部編人教版二年級上冊語文 第17課 難忘的潑水節(jié) 教案

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔17難忘的潑水節(jié)（教案）教學目標1.認識“潑、族”等15個生字，讀準多音字“鋪、盛”，會寫“忘、潑”等8個字，會寫“難忘、潑水節(jié)”等12個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。練習用“象腳鼓、鳳凰花、銀碗”等詞語，描述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會周總理和傣族人民心連心的深厚情意。（教學重點）3.能積累描寫周總理樣子的句子，感受總理的平易近人。教學準備與課文內(nèi)容相關(guān)的補充資料、圖片、視頻等；多媒體課件。教學課時2課時第一課時課時目標1.認識“潑、族”等15個生字，讀準多音字“鋪、盛”，會寫“忘、潑、度、龍、炮”5個字，會寫“難忘、潑水節(jié)”等12個詞語。2.朗讀課文，練習畫重點詞句，理解課文內(nèi)容。教具準備字詞卡片、小學課件資源教學過程Ⅰ出示圖片，導入新課1.圖片導入：課件出示圖片，介紹潑水節(jié)。潑水節(jié)是傣族重大節(jié)日。節(jié)日清晨，傣族男女老少就穿上節(jié)日盛裝，挑著清水，先到佛寺浴佛，然后就開始互相潑水，互祝吉祥、幸福、健康。人們一邊翩翩起舞，一邊呼喊，鼓鑼之聲響徹云霄，祝福的水花到處飛濺，場面十分壯觀。2.揭示課題：西雙版納山美，水美，人更美，傣族最有特色的節(jié)日就是潑水節(jié)，敬愛的周總理也來到了這里，和傣族人民一起過潑水節(jié)，因此這個潑水節(jié)非常令人難忘。（板書：難忘的潑水節(jié)）（1）教師邊板書，邊指導書寫“忘”字?！巴保荷舷陆Y(jié)構(gòu)，“亡”豎折的折段在橫中線上，下邊的“心”寬扁，穩(wěn)穩(wěn)托住“亡”。學生練習書寫，展示評價。（2）指導書寫“潑”字，教師邊書寫，邊講解?！皾姟保鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬，“發(fā)”的長撇沿豎中線撇向左下，“又”的橫撇沿橫中線起筆，末筆點不要丟掉。學生描紅，練寫?！驹O(shè)計意圖】先出示潑水節(jié)的圖片并介紹潑水節(jié)，再引導到課文的學習中來,激發(fā)學生的學習興趣。Ⅱ初讀感知，認讀生字1.學生初讀。注意讀準字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，標上自然段序號。2.檢查初讀情況。（1）認讀生字。指名讀課文，師生共同指正讀音：①注意讀準：平舌音“族、踩”，翹舌音“駛、盛、祝、壽”，前鼻音“民、碗、健”，后鼻音“龍、容、康”。②識記生字。聯(lián)系生活實際做動作識記：“潑、踩、敲、駛”。結(jié)合語境，擴詞識記：“容、祝、福、康、度、龍”等。預設(shè)：容：面容笑容容易祝：祝賀慶祝祝壽福：祝福造福福氣康：健康安康康復度：尺度溫度風度龍：龍舟龍燈畫龍點睛（2）課件出示生字新詞，讓學生認讀。（3）學習多音字：鋪、盛。①讀句子，找發(fā)現(xiàn)。周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。我們?nèi)V州的時候，買的是臥鋪票。在這里，“盛”讀“chéng”，意思是“把東西放進去”，還有一個讀音是“shèng”，意思是“興旺；熾烈”；“鋪”讀“pù”，意思是“床”，還有一個讀音是“pū”，意思是“把東西散開放置，平擺”。組詞如下：②讀一讀：山上的桃花盛（shèng）開了。人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪（pū）上了鮮紅的地毯。Ⅲ學習第1~3自然段，交流“難忘”1.學習第1自然段?；鸺t火紅的鳳凰花開了，傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到了。（1）“一年一度”是什么意思？（每年一次）（2）自由讀第1自然段，說說潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日。（傣族）（3）“火紅火紅”是疊詞，和“火紅”有什么相同和不同之處？預設(shè)：都是非常紅的意思，但是疊詞“火紅火紅”比“火紅”的程度深。（4）師：一年一度的潑水節(jié)到了，傣族人民的心情怎么樣？（無比激動，特別開心）（5）指導朗讀：要用高興、激動的語氣來讀第1自然段。2.學習第2自然段。1961年的潑水節(jié)，傣族人民特別高興，因為敬愛的周恩來總理和他們一起過潑水節(jié)。（1）為什么傣族人民在這次潑水節(jié)中特別開心？因為周總理要和他們一起過潑水節(jié)。（2）你能說出“敬愛”的近義詞嗎？（尊敬）從“敬愛”一詞中，你讀出了什么？讀出了傣族人民對周總理的尊敬和愛戴。指導朗讀：讀出傣族人民對總理的愛戴之情。3.學習第3自然段。指名讀第3自然段，思考：傣族人民是如何歡迎周總理的？（1）那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。①課件出示象腳鼓的圖片，指名讀詞語“象腳鼓”。②讀讀句子，想一想從哪里可以看出人們心情非常激動。預設(shè)1：從“四面八方”可以看出到來的人特別多，大家都非常激動。預設(shè)2：從“趕”可以看出人們的心情特別激動和急切。（2）為了歡迎周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。①讀讀句子，說說這是一個怎樣的場面。預設(shè)：傣族人民歡迎周總理的熱鬧場面。（板書：傣族人民熱烈歡迎）②從“鮮紅的地毯”中你讀出了什么？預設(shè)：這是一個比喻句，用“鮮紅的地毯”來比喻撒滿鳳凰花的地面，表現(xiàn)出一種歡樂祥和的氣氛。③對比朗讀，說出有什么不同：一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。一條龍船駛過江面，一串花炮升上天空。預設(shè)：“一條”“一串”指單一的數(shù)量，而“一條條”“一串串”表達的意思就不同了，形容很多條船，很多串花炮。用“一條條”“一串串”更能表現(xiàn)出傣族人民熱烈歡迎總理的盛大場面。（3）師生配合填空朗讀：為了歡迎周總理，人們在地上（），（）駛過江面，（）升上天空，人們歡呼著：“（）！”（4）指導朗讀：齊讀第3自然段，讀出傣族人民的熱情?！驹O(shè)計意圖】用巧妙的問題引領(lǐng)，使學生學會從文中找信息。通過分析重點詞句，教會學生如何理解課文。Ⅳ觀察交流，學寫生字課件出示生字：度、龍、炮。1.觀察生字的書寫特點，交流?！岸取卑氚鼑Y(jié)構(gòu)，“龍”獨體字，“炮”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。2.教師范寫，指導書寫“度”：廣字頭橫短撇長，里面的“廿”寬扁，下邊的“又”寫得略小?！褒垺保邯汅w字，豎彎鉤沿豎中線起筆，短撇向左下撇出，末筆點不要丟掉。“炮”：左窄右寬，右部“包”的“巳”沿橫中線起筆，放入半包圍結(jié)構(gòu)中，豎彎鉤向右舒展出鉤。3.學生練寫，教師巡視指導。投影展示書寫正確、規(guī)范的字，相互借鑒。和課本對照，及時改正?！驹O(shè)計意圖】學習會寫字，培養(yǎng)學生正確的書寫姿勢和方法，激發(fā)學生的書寫興趣。4.課堂小結(jié)：學習《難忘的潑水節(jié)》，我們認識了很多字詞，學會了識記和書寫的方法，了解到周總理和傣族人民共同度過了一個幸福而難忘的潑水節(jié)。5.課后作業(yè)：（1）抄寫本課所學的生字。（2）建議完成第1課時的練習題。第二課時課時目標1.會寫“穿、始、令”3個字。2.能正確、流利地朗讀課文。練習用“象腳鼓”等詞語，描述周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會周總理和傣族人民心連心的深厚情意。3.能積累描寫周總理樣子的句子，感受周總理的平易近人。教具準備字詞卡片、小學課件資源教學過程Ⅰ復習舊知，導入新課1.指名讀課文第1~3自然段，重溫傣族人民熱烈歡迎周總理的場景。2.過渡：同學們，上節(jié)課我們學習了生字、新詞。這節(jié)課，我們要深入了解課文，看看為什么說1961年的潑水節(jié)是令人難忘的。Ⅱ?qū)W習第4~8自然段，了解總理潑水的過程1.學習第4自然段，感受總理的平易近人。（1）課件出示課文插圖，觀察圖片，從文中找出描寫周總理樣子的句子讀一讀。周總理身穿對襟白褂、咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。①這是對總理的什么描寫？（外貌描寫）（板書：周總理笑容滿面）②周總理的打扮體現(xiàn)了什么？預設(shè)：周總理穿著和傣族人民一樣的民族服裝，體現(xiàn)了他的平易近人和對傣族人民的尊重。（2）周總理是如何和傣族人民過潑水節(jié)的？他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。（板書：敲鼓跳舞）①課件出示詞語“鳳凰花”及圖片，指名認讀詞語。②學習詞語“敲著、踩著”，指名讀，這兩個詞語都是表示動作的詞語，請大家一起做“敲”和“踩”的動作。如何識記住這兩個字呢？（加一加、換一換的方法）③播放象腳鼓的歡樂鼓點，讓我們一起伴著象腳鼓的鼓點，聽著歡快的音樂，想象周總理和傣族人民一起跳舞的場面，再來讀讀這句話。2.學習課文第5、6自然段，感受歡樂祥和的氣氛。（1）自由讀課文第5、6自然段，畫出周總理和傣族人民潑水的句子。開始潑水了。周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。（板書：潑水祝福）①指名讀詞語“銀碗”“柏樹枝”。你能從課本插圖中找出這兩樣物品嗎？②找出句中的動詞。（潑、端著、拿著、蘸、潑灑）師：讓我們邊做動作，邊朗讀這兩句話吧?、巯胂笠幌?，總理都向哪些人送出祝福了？·周總理把清清的水潑到老人身上，祝愿他們——·周總理把清清的水潑到青年身上，祝愿他們——·周總理把清清的水潑到孩子身上，祝愿他們——傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽?！耙贿叀贿叀睂懗隽舜鲎迦嗣裣蛑芸偫碜８r的歡樂場面，表達了傣族人民對周總理的愛戴。（板書：潑水祝福健康長壽）3.學習第7、8自然段，體會總理和傣族人民的感情。（1）齊讀最后兩個自然段，說說你體會到了怎樣的感情。預設(shè)：體會到了幸福、難忘、開心的感情?！岸嗝葱腋！薄岸嗝戳钊穗y忘”是傣族人民對1961年潑水節(jié)最直接、最具體、最真實的感受。（2）為什么說1961年的潑水節(jié)是難忘的？這是一個什么樣的潑水節(jié)？這是一個（）的潑水節(jié)，因為（）。這是一個（）的潑水節(jié)，因為（）。這是一個（）的潑水節(jié)，因為（）。（3）指導朗讀：帶著無比開心的心情，再來讀讀這兩個自然段。4.復述情景：1961年的潑水節(jié)令人難忘，在場的每一個人都非常珍惜這次潑水節(jié)，多年后，他們會給別人描述當時的情景：課件出示詞語“象腳鼓、鳳凰花、銀碗、柏樹枝”，用上這些詞語，復述難忘的潑水節(jié)的情景?！驹O(shè)計意圖】在逐段理解的基礎(chǔ)上，再總結(jié)全文，體會文章的思想感情，升華主題。Ⅲ觀察交流，學寫生字課件出示生字：穿、始、令。1.觀察生字的書寫特點，交流?！按鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上寬下窄，“始”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“令”上寬下窄。2.教師范寫，重點指導“穿、令”?！按保荷蠈捪抡▽毶w覆蓋“牙”，“牙”豎鉤寫在豎中線右側(cè)，撇舒展。“令”：上寬下窄，“人”寫扁闊，撇捺舒展，覆蓋下部，下邊兩點都寫在豎中線上。與“今”一點之差，要區(qū)分。3.學生練寫，教師巡視指導。投影展示書寫正確、美觀的字，相互借鑒。和課本對照，及時改正?！驹O(shè)計意圖】學習會寫字，培養(yǎng)學生正確的書寫姿勢和方法，培養(yǎng)學生書寫的興趣。Ⅳ課堂小結(jié)及作業(yè)1.課堂小結(jié)：這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的事，表現(xiàn)了周總理和傣族人民心連心的深厚情意。（板書：共度節(jié)日幸福難忘）2.課后作業(yè)：（1）推薦閱讀讀書閣中的相關(guān)內(nèi)容。（2）建議完成第2課時的練習題。板書設(shè)計教學反思成功之處：抓關(guān)鍵詞句理解課文。開篇的“火紅火紅”一詞，顯示了傣族人民當時的心情是如此開心和幸福?！疤貏e”“敲起象腳鼓”“趕來”“撒滿了鳳凰花的花瓣”“一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空”“歡呼”等等，無一不體現(xiàn)人們高興的心情。學生們知道，正因為總理是可敬的，所以人們才會這樣高興。第4自然段從總理的穿著、神情和動作著筆。一身傣族人民的打扮：“對襟白褂”“咖啡色長褲”“水紅色頭巾”；慈祥和藹的神情：“笑容滿面”；快樂的動作：“接過”“敲著”“踩著”。所有的這些描寫都體現(xiàn)了總理的可親。不足之處：規(guī)范自己的語言。說話應(yīng)該盡量簡練，評價語應(yīng)該盡量多元化。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔難忘的潑水節(jié)師：老師出示掛圖，問：圖上的人們在干什么？生：人們和周總理在一起過潑水節(jié)。師：誰知道潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日？生：傣族。師：誰知道潑水節(jié)是怎么回事？介紹一下你們找的資料。生：每年鳳凰花開的時候，人們穿上漂亮的服裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福，這是傣族人民一年中最隆重的節(jié)日。師：誰知道傣族人民居住在哪兒？生：主要分布在云南省南部的西雙版納地區(qū)。師：同學們，再觀察圖，圖上的人們的表情怎么樣,手里拿著什么？生：人們喜氣洋洋，興高采烈；人們穿的衣服色彩鮮艷漂亮，頭上包著頭巾，多數(shù)人衣服都沒有領(lǐng)子，繡著花邊，赤著腳。周總理穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，人們手里有的端著碗，有的抱著水罐子，還有的敲