部編版語文八年級上冊 第21課 《蟬》 教案

/21蟬教學(xué)目標(biāo)1.了解蟬的特點，把握蟬的習(xí)性；理解作者對昆蟲的感情，感受文中蘊(yùn)含的科學(xué)精神。2.學(xué)習(xí)本文的寫法，體會文章科學(xué)性與文學(xué)性兼顧的特點。重點難點學(xué)習(xí)本文的寫法，體會文章科學(xué)性與文學(xué)性兼顧的特點。課前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備朗讀視頻或錄音，制作PPT。2.布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文：朗讀課文至少2遍，并勾畫自己喜歡的段落；借助注釋和工具書，解決生字詞，掌握文中重點詞的音形義。課時安排1課時教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入古詩導(dǎo)入：出示古詩《蟬》的詩文。今天給大家?guī)砹艘粋€謎語，不過，這個謎語可有點難，是一首古詩，請同學(xué)們自己先來讀一讀，猜猜這首詩寫的是什么。垂纟委飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。學(xué)生自讀，指名猜。（蟬）有沒有人知道這是誰的詩？（虞世南）讓我們一起有感情地讀一讀這首詩。學(xué)生齊讀古詩。有一個著名的昆蟲學(xué)家也寫了一篇關(guān)于《蟬》的文章，讓我們先來認(rèn)識一下他。介紹法布爾。二、預(yù)習(xí)檢查1.給加點字注音。隧道（suì）罅隙（xiàxì）跳蚤（zao）車轍（zhé）鰭（qí）尋覓（mì）2.解釋下列詞語。喧囂：聲音雜亂，不清凈。囂，吵鬧、喧嘩。暴曬：在強(qiáng)烈的陽光下久曬。尋覓：尋找。罅隙：縫隙。匹敵：對等；相當(dāng)。無動于衷：心里一點兒不受感動；一點兒也不動心。指對令人感動或應(yīng)該關(guān)注的事情毫無反應(yīng)或漠不關(guān)心。不懷好意：沒安好心。懷，包藏。3.法布爾從哪幾方面向我們介紹了蟬？明確：兩方面——蟬的地穴、蟬的卵。4.理清文章結(jié)構(gòu)。明確：第一部分“蟬的地穴”：介紹蟬從幼蟲到成蟲的生長過程。第一層（1段）：表明自己“有研究蟬的習(xí)性的很好環(huán)境”，并介紹觀察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中的蟬的情況。第二層（2～7段）：按照由外到內(nèi)的觀察順序，寫對蟬的地穴的考察。～第二部分“蟬的卵”：介紹蟬從卵到幼蟲的生長過程。第一層（12、13段）：介紹蟬的產(chǎn)卵，分別說明了產(chǎn)卵的地方、方式和數(shù)量等。第二層（14～17段）：寫蟬卵遇到的危險，首先說明產(chǎn)卵的數(shù)量多是為了在遭到毀壞時能有幸存者，然后介紹蚋對蟬卵的破壞和蟬對此的茫然。第三層（18～24段）：介紹蟬卵的孵化和幼蟲的活動。詳細(xì)說明了蟬的幼蟲從脫皮、懸掛、落地，到藏身地下的經(jīng)過。第四層（25、26段）：概寫蟬的生命歷程：“四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活?！边@既照應(yīng)了對蟬的地穴的介紹，又結(jié)束了對蟬卵生長過程的說明，也對全文做了形象化的總結(jié)。三、合作探究1.品讀蟬挖洞、脫殼、產(chǎn)卵、幼蟲鉆土等細(xì)節(jié)，說說作者是抓住了什么特點來進(jìn)行介紹的。明確：脫殼（8～10段）：找支撐點，外層皮由背上慢慢裂開，表演“奇怪的體操”，最后尾部脫出；產(chǎn)卵（12、13段）：選擇最小的向上翹起差不多要枯死的小枝，在一根枯枝上刺出三四十個孔；幼蟲鉆土（23、24段）：四處尋找軟土，扒掘地面，將泥土掘出拋在地面，鉆下去，隱藏自己。2.細(xì)讀課文8～10段，說說文章是按怎樣的順序描寫蟬脫殼的。明確：先找支撐點——接著寫背部變化——再依次寫頭部、吸管、前腿、后腿和翅膀的露出——最后寫尾部。3.作者為什么沒有按照昆蟲一般的生長過程“卵——幼蟲——成蟲”的順序來介紹蟬，而是選擇從中間環(huán)節(jié)“幼蟲”入手呢？明確：這樣安排順序正是作者的匠心所在。其一，幼蟲建筑地穴，這比成蟲產(chǎn)卵要生動、豐富、有趣得多，以此開頭，容易引起讀者的閱讀興趣，進(jìn)而跟隨作者去進(jìn)一步探究蟬的世界的奧妙；其二，使行文新穎活潑，不落俗套；其三，也是最重要的，是突出蟬“四年黑暗中的苦工”這一重要特點（蟬一生中絕大部分時間的活動）。四、拓展延伸1.接著，它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動作，盡力翻上來，并用前爪鉤住它的空皮。明確：運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，把蟬脫殼比作“表演一種奇怪的體操”，形象生動地寫出了蟬脫殼的過程。用了一連串動詞，如“騰躍”“翻轉(zhuǎn)”“倒懸”“伸直”“張開”“翻”“鉤住”等，把蟬從殼中脫出的艱難過程具體、生動、準(zhǔn)確地描繪了出來。2.四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲，因為它掘土四年，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長起可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽光中。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那來之不易的剎那歡愉呢？明確：這段抒情兼議論的文字充滿感情，表現(xiàn)了作者對生命的理解和尊重，對世間萬物的關(guān)愛，具有動人的力量。五、達(dá)標(biāo)檢測1.給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。隧道（suì） 罅隙（xiàxì） 孵化（fū）喧囂（xiāo） 跳蚤（zao） 涂墁（màn）尋mì（覓） 扒jué（掘） 車zhé（轍）2.根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。接著，它表演（表演演繹）一種奇怪的體操。在空中騰躍（跳躍騰躍），翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直（伸直伸展），竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動作，盡力翻上來，并用前爪鉤（鉤抓）住它的空皮。3.拓展閱讀螢火蟲尹衍國①“螢火蟲，螢火蟲，飛到西，飛到東。好像星星眨眼睛，好像盞盞小燈籠……”②關(guān)于螢火蟲，有很多有趣的故事。相傳，我國晉朝時有個青年叫車胤，他酷愛學(xué)習(xí)，但由于家貧買不起蠟燭，不能讀書，于是就捉了很多螢火蟲，裝在薄薄的布袋子里。四五十只螢火蟲發(fā)出的光，真能抵得上一支點燃的蠟燭呢!他就借著螢火蟲的光刻苦學(xué)習(xí)，后來成為一位有大學(xué)問的人。③螢火蟲的一生要變四個模樣。螢火蟲媽媽喜歡在潮濕腐爛的草叢中產(chǎn)卵，它的卵小得很，要用放大鏡才能看得見。卵孵化出幼蟲后，生活幾天就變成蛹。最后由蛹變成螢火蟲。螢火蟲的幼蟲個兒很小，但膽量很大，敢與蝸牛較量，直至把蝸牛吃掉。螢火蟲幼蟲有一套神奇的“法寶”。你看，當(dāng)幼蟲找到蝸牛以后，先用它那針頭一樣的嘴巴在蝸牛身上敲幾下，這是干什么呢?原來這是給蝸牛打麻醉針。連打幾下以后，蝸牛就迷迷糊糊地失去了知覺，動彈不得，最后終于癱瘓了。這時候，幼蟲又狠狠地給蝸牛注射消化液。蝸牛皮內(nèi)的肉開始化成了稀稀的鮮美的肉汁。這時幼蟲便呼喚它的同伴們，興高采烈地圍在蝸牛四周，一齊把針管般的嘴巴插進(jìn)蝸牛的皮內(nèi)，津津有味地吸起來。幼蟲們吸足了，蝸牛也就完了。它們幫農(nóng)民除了害，立了功，是農(nóng)作物的好朋友。④幼蟲長到成蟲以后，開始在夜空中飛舞，一邊飛舞一邊發(fā)出短暫的閃光。螢火蟲閃光是為了什么呢?原來是在招引異性。那雄螢火蟲在地面上空飛舞時發(fā)出閃光，意思是在詢問：“螢姑娘，你在哪里?”附近草地上的雌螢火蟲也發(fā)出閃光，那是回答的信號，意思是說：“螢小伙，我在這里?！毙畚灮鹣x得到信號以后，便向雌螢火蟲飛去，直到甜蜜地相會為止。⑤螢火蟲那美麗的閃光是怎么發(fā)出來的呢?科學(xué)家們經(jīng)過仔細(xì)觀察研究，發(fā)現(xiàn)在螢火蟲的腹部有個發(fā)光器。這發(fā)光器由發(fā)光層、反射層和透明表皮三個部分組成。發(fā)出的光是由呼吸時被稱為“熒光素”的發(fā)光物質(zhì)氧化所致。螢火蟲發(fā)出的光是冷光，它不會產(chǎn)生熱。人們通過螢火蟲的發(fā)光原理發(fā)明了熒光燈——日光燈，它比同樣功率的普通燈泡明亮得多。后來人們又發(fā)明了礦燈，用在礦井里。因為礦井里有瓦斯，達(dá)到一定濃度，遇到一定熱量就會爆炸，這種燈不發(fā)熱，所以使用安全。科學(xué)家們還用熒光素和熒光素酶制成生物探測器，把它發(fā)射到其他星球表面，去探測那里是否有生命存在。⑥你瞧，小小的螢火蟲，趣聞還真不少呢！（1）請根據(jù)文章內(nèi)容，概括螢火蟲的發(fā)育過程和螢火蟲的有關(guān)特性。答案：①②螢火蟲的有關(guān)特性：發(fā)光；是蝸牛的天敵；用閃光吸引異性；由腹部的發(fā)光器發(fā)光；發(fā)出的光是冷光。（2）第③段“螢火蟲幼蟲有一套神奇的‘法寶’”中的“法寶”具體指什么?答案：用針頭一樣的嘴巴給蝸牛打麻醉針，再給蝸牛注射消化液。（3）用一句話概括第⑤段說明文字的中心意思。答案：螢火蟲的發(fā)光原理及其在生產(chǎn)生活實踐中的應(yīng)用。六、課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)，我們了解了作者觀察事物的方法，學(xué)會了擬人等修辭手法在說明文中的應(yīng)用。七、布置作業(yè)寫一種昆蟲或動物。要求：能像作者一樣仔細(xì)地觀察，認(rèn)真地研究，然后寫成文章。八、板書設(shè)計九、教學(xué)反思 【資料鏈接】法布爾：出生于法國南部圣雷翁村一戶農(nóng)家，童年在鄉(xiāng)間與花草蟲鳥一起度過。由于貧窮，他連中學(xué)也無法正常讀完，但他堅持自學(xué)，一生中先后取得了數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位。1880年，他終于有了一間實驗室——一塊矢車菊和膜翅目昆蟲