新大象版科學(xué)四年級下冊小船與浮力課件公開課一等獎?wù)n件省課獲獎?wù)n件

小船與浮力新大象版科學(xué)四年級下冊第五單元開心游樂場第1頁思考：小船為何能浮在水面上？一、體現(xiàn)交流

小船浮在水面上，是由于受到了水對它向上托力，這種力叫浮力。第2頁試一試，哪些物體會浮在水面上？鐵塊橡皮泥蘋果玻璃球泡沫板葡萄二、活動第3頁泡沫板橡皮泥玻璃球鐵塊葡萄蘋果預(yù)測成果物體在水中是沉還是浮統(tǒng)計表

“沉”用符號“”表達，“浮”用符號“”表達。第4頁沉入水中物體受到浮力了嗎？設(shè)計試驗探究一下。三、試驗刻度盤彈簧測力計彈簧測力計工作原理：在彈簧彈性程度內(nèi)，彈簧伸長量和收到拉力成正比，也就是說拉力越大，彈簧伸長就越長。第5頁彈簧測力計使用辦法

使用測力計前先輕輕地反復(fù)拉動彈簧，避免卡住。再看看測力計刻度，理解測量范圍，不能超量程使用。還要檢查指針是否對齊零刻度線，假如沒有對齊則需要進行調(diào)整。使用時要讓彈簧方向跟力方向在一條直線上，讀數(shù)時視線要與刻度盤垂直。第6頁試驗物品在空氣中讀數(shù)（重力）在水中讀數(shù)減少讀數(shù)（浮力）橡皮泥2N1.4N0.6N玻璃球4N3N1N沉入水底物體：重力浮力＞沉入水中物體是否受到浮力試驗統(tǒng)計表第7頁

橡皮泥會沉入水中。能讓橡皮泥浮在水面上嗎？動腦動手，大膽嘗試。四、討論第8頁五、反思根據(jù)自己摸索經(jīng)歷，想一想劃船時應(yīng)當(dāng)注意些什么。第9頁0~5N向上=<反復(fù)拉動彈簧不能第10頁零刻度線一條直線上垂直把橡皮泥做成船形第11頁隨堂訓(xùn)練第12頁第13頁第14頁第15頁第16頁第17頁第18頁第19頁

小學(xué)科學(xué)教學(xué)步驟辦法解讀（一）質(zhì)疑步驟包括教師對學(xué)生質(zhì)疑，以及學(xué)生自我質(zhì)疑等多種交互關(guān)系。質(zhì)疑目標是為了根據(jù)科學(xué)學(xué)科特點讓學(xué)生發(fā)覺所要學(xué)知識，通過多種質(zhì)疑渠道和學(xué)生積極思維，完成科學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，達成科學(xué)教學(xué)目標，多渠道培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)過程。做學(xué)習(xí)主人。學(xué)法指導(dǎo)：1．學(xué)會抓住重點，巧妙疑問。2．指導(dǎo)能夠大膽質(zhì)疑。3．學(xué)會帶著疑問去查閱資料變有疑為無疑。4．能夠?qū)⑸钪行∫蓡柾ㄟ^學(xué)生間質(zhì)疑利用科學(xué)學(xué)科知識處理問題。5．通過質(zhì)疑，能夠解釋某些現(xiàn)象，培養(yǎng)勇于摸索科學(xué)奧秘精神。在學(xué)習(xí)了“摸索宇宙”一文，理解了宇宙奧秘，結(jié)識了摸索宇宙意義。6．懂得對他人研究結(jié)論，提出質(zhì)疑也是科學(xué)研究一部分。（二）自學(xué)步驟自學(xué)目標在于學(xué)習(xí)科學(xué)同步培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，更加好地掌握所學(xué)科學(xué)知識和探究技能和技巧，并變化以往教師——學(xué)生單向信息流程為教師——學(xué)生雙向交互信息流程學(xué)習(xí)模式，強化學(xué)生積極參與意識，強化學(xué)生學(xué)生積極性，同步提升學(xué)生自學(xué)習(xí)能力。學(xué)法指導(dǎo)：1．學(xué)會閱讀課文，根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱分析重點、難點。2．學(xué)會理論和生活實際相聯(lián)系，例如通過學(xué)習(xí)“巧妙構(gòu)造“能夠?qū)ΤＲ娊ㄖ锓诸悾弘娨曀菁軜?gòu)造，涼亭——支柱構(gòu)造，大壩——實心構(gòu)造3．學(xué)會試驗操作，能獨立完成某些小制作4．學(xué)會科學(xué)活動過程、分類。5．掌握某些基本科學(xué)研究辦法和技能。初步學(xué)會整頓信息辦法。（三）交流步驟交流學(xué)習(xí)目標是通過師生、學(xué)生之間交流,培養(yǎng)學(xué)生求異