大班保育員教育隨筆

1/1大班保育員教育隨筆在幼兒園里，保育員是孩子們的人生導師。他們得肩負教育孩子的重任，下面就跟隨我一起看看老師們的教育吧。

大班保育員教育隨筆【第一篇】：保育員隨筆

自開學到現(xiàn)在雖說不是很長，但對每個孩子性格的了解我覺得還是一個不小的工程。表面上看，很多孩子在幼兒園表現(xiàn)得活潑、可愛、好動、愛說，或者內(nèi)向、斯文、不主動等等性格，但其實少數(shù)極個別的孩子在幼兒園的表現(xiàn)和她原來的性格有著很大的“兩面性”。我們班的胡昕言小伴侶就是其中一例。

剛接手這個班，我對孩子做了大致的了解，熟識她的老師說言言比較內(nèi)向，平常不愛表現(xiàn)，也很少與人溝通。開學前家訪時碰巧她和她的媽媽出去了沒見著。但家長會上她的媽媽和我說言言其實是個很愛講話、很愛表現(xiàn)自己的，在家里就她一個人說起來沒個完。帶著對言言“兩種反差很大的表現(xiàn)”這個疑問，在一個周末我們?nèi)焕蠋熑ニ易髁司唧w了解和觀看，結果正如她媽媽所說的，她是個愛說愛笑，鬧個不停的孩子，一點沒有對我們老師戒備的那種心理表現(xiàn)，和在幼兒園的那個言言相比真是判若兩人。她和我們說起在上海動物園看各種動物的事，還向我們表演學動物叫聲，興奮得夸夸其談，把在幼兒園學的歌大聲地唱給我們聽，還講一些特殊稚嫩的話逗得我們大笑……

讓我們百思不得其解的是：孩子性格的“兩面性”是由什么緣由造成的？這么小的孩子莫非還能長時間的抑制自己“原來就很開朗活潑”的性格嗎？我想在以后的班級活動和日常教學中對言言再認真觀看引導。

幼兒教育是啟蒙教育，也是人類奠基的教育，老師要運用才智教育，合理的制訂內(nèi)容和方式、方法，準時的給幼兒進行肯定的鼓舞，讓孩子們樹立自信念，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起榜樣、示范的作用，利用多種機會對孩子們進行教育，培育孩子們良好的習慣。

大班保育員教育隨筆【其次篇】：保育員隨筆幼兒期是習慣養(yǎng)成的關鍵期，這一段時間好的習慣將影響孩子今后一生的進展，進餐是幼兒日常生活中不行缺少的重要環(huán)節(jié)，培育幼兒良好的進餐習慣可以促進幼兒的身心健康進展。小班幼兒進餐習慣是特別重要的。首先，餐前活動的組織很重要，餐前可做寧靜活動，關心幼兒調(diào)整心情，讓幼兒在良好和開心的心情下進餐是餐前寧靜活動的主要目的。我覺得，餐前盡量避開一些太猛烈的運動，可進行一些寧靜活動，如《大公雞和漏嘴巴》，讓小伴侶明白吃飯時東張西望，留意力不集中，很簡單使桌面、地面、身上弄得不潔凈。多告知幼兒吃飯時要用心。還可以通過一些兒歌潛移默化地告知小伴侶一些用餐時的小禮儀。進餐前肯定要讓小伴侶洗手，我們可將洗手的方法分解成相互聯(lián)系的幾個步驟：卷衣袖，把手打濕，擦肥皂，搓洗手指，手心，手背，沖冼潔凈，甩掉手上的水，用毛巾擦干。我們讓孩子一個動作一個動作的學，為了讓他們更感愛好，還可以將這些動作編成好聽的兒歌“嘩嘩流水清又清，小手洗洗講衛(wèi)生，卷起袖子再洗手，小手搓搓，白又白?！崩蠋熢诙啻畏磸途毩曋?，孩子會漸漸地把握了正確的洗手挨次及方法，養(yǎng)成了進餐前的好習慣。預備進餐時，可為幼兒播放輕音樂，使幼兒在美麗輕松的音樂中安定，開心地進餐。對進餐好的孩子賜予贊許，激勵幼兒樂觀用餐。針對挑食的孩子可以從開頭盛少點，到以后漸漸增加，讓他漸漸適應，老師要準時賜予鼓舞，“真棒，再多盛點吧！”……“今日你學會了吃青菜，真了不起”，在老師反復鼓舞下，激發(fā)幼兒食欲，關心孩子改掉挑食的小毛病。良好的進餐習慣是可通過教育來培育的，當然幼兒的好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能夠形成的，信任我們通過各方面的努力，我想小伴侶們都能養(yǎng)成良好進餐的好習慣，擁有一個健康的身體，健壯地成長。

大班保育員教育隨筆【第三篇】：保育筆記

鼓舞，再鼓舞，讓孩子擁有自信

戶外活動開頭了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里喧鬧非凡，生氣勃勃，處處都是孩子們的笑臉，快樂的笑聲，由于琪琪性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些愁悶，在集體中她總是自己躲在一個角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做嬉戲，一塊活動，許多的活動技巧也把握不了。

我常用愛的眼光去看他，用暖和的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用暖和的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做嬉戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告知我：“老師，琪琪會跳繩了！”真讓人贊嘆??！于是我興奮的抱起她：“你太棒了，連續(xù)努力！”琪琪的眼睛里放出了平常不多見的興奮之光，笑臉也生動起來。我又不失時機的在全班孩子們面前表揚了她，還讓她跳繩給大家看，從今以后，琪琪時不時不地展現(xiàn)跳繩的本事，許多花樣技巧讓她跳的很輕松自如，別的活動也隨之增進，整個人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。

這件事，讓我看到鼓舞在幼兒教育中有著不行估量的作用，它可以關心孩子建立自信，形成自我確定與自我觀賞的良好心態(tài)。

大班保育員教育隨筆【第四篇】：保育員隨筆幼兒園教育是保健并重的工作，我們老師不光要在學習上教育好孩子，還有重視每個孩子一日生活好習慣的培育。幼兒園午餐管理也是我們幼兒園一日活動中的一個重要環(huán)節(jié)，老師對孩子的午餐教育對于培育孩子良好的飲食習慣很重要。

我們?yōu)榱嗣總€孩子能更好地健康成長，總會對孩子說：“好孩子是不挑食的”，許多孩子在老師的鼓舞與表揚中也能盡量做一個不挑食的孩子，但在每個班級里總還會有那么幾個實在是令老師頭痛的孩子，他們吃飯實在太挑食了，有的葷菜不吃，更多的是蔬菜不吃，老師為了他們能多吃幾口飯菜，真的是費盡心思，但還是收效不明顯，更有甚者當你用各種方法勸告他們，可孩子會給你來一句“老師我吃飽了，實在實在吃不下了”，聽著這話我感到了教育的失敗感。

今日看到《幼兒園教育的50個細節(jié)》一書中《不容商議?的商議?》，案例中的孫老師是幼兒園的一位骨干老師，她對幼兒的教育可謂是急躁周到。她對于班級中挑食的孩子進行商議?式地教育引導，我們都能從她那句句布滿關愛的話語中感受孫老師教育孩子的急躁與愛心，孫老師還真是位真心關愛幼兒的好老師，而細想孫老師的話看似商議?但實則上就是溫順的命令，而且不容孩子選擇的余地，結果是孩子把吃的都吐出來了。面對這樣的結果是對是錯還真不好回答，由于這種狀況在我班級里也有消失過。小班時我班有一個孩子也是很挑食，一看到自己不喜愛吃的菜就吃幾口，然后對老師說：“老師我吃飽了”，聽到這樣的話，我總是像孫老師那樣用不同方法鼓舞他吃完，大多狀況我看他都能在我的不斷鼓舞下，基本能吃完飯菜，我還覺得我真的能轉(zhuǎn)變這個孩子挑食的壞習慣?？捎幸惶?，吃青菜時我也是看他一口都不吃，就對他說起青菜的養(yǎng)分，多吃青菜的好處，可當他吃了兩三口后“嘩”的一下把吃下的飯都吐在飯盆里了，當時我就感到比較迷惑：我這樣教育他是否不對？想想也是的，每個人都有自己的喜好，包括我自己也總會有一兩樣東西是自己不喜愛吃的，既然不喜愛吃，那又何必苦痛地吃下去呢？所以現(xiàn)在在我班里，我總是對能把飯、菜、湯全部吃完的孩子賜予表揚或嘉獎小紅花，對于一些實在不想吃的孩子我放寬了要求，同意他們盡量多吃一點，剩下一點去倒掉。

其實在我們勸告孩子把不喜愛吃的東西吃下去，說的話聽似商議?，可細細推敲一下還真的一點沒給孩子說“不”的余地，看來我們當老師的還沒有真正地將“以關懷、接納、敬重的態(tài)度與幼兒交往”落在詳細教育中。讓我們在教育中少一點這樣的商議?，多一點站在孩子角度的商議?，我信任我們的孩子會更好地歡樂進展。

大班保育員教育隨筆【第五篇】：保育員隨筆

還記得剛剛開學的時候，我們保育員是最忙的時候，要擦窗，擦桌子、又要做好消毒工作以及做一些開學的預備工作，雖然那幾天共性累，經(jīng)常一天下來，兩只手和腳都酸的抬不起，但是我在想：我們的汗水換來了潔凈、光明的活動室，換來了孩子們一張張的笑臉，再忙我心里也興奮。共性是每次聽到一聲聲布滿稚氣的聲音：“阿姨早，阿姨新年好?！蔽也挥傻酶锌f千：小伴侶過了年都長大了，懂事多了，我覺得再苦也心甘情愿。

新的一年又開頭了，我有了新的方案和目標：要仔細對待工作；仔細做好保育員的每一項事情；依據(jù)天氣的變化，我要多關懷孩子們的冷暖，共性是戶外活動，指導孩子熱了要脫衣服，觀