沁園春雪復習課件公開課一等獎課件省課獲獎課件

第一冊復習第一單元沁園春?長沙一、詞常識：1、詞,產生于隋唐，全盛于宋，配樂歌唱,句式不齊,又名“長短句”,最初被稱為“曲詞”或“曲子詞”,是配樂歌唱，后來,詞逐漸與音樂分離了,成為詩別體,因此,有人把他稱為“詩余”尚有人稱之為“樂府詩”。寫詞時根據(jù)樂譜叫做“詞調”，多種詞調名稱便是“詞牌”，如“沁園春”、“滿江紅”、“西江月”等。有作家在詞牌下另標詞題，如《沁園春長沙》。詞流派可分為豪放派和婉約派。2、詞分類：①字數(shù)：小令：58字以內；

中調：58~90個字；

長調：91個字以上。

②片段：單調：不分段，往往就是一首小令，篇幅較短；

雙調：兩段，也叫片或闋或遍，上片下片，前闋后闋；

三疊、四疊：即三段或四段，較少見，尤其四疊很少見。第1頁

第一冊復習第一單元這首詞寫于1925年。當初正值第一次國內革命時期，全國各地工農運動風起云涌，如火如荼。毛澤東直接領導了湖南農民運動，先后建立了二十多種農民協(xié)會，創(chuàng)建了湖南第一種黨支部——韶山支部。1925年10月，他奉命前往廣州創(chuàng)建農民運動講習所，路過長沙，重游橘子洲，面向如畫秋色和大好革命形勢，回憶過去戰(zhàn)斗歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，寫下了這首氣勢磅礴詩篇。沁園春?長沙二、寫作背景：1925年毛澤東第2頁

第一冊復習第一單元沁園春?長沙三、字、詞積累：沁園春（qìn）百舸（gě）崢嶸（zhēngróng）廖廓（liáokuò）揮斥方遒（qiú）浪遏飛舟（è）詞語解釋：P2書下注解；注音：書后練習1；翻譯：書后練習2.第3頁

第一冊復習第一單元沁園春?長沙四、重難點分析：上片：眼前所見：獨立寒秋圖湘江秋景圖下片：由景及人：崢嶸歲月圖中流擊水圖1、內容概括：2、在上片描寫了哪些景物？這些景物有何特點？作者是如何描寫？漫山紅葉、碧透江水、爭流百舸、長空擊鷹、水底游魚。（1）“萬”“層”“漫”“遍”“盡”“透”這些詞在范圍、程度、層次等方面，渲染了濃艷鮮明色彩，體現(xiàn)出山紅水綠靜態(tài)美。（2）“爭”“擊”“翔”等詞，給碧綠無塵江面增加了昂揚奮進氣氛，精確而生動地刻畫了在萬里長空中飛鷹矯健和在清澈見底江水中游魚歡愉自在，活現(xiàn)出千帆競發(fā)、爭先恐后熱烈場面，體現(xiàn)了事物動態(tài)美。(3)“競”字，有力地突出了在寒秋嚴霜下萬物蓬勃旺盛生命力，讓讀者感受到詩人對大自然無限熱愛和由衷贊美。（1）“看”字作為領字，統(tǒng)領景物描寫。（2）色彩絢爛，對比鮮明?！凹t遍”、“碧透”。（3）描寫角度搖曳變化。遠近結合，俯仰結合，動靜結合（4）使用富有傳神、體現(xiàn)力詞匯。第4頁

第一冊復習第一單元沁園春?長沙3、“看”領起一組意象：看

百舸爭流

鷹擊長空

魚翔淺底

層林盡染

漫江碧透遠眺

仰望

俯視

遠景

近景

高景

低景

靜景動景萬類霜天競自由

近觀萬山紅遍第5頁

第一冊復習第一單元沁園春?長沙4、面向如此景象，詩人想到了什么問題？在文中找出。反應了詩人什么情感？廣闊無垠大地啊，誰才是主宰你消長興衰命運主人呢？——在感慨中，一句“悵寥廓，問滄茫大地，誰主沉浮”精確地體現(xiàn)出詩人一時間感慨不盡，思緒萬千精神狀態(tài)，而一種設問直接體現(xiàn)了詩人闊大胸襟和氣魄，承上而啟下?！@表白了詞人對國家命運關切和以天下為己任博大胸懷和凌云壯志。第6頁

第一冊復習第一單元沁園春?長沙5、下片以“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”來啟，這一句起承接過渡作用，由獨立寒秋，故地重游所看到景色，自然而然地聯(lián)想到此前與“同窗”一起來游所看到情景，于是過渡到對往昔生活及“同窗少年”回憶中。下片由“恰”字來統(tǒng)領。6、這是一種如何群體？表白了作者如何感情？“書生意氣，揮斥方遒”，“指點江山，激揚文字”，都體現(xiàn)出一群有志青年慷慨激昂、評論國事，奮筆疾書、激濁揚清形象。“糞土當年萬戶侯”，他們向軍閥、權貴、帝國主義展開了英勇斗爭，顯示出豪邁氣概和磅礴氣勢。第7頁

第一冊復習第一單元沁園春?長沙7、理解“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”

這句不但呼應了上闕一問，也回答了上闕問題：正是這些“到中流擊水“青年才俊、一代英豪代表著主宰世界新生力量，此句也形象地概括了早年革命者雄姿英發(fā)戰(zhàn)斗風貌和以天下為已任、蔑視反動派、改造舊世界戰(zhàn)斗精神。第8頁

第一冊復習第一單元沁園春?長沙五、寫作特色：1、情景交融，敘議結合。上闕寫景，句句有情；下闕有論述有議論，也結合著抒情，在回憶往昔生活時，注入頌揚當代英雄斗志豪情。從全詞來說，情為重點，景為襯托，情是詩人寄興之所在，是詩人改造世界之志歸宿。2、意象紛呈，意境深遠。這首詞意象是呈輻射狀，即以一種意象為中心并由此向四周“輻射”而形成一種意象群。例如上闕中心意象是“萬類霜天“，它輻射出”萬山“”層林“”百舸“”雄鷹“”游魚“等意象；下闕中心意象是”同窗少年”，它輻射出”風華正茂“書生意氣，揮斥方遒“”指點江山，激揚文字“等復合意象；而從全詞來看，中心意象應當是“獨立寒秋”“我”，其他意象均是在這一中心意象“輻射”下形成，具有深遠意境。無論是動靜搭配、遠近結合、色彩絢麗“湘江秋色圖”，還是奮發(fā)向上、敢做敢為革命生活，詩人都以積極、樂觀、向上心志寄寓在景物之上，揭示蘊涵著人生哲理，挑戰(zhàn)嚴峻現(xiàn)實人生。第9頁

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