《荷塘月色》課內(nèi)限訓(xùn) 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《荷塘月色》課內(nèi)限訓(xùn)一、單項(xiàng)選擇1．下列選項(xiàng)中，沒(méi)有使用比喻的修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．我們應(yīng)當(dāng)禁絕一切空話，但是主要的和首要的任務(wù)是把那些又長(zhǎng)又臭的懶婆娘的裹腳布，趕快扔到垃圾桶里去。（《反對(duì)黨八股》）B．高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。（《荷塘月色》）C．像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細(xì)葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時(shí)候，正是秋的全盛時(shí)期。（《故都的秋》）D．蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空：螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去。（《我與地壇》）【答案】B【詳解】本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。A.把冗長(zhǎng)而充滿空話的長(zhǎng)文章比作“懶婆娘的裹腳布”，是比喻手法。B.“彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上”中，雖有比喻詞，但沒(méi)有喻體，“畫(huà)在荷葉上”是動(dòng)作，不能用來(lái)比喻“倩影”，故此處不是比喻。C.把棗子比喻成“橄欖”和“鴿蛋”，形象地寫(xiě)出棗子的小巧橢圓的外形特點(diǎn)，是比喻。D.把蜂兒比喻成“小霧”，是比喻手法。故選B。2．對(duì)下列句子中使用的修辭手法的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．《故都的秋》中“正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚(yú)之與大蟹，黃犬之與駱駝”一句，運(yùn)用排比和對(duì)比的手法，生動(dòng)形象地彰顯了北國(guó)之秋色彩濃烈、回味雋永等特點(diǎn)。B．《我與地壇》中“它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門(mén)壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄”一句，運(yùn)用排比手法凸顯了地壇歷經(jīng)滄桑、荒蕪冷落的破敗景象。C．《荷塘月色》中“但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”一句，運(yùn)用通感手法，以聽(tīng)覺(jué)來(lái)烘托視覺(jué)形象，借跳躍的音符不僅把景色寫(xiě)活了，且讓氛圍更添熱鬧和歡快。D．《赤壁賦》中“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”一句，以朝生暮死的蜉蝣、滄海中的一粒米來(lái)設(shè)喻，極寫(xiě)人生的短暫易逝和卑微渺小，如此感觸跨越千年，仍讓讀者心有戚戚?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。C．“且讓氛圍更添熱鬧和歡快”錯(cuò)誤。此處通感的使用是為了強(qiáng)調(diào)光與影的和諧，營(yíng)造的氛圍不是“熱鬧和歡快”，而應(yīng)是溫馨與幽雅。3．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的解說(shuō)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．《資治通鑒》是我國(guó)最大的一部編年體史書(shū)，具有很高的史學(xué)價(jià)值和文學(xué)價(jià)值，主編者北宋司馬光。B．豪放詞派的代表人物“蘇辛”指的是蘇軾、辛棄疾。C．《背影》《荷花淀》《春》和《荷塘月色》的作者是朱自清先生。D．王勃，字子安；與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱為“初唐四杰?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)常識(shí)的能力。C．《荷花淀》是孫犁的代表作之一。選自孫犁小說(shuō)、散文集《白洋淀紀(jì)事》。故選C。4．下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（

）①執(zhí)畫(huà)筆的畫(huà)家徐一文用繪本的敘事語(yǔ)言、國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意技法詮釋《荷塘月色》，是獨(dú)出機(jī)杼的創(chuàng)想。②三十萬(wàn)叛亂大軍破城而入，京都不絕如縷。③作者置身于月下荷塘，看那脈脈的流水、薄薄的青霧、淡淡的月影，不禁如坐春風(fēng)，心曠神怡。④《荷塘月色》是一篇膾炙人口的寫(xiě)景抒情散文，這篇文章描繪了一幅清新、美麗的月下荷塘圖。⑤通觀近期經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)，我們認(rèn)為，對(duì)待市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)只有實(shí)事求是一種態(tài)度，不能虛無(wú)縹緲。⑥月下的荷塘是寧?kù)o的、祥和的，荷花的粉紅的面龐，在隱隱約約的月光里舒展著迷人的微笑。A．①②⑥ B．②④⑤ C．①③④ D．③⑤⑥【答案】D【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①獨(dú)出機(jī)杼：比喻文章的命題和構(gòu)思獨(dú)特新穎，與眾不同。語(yǔ)境用來(lái)形容畫(huà)家徐一文的藝術(shù)構(gòu)思獨(dú)特新穎，使用正確。②不絕如縷：多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時(shí)斷時(shí)續(xù)。語(yǔ)境指京都的時(shí)局危急，使用正確。③如坐春風(fēng)：形容受到良師的教誨、熏陶。語(yǔ)境指置身于月下荷塘的感受心曠神怡，使用錯(cuò)誤。④膾炙人口：指美味人人都愛(ài)吃，比喻好的詩(shī)文或事物，人們都稱贊。語(yǔ)境指《荷塘月色》這篇散文寫(xiě)得好，令人稱贊。使用正確。⑤虛無(wú)縹緲：形容非?？仗撁烀?。語(yǔ)境指對(duì)待市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不能弄虛作假，使用錯(cuò)誤。⑥隱隱約約：看起來(lái)或聽(tīng)起來(lái)不很清楚，感覺(jué)不很明顯。語(yǔ)境指月光朦朧，應(yīng)用“朦朦朧朧”。使用錯(cuò)誤。③⑤⑥錯(cuò)誤。故選D。5．下列各項(xiàng)中作家、作品及相關(guān)信息搭配有有誤的一項(xiàng)是（

）A．朱自清——《荷塘月色》——散文B．裴多菲——《我愿意是急流》——說(shuō)明文C．劉

鶚——《明湖居聽(tīng)書(shū)》——小說(shuō)D．曹

禺——《雷雨》——戲劇【答案】B【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。B.《我愿意是急流》不是說(shuō)明文，是詩(shī)歌。故選B。6．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A．《荷塘月色》是一篇描繪了令人驚異的“無(wú)邊的荷香月色”的美文，它的美源自作者融情入景、即景抒情的高超手法。B．月下“荷塘”映照著詩(shī)人心靈種種復(fù)雜情感的光影，使我們依稀看到詩(shī)人在痛苦中無(wú)力掙扎，在幻滅中茫然追求。C．誰(shuí)也不能否認(rèn)《荷塘月色》不是一篇筆觸細(xì)膩、情景交融的優(yōu)秀散文。D．月光漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了。【答案】A【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。B.謂語(yǔ)動(dòng)詞“看到”缺少與之搭配的賓語(yǔ)，可在句末加“的形象”等；C.否定不當(dāng)，可刪掉“不是”中的“不”；D.搭配不當(dāng)，“月光……升高”搭配不當(dāng)，將“月光”改為“月亮”。故選A。7．下列對(duì)《荷塘月色》中詞語(yǔ)的運(yùn)用，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．“瀉”照應(yīng)“月光如流水一般”中的“流水”這個(gè)喻體，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了月光有形,如流水般地傾瀉，但又無(wú)聲的幽靜的特點(diǎn)。B．“浮”寫(xiě)出了水氣輕輕升騰，慢慢擴(kuò)散、彌漫，以靜景寫(xiě)動(dòng)景，以“青霧”襯“月光”，表現(xiàn)了月光朦朧、淡雅的美麗氣質(zhì)。C．“像籠著輕紗的夢(mèng)”中“籠”字細(xì)致地描摹出了青霧中的花和葉的輕飄、柔美的姿態(tài)，同時(shí)也襯托出了月光的朦朧、柔和。D．“葉子底下是脈脈的流水”中“脈脈”是用眼神、行動(dòng)來(lái)表情達(dá)意，不但讓流水有了情義，而且給人一種音韻和諧的美感?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用以及對(duì)表現(xiàn)手法的賞析能力。B項(xiàng)，“以靜景寫(xiě)動(dòng)景”錯(cuò)?！案　睂?xiě)出了水氣輕輕升騰，慢慢擴(kuò)散、彌漫，這里應(yīng)該是“以動(dòng)景寫(xiě)靜景”。故選B。8．對(duì)下列句子所運(yùn)用的修辭方法及其表達(dá)作用理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

（《荷塘月色》）——運(yùn)用通感，將美景訴諸聽(tīng)覺(jué)，將光與影和諧的組合比作梵婀玲上演奏的名曲，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了月色的美麗。B．一百年后的今天，黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個(gè)貧困的孤島上。（《我有一個(gè)夢(mèng)想》）——運(yùn)用借代，用“孤島”來(lái)替代黑人的生活的環(huán)境，寫(xiě)出了黑人在物質(zhì)充裕的美國(guó)生活境遇的悲慘。C．你？三十年我一個(gè)人都過(guò)了，現(xiàn)在反而要你的錢(qián)？

（《雷雨》）——運(yùn)用反問(wèn)，面對(duì)急于用錢(qián)來(lái)了斷兩個(gè)人恩怨糾纏的周樸園，魯侍萍用拒絕來(lái)順應(yīng)自己內(nèi)心的人格尊嚴(yán)。D．柳媽打皺的臉也笑起來(lái)，使她蹙縮得像一個(gè)核桃。

（《祝福》）——運(yùn)用比喻，同樣處在社會(huì)底層的柳媽，生活的艱辛濃縮在她的臉上，但“我對(duì)這樣的一個(gè)“善女人”并無(wú)好感。【答案】B【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法及分析其表達(dá)作用的能力。B．“運(yùn)用借代，用‘孤島’來(lái)替代黑人的生活的環(huán)境”錯(cuò)?！拔镔|(zhì)充裕的海洋中一個(gè)貧困的孤島”運(yùn)用借喻和對(duì)比修辭手法，用“孤島”來(lái)比喻黑人的生活的環(huán)境，把黑人的貧窮生活和物質(zhì)充裕的美國(guó)生活對(duì)比，形象地表明美國(guó)黑人備受歧視，飽受種族隔離之苦，生存狀況惡劣的悲慘境遇。故選B。9．下列對(duì)課文內(nèi)容的分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．《短歌行》運(yùn)用了比興、用典等藝術(shù)手法，《歸園田居（其一）》則運(yùn)用了比喻、白描等藝術(shù)手法；前詩(shī)的比喻以明喻為主，后詩(shī)的比喻全是暗喻。B．《夢(mèng)游天姥吟留別》以七言為主，不受詩(shī)律限制，筆隨興至，在奇特的夢(mèng)境中寄寓深沉的感嘆；《登高》每聯(lián)對(duì)仗，句法謹(jǐn)嚴(yán)，表達(dá)身世之悲和憂國(guó)之情。C．《故都的秋》用語(yǔ)簡(jiǎn)練典雅，善于從尋常景象中表現(xiàn)故都秋天的美；《荷塘月色》語(yǔ)言華麗，善用比喻、通感等修辭，描繪月下荷塘的美，充滿詩(shī)情畫(huà)意。D．《反對(duì)黨八股（節(jié)選）》采用了邊破邊立的寫(xiě)法，在逐條批駁的同時(shí)提出正確主張；《拿來(lái)主義》采用了先破后立的寫(xiě)法，先批駁錯(cuò)誤做法再闡發(fā)正確主張?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“后詩(shī)的比喻全是暗喻”錯(cuò)誤，應(yīng)為“借喻”。由原文可知幾個(gè)比喻是：①塵網(wǎng)：指塵世，官府生活污濁而又拘束，猶如網(wǎng)羅。這里指仕途。②羈鳥(niǎo)：籠中之鳥(niǎo)。池魚(yú)：池塘之魚(yú)。鳥(niǎo)戀舊林、魚(yú)思故淵，借喻自己懷戀舊居。③樊：柵欄。樊籠：蓄鳥(niǎo)工具，這里比喻仕途。返自然：指歸耕園田。這兩句是說(shuō)自己像籠中的鳥(niǎo)一樣，重返大自然，獲得自由。詩(shī)中只出現(xiàn)喻體，沒(méi)出現(xiàn)本體，都是運(yùn)用“借喻”（本體和喻體之間有相似性）。故選A。10．填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)《荷塘月色》中，憂愁與喜悅是相伴共生的：處憂愁之中__①__向往喜悅，處喜悅之中而__②__受憂愁的牽掣。它們是作者觀景時(shí)矛盾心態(tài)變化的兩個(gè)方面。__③__內(nèi)心的波動(dòng)沒(méi)有大起大落，__④__有所掩抑的，情感的抒發(fā)是有所節(jié)制的，這__⑤__所謂怨而不怒、哀而不傷的“中和主義”的表現(xiàn)。所以無(wú)論是憂愁__⑥__喜悅，都是“淡淡的”。①

②

③

④

⑤

⑥A．則

又

但是

/

才是

和B．而

/

但

而是

就是

還是C．/

又

而

就是

是

或D．又

更

但

/

正是

或者【答案】B【詳解】本題考查學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力。第一處和第二處，由前面的“相伴共生”和①②所在句應(yīng)為相同句式，①對(duì)應(yīng)后面的“而”，所以確定①處選“而”，②對(duì)應(yīng)的前面沒(méi)有使用關(guān)聯(lián)詞，所以此處也不必使用關(guān)聯(lián)詞，排除ACD。第六處“無(wú)論是……”應(yīng)與“還是”搭配，排除ACD。故選B。11．下列對(duì)《故都的秋》《荷塘月色》兩篇文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．為了表現(xiàn)“故都的秋”，作者重點(diǎn)抓住秋槐、秋蟬、秋雨、秋果等景物進(jìn)行細(xì)膩的描寫(xiě)，寫(xiě)出了故都的秋的特點(diǎn)。B．作者不選擇北平秋天的那些著名風(fēng)景，如“陶然亭的蘆花”之類，是因?yàn)檫@些著名風(fēng)景是古往今來(lái)騷人墨客吟詠北京秋天常用的題材，難以寫(xiě)出新意來(lái)。C．朱自清先生把水乳交融、渾然一體的“荷塘月色”細(xì)分為“月色下的荷塘”與“荷塘上的月色”兩部分。這樣劃分，使景物描寫(xiě)細(xì)膩傳神。D．朱自清具有很強(qiáng)的語(yǔ)言駕馭能力。他的語(yǔ)言看似普通，不做驚人之語(yǔ)，但實(shí)際上是經(jīng)過(guò)精心錘煉的，如“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，“瀉”字緊扣比喻，寫(xiě)出月光照耀、一瀉無(wú)余的景象?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B項(xiàng)，“難以寫(xiě)出新意來(lái)”只是原因之一，不全面。作者把自己定位為平民，故都那些著名風(fēng)景，古往今來(lái)似乎與那些文人墨客有關(guān)系，與平民百姓沒(méi)有多少關(guān)系，因而，作者選取了能體現(xiàn)平民生活的景物來(lái)寫(xiě)。故選B。12．下列對(duì)《荷塘月色》選段的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。A．語(yǔ)段用了動(dòng)態(tài)靜寫(xiě)的手法，把畫(huà)面寫(xiě)活了，賞景的角度也不斷變換。B．“酣眠”指月光朗照，“小睡”指淡淡的云遮住了這滿月的意境。C．“我以為這恰是到了好處”是因?yàn)檫@種朦朧柔和的恬淡正與作者此時(shí)的心境相吻合。D．最后一句運(yùn)用通感的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了和諧美妙的荷塘月色?！敬鸢浮緼【詳解】本題主要考查文段內(nèi)容的理解與分析的能力。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句。然后瀏覽選項(xiàng)，到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。A項(xiàng)，“語(yǔ)段用了動(dòng)態(tài)靜寫(xiě)的手法”錯(cuò)誤；“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，寫(xiě)月光，月光是靜態(tài)的，把“月光”比作“流水”，富有動(dòng)感，“瀉”這個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了月光的流動(dòng)；“薄的青霧浮起在荷塘里”，寫(xiě)薄霧，用動(dòng)詞“浮”寫(xiě)出薄霧的輕盈；“葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)”，通過(guò)葉子和花寫(xiě)月光，月光是靜態(tài)的，“洗”字寫(xiě)出月光的皎潔；可知語(yǔ)段主要運(yùn)用了靜態(tài)動(dòng)寫(xiě)的手法。故選A?！军c(diǎn)睛】做文學(xué)類文本選擇題的技巧：①讀全文，概括主要內(nèi)容；②抓標(biāo)題，概括主要內(nèi)容；③辨文體，概括主要內(nèi)容；④找線索，概括主要內(nèi)容；⑤理層次，概括主要內(nèi)容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫(xiě)作意圖是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評(píng)價(jià)的根本。要認(rèn)真閱讀和深入分析文章，理清內(nèi)部的相互關(guān)系，取得對(duì)作品的全面認(rèn)識(shí)和深刻理解，才能真正避免在評(píng)價(jià)中出現(xiàn)以偏概全、主觀片面等問(wèn)題。第二步：篩選文中的關(guān)鍵信息，無(wú)論寫(xiě)人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語(yǔ)言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點(diǎn)，可以幫助我們對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三步：評(píng)價(jià)要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評(píng)價(jià)都必須緊密結(jié)合文學(xué)作品實(shí)際，避免離開(kāi)作品去進(jìn)行漫無(wú)邊際的分析。分析和評(píng)價(jià)要以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對(duì)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，而不應(yīng)依據(jù)個(gè)人的好惡去隨意評(píng)說(shuō)。13．《荷塘月色》的結(jié)尾，作者把筆鋒一轉(zhuǎn)，聯(lián)想梁元帝《采蓮賦》和江南采蓮舊俗，對(duì)此理解正確的一項(xiàng)是（

）A．借“惦記江南”抒發(fā)“今非昔比”的感慨，暗寓對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。B．對(duì)江南的惦念，更足以表現(xiàn)對(duì)美好生活的憧憬。C．惦記江南，意在擺脫不平靜的心境，借以超脫現(xiàn)實(shí)生活的重壓。D．豐富月下荷塘畫(huà)面的意境，進(jìn)一步反襯現(xiàn)實(shí)生活給人帶來(lái)的不快。【答案】C【詳解】本題考查對(duì)課文語(yǔ)句內(nèi)容含義和作用的理解，此類題目最好的應(yīng)對(duì)方法就是認(rèn)真聽(tīng)講，平時(shí)聽(tīng)講要重點(diǎn)記住老師所講的有關(guān)課文段落層次，寫(xiě)作方法、手法，主要內(nèi)容，重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的含義及作用，中心思想等方面的知識(shí)。文章結(jié)尾引用《采蓮賦》是為了寫(xiě)江南的熱鬧、活力,寫(xiě)江南采蓮的舊俗是寫(xiě)江南的美好,兩者都是表明作者對(duì)美好、浪漫、恬靜的生活的向往和對(duì)家鄉(xiāng)的思念。所以作者惦記江南，借此擺脫現(xiàn)實(shí)中不平靜的心境，超脫現(xiàn)實(shí)。A項(xiàng)，“抒發(fā)今非昔比的感慨”錯(cuò)，文章中沒(méi)有體現(xiàn)現(xiàn)在不如過(guò)去；B項(xiàng)，“更足以表現(xiàn)對(duì)美好生活的憧憬”較片面，沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)“現(xiàn)實(shí)”的不滿；D項(xiàng),“反襯”手法不正確，沒(méi)有使用反襯，是一種聯(lián)想。故選C?！军c(diǎn)睛】上課認(rèn)真聽(tīng)講并積極參與會(huì)加深對(duì)課文的理解和識(shí)記；課后注意對(duì)課本重點(diǎn)篇目的復(fù)習(xí)，在理解的基礎(chǔ)上要重點(diǎn)識(shí)記課文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、手法、主旨等內(nèi)容：比如開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡段的作用，文中主要內(nèi)容的含義、作用，主要人物的典型特征和意義，課文的主要表現(xiàn)手法，課文的主旨思想等。14．下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）A．指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。（毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》）B．真愿成為詩(shī)人，把一切好聽(tīng)好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼出北平的俊偉。（老舍《想北平》）C．月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（朱自清《荷塘月色》）D．傳統(tǒng)不是可以隨氣溫變化而穿脫的外衣，甚至也不是可以因發(fā)育而定期蛻除的角質(zhì)表皮。（龐樸《傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)》）【答案】A【詳解】本題考查正確使用常見(jiàn)的修辭手法。作答此類題目需要學(xué)生熟知常見(jiàn)修辭手法，比如：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。然后根據(jù)句子的語(yǔ)境確定該句是否使用了修辭，使用了何種修辭。A項(xiàng)，“指點(diǎn)江山”對(duì)“激揚(yáng)文字”，采用了對(duì)偶的修辭手法。B項(xiàng)，將好聽(tīng)好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼出北平的俊偉，采用了比喻修辭手法。C項(xiàng)，“月光如流水一般”，將“月光”比作“流水”，采用了比喻的修辭。D項(xiàng)，將傳統(tǒng)比作“穿脫的外衣”“定期蛻除的角質(zhì)表皮”采用了比喻的修辭手法。故選A。15．下列各句中劃線詞語(yǔ)的使用，全部正確的一項(xiàng)是（

）①這顆玉白菜的雕刻簡(jiǎn)直是鬼斧神工。②朱自清的《荷塘月色》，表達(dá)了其苦悶彷徨的心緒。③洪流滾滾，不可遏止。④美國(guó)只關(guān)心自己的國(guó)家利益，對(duì)廣大落后國(guó)家的許多問(wèn)題置之度外。⑤教室里十分寧?kù)o，只能聽(tīng)到同學(xué)們寫(xiě)字的沙沙聲。⑥這本書(shū)是王海夢(mèng)寐以求的，終于在一家小書(shū)店買(mǎi)到了。A．①②③ B．④⑤⑥ C．③④⑤ D．②③⑥【答案】D【詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。此類試題答題時(shí)要熟記所有詞語(yǔ)的含義，然后結(jié)合語(yǔ)境弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。本題要求選出使用正確的詞語(yǔ)組合。①“鬼斧神工”，指好像是鬼神制作出來(lái)的，形容建筑、雕塑等技藝的精巧，非人力所能為；結(jié)合語(yǔ)境，本句話是說(shuō)玉白菜雕刻的技藝精巧，勝過(guò)天然，應(yīng)該用“巧奪天工”。運(yùn)用錯(cuò)誤。②“彷徨”，徘徊走來(lái)走去，猶豫不決，不知往哪個(gè)方向去，也表示坐立不安，心神不定；結(jié)合語(yǔ)境，此句寫(xiě)朱自清的心情。運(yùn)用正確。③“遏止”，意思是用力阻止；結(jié)合語(yǔ)境，洪流滾滾是不能用力阻止的。運(yùn)用正確。④“置之度外”，意思是放在考慮之外，多形容不把個(gè)人的生死、利害等放在心上；結(jié)合語(yǔ)境，本句是說(shuō)美國(guó)只關(guān)心自己的國(guó)家利益，對(duì)其他落后國(guó)家的問(wèn)題置之不理，使用對(duì)象錯(cuò)誤。⑤“寧?kù)o”，（環(huán)境、心情）安靜，用于自然環(huán)境，此處是說(shuō)教室的環(huán)境安靜，是人文環(huán)境，使用對(duì)象錯(cuò)誤。⑥“夢(mèng)寐以求”，意思是指做夢(mèng)的時(shí)候都在追求，形容迫切地期望著；此處是說(shuō)王海終于在一家小書(shū)店買(mǎi)到了期盼已久的書(shū)。運(yùn)用正確。②③⑥運(yùn)用正確。故選D。16．下列對(duì)《荷塘月色》選段的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。A．選文依次寫(xiě)了荷葉、荷花、荷香、荷波以及葉下的流水，是按照由遠(yuǎn)及近、由局部到整體、由動(dòng)態(tài)到靜態(tài)的順序來(lái)寫(xiě)的。B．作者的高明之處是把荷塘和月色作為一個(gè)整體，沒(méi)有在明面上寫(xiě)月，但描繪的是淡淡月色下的荷塘美景。C．對(duì)于荷香，作者用通感的手法，將嗅覺(jué)形象訴諸聽(tīng)覺(jué)形象，寫(xiě)出了微風(fēng)中荷香的斷斷續(xù)續(xù)、若有若無(wú)，捉摸不定。D．選文用了不少疊詞，不但傳神地描摹出眼前的景象，又使文氣舒展，給人一種音韻和諧的美感，富有藝術(shù)表現(xiàn)力?！敬鸢浮緼【詳解】此題綜合考查學(xué)生鑒賞散文內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。A項(xiàng)，“由局部到整體、由動(dòng)態(tài)到靜態(tài)的順序來(lái)寫(xiě)的”分析錯(cuò)誤，應(yīng)該是“由整體到局部、由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)”。故選A。17．《荷塘月色》的中心思想有以下幾種說(shuō)法，請(qǐng)選出正確的一種A．通過(guò)對(duì)荷塘月色的細(xì)膩描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出作者對(duì)自然美的深切感受，抒發(fā)了對(duì)荷塘月色的朦朧美的感受。B．通過(guò)對(duì)荷塘月色的細(xì)膩的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的清醒的認(rèn)識(shí)和強(qiáng)烈的憤慨，借謳歌荷塘月色的自然美，抒發(fā)了作者對(duì)推翻舊制度、開(kāi)創(chuàng)新生活的追求和向往。C．通過(guò)對(duì)荷塘月色的細(xì)膩描寫(xiě)，反映了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿以及向往中國(guó)古代六朝時(shí)的幸福生活的強(qiáng)烈愿望。D．通過(guò)對(duì)荷塘月色的細(xì)膩的描寫(xiě)，反映出作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿以及他苦悶彷徨的心境，希望在一個(gè)幽靜的環(huán)境中尋找精神解脫而又無(wú)法解脫的矛盾心理?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查學(xué)生把握文章情感態(tài)度的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“《荷塘月色》的中心思想有以下幾種說(shuō)法，請(qǐng)選出正確的一種”，然后回顧文章寫(xiě)了什么，是如何來(lái)寫(xiě)的，行文中透露作者怎樣的情感。從文中來(lái)看，文章一開(kāi)頭就說(shuō)出這幾天“頗不寧?kù)o”的內(nèi)心狀態(tài)，以強(qiáng)烈的直接抒情開(kāi)始，將淡淡哀愁流露在字里行間，為全文定下了感情的基調(diào)；接著寫(xiě)前往荷塘路上的景和荷塘周圍的景，在寫(xiě)景中體現(xiàn)出對(duì)荷塘月色的喜愛(ài)之情，但一句“但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有”展現(xiàn)出想尋找安寧但又不可得，幻想超脫現(xiàn)實(shí)但又無(wú)法超脫的復(fù)雜心情，結(jié)尾部分從單純的寫(xiě)景寫(xiě)開(kāi)來(lái)，進(jìn)一步表現(xiàn)了作者不滿現(xiàn)實(shí)，幻想超脫而不能得的復(fù)雜心理。由此可見(jiàn)，這篇文章通過(guò)對(duì)荷塘月色的細(xì)膩的描寫(xiě)，反映出作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿以及他苦悶彷徨的心境，希望在一個(gè)幽靜的環(huán)境中尋找精神解脫而又無(wú)法解脫的矛盾心理。A項(xiàng)，“生動(dòng)形象地表現(xiàn)出作者對(duì)自然美的深切感受，抒發(fā)了對(duì)荷塘月色的朦朧美的感受”不是文章的主要目的所在；B項(xiàng)，“……抒發(fā)了作者對(duì)推翻舊制度、開(kāi)創(chuàng)新生活的追求和向往”錯(cuò)誤，文中展現(xiàn)的是不滿、苦悶和彷徨；C項(xiàng)，“……向往中國(guó)古代六朝時(shí)的幸福生活的強(qiáng)烈愿望”錯(cuò)誤，不是向往“中國(guó)古代六朝時(shí)的幸福生活”，文中提到梁元帝的《采蓮賦》和《西洲曲》關(guān)于采蓮的熱鬧、嬉戲的情景，進(jìn)一步反襯此時(shí)此地“荷塘月色”的“靜”，并且“令我到底惦著江南了”。故選D。18．下列對(duì)《荷塘月色》作者感情變化的理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．開(kāi)頭一句“這幾天心里頗不寧?kù)o”，是全篇的文眼，微露主題思想的內(nèi)涵。原來(lái)作者深夜去荷塘欣賞月色，是要在一個(gè)幽靜的環(huán)境中來(lái)平息心里的不寧?kù)o。B．中間部分以漫步為線索先寫(xiě)月下的荷塘，再寫(xiě)荷塘上的月色，曲折而細(xì)膩地用景色的優(yōu)美寧?kù)o來(lái)表現(xiàn)自己心情的寧?kù)o，從而達(dá)到了情景交融的境界。C．課文第三部分著重寫(xiě)作者對(duì)江南采蓮的樂(lè)事的惦念。眼前死一般的寂寞是不行的，“這令我到底惦著江南了”這句話是寫(xiě)感慨的，又回到篇首“心里頗不寧?kù)o”的文眼上來(lái)了。D．全文反映作者對(duì)當(dāng)時(shí)“白色恐怖”的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)的不滿，以及他苦悶彷徨，希望在一個(gè)幽靜的環(huán)境中尋求精神上的解脫而又無(wú)法解脫的矛盾心情?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的分析概括能力。作答本類題型，一定要在整體理解的基礎(chǔ)上，針對(duì)選項(xiàng)，到原文中找到關(guān)鍵句子，然后細(xì)細(xì)揣摩蘊(yùn)含在其中的內(nèi)涵。B項(xiàng)，由“這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有”可知，“熱鬧”與我無(wú)關(guān)，作者此時(shí)人生失意，抑郁惆悵，面對(duì)當(dāng)時(shí)紛雜的時(shí)代不禁感到傷心失落。而荷塘中的青蛙如同快樂(lè)的天使，流離于世俗之外，只知道歡聲叫嚷，一派紛繁熱鬧，不需要顧及什么煩惱。作者深深地羨慕它們，但終究自己還是自己，還是要面對(duì)顯示，那些快樂(lè)與夢(mèng)想遠(yuǎn)遠(yuǎn)不屬于自己?？芍拔摇钡男那椴⒉粚?kù)o。故選B。19．下列詩(shī)句中，意境和“荷塘月色”相似的一項(xiàng)是A．撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。

（[唐]王昌齡《從軍行》）B．涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。

（[唐]戴叔倫《蘭溪棹歌》）C．洞簫聲斷月明中，惟憂月落酒杯空。

（[宋]蘇軾《月夜與客飲酒杏花下》）D．聚花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)。

（[宋]晏殊《寓意》）【答案】D【詳解】本題考查對(duì)詩(shī)文意境的分析。意境是指抒情性作品中所呈現(xiàn)的的那種情景交融、虛實(shí)相生的形象系統(tǒng)，及其所誘發(fā)和開(kāi)拓的審美想象空間。作答時(shí)，首先明確《荷塘月色》中的意境是：月色清淡，黑白相間的光和影猶如和諧的旋律，荷香縷縷，水乳交融，可以看出《荷塘月色》的意境是淡淡的，而非濃墨重彩的。A項(xiàng)，撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城：這是邊塞詩(shī)，作者借“高高秋月”和“長(zhǎng)城”營(yíng)造一種月照長(zhǎng)城的蒼莽凄清之境；B項(xiàng)，涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看：借清爽皎潔的“涼月”，美麗怡人的“柳灣”，營(yíng)造一種明澈秀麗的意境；C項(xiàng)，洞簫聲斷月明中，惟憂月落酒杯空：“洞簫聲斷”，足見(jiàn)凄清；“月明”，可見(jiàn)明麗；詩(shī)句表現(xiàn)了明麗凄清的意境；D項(xiàng)，聚花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)：“溶溶”一詞描繪出了月光像流水一樣地流動(dòng)；“淡淡”一詞則寫(xiě)出了風(fēng)兒輕輕?！叭苋茉隆薄暗隆?，表達(dá)一種朦朧淡淡的意境；故選D。20．下列各句中，沒(méi)有使用比喻修辭的一項(xiàng)是A．樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。（朱自清《荷塘月色》）B．得到灰云掃盡，落葉滿街，晨霜白得像黑女臉上的脂粉似的清早。（郁達(dá)夫《江南的冬景》）C．老貝爾曼是住在樓下底層的一個(gè)畫(huà)家，年紀(jì)六十開(kāi)外，有一把像米開(kāi)朗琪羅的摩西雕像的胡子。（歐·亨利《最好的常春藤葉》）D．柳媽的打皺的臉笑起來(lái)，使她蹙縮得像一個(gè)核桃。（魯迅《祝?！罚敬鸢浮緾【詳解】本題考查把握修辭手法的能力。本題涉及比喻和擬人手法。比喻就是打比方，就是根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻使人容易理解，能變抽象為具體，深?yuàn)W為淺顯，還能使人產(chǎn)生聯(lián)想和想象。A項(xiàng)，“沒(méi)精打采的”運(yùn)用了擬人手法，“是渴睡人的眼”運(yùn)用的是比喻的修辭手法。B項(xiàng)“晨霜”白得像“脂粉”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。C項(xiàng)，老貝爾曼的胡子，像“摩西雕像的胡子”，這是同類事物的比較，不是比喻。D項(xiàng)，柳媽的臉像核桃，運(yùn)用了比喻的修辭手法。根據(jù)以上分析，C項(xiàng)沒(méi)有使用比喻的修辭手法。故選C。21．對(duì)《荷塘月色》中有關(guān)聯(lián)想江南采蓮風(fēng)俗的文字，理解最貼切、最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A．作者在夜晚閑居無(wú)事，沿著荷塘漫步而浮想聯(lián)翩，這一段文字沒(méi)有太大的意義，可以刪去。B．作者觸景生情，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)美好河山的無(wú)限熱愛(ài)，由眼前的荷塘聯(lián)想到故鄉(xiāng)的荷塘，流露出熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。C．對(duì)古代采蓮盛況的向往，對(duì)故鄉(xiāng)的惦念，是想把自己從“頗不寧?kù)o”的心情中解脫出來(lái)。D．為了充實(shí)作品內(nèi)容而附加的，沒(méi)有什么特別的意義。【答案】C【詳解】此題考核文中的某情節(jié)的作用，要求分析《荷塘月色》中有關(guān)聯(lián)想江南采蓮風(fēng)俗的文字的作用，題中A項(xiàng)，“這一段文字沒(méi)有太大的意義”錯(cuò)誤；B項(xiàng)，“流露出熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感”錯(cuò)誤；D項(xiàng)，“沒(méi)有什么特別的意”錯(cuò)誤，三個(gè)選項(xiàng)均拋離了原文，應(yīng)該和原文聯(lián)系緊扣“頗不寧?kù)o”分析，即作者要排遣內(nèi)心的煩惱?！军c(diǎn)睛】分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡(jiǎn)單的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些手法，比如對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)等，此題主要從人物塑造、主旨的表達(dá)和情節(jié)的照應(yīng)的角度進(jìn)行分析。22．對(duì)“白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了”這段話理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A．白天的應(yīng)酬太多，交際太多，夜晚終于可以安閑了，所以就放下心來(lái)欣賞荷塘月色。B．在黑暗籠罩下的社會(huì)，人與人之間鉤心斗角，白天必須說(shuō)些違心的話，做些違心的事，感到很累；只有到了夜晚漫步的時(shí)候，才覺(jué)得輕松了些。C．白天在壓抑的心情與環(huán)境中工作、生活，在晚上終于暫得寬余，獨(dú)自欣賞荷塘月色，從那些令人厭倦的人與事中解脫出來(lái)，感到淡淡的喜悅。D．白天從事地下工作，必須加倍小心地同周圍的敵人周旋，到了晚上才可以放松一下，感到淡淡的喜悅?！敬鸢浮緾【詳解】此題考核文中句子的含義的題目，注意根據(jù)上下文和句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)作答，題中A項(xiàng)，“白天的應(yīng)酬太多，交際太多”主觀臆想，脫離原文；B項(xiàng)，“白天必須說(shuō)些違心的話，做些違心的事”無(wú)中生有；D項(xiàng)，“白天從事地下工作，必須加倍小心地同周圍的敵人周旋”無(wú)中生有。23．下列對(duì)課文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．《荷塘月色》中的“酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味”一句采用比喻手法，把“滿月”比喻成“酣睡”，把“朦朧的月色”比喻成“小睡”，表達(dá)了作者對(duì)朦朧月色的喜愛(ài)。B．所謂“文眼”，是指文中最能揭示主旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的關(guān)鍵性詞句?！逗商猎律芬晃牡钠鹗拙洹斑@幾天心里頗不寧?kù)o”可以認(rèn)為是本文的文眼。C．《故都的秋》一文成功地運(yùn)用了襯托的寫(xiě)作手法，寫(xiě)南國(guó)之秋是為突出北國(guó)之秋的濃度與特色，表達(dá)作者對(duì)于故都秋的熱愛(ài)。D．《囚綠記》中對(duì)“綠”的稱呼的變化隱含著作者思想感情的變化，其中“綠囚”一詞隱含著作者對(duì)常春藤被囚禁、束縛的痛惜之情?！敬鸢浮緿【詳解】試題分析：本題考查對(duì)課文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析。D“其中“綠囚”一詞隱含著作者對(duì)常春藤被囚禁、束縛的痛惜之情”錯(cuò)，應(yīng)該表達(dá)的是對(duì)常春藤頑強(qiáng)抗?fàn)幘竦木粗刂?。《囚綠記》初中已學(xué)過(guò)。24．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）《荷塘月色》是一篇膾炙人口的佳作。______。______。_______。______。______，但他卻以作家靈敏的觸覺(jué)去感受它，觀察它，品味它，從而細(xì)致地描繪了令人“驚異”的“無(wú)邊的荷香月色”。①那里有畫(huà)，有詩(shī)，有情，有深邃的意境②朱自清曾說(shuō)，作家應(yīng)“于人們忽略的地方，加倍地描寫(xiě)，使你于平常身歷之境，也含有驚異之感”③在那詩(shī)情畫(huà)意里，蘊(yùn)含著作者藝術(shù)上的孤詣與苦心④讀著這篇散文，一幅清新、美麗的畫(huà)面立即呈現(xiàn)在眼前：綠葉田田，荷花朵朵，清香縷縷，月色溶溶，像朦朧的幻夢(mèng)，像縹緲的歌聲⑤荷塘就在清華園里，是作者“日日走過(guò)”的，可謂“平常身歷之境”了A．④①③②⑤B．①③②⑤④C．④③①②⑤D．①③④②⑤【答案】A【詳解】試題分析：作答本題，文段是關(guān)于《荷塘月色》的賞析，有比較明顯的句間邏輯關(guān)系。如①句從內(nèi)容看應(yīng)該承接④句而來(lái)。③句“那詩(shī)情畫(huà)意”承接①句“那里有畫(huà)，有詩(shī)，有情，有深邃的意境”。⑤句寫(xiě)“平常身歷之境”，與橫線后的轉(zhuǎn)折聯(lián)系緊密。故正確的排序?yàn)棰堍佗邰冖荨?5．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）瓷上青花與畫(huà)中水墨一樣，都是至雅至精、至美至極的藝術(shù)形式，。，，：；；淡到極致，也濃到極致。青花瓷以它的這種獨(dú)特瓷韻，自蒙元以后，始終是中國(guó)瓷器的主流。①或明朗寧?kù)o，或曲折幽深

②具有無(wú)法言說(shuō)的韻味

③畫(huà)以墨為韻，瓷以青為貴

④或如藍(lán)天白云，或如荷塘月色

⑤一如水墨在宣紙上鋪展

⑥青花在瓷胎上的色性A．③⑥①④⑤② B．②⑥⑤③④①C．②③④①⑥⑤ D．③⑥⑤②①④【答案】D【詳解】試題分析：根據(jù)首句提示，確定③在第一位，接下來(lái)說(shuō)明青花瓷與墨畫(huà)的相似性，可以確定⑥⑤②應(yīng)緊隨③后；①與④結(jié)構(gòu)相同，按照排比句式一般短句放在前，長(zhǎng)句放在后的原則，確定①在④前，它們是對(duì)“韻味”的具體描述，應(yīng)緊隨②后。注意標(biāo)點(diǎn)的提示作用，注意文段的說(shuō)明對(duì)象是“青花瓷”。二、簡(jiǎn)答1.閱讀下面的文字，完成下面小題。秋天，無(wú)論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來(lái)的理由，也不過(guò)想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。①_________，但草木凋得慢，空氣來(lái)得潤(rùn)，天的顏色顯得淡，并且又時(shí)常多雨而少風(fēng)；一個(gè)人夾在蘇州上海杭州，或廈門(mén)香港廣州的市民中間，混混沌沌地過(guò)去，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開(kāi)半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過(guò)程上，是不合適的?！蠂?guó)之秋，當(dāng)然也是有它的特異的地方的，比如廿四橋的明月，錢(qián)塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。②_________，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚(yú)之與大蟹，黃犬之與駱駝。26.和語(yǔ)段中加點(diǎn)部分引號(hào)的作用相同的一項(xiàng)是（

）A．李白詩(shī)中就有“白發(fā)三千丈”這樣極盡夸張的語(yǔ)句。B．人類學(xué)上常把古人化石統(tǒng)稱為尼安德特人，簡(jiǎn)稱“尼人”。C．這里所謂的“文”，并不是指文字，而是指文采。D．有幾個(gè)“慈祥”的老板把撿來(lái)的茶葉用鹽浸浸就算作工友的菜肴.26．【答案】C【解析】本題考查學(xué)生理解并正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。語(yǔ)言中加點(diǎn)部分的引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)。A.表示引用；B.表示特定稱謂；C.表示強(qiáng)調(diào)；D.表示諷刺否定。故選C。27.文中畫(huà)波浪線的句子若改寫(xiě)為“總不能充分去感受那秋味、秋色和秋意”，從語(yǔ)意看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好。為什么？27．【答案】①原文運(yùn)用排比，更突出強(qiáng)調(diào)了“秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)”總是“看不飽，嘗不透，賞玩不到十足”，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)；②原文運(yùn)用短句更簡(jiǎn)潔明快，讀起來(lái)有起伏，節(jié)奏感強(qiáng)；③原句使用不同的動(dòng)詞“看”“嘗”“賞玩”更準(zhǔn)確生動(dòng)；④與上文形成整散結(jié)合的句式，更具美感，與散文的語(yǔ)言風(fēng)格相符?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)文本語(yǔ)句的鑒賞能力。解答本題可以從修辭、詞語(yǔ)運(yùn)用、句式等角度對(duì)比原文與修改語(yǔ)句的不同，從而分析出原句的藝術(shù)特色?！扒锏奈?，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足”句式整飭，更具美感；同時(shí)運(yùn)用短句，節(jié)奏感強(qiáng)，簡(jiǎn)潔明快。修辭上，運(yùn)用了排比的修辭手法，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，更突出強(qiáng)調(diào)了“秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)”，只有北方才“看得飽，嘗得透，賞玩得十足”。用詞上，原句使用不同的動(dòng)詞“看”“嘗”“賞玩”對(duì)應(yīng)“秋的色”“秋的味”“秋的意境與姿態(tài)”比“感受”這樣的詞語(yǔ)更準(zhǔn)確生動(dòng)。28.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。【答案】28．①江南，秋當(dāng)然也是有的②比起北國(guó)的秋來(lái)【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一空，由后文“但草木凋得慢，空氣來(lái)得潤(rùn)，天的顏色顯得淡，并且又時(shí)常多雨而少風(fēng)；一個(gè)人夾在蘇州上海杭州，或廈門(mén)香港廣州的市民中間……”可知，這里是在介紹江南的秋。再結(jié)合上文第一段對(duì)北國(guó)的秋的介紹可知這里與前文是輕轉(zhuǎn)的關(guān)系，所以可以填：江南，秋當(dāng)然也是有的。第二空，由“正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚(yú)之與大蟹，黃犬之與駱駝”可知，這里是拿南方的秋與北國(guó)的秋進(jìn)行對(duì)比，鑒于前文在講南國(guó)之秋，這里就不用重復(fù)了，所以可以填：比起北國(guó)的秋來(lái)。2.閱讀下面的文字，完成下列小題。江南河港交流，且又地瀕大海，