觀滄海教學課件公開課一等獎課件省課獲獎課件

《觀滄海》——曹操富安中學劉瑛第1頁教學目標：1、理解作者、作品。2、有情感背誦詩文。3、深刻理解詩歌內容與情感。教學重點：

領悟詩人寄寓豪邁情感富安中學劉瑛第2頁曹操介紹曹操（公元155－220）字孟德，沛國譙縣人（今安徽省亳縣）。東漢末年政治家、軍事家和詩人。

曹操好作樂府歌辭,他詩歌散文清峻整潔，氣魄雄偉，慷慨悲涼，篇中抒發(fā)自己政治抱負，并反應了漢末人民苦難生活。作者介紹富安中學劉瑛第3頁寫作背景該詩寫于東漢建安十二年（207）秋。公元223年，曹操親率大軍北上。追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，統一了北方。詩人登臨碣石山，登高望海，留下了這首千古傳頌名篇。背景介紹富安中學劉瑛第4頁東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。jié

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sè觀滄海曹操品讀觀賞品讀觀賞富安中學劉瑛第5頁1、讀準下列加點字字音碣石（）澹澹（）竦峙（）豐茂（）2、解釋下列詞語臨澹澹行其蕭瑟若何洪波

jiédànsǒngzhìmào正音解詞富安中學劉瑛第6頁東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。jié

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sè觀滄海曹操再品讀與觀賞品讀觀賞富安中學劉瑛第7頁一、這首詩寫了幾層意思？1層（開頭兩句）：交代觀海地點2層（3—8句）：描寫海水與山島。3層（9——12句）：體現大海吞吐日月星辰氣概。最后兩句是附文，是為和樂而加，與詩內容無關。（實景）（實寫）（想象）（虛寫）品分析詩歌賞析富安中學劉瑛第8頁1、全詩圍繞著哪個字來寫？2、作者看到、聽到和想到了什么？3、哪些景物是實寫、哪些句子是虛寫？思考討論詩歌賞析富安中學劉瑛第9頁一、全詩以哪個字展開來寫？全詩以“觀”字統領全篇，下列由“觀”字展開，寫登山所見。詩歌賞析富安中學劉瑛第10頁觀滄?？聪胨綅u樹木百草洪波日月之行星漢燦爛宏偉志向聽蕭瑟秋風二、作者看到、聽到和想到了什么？詩歌賞析富安中學劉瑛第11頁三、詩中哪些詩句最能體現作者博大胸懷？日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。詩歌賞析富安中學劉瑛第12頁寫作特點借景抒情，托物言志，虛實結合，動靜結合。本詩借景抒情，詩人以洗練筆法，神奇想象，描繪了大海吞吐日月，包蘊萬千壯麗景象，體現了詩人開闊胸襟，抒發(fā)了詩人統一中國建功立業(yè)遠大抱負。明詩悟理詩歌賞析富安中學劉瑛第13頁東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。jié

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sè觀滄海曹操品讀背誦品讀觀賞富安中學劉瑛第14頁小結這首樂府詩體現了詩人博大胸懷，