉詩主要詩人和作品：漢末文人詩最成熟作品《古詩十九首》曹操《短歌行》《龜雖壽》（舊題樂府）曹丕《燕歌行》（最早文人七言詩）曹植《白馬篇》。建安七子：嵇康《贈秀才入軍》西晉正始詩人：左思《詠史》東晉陶淵明田園詩《飲酒》《歸園田居》系列東晉末謝靈運(yùn)山水詩，代表作《登池上樓》

漢魏晉詩是中國詩歌主要發(fā)展階段，具有承上啟下紐帶作用。第5頁有關(guān)曹操曹操

(155-220)，字孟德，小名阿瞞，沛國譙縣（今安徽毫州市）人。三國時政治家、軍事家和文學(xué)家。二十歲舉孝廉而入仕途，十?dāng)?shù)年間，先后擊敗呂布、袁術(shù)、袁紹等豪強(qiáng)集團(tuán)，征服烏恒，統(tǒng)一北方。建安二十一年封魏王。謚號魏武帝。其不但是一位出色軍政領(lǐng)袖，還是一位慷慨詩人和憂患哲人，其詩均古題樂府，氣韻沉雄，慷慨悲涼。其文亦清峻通脫。

第6頁曹操吸取民歌營養(yǎng)，繼承漢樂府民歌現(xiàn)實(shí)主義精神，寫了某些語言質(zhì)樸五言詩。他又善于寫四言詩，使《詩經(jīng)》后來漸趨衰落四言詩得到發(fā)展。他詩有反應(yīng)當(dāng)初社會動亂，有抒發(fā)個人政治抱負(fù)，氣魄雄偉，格調(diào)慷慨悲涼，有很高藝術(shù)性。他以樂府古題寫時事作風(fēng)，對后來新樂府有很大啟示。第7頁有關(guān)文題背景：建安十三年，曹操率大軍南下，列陣長江，欲一舉蕩平孫劉勢力。大戰(zhàn)前夕，酒宴眾文武，飲至半夜，忽聞鴉聲望南飛鳴而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》。

第8頁朗讀詩歌《短歌行》第一步驟：自讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容第二步驟：齊讀詩歌，把握詩歌節(jié)奏第三步驟：聽詩歌錄音，體會詩人情感錄音第四步驟：對比錄音，談?wù)勀銓煞N錄音見解短歌行第9頁第一層

對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

體現(xiàn)了作者對人生短促感慨（對酒當(dāng)歌,人生幾何），但并沒有軟弱消沉，要在有限生命中干一番轟轟烈烈大事業(yè)(慨當(dāng)以慷，憂思難忘）。

第一層抒發(fā)了詩人什么感慨？第10頁第二層青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。第二層借詩經(jīng)體現(xiàn)詩人什么心情？體現(xiàn)作者求賢若渴心情說明賢才若來投奔于已，必將極盡禮節(jié)招待他。第11頁

利用了比方手法，將賢才喻為明月，恰如其分地體現(xiàn)渴望賢才來歸心意。而在這還沒有實(shí)現(xiàn)情況下，才“憂從中來，不可斷絕”。這四句詩仍是寫“憂”，從情感上照應(yīng)第一節(jié)。

“越陌度阡”四句句意呼應(yīng)第二節(jié)，乃是想象賢才歸己時歡快場面。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。第三層這一層中作者利用如何手法？所體現(xiàn)情感有哪些？第12頁第四層月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

前四句比方在三國鼎立局面下，有人才躊躇不決，彷徨不知何去何從。

后四句先用比方手法說明自己渴望多納賢才

；然后以周公自比，說自己也有周公那樣胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才，使天下人才都心悅誠服地歸順。體現(xiàn)作者胸懷大志，一統(tǒng)天下愿望。本層中明月句有河深層含義？后四句表白作者什么愿望？第13頁

抒發(fā)了作者因時光易逝、功業(yè)未就而產(chǎn)生苦悶心情和招納賢才、渴望建功立業(yè)思想。

全詩反復(fù)出現(xiàn)一種“憂”字，詩人“憂”什么？

人生短暫、人才難求。

第14頁1、青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音。用典你那青青衣領(lǐng)啊，深深地縈回在我心里。雖然我不能去找你，你為何不積極給我回音？姑娘懷念愛人曹操懷念賢才2、呦呦鹿鳴,食野之蘋。我有嘉賓,鼓瑟吹笙.《小雅·鹿鳴》3、周公吐哺，天下歸心.

“周公吐哺”—一飯三吐哺，猶恐失天下之士?！斌w現(xiàn)天子宴請群臣佳賓盛況，后來也用于貴族宴請來賓。只要你們到我這里來，我是一定會待以嘉賓之禮，我們是能夠歡快融洽地相處并合作。第15頁探討本詩藝術(shù)特色：一，多用比興。二，善于用典。第16頁所謂用"典"，是指在詩詞中通過多種手法，或引用、或化用、或改用前人成句、故事。用典作用：在唐此前詩歌中主要體現(xiàn)為增加詩歌容量，使詩典雅耐讀，富于文采；在唐后來詩詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志。

用典第17頁

同步練習(xí)1《短歌行》從詩體來看是一首（）A、漢樂府B、樂府舊題詩C、律詩D、新樂府詩2《短歌行》利用了某些成句，這些成句取自（）A《離騷》B《樂府詩集》C《詩經(jīng)》D《周易》3《短歌行》主旨是（）A、感慨人生幾何，去日苦多B、感傷親朋離散，孤苦無依C、感慨功業(yè)無成，憂從中來D、渴望招納賢才，建功立業(yè)4曹操詩歌格調(diào)特點(diǎn)是（）A、蒼涼悲壯B、沉郁頓挫C、慷慨悲涼D、豪邁悲壯第18頁再聽錄音，感悟曹操名篇《短歌行》錄音曹操深得《詩經(jīng)》和漢樂府民歌之精髓，將慷慨悲涼之情，貫于純正質(zhì)樸語言之中。或借古以諷，化而用之，或托物遣興，古為今用。詩歌意境深遠(yuǎn)而優(yōu)美，格調(diào)別致而多姿，成為膾炙人口千古名篇。第19頁此詩氣格高遠(yuǎn)，感情豐富，是詩人內(nèi)心世界真實(shí)寫照。詩中，詩人以感人真誠和慷慨悲涼情感詠嘆了生命憂患、生命悲劇。以貌似頹放意態(tài)來體現(xiàn)及時進(jìn)取精神，以放縱歌酒行為來體現(xiàn)對人生哲理嚴(yán)厲思考，以觥籌交錯之景來抒發(fā)心憂天下和渴慕人才之情。全詩以感慨開始，繼之以慷慨、沉吟，再繼之以哀愁、開朗。一憂一喜，忽徐忽急，以如歌行板傾訴了作者慷慨激昂情懷。

第20頁參照譯文：

一邊喝酒一邊高歌，人生短促日月如梭。好比晨露轉(zhuǎn)瞬即逝，失去時日實(shí)在太多！席上歌聲激昂慷慨，憂郁長期填滿心窩?？渴裁磥砼沤鈶n悶？唯有狂飲方可解脫。

那穿著青領(lǐng)（周代學(xué)士服裝）學(xué)子喲，你們令我朝夕思慕。正是由于你們緣故，我始終低唱著《子衿》歌。陽光下鹿群呦呦歡鳴，悠然自得啃食在綠坡。一旦四方賢才光臨舍下，我將奏瑟吹笙宴請來賓。

當(dāng)空懸掛皓月喲，你運(yùn)轉(zhuǎn)著，永不停頓；我久蓄于懷憂憤喲，突然噴涌而出匯成長河。