匆匆說課課件

匆匆說課課件

匆忙說課課件

教學目標：

1.會寫本課2個生字，正確讀寫“挪動、伶伶俐俐、赤-裸裸”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，感受語言的美麗和的表達方式，積存語言。

3.理解重點句段，體會表達的思想感情，懂得時間珍貴，樹立珍惜時間的意識。

教學重點：

感受時間的匆忙與稍縱即逝。

教學難點：

理解文中難懂的詞句。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入課文

1.傾聽時鐘的“嘀嗒”聲，感受時間在飛逝。

2.教師在時鐘的“嘀嗒”聲中朗讀《長歌行》（青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光芒。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。）

3.板書課題。

二、初讀課文，整體感知

1.教師配樂范讀課文。學生思索：在這篇文章中想告知我們什么？

2.學生自讀課文，留意讀準字音，讀通句子，把感到難讀或自己喜愛的句子多讀幾遍。

3.檢查生字詞的讀音和含義。

（1）留意“涔、潸”的讀音。

（2）引導學生理解“徘徊、蒸融、移動、頭涔涔、淚潸潸、赤-裸裸”等詞語的含義。

4.指導學生朗讀自己感到難讀或自己喜愛的句子。

三、品讀課文，體會感情

默讀課文，邊讀邊想哪些地方值得我們細細地讀，細細地品，細細地思索，用筆畫一畫，一個詞、一句話、一個段落都可以。

（一）從詞語入手感受時間匆忙。

1.找出“逃去如飛”、“一去不復返”等形容時間匆忙而去的詞語，說說你感受到什么？

2.把這些詞語放回句子中再讀課文，感受的心情。

（二）從句段入手感受時間匆忙。

反復追問：“日子為什么一去不復返呢？”看看課文，找出這些“追問”在哪幾個自然段中。（第1自然段和第4、5自然段。）

板塊A：感受對時間消逝的追問。（精讀第1自然段。）

1.自由讀第1自然段，說說你的感受。理解要點：①以比方的方式提出問題，用比照的手法寫出了時間一去不復返的特點。②四個問句表達了面對時間逝去而又無法挽留的無奈和對已逝日子的留戀。③體會寫這些話時的心情，并把自己的感受融入課文朗讀。

2.補充資料：林清玄寫的《和時間賽跑》中父子倆的一番對話。

“什么是永久不會回來了呢？”我問。

“全部時間里的事物，都永久不會回來了。你的昨天過去了，它就永久變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會長大，你也會像外祖母一樣老，有一天你度過了你的全部時間，也會像外祖母一樣永久不能回來了?！卑职终f。

師生對話。說說去年的你和現(xiàn)在的你相比，有哪些變化。

3.再讀第1自然段，感受時間的匆忙，體會文字的美。

板塊B：感受對生命的追問。（精讀第4、5自然段。）

1.自由讀第4、5自然段，找出描寫“我”幾次追問的句子。

2.讀讀每一次追問。

3.引讀“我”作出答復的前兩次追問。

4.試著答復文中未答復的四次追問。如：你覺得怎樣才算是留下些生命的痕跡？怎樣的人生才算沒有虛度，才算沒白白地在這世界上走一遭？可以舉一個你佩服的人做例子來說明，引導學生既要談名人、偉人的事跡，又要關注自己身邊的一般人。

5.出示有關朱自清的資料，引導學生談感受。你覺得朱自清先生有沒有在這個世界上白白走一遭？（聯(lián)系朱自清寫作本文時的年齡和一生的成就來感受體會）從這篇文章中，我們?yōu)槭裁磿杏X到他自責、焦悶、痛悔的感情呢？

板塊C：從對時間的追問到對生命的追問。（略讀第2、3自然段。）

對時間消逝的追問自始至終，假如說課文每一自然段是對世間萬物的`外部追問，那么課文最終兩段則是對自身生命的內(nèi)部追問。由對世間萬事的追問到對自身生命的內(nèi)部追問，這中間又經(jīng)受了怎樣的人生感悟呢？（學習第2、3自然段。）

1.學習第2自然段，品析比方句。

2.學習第3自然段。

①熟悉時間是怎樣從我們身邊靜靜消逝的。

②體會寫法：a.把時間擬人化，“跨、飛、溜、閃”寫出了時間是怎樣匆忙地從身邊溜走的。b.通過生活中的小事情，詳細描寫時間的消逝。

③讀出時間消逝的匆忙和永不停息。

四、讀寫結(jié)合，仿寫練筆

1.朱自清的時間步履匆忙，在洗手、吃飯的時候過去了。那么，你們的時間又是怎樣從身邊一點一滴溜走的呢？請大家學著朱自清先生的寫法，也抓住自己身邊的小事，給予時間以生命，寫明時間怎樣從你的身邊消逝的，表達出你對時間消逝的惋惜。

2.學生自由仿寫練筆。（參考句式：……的時候，時間……）

3.學生寫完后，朗讀溝通，師生準時評價。

五、拓展溝通，抒發(fā)感受

1.古今中外，很多文人墨客寫下了不少珍惜時間、珍惜生命的名言警句，把你搜集的名言警句與同學溝通。

2.出示名言警句，學生朗讀。

花有重開日，人無再少年。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

光陰似箭，日月如梭。

明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬世成蹉跎。

3.在這篇文章中想告知我們什么？

4.出示奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎