教師節(jié)數(shù)學(xué)老師隨筆

1/1教師節(jié)數(shù)學(xué)老師隨筆導(dǎo)語(yǔ)：接近老師節(jié)的日子里，每天都能收到驚喜，每天都心情洋溢。下面是隨筆網(wǎng)我整理的《老師節(jié)數(shù)學(xué)老師隨筆》，歡迎閱讀。

老師節(jié)數(shù)學(xué)老師隨筆【第一篇】：老師節(jié)的禮物

金秋九月，我們又迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期，同時(shí)，也迎來(lái)了屬于我們老師的節(jié)日——老師節(jié)。這一天，我們還和以往一樣，站在門(mén)口迎接個(gè)張張可愛(ài)的笑臉。七點(diǎn)半過(guò)后，陸間續(xù)續(xù)的有小伴侶進(jìn)園了，許多孩子手里都那著一朵或者一束花兒，見(jiàn)到老師都說(shuō)：“老師，您辛苦了，節(jié)日歡樂(lè)！這是我送給你的花兒?！蔽矣X(jué)得孩子們都長(zhǎng)大的，學(xué)會(huì)感恩了，心里很是欣慰！同時(shí)我也看到了一些沒(méi)有帶鮮花來(lái)園的孩子臉上的不開(kāi)心，可能他覺(jué)得別人有鮮花自己卻沒(méi)有，所以不興奮了。

吃早餐的時(shí)候，冉冉來(lái)到我身邊，低著頭小聲的對(duì)我說(shuō)：“老師，節(jié)日歡樂(lè)！其實(shí)，我也是很愛(ài)你的，可是……我沒(méi)有鮮花。我可不行以抱抱你呀?！蔽逸p輕的蹲下去，與她的小眼睛對(duì)視著，笑著說(shuō)：“感謝珍寶，這就是你給老師最好的禮物了。”然后給了她一個(gè)擁抱。其實(shí)除了冉冉，我看到了班上有一部分孩子也有著同樣的神情狀態(tài)。上課的時(shí)候，我問(wèn)小伴侶們：今日是什么節(jié)日？他們說(shuō)“是老師節(jié)，是老師的節(jié)日。”我對(duì)他們說(shuō)：“今日，老師收到了最好的禮物，就是早上來(lái)幼兒園的時(shí)候，全部的小伴侶都快樂(lè)的對(duì)我‘老師，節(jié)日歡樂(lè)！’老師覺(jué)得小伴侶們都長(zhǎng)大了，懂事了，這就是你們給老師最好的禮物了。”我剛說(shuō)完，小偉偉就大聲的說(shuō)了一句：“老師，我愛(ài)你，祝你節(jié)日歡樂(lè)！”接著其他的小伴侶也跟著說(shuō)：“老師我也愛(ài)你”“我也愛(ài)你”……晚上，我收到了冉冉媽媽的信息，她說(shuō)今日冉冉回來(lái)說(shuō)‘?huà)寢尦霾盍耍瑳](méi)有買(mǎi)花給我送老師，不過(guò)老是說(shuō)她還是很興奮，由于我們都長(zhǎng)大了，懂事了，這就是給她最好的禮物。’

再過(guò)一年這群小家伙畢業(yè)了，眼看著他們?cè)絹?lái)越聽(tīng)話(huà)，越來(lái)越懂事兒，心里感到很欣慰。盼望他們能夠健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，這就是最好的禮物了。

老師節(jié)數(shù)學(xué)老師隨筆【其次篇】：歡樂(lè)老師節(jié)

接近老師節(jié)的日子里，每天都能收到驚喜，每天都心情洋溢。

“歐陽(yáng)老師，節(jié)日歡樂(lè)”我回頭一看，董忠林手捧著一幅畫(huà)送到我面前。我連忙蹲下身，雙手接住他的畫(huà)，連聲說(shuō)：“感謝，感謝。”董忠林用手指著畫(huà)說(shuō)：“老師，我畫(huà)的小星星送給你?！?/p>

中午入校時(shí)，張玉楨手捧著一束鮮花跑到我面前說(shuō)：“老師，祝你節(jié)日歡樂(lè)，六月一日是我的節(jié)日，九月十日是老師的節(jié)日?！蔽野阉o緊的抱在懷里說(shuō)：“珍寶真是長(zhǎng)大了，都知道九月十日是老師的節(jié)日啦。”

“老師，節(jié)日歡樂(lè)”

晚上，打開(kāi)電腦，打開(kāi)，一個(gè)頭像在閃耀，點(diǎn)開(kāi)一看，一朵美麗的玫瑰消失在眼前，下面一行醒目的大字——?dú)W陽(yáng)老師，老師節(jié)歡樂(lè)。這位是？哦，畢業(yè)好幾屆的孩子，小涵。

呵呵，原來(lái)，我也有如此強(qiáng)大的粉絲團(tuán)。做一名老師，真好。

老師節(jié)數(shù)學(xué)老師隨筆【第三篇】：我的數(shù)學(xué)老師

記得學(xué)校二班級(jí)下學(xué)期時(shí)，我們班來(lái)了一個(gè)新老師，他姓王，教我們數(shù)學(xué)。初見(jiàn)王老師，發(fā)覺(jué)他是剛畢業(yè)的樣子，個(gè)子高高的，走路時(shí)精神抖擻，戴著一副眼鏡，顯得才華橫溢，一笑起來(lái)就會(huì)露出雪白的牙齒。

別看他平常對(duì)我們很溫柔，但是一到課堂上他就會(huì)變得非常嚴(yán)厲?，對(duì)我們的要求很?chē)?yán)格。記得有一次，王老師微笑著來(lái)教室上課，剛開(kāi)頭，教室里是寧?kù)o的連地上掉根針都聽(tīng)得見(jiàn)，大家都在聚精會(huì)神聽(tīng)課，可是當(dāng)老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)算式時(shí)，有一位淘氣的同學(xué)管不住自己的嘴，開(kāi)頭不停的說(shuō)話(huà)，老師發(fā)覺(jué)了，回頭看了他幾秒，同學(xué)滿(mǎn)臉通紅閉經(jīng)了嘴，可當(dāng)老師剛回頭他又講了，老師耳朵很靈，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，他快速轉(zhuǎn)身扔出了一個(gè)粉筆頭，只聽(tīng)“嗖”的一聲，那筆頭正好落在他的衣服上，同學(xué)一下驚醒過(guò)來(lái)，大家也嚇得目瞪口呆。

他在作業(yè)方面對(duì)我們要求也很?chē)?yán)格，每次作業(yè)都必需按時(shí)完成，有一次，老師放學(xué)時(shí)數(shù)了數(shù)作業(yè)本，還差幾個(gè)人沒(méi)交，老師環(huán)顧四周，聲色俱厲的說(shuō)：“沒(méi)交作業(yè)的都站起來(lái)！”可沒(méi)人站起來(lái)，老師并沒(méi)有放過(guò)沒(méi)交的人，又說(shuō)；“請(qǐng)全班同學(xué)站起來(lái)，報(bào)到名字的坐下?！弊罱K查出來(lái)了，那幾個(gè)大驚失色，老師讓他們補(bǔ)完作業(yè)再走，過(guò)了一會(huì)，他們補(bǔ)完了，老師教育他們下次寫(xiě)作業(yè)的速度要快些，以后不要再被留下了。

就是由于有了一個(gè)這么嚴(yán)格的老師，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上才會(huì)有如此大的進(jìn)步，我因此從內(nèi)心感謝他。

老師節(jié)數(shù)學(xué)老師隨筆【第四篇】：我最鄙視的老師

要說(shuō)到我從小到大最鄙視的老師，那就是馬老師。

馬老師戴著一副小巧又可愛(ài)的眼鏡，常常穿藍(lán)色的衣服，愛(ài)穿運(yùn)動(dòng)鞋。她二十來(lái)歲，有愛(ài)心，教學(xué)有方。

要說(shuō)馬老師有愛(ài)心，還要從一件事說(shuō)起。一個(gè)星期六的上午，馬老師帶我們?nèi)バV場(chǎng)玩。廣場(chǎng)四周開(kāi)著很多漂亮的花兒，花枝招展的，微風(fēng)吹拂，花兒迎風(fēng)點(diǎn)頭微笑，像在說(shuō)：“歡迎歡迎，來(lái)到我們的家?！笨粗谰埃覀兺娴煤芸鞓?lè)。正值我們玩得不亦樂(lè)乎的時(shí)候，突然聽(tīng)到一陣“哇哇”的叫聲，那聲音像刺破了天空，我們紛紛跑過(guò)去探個(gè)畢竟，結(jié)果是一個(gè)小孩找不到媽媽了。真掃興，不管他，讓他去哭！只見(jiàn)馬老師快速跑到小孩面前，一把抱起孩子，用手拭去小孩臉上的淚水，要小孩不要怕，阿姨關(guān)心找媽媽?zhuān)痹陠?wèn)清晰孩子?jì)寢尩碾娫?huà)號(hào)碼，打了過(guò)去，直到孩子?jì)寢寔?lái)到。看著孩子樂(lè)呵呵地回到媽媽的懷抱，馬老師臉上露出了絢爛的笑容。微風(fēng)輕拂，花兒飄香。

談到馬老師的教學(xué)水平，真是教學(xué)有方。她可是我們心目中最厲害的老師。她不像其他老師那樣犯了錯(cuò)就去打人﹑罵人，而是去拍拍你的頭，和氣地說(shuō)：“小調(diào)皮，下次要多舉手發(fā)言哦！”“這次犯了錯(cuò)誤，老師信任你會(huì)總結(jié)教訓(xùn)，下次肯定不會(huì)再犯，老師看好你哦！”每當(dāng)我們聽(tīng)到這話(huà)，感覺(jué)是那樣的親切。她布置作業(yè)也不像有的老師搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是少而精，我們做的輕松，效果也好。每當(dāng)教我們應(yīng)用題時(shí)，看到我們迷惑不懂的眼神時(shí)，她不發(fā)火，而是一遍一遍地急躁細(xì)心地教我們，不厭其煩。為了提高我們的計(jì)算速度，課前總要布置七八道計(jì)算題，我們也愿意去做。我們喜愛(ài)她的這種教學(xué)方法。

雖然馬老師不教我們了，但感覺(jué)她始終就在我們身邊，始終在鼓舞著我們，為我們加油助威！馬老師，我們真想你！

老師節(jié)數(shù)學(xué)老師隨筆【第五篇】：我的女王老師

我們的數(shù)學(xué)老師——汪老師，是一位既溫順又嚴(yán)峻的老師，還具有十足的“女王范”。

汪老師絕不容忍同學(xué)上課走神，更絲毫不準(zhǔn)她講課時(shí)你拿鉛筆改答案。汪老師的“原則”是：只要上課仔細(xì)聽(tīng)講，比你寫(xiě)多少遍練習(xí)題都強(qiáng)。我牢記這一原則，每天都非常努力地聽(tīng)講。于是，我的數(shù)學(xué)成果也漸漸穩(wěn)步提升。但，“林子大了，什么鳥(niǎo)都有?！边€是有個(gè)別同學(xué)聽(tīng)課不仔細(xì)。老師對(duì)他們更盯得緊緊的。對(duì)寫(xiě)錯(cuò)作業(yè)或沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的，老師就會(huì)讓他多做幾道題，逼著他努力學(xué)習(xí)。正是由于老師的嚴(yán)格要求，我們班的同學(xué)都很聽(tīng)話(huà)，數(shù)學(xué)成果也很不錯(cuò)。

汪老師有時(shí)又很溫順。假如課下同學(xué)去問(wèn)汪老師不會(huì)的題，老師總是面帶微笑地急躁給講解。有一次，老師將批改好的作業(yè)發(fā)下來(lái)，我發(fā)覺(jué)我的一道題沒(méi)有錯(cuò)，老師卻給我打了個(gè)“紅叉”。我百思不得其解，問(wèn)問(wèn)四周的同學(xué)，他們也說(shuō)我做的應(yīng)當(dāng)是對(duì)的。我?guī)е鴳岩扇サ睫k公室找汪老師，但一路上忐忑擔(dān)心。輕輕推開(kāi)辦公室的門(mén)，我徑直走向汪老師，不好意思地問(wèn)正在備課的汪老師：“老師，這道題你怎么給我打錯(cuò)了？”老師放下手里的書(shū)，微笑著面對(duì)我，看了看我手中的題，輕聲說(shuō)：“分?jǐn)?shù)脫式計(jì)算后面不能寫(xiě)兩個(gè)答案。你寫(xiě)了兩個(gè)答案，自然錯(cuò)了。”我恍然大悟，看到老師臉上的微笑，“波濤洶涌”的心里一下子安靜了。

溫順的汪老師“女王范兒”十足。

汪老師個(gè)子很高，很愛(ài)穿深