粵教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)課件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

粵教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第1頁(yè)科學(xué)就是發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出疑問(wèn)，問(wèn)“為何”?？茖W(xué)就是研究問(wèn)題，回答疑問(wèn)，探究“為何”。科學(xué)是什么？第2頁(yè)粵教版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元探訪生物王國(guó)第3頁(yè)第一課尋找生命第4頁(yè)

地球，是我們家園，是目前宇宙中我們所懂得唯一有生命星球。在這個(gè)美麗星球上共生活著150多萬(wàn)種動(dòng)物，30多萬(wàn)種植物。

尋找生命第5頁(yè)小鳥(niǎo)第6頁(yè)蝴蝶第7頁(yè)大雁第8頁(yè)貓頭鷹第9頁(yè)朱鹮第10頁(yè)小狗第11頁(yè)小貓第12頁(yè)大熊貓第13頁(yè)老虎第14頁(yè)金絲猴第15頁(yè)大猩猩第16頁(yè)蚯蚓第17頁(yè)蝸牛第18頁(yè)青蛙第19頁(yè)鯉魚(yú)第20頁(yè)金魚(yú)第21頁(yè)白鰭豚第22頁(yè)企鵝第23頁(yè)鱷魚(yú)第24頁(yè)這就是我的生命，只屬于我。第25頁(yè)辣椒第26頁(yè)水稻第27頁(yè)仙人掌第28頁(yè)銀杏第29頁(yè)珙桐（鴿子樹(shù)）第30頁(yè)水藻第31頁(yè)蕨類植物第32頁(yè)真菌第33頁(yè)細(xì)菌第34頁(yè)病毒第35頁(yè)動(dòng)物、植物、微生物（真菌、細(xì)菌、病毒等）。生物第36頁(yè)動(dòng)物地球上動(dòng)物大約有150多萬(wàn)種。其中，動(dòng)物多以有機(jī)物為食料，有神經(jīng)，有感覺(jué)，能運(yùn)動(dòng)。第37頁(yè)

植物1、植物是生物界中一大類。一般有葉綠素，沒(méi)有神經(jīng)，沒(méi)有感覺(jué)。分藻類、蕨類、苔蘚植物和種子植物。有30多萬(wàn)種。2、地球上植物大約有30多萬(wàn)種，常見(jiàn)綠色開(kāi)花植物，約25萬(wàn)種。第38頁(yè)

微生物地球上微生物大約有10萬(wàn)種以上。1、種類繁多，分布廣泛2、生長(zhǎng)繁殖快，代謝能力強(qiáng)3、遺傳穩(wěn)定性差，容易發(fā)生變異。4、新種不停發(fā)覺(jué)，無(wú)處不在。微生物是一切肉眼看不見(jiàn)或看不清微小生物總稱，包括細(xì)菌、病毒、真菌等，個(gè)體雖微小，卻與人類生活密切有關(guān)。第39頁(yè)自然界生物非生物地球上植物大約有40多萬(wàn)種。動(dòng)物種類約有150多萬(wàn)種。微生物10多萬(wàn)種第40頁(yè)

生物——有生命，會(huì)生長(zhǎng)，能繁殖，吃東西、要呼吸、有反應(yīng)、運(yùn)動(dòng)、新陳代謝

非生物

——沒(méi)有生命第41頁(yè)自然界中具有生命物體它們能長(zhǎng)大它們生長(zhǎng)都離不開(kāi)水它們會(huì)呼吸它們會(huì)運(yùn)動(dòng)它們都需要養(yǎng)料，會(huì)吃東東西，也會(huì)拉，會(huì)新陳代謝它們都對(duì)刺激有反應(yīng)它們會(huì)繁殖它們會(huì)遺傳和變異……生物特點(diǎn)第42頁(yè)學(xué)校：合什鎮(zhèn)小學(xué)校班級(jí)：三年級(jí)一班

姓名：

一、探究主題：

二、時(shí)間：

三、地點(diǎn)：

四、小組組員：

五、統(tǒng)計(jì)人：

六、工具材料：

七、我們發(fā)覺(jué)：

這些東西有生命；

這些東西沒(méi)有生命；

這些東西不太清楚。八、生物特點(diǎn)：1、有生命生物特點(diǎn)。2、無(wú)生命生物特點(diǎn)。九、交流你最喜歡動(dòng)物和植物。十、說(shuō)說(shuō)我疑惑。

提醒：1、不要遺忘某些隱蔽地方，如墻角、磚頭下、屋檐下等等；2、統(tǒng)計(jì)方式能夠?qū)?，也能夠?huà)；3、注意安全，不要到危險(xiǎn)地方，注意有毒動(dòng)物。《尋找生命》探究卡第43頁(yè)草、樹(shù)葉、石頭、螢火蟲(chóng)、蝴蝶、螞蟻、蝸牛、鳥(niǎo)窩、蜘蛛網(wǎng)、玻璃、塑料、桂花樹(shù)、鐵樹(shù)、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)、打火機(jī)、尺子、空氣、泥土、西紅柿、黃瓜、辣椒、流水、白云、插在瓶子里鮮花……你可懂得哪些是生物？第44頁(yè)草、樹(shù)葉、石頭、螢火蟲(chóng)、蝴蝶、螞蟻、蝸牛、鳥(niǎo)窩、蜘蛛網(wǎng)、玻璃、塑料、桂花樹(shù)、鐵樹(shù)、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)、打火機(jī)、尺子、空氣、泥土、西紅柿、黃瓜、辣椒、流水、白云、插在瓶子里鮮花……你可懂得哪些是生物？第45頁(yè)不可思議生命1、海底深處存在生命：在南極洲厚冰海平面下列3000米處海底水域里，海洋生物能生機(jī)勃勃。在海洋最深馬里亞納海溝，深度大約11，034米，也有生物生存。2、火山口存在生命：在大西洋一種熾熱火山口周?chē)?，有許多生物能承受接近沸騰80攝氏度環(huán)境。3、宇宙其他星球也許存在生命：有很多學(xué)者以為火星最少此前有過(guò)水、甚至生命。第46頁(yè)

我眼里生命世界

當(dāng)我走進(jìn)樹(shù)林，眼前一片生機(jī)盎然。無(wú)聲樹(shù)在生長(zhǎng)，美麗小鳥(niǎo)在歌唱。

當(dāng)我走進(jìn)池塘，眼前一片波光粼粼，快樂(lè)魚(yú)兒在雀躍，清清水草在舞蹈。當(dāng)我走進(jìn)田野，眼前……這是一首未寫(xiě)完詩(shī)，請(qǐng)同窗們發(fā)揮想象力，模仿上面兩段詩(shī)句繼續(xù)往下寫(xiě)。第47頁(yè)

自然界是豐富多彩。多種各樣生物組成了充滿活力大自然。生命是如此美麗。所有生物都有生存權(quán)利，讓我們一起珍愛(ài)自己生命，也珍愛(ài)一切生命！第48頁(yè)

有生命物體稱為生物，一般把生物分為植物、動(dòng)物、微生物三類；沒(méi)有生命物體稱為非生物。所有生物都體現(xiàn)出生命特性，生物體都有生長(zhǎng)現(xiàn)象。生物體在新陳代謝過(guò)程中，通過(guò)吸取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，個(gè)體會(huì)由小變大，顯示生物體生長(zhǎng)特性。生物體尚有繁殖本事。都有遺傳和變異特性，都有新陳代謝作用等，這就是生物和非生物主線區(qū)分。小結(jié)第49頁(yè)

美麗、神奇生物王國(guó)，到處充滿著生機(jī)。生物能生長(zhǎng)、會(huì)繁殖、會(huì)吃東西、會(huì)呼吸、有反應(yīng)、能運(yùn)動(dòng)、會(huì)新陳代謝等，為我們展示了一種奇妙世界，向我們打開(kāi)了一扇扇科學(xué)之門(mén)。形形色色動(dòng)物，百態(tài)千姿植物，亦正亦邪微生物，呼喚著我們?nèi)ビ^測(cè)，去摸索！

第50頁(yè)一、填空1、在校園里我發(fā)覺(jué)了（蜜蜂）、（蝴蝶）、（花朵）、（蚯蚓）等生物。（報(bào)紙）、（課本）、（鉛筆）、（橡皮）等都是沒(méi)有生命物體。2、寫(xiě)出三個(gè)你發(fā)覺(jué)小動(dòng)物地點(diǎn)（草地上）、（樹(shù)林里）、（校園里）。3、你觀測(cè)小動(dòng)物使用工具有（放大鏡）、（小鏟子）、（鑷子）等。4、（動(dòng)物）、（植物）都是有生命，它們都屬于(生物)。練習(xí)第51頁(yè)1、有生命：

(

)

、

(

)

、(

)

。沒(méi)有生命：(

)

、(

)

、(

)

。2、有生命和沒(méi)有生命東西有哪些特性？

有生命：

。沒(méi)有生命：

。3、像動(dòng)物和植物這樣有

()物體都屬于

(

)，(

)和

(

)是我們經(jīng)常能夠看見(jiàn)兩大類生物。作業(yè)第52頁(yè)第二課紅番茄第53頁(yè)一、填空1、在校園里我發(fā)覺(jué)了（蜜蜂）、（蝴蝶）、（花朵）、（蚯蚓）等生物。（報(bào)紙）、（課本）、（鉛筆）、（橡皮）等都是沒(méi)有生命物體。2、寫(xiě)出三個(gè)你發(fā)覺(jué)小動(dòng)物地點(diǎn)（草地上）、（樹(shù)林里）、（校園里）。3、你觀測(cè)小動(dòng)物使用工具有（放大鏡）、（小鏟子）、（鑷子）等。4、（動(dòng)物）、（植物）都是有生命，它們都屬于(生物)。前節(jié)知識(shí)回憶第54頁(yè)番茄是一種常見(jiàn)植物，你能說(shuō)出它是由哪幾部分組成嗎？活動(dòng)一：觀測(cè)番茄第55頁(yè)第56頁(yè)活動(dòng)二：觀測(cè)番茄葉觀測(cè)番茄葉子，把它畫(huà)下來(lái)。第57頁(yè)番茄葉子第58頁(yè)番茄葉玉米葉第59頁(yè)第60頁(yè)第61頁(yè)各式各樣葉子比較它們有哪些相同和不一樣?第62頁(yè)睡蓮番茄冬瓜銀杏香蕉睡蓮各式各樣葉子第63頁(yè)銀杏荷花楓葉楓葉浮萍楓葉各式各樣葉子第64頁(yè)葉子構(gòu)造第65頁(yè)我發(fā)覺(jué)：相同點(diǎn)：葉子一般都由葉片、葉柄、葉托組成。不一樣點(diǎn)：植物不一樣，葉子形狀也不一樣。第66頁(yè)植物都是由：根、徑、葉、花、果實(shí)、種子組成。植物不一樣，它們?nèi)~子也不一樣樣。通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，你知道了什么？第67頁(yè)活動(dòng)3：研究番茄花顏色：黃色氣味：香味形狀：五角星形第68頁(yè)花構(gòu)造：第69頁(yè)雄花、雌花、兩性花雄花——只有雄蕊沒(méi)有雌蕊花叫做雄花；

雌花——只有雌蕊沒(méi)有雄蕊花叫做雌花；兩性花——現(xiàn)有雄蕊又有雌蕊，是兩性花。第70頁(yè)兩性花第71頁(yè)觀測(cè)水仙花、南瓜花第72頁(yè)水仙花第73頁(yè)南瓜花第74頁(yè)觀測(cè)成果我發(fā)覺(jué)了：

水仙花現(xiàn)有雄蕊又有雌蕊，是兩性花

南瓜花只有一種蕊，是單性花

第75頁(yè)獼猴桃花判斷花屬性水仙花桃花第76頁(yè)菜花杜鵑花黃瓜花苦瓜花第77頁(yè)活動(dòng)4：番茄果實(shí)里有什么第78頁(yè)果皮種子胎座第79頁(yè)活動(dòng)5：比較番茄和其他植物它們之間有什么相同之處？薺（ji）菜紅番茄玉米第80頁(yè)植物形態(tài)雖然千差萬(wàn)別，但大部分植物都像番茄同樣，具有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等器官。我發(fā)覺(jué)：第81頁(yè)小結(jié)：番茄花是由：花瓣、花蕊、花萼、花柄組成。番茄果實(shí)是由：果皮、種子、胎座組成。第82頁(yè)番茄知多少？成份：成熟番茄具有豐富維生素，因此小朋友要多吃哦！★注意：青番茄不能食用，會(huì)中毒哦！第83頁(yè)番茄知多少？未成熟青色番茄中具有番茄堿，吃了青色番茄，會(huì)感到口腔苦澀，食后十分鐘至數(shù)小時(shí)內(nèi)，即可使人中毒。癥狀有口干、舌麻、惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉，重者可有發(fā)熱、氣短、頭暈、耳鳴、畏光、抽搐等。第84頁(yè)番茄食用辦法：（一）涼拌番茄第85頁(yè)番茄食用辦法：（二）番茄炒雞蛋第86頁(yè)1、只有雄蕊，沒(méi)有雌蕊花是

。2、只有雌蕊，沒(méi)有雄蕊花是

。3、現(xiàn)有雄蕊，又有雌蕊花是

。雄花雌花兩性花4、番茄是由(根)、（莖）、（葉）、（花）、（果實(shí)）、（種子）六部分組成。5、植物葉子有(心)形、(卵)形、(針)形、(扇)形等。6、番茄果實(shí)由(果皮)、(種子)、(胎座)組成。練習(xí)第87頁(yè)1、一株完整番茄由

(

)、(

)、(

)、

(

)

、

(

)

、(

)等六器官組成。2、盡管植物葉(

)、(

)、(

)、(

)各不相同，但它們都有

(

)

、

(

)

和

(

)。3、番茄花：顏色

(

)

、氣味

(

)

、形狀

(

)

。4、番茄花是由

(

)、(

)

、(

)

、(

)四部分組成。5、切開(kāi)番茄果實(shí)，里面有許多

(

)，這些就是番茄(

)

，番茄靠它進(jìn)行(

)

。6、多種植物葉形狀不一樣，有(

)葉（如銀杏葉）、(

)葉（如荷葉）、(

)葉（如桑葉）、(

)葉（如楓葉）(

)葉（如玉米葉）(

)葉等。7、番茄果實(shí)里有(

)和(

)。8、植物形態(tài)雖然千差萬(wàn)別，但大部分植物都像番茄同樣，具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等器官。作業(yè)第88頁(yè)第3課小白兔第89頁(yè)1、只有雄蕊，沒(méi)有雌蕊花是

。2、只有雌蕊，沒(méi)有雄蕊花是

。3、現(xiàn)有雄蕊，又有雌蕊花是

。雄花雌花兩性花4、番茄是由(根)、（莖）、（葉）、（花）、（果實(shí)）、（種子）六部分組成。5、植物葉子有(心)形、(卵)形、(針)形、(扇)形等。6、番茄果實(shí)由(果皮)、(種子)、(胎座)組成。前節(jié)知識(shí)回憶第90頁(yè)小白兔第91頁(yè)兔子身體能夠分為幾部分？頭頸尾四肢軀干第92頁(yè)測(cè)量小白兔第93頁(yè)小白兔吃什么第94頁(yè)小白兔運(yùn)動(dòng)方式第95頁(yè)小結(jié)：兔子身體分為幾部分？頭、頸、軀干、四肢、尾兔子吃什么？兔子小時(shí)候吃奶、大時(shí)候吃草、蔬菜等。兔子運(yùn)動(dòng)方式：跳著走第96頁(yè)貓第97頁(yè)貓運(yùn)動(dòng)方式跳跑爬躥走第98頁(yè)貓吃什么？小時(shí)候吃奶、大了吃老鼠、魚(yú)等第99頁(yè)

貓和兔全身表面長(zhǎng)毛；身體都分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分；貓和兔都用奶喂小動(dòng)物。第100頁(yè)課外拓展第101頁(yè)課外拓展有條件同窗，能夠飼養(yǎng)一只小兔小貓，觀測(cè)并統(tǒng)計(jì)它們生活習(xí)性！第102頁(yè)練習(xí)1、小白兔身體能夠分為(頭)、(頸)、(軀干)、(四肢)和(尾)組成。2、小白兔愛(ài)吃(蔬菜)和(水果)。3、兔子運(yùn)動(dòng)方式（跳著走）第103頁(yè)1、小白兔是由

(

)

、(

)

、

(

)

、(

)

、(

)組成。2、小白兔吃

(

)

、(

)

，不吃(

)

、(

)

。3、我們通過(guò)觀測(cè)、測(cè)量和試驗(yàn)發(fā)覺(jué)：兔子眼睛是(

)，耳朵(

)，運(yùn)動(dòng)方式是(

)、(

)，它膽子(

)，聽(tīng)到響聲會(huì)豎起耳朵或逃跑。它喜歡吃食物有青草、白菜、胡蘿卜等。4、跟小白兔差不多動(dòng)物尚有：豬、牛、羊等動(dòng)物，它們都屬于(

)。它們都是(

)（從媽媽肚子里生出來(lái)），小時(shí)侯吃(

)長(zhǎng)大。作業(yè)第104頁(yè)粵教版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元走進(jìn)水世界第105頁(yè)第二單元走進(jìn)水世界清清的水第4課第106頁(yè)活動(dòng)一：哪杯是純水？沒(méi)有顏色如何辨別？第107頁(yè)1:無(wú)毒，能夠嘗味道2：有氣味，聞氣味如何聞氣味？辦法：輕輕用手扇動(dòng)被子上方空氣，用鼻子聞此空氣。判斷辦法第108頁(yè)討論：它們和純水有何區(qū)分？無(wú)色無(wú)味那杯水是純水，白酒有很刺激氣味，白醋聞起來(lái)有酸味。由此能夠得出：純水是無(wú)色、無(wú)味、透明。第109頁(yè)活動(dòng)二:給水變個(gè)樣

第110頁(yè)看看能變出幾個(gè)形狀提醒：往氣球里加水時(shí)，不要裝過(guò)多水，要把球口扎緊。記一記：把每次捏成不一樣形狀記下來(lái)。結(jié)論：水能夠捏成任意一種形狀第111頁(yè)把水倒入不一樣形狀容器中觀測(cè)水形狀第112頁(yè)為何水能夠變出不一樣形狀？像水那樣，能夠流動(dòng)，沒(méi)有固定形狀物質(zhì)叫液體舉例說(shuō)一說(shuō)，生活中常見(jiàn)液體第113頁(yè)思考:沙子是不是液體?不會(huì)流動(dòng)巧克力是不是液體？有固定形狀第114頁(yè)活動(dòng)三：往水里加點(diǎn)東西認(rèn)真觀測(cè)試驗(yàn)，看那些能溶解？第115頁(yè)我們觀測(cè)現(xiàn)象:糖，鹽放到水里不見(jiàn)了，它們?nèi)芙饬耸^，墨水，小石子不能溶解。結(jié)論：有些物質(zhì)能溶解，有些不能溶解。第116頁(yè)什么是溶解？假如一種物質(zhì)像糖和鹽同樣，能夠均勻地分散在水中，就說(shuō)它溶解。第117頁(yè)討論:生活中有很多物質(zhì)能夠溶解在水中，你舉例說(shuō)明。固體物質(zhì)能夠，如糖，鹽液體能夠，如酒精氣體也能夠，如二氧化碳。生活中常見(jiàn)可樂(lè)，啤酒，雪碧等第118頁(yè)拓展：茶葉會(huì)溶解嗎?第119頁(yè)思考：水變黃了可茶葉還在并沒(méi)有消失，茶葉溶解了嗎？結(jié)論：水變黃，說(shuō)明一部分物質(zhì)溶解在水中；茶葉還在說(shuō)明某些物質(zhì)不溶解。生活中有沒(méi)有類似物質(zhì)?枸杞，菊花，胖大海，羅漢果，金銀花，三九感冒靈等。第120頁(yè)活動(dòng)四:如何加快溶解？

演示試驗(yàn)方案一：攪拌方案二：加熱方案三：弄碎第121頁(yè)拓展：濁水變清

方案一;靜置第122頁(yè)方案二：過(guò)濾第123頁(yè)理解一下：“自來(lái)水”由來(lái)第124頁(yè)“自來(lái)水”哪里來(lái)？進(jìn)水

初次過(guò)濾

加絮凝劑

反應(yīng)，沉淀過(guò)濾消毒，通氣自來(lái)水

第125頁(yè)水污染第126頁(yè)清清水第127頁(yè)自然界水體是美麗，是地球命脈，是人和動(dòng)物生命源泉，我們要愛(ài)惜愛(ài)惜水資源，節(jié)省用水。第128頁(yè)1、水是一種沒(méi)有（顏色）、沒(méi)有（氣味）、沒(méi)有（味道），會(huì)（流動(dòng)）物體，象水這樣物體叫做（液體）。2、（油）、（橙汁）、（牛奶）、（醋）、（酒）都是液體。3、能在水中溶解物質(zhì)有（冰）、（味素）、（蜂蜜）、（糖）等。4、生活中有具有溶解成份，也有不溶解成份物質(zhì)，如（白灰）、（茶葉）、（中草藥）等。5、使?jié)崴兦遛k法有（沉淀）和(過(guò)濾)。6、在自然界中常見(jiàn)水體有(海洋)、(湖泊)、(大河)、(小溪)、(瀑布)、(涌泉)。練習(xí)第129頁(yè)1、像水那樣能夠(

)

，沒(méi)有(

)物質(zhì)叫做(

)

。常見(jiàn)液體有(

)、(

)、(

)、(

)等。2、一種物質(zhì)像糖和鹽同樣，能夠

(

)分散在水中，這說(shuō)明它在水中

(

)了。3、能夠溶解物質(zhì)：

(

)

、(

)

、(

)。不能夠溶解物質(zhì)：(

)

(

)

(

)。有些物質(zhì)現(xiàn)有溶解成份，也有不能溶解成份，如(

)、(

)、(

)等。4、茶葉在熱水中泡一會(huì)兒變黃了，說(shuō)明其中具有

(

)成份，茶葉沉在杯底，說(shuō)明茶葉中還具有

(

)

成份。5、如何加速溶解？答：1、(

)；2、(

)；3、(

)。6、自然界中水是渾濁，人們經(jīng)常采取(

)

和

(

)辦法使(

)。7、自然界中水體有：(

)、(

)、(

)、(

)、(

)、(

)等。其中海洋中是(

)，不能直接飲用，其他水體都是(

)資源。8、自來(lái)水應(yīng)通過(guò)：(

)、(

)、(

)、(

)、(

)、(

)等。作業(yè)第130頁(yè)（粵教版）三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件第5課生命之水第131頁(yè)活動(dòng)一：人要喝水第132頁(yè)：每天喝幾杯水？600ml/瓶量筒量杯第133頁(yè)每天人體需要多少水呢？1500毫升水第134頁(yè)缺水人第135頁(yè)失水達(dá)成體重2%，會(huì)感到口渴，尿少；失水達(dá)成體重10%，會(huì)出現(xiàn)煩躁，全身無(wú)力,體溫升高，血壓下降，皮膚失去彈性；失水超出體重20%，會(huì)引發(fā)死亡。缺水了會(huì)如何？缺水人第136頁(yè)動(dòng)物需要喝水第137頁(yè)植物需要喝水第138頁(yè)根吸取水分第139頁(yè)缺水植物第140頁(yè)清清泉水第141頁(yè)污染水第142頁(yè)救救我吧！請(qǐng)節(jié)省水資源請(qǐng)保護(hù)好水資源第143頁(yè)我們希望第144頁(yè)練習(xí)1、（水）是生命之源，不但（人）和（動(dòng)物）需要它，（植物）同樣也離不開(kāi)它。2、我國(guó)是個(gè)水資源匱乏國(guó)家，我們要（愛(ài)惜）和（愛(ài)惜）水資源。第145頁(yè)作業(yè)1、水多少能夠用

(

)

表達(dá)，能夠用

(

)和(

)測(cè)量。2、幾個(gè)生物含水量：西紅柿(

)，柳樹(shù)枝條(

)

，水母

(

)

，人(

)

，鮮魚(yú)(

)

。3、水是人體(

)物質(zhì)，動(dòng)物和植物都離不開(kāi)它。有些動(dòng)物雖然(

)，但它(

)，如蠶。水是(

)，不但(

)和(

)需要它，(

)同樣也(

)。假如缺乏了水滋潤(rùn)，植物會(huì)生長(zhǎng)(

)，甚至?xí)?

)。4、如何節(jié)省用水？(

)5、一般來(lái)說(shuō)，一種健康人，一天要喝水2023－3000毫升水。人(

)。6、我國(guó)是一種(

)國(guó)家，要(

)。保護(hù)水資源應(yīng)做到：(

)第146頁(yè)粵教版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第三單元認(rèn)識(shí)空氣第147頁(yè)第六課看不見(jiàn)的空氣第148頁(yè)猜一猜奇妙奇妙真奇妙，看不見(jiàn)來(lái)摸不著，無(wú)孔不入變化多，動(dòng)物植物都需要?！贝鸢福嚎諝獾?49頁(yè)是空氣把降落傘撐起來(lái)了。是什么讓它撐開(kāi)？好美麗降落傘第150頁(yè)一、空氣在哪里？第151頁(yè)一、空氣在哪里？第152頁(yè)一、空氣在哪里？第153頁(yè)空氣的性質(zhì)第154頁(yè)用力吹瓶子里氣球，氣球能吹大么？為何會(huì)這樣呢？試驗(yàn)一第155頁(yè)用力吹瓶子里氣球，氣球不會(huì)吹大。說(shuō)明空氣占據(jù)著瓶里空間第156頁(yè)如何才能吹大瓶子里氣球呢？松開(kāi)套在瓶口氣球或者將瓶底扎個(gè)孔，瓶?jī)?nèi)氣體被握從縫隙或小孔中擠出來(lái)，氣球就能吹大了第157頁(yè)結(jié)論：

空氣占據(jù)空間。

第158頁(yè)紙團(tuán)不會(huì)濕。由于杯子里空間被空氣占據(jù)著，空氣出不來(lái)，水就進(jìn)不去，因此紙濕不了試驗(yàn)二第159頁(yè)從杯口冒出氣泡，那是空氣跑出來(lái)了；被子里空氣占據(jù)空間一讓出來(lái)，水就進(jìn)入杯子了，紙團(tuán)就被水浸濕了假如杯子傾斜著放呢？又會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？第160頁(yè)總結(jié)：空氣占據(jù)空間。在我們周?chē)泻芏嗫臻g，都有空氣占據(jù)著。空氣也像其他物體同樣要占據(jù)空間。第161頁(yè)思考：我們能夠把餅干、磚頭和羽絨被放入水中，會(huì)看到水中有氣泡冒出，這時(shí)餅干、磚頭、羽絨被被浸濕了。這說(shuō)明，占據(jù)角斗士、磚頭、羽絨被內(nèi)空間空氣被水?dāng)D出來(lái)了。同步證明它們里面有空氣怎么證明餅干、磚頭、羽絨被里是否有空氣？第162頁(yè)我們會(huì)看到被刺破氣球慢慢變小，木棍發(fā)生了傾斜。試驗(yàn)證明空氣有質(zhì)量。試驗(yàn)三把兩只充氣氣球吊在小棍上，并使它們保持平衡，刺破其中一只觀測(cè)發(fā)生現(xiàn)象。想一想，試驗(yàn)成果說(shuō)明了什么？第163頁(yè)試驗(yàn)四有風(fēng)吹感覺(jué)證明空氣會(huì)流動(dòng)。解開(kāi)氣球繩子，讓氣球口對(duì)著自己臉，你有什么感覺(jué)？這個(gè)試驗(yàn)說(shuō)明了什么？第164頁(yè)試驗(yàn)五

用手壓“氣墊”會(huì)感覺(jué)吃力。再用力壓一壓，以為密閉在塑料袋里空氣被壓縮。松開(kāi)手后，塑料袋恢復(fù)本來(lái)樣子。這種現(xiàn)象說(shuō)明：空氣能夠被壓縮；壓縮空氣有彈性。

用手壓“氣墊”有什么感覺(jué)？再用力壓一壓，感覺(jué)又如何？松開(kāi)手后你看見(jiàn)了什么？如何解釋這些感覺(jué)和現(xiàn)象？第165頁(yè)用手壓“氣墊”有什么感覺(jué)？再用力壓一壓，感覺(jué)又如何？松開(kāi)手后你看見(jiàn)了什么？如何解釋這些感覺(jué)和現(xiàn)象？1、手壓塑料袋感知到空氣存在2、空氣占據(jù)著袋內(nèi)空間3、在密閉空間里空氣能夠被壓縮4、壓縮空氣有彈性第166頁(yè)小結(jié)：空氣性質(zhì)1.空氣要占據(jù)空間；2.空氣具有流動(dòng)性；3.空氣有質(zhì)量；4.空氣能被壓縮、壓縮空氣有彈性。5.空氣是一種無(wú)色、無(wú)味氣體。第167頁(yè)比較空氣和水異同點(diǎn)，歸納空氣性質(zhì)：1.通過(guò)自己結(jié)識(shí)，說(shuō)說(shuō)水有哪些性質(zhì)？2.水和空氣相比，有什么相同與不一樣？第168頁(yè)比較空氣和水異同點(diǎn)，歸納空氣性質(zhì)：1.通過(guò)自己結(jié)識(shí)，說(shuō)說(shuō)水有哪些性質(zhì)？2.結(jié)合教材P4插圖，說(shuō)說(shuō)他們有什么相同與不一樣？

相同點(diǎn)不一樣點(diǎn)水無(wú)色、無(wú)氣味、無(wú)味道水難以被壓縮

空氣

無(wú)一定形狀、都是透明空氣易被壓縮都具有流動(dòng)性空氣比水輕都要占據(jù)空間

空氣是氣體，水是液體。第169頁(yè)空氣是什么樣？透明無(wú)色無(wú)味會(huì)流動(dòng)易壓縮能占據(jù)空間重量較輕空氣第170頁(yè)在我們?nèi)粘Ｉ钪校?/p>

些地方利用了壓縮空氣？第171頁(yè)提醒：要讓紙團(tuán)射得遠(yuǎn)，濕紙團(tuán)就要把“槍筒”密封好，不能漏氣，并且兩端濕紙團(tuán)相隔距離要遠(yuǎn)，這樣空氣占據(jù)“槍膛”空間大，被壓縮程度大，產(chǎn)生彈力就越大，“子彈”就射得遠(yuǎn)。第172頁(yè)壓縮空氣其他應(yīng)用

空氣具有可壓縮性，經(jīng)空氣壓縮機(jī)做機(jī)械功使本身體積縮小、壓力提升后空氣叫壓縮空氣。壓縮空氣是一種主要?jiǎng)恿υ?。與其他能源比，它具有下列顯著特點(diǎn)：清楚透明，輸送方便，沒(méi)有特殊有害性能，沒(méi)有起火危險(xiǎn)，不怕超負(fù)荷，能在許多不利環(huán)境下工作，空氣在地面上到處都有，取之不盡。

第173頁(yè)氣墊船：利用高壓空氣在船底和水面(或地面)間形成氣墊,使船體墊起離開(kāi)水面。氣墊船又叫“騰空船”，是一種利用空氣支撐力升離水面船。這種船一出現(xiàn)立即受到全世界造船界關(guān)注。第174頁(yè)氣墊船第175頁(yè)大型氣墊登陸艇第176頁(yè)通過(guò)今天學(xué)習(xí)，你理解了空氣哪些性質(zhì)？

總結(jié)空氣是無(wú)色無(wú)味氣體；空氣占據(jù)空間；空氣能夠流動(dòng)；空氣能夠壓縮。第177頁(yè)1、空氣具有（占據(jù)空間）、（有質(zhì)量）、（有流動(dòng)性）、（能夠被壓縮）等性質(zhì)。2、被壓縮空氣叫（壓縮空氣）。壓縮空氣有（彈性）。3、空氣被壓縮程度越大，產(chǎn)生（彈力）就越（大）。練習(xí)第178頁(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)一、填空1、空氣就在我們（），占據(jù)一定（）。2、一只空玻璃杯里其實(shí)并不是空，它里在有（）占據(jù)著空間。3、空氣有（），具有（），能夠被（）。4、在一種密閉容器里，壓縮空氣，空氣體積將（）。5、壓縮空氣有（），空氣被壓縮程度越大，產(chǎn)生彈力越（）。第179頁(yè)作業(yè)：

比較：空氣與水有什么不一樣？形態(tài)顏色味道氣味是否占據(jù)空間能否流動(dòng)能否被壓縮水液體無(wú)色空氣無(wú)味氣體無(wú)味是是不能能能能無(wú)味無(wú)味無(wú)色第180頁(yè)1、空氣具有（占據(jù)空間）、（有質(zhì)量）、（有流動(dòng)性）、（能夠被壓縮）等性質(zhì)。2、被壓縮空氣叫（壓縮空氣）。壓縮空氣有（彈性）。3、空氣被壓縮程度越大，產(chǎn)生（彈力）就越（大）。前節(jié)知識(shí)回憶第181頁(yè)一、想一想，說(shuō)一說(shuō)：

我們能夠健康地成長(zhǎng)，除了父母親人提供

物質(zhì)條件外，還需要哪些條件？我們還需要：陽(yáng)光、水、空氣、……第182頁(yè)人憋氣時(shí)很難受第183頁(yè)游泳時(shí)你試過(guò)憋氣嗎？憋久了有什么感覺(jué)？注意：不要在水里進(jìn)行憋氣比賽！第184頁(yè)登山運(yùn)動(dòng)員要攜帶氧氣瓶第185頁(yè)運(yùn)動(dòng)員要攜帶氧氣瓶第186頁(yè)抽掉玻璃罩里空氣，植物會(huì)枯萎第187頁(yè)給金魚(yú)缸裝上增氧泵第188頁(yè)人類植物動(dòng)物空氣第189頁(yè)你喜歡什么樣空氣？為何？第190頁(yè)（1）清潔空氣有助于我們健康。（2）污染空氣中具有大量有害物質(zhì)，空氣污染

嚴(yán)重時(shí)，會(huì)危害人類健康和動(dòng)植物生長(zhǎng)。第191頁(yè)調(diào)查我們周?chē)諝馐欠袷艿搅宋廴?。哪里灰塵最多？1.找三面潔凈小鏡子，在鏡子中間涂上相同面積凡士林（護(hù)手霜）。2.把三面鏡子放在不一樣地方。3.幾天后來(lái)，比較黏在鏡子上灰塵多少，看看哪個(gè)地方空氣污染最嚴(yán)重。第192頁(yè)（三）空氣污染種類。（1）自然污染：地震、火山噴發(fā)、森林火災(zāi)、刮風(fēng)、沙塵暴……（2）人為污染：工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、做飯做菜、汽車(chē)尾氣、軍事活動(dòng)、

焚燒垃圾、……第193頁(yè)

森林有“氧氣制造廠”、“天然空調(diào)器”、“綠色蓄水庫(kù)”、“空氣凈化器”等美譽(yù)。第194頁(yè)

汽車(chē)尾氣會(huì)麻痹人神經(jīng)，造成體內(nèi)缺氧，損失大腦，造成記憶力衰退，甚至造成鉛中毒。今天我休息第195頁(yè)

焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生大量黑煙和有害物質(zhì)，尤其焚燒塑料所產(chǎn)生有害物質(zhì)，會(huì)嚴(yán)重?fù)p害人和動(dòng)物肝臟和腦。第196頁(yè)（四）保護(hù)空氣環(huán)境辦法：1.植樹(shù)造林，美化環(huán)境。2.不隨意焚燒垃圾。3.多步行、騎車(chē)，少開(kāi)車(chē)。4.加強(qiáng)污染公司治理工作。保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)第197頁(yè)一、森林是空氣凈化物二、森林有自然防疫作用三、森林是天然制氧廠四、森林是天然消聲器五、森林對(duì)氣候有調(diào)整作用六、森林變化低空氣流，有避免風(fēng)沙和減輕洪災(zāi)、涵養(yǎng)水源、保持水土作用七、森林有除塵和對(duì)污水過(guò)濾作用八、森林是多種動(dòng)物棲息地，也是多類植物生長(zhǎng)地，是地球生物繁衍最為活躍區(qū)域森林作用第198頁(yè)我們需要什么樣的空氣環(huán)境？我們的教室和家里，要經(jīng)常打開(kāi)窗戶通風(fēng)。第199頁(yè)我們需要什么樣的空氣環(huán)境？我們的教室和家里，要經(jīng)常保持清潔。第200頁(yè)我們需要什么樣的空氣環(huán)境？我們不要隨地吐痰。請(qǐng)勿亂扔垃圾不要亂扔垃圾。第201頁(yè)1、假如空氣中除了正常成份外，還增加了很多（有害物質(zhì)），空氣就被（污染）了。2、（人類活動(dòng)）是造成空氣污染主要原因。3、減少空氣污染辦法有：（植樹(shù)造林）、（減少交通工具尾氣排放）、（不焚燒垃圾）等。4、森林有（氧氣制造廠）、（天然空調(diào)器）、（綠色蓄水庫(kù)）、（空氣凈化器）等美譽(yù)。練習(xí)第202頁(yè)1.憋氣10秒，人會(huì)以為悶得難受；這說(shuō)明(

)。2、(

)離不開(kāi)空氣，

(

)

和

(

)

也離不開(kāi)空氣。3、(

)空氣讓人難受；

(

)(

)

空氣讓人以為舒適，我們要

(

)和

(

)這樣空氣環(huán)境。4、如何保護(hù)好我們空氣環(huán)境？答：(

)5、房間為何要經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)？答：（）作業(yè)第203頁(yè)粵教版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第四單元從巖石到土壤第204頁(yè)第8課堅(jiān)硬的巖石第205頁(yè)巖石：組成地殼天然礦物集合體。

土壤:是指覆蓋于地球陸地表面，具有肥力特性，能夠生長(zhǎng)綠色植物疏松物質(zhì)層。

第206頁(yè)觀測(cè)巖石與土壤第207頁(yè)觀測(cè)巖石與土壤第208頁(yè)活動(dòng)1、觀測(cè)巖石活動(dòng)要求：1、介紹和交流各自采集巖石標(biāo)本。（介紹你石頭是在哪里找到？）2、認(rèn)真觀測(cè)這些巖石特性，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（統(tǒng)計(jì)表在61頁(yè)）第209頁(yè)給巖石分類第210頁(yè)活動(dòng)2、給巖石分類我把石頭提成了這幾類：顏色：硬度：形狀：第211頁(yè)科學(xué)家是如何對(duì)巖石進(jìn)行分類？科學(xué)家把巖石分為：巖漿巖（火成巖）、沉積巖、變質(zhì)巖。·觀看視頻：常見(jiàn)巖石第212頁(yè)多種各樣巖石第213頁(yè)云母第214頁(yè)雨花石第215頁(yè)花崗巖第216頁(yè)討論：巖石有什么用途？首飾第217頁(yè)石磨第218頁(yè)建筑材料第219頁(yè)拓展：巖石里有什么？敲開(kāi)巖石，認(rèn)真看一看，里邊有什么？觀看視頻：《巖石里有什么》第220頁(yè)第221頁(yè)1、巖石能夠從（形狀）、（顏色）、（硬度）等方面進(jìn)行分類。2、巖石有什么用途？答：巖石是主要生活和生產(chǎn)用具、制作工藝品、主要工業(yè)原料和礦場(chǎng)資源。3、土壤是混合物嗎？為何？答：土壤是混合物，由于土壤里有空氣、水分、腐殖質(zhì)等物質(zhì)。4、我們?yōu)楹我獝?ài)惜土壤資源？答：由堅(jiān)硬巖石風(fēng)化演變成松軟細(xì)碎土壤，不是短時(shí)間內(nèi)能夠完成，一般要經(jīng)歷幾千或數(shù)萬(wàn)年漫長(zhǎng)過(guò)程。因此我們一定要愛(ài)惜珍貴土壤資源。5、用你自己辦法給石頭分類？答：硬度分：有堅(jiān)硬和柔軟石頭；顏色分：有淡色和深色；形狀分：有大和小。練習(xí)第222頁(yè)1、地質(zhì)學(xué)家按照巖石生成方式把巖石提成

(

)

、

(

)

和

(

)

三大類。2、地球內(nèi)部巖漿有時(shí)會(huì)在地下深處慢慢冷卻，有時(shí)又會(huì)從地表噴發(fā)出來(lái)后冷卻。這種由巖漿冷卻后形成巖石叫(

)

；由泥、沙、巖石碎屑沉積形成巖石叫(

)

；本地球表面巖石被深埋于地下時(shí)，往往會(huì)在高溫和高壓下發(fā)生變化，由這種方式形成巖石叫

(

)。3、巖石是地殼(

)。它是由(

)組成。多種(

)組合在一起，就形成了多種多樣(

)。4、常見(jiàn)五種巖石是(

)、(

)、(

)、(

)、(

)。5、巖石有什么用途？(

)作業(yè)第223頁(yè)第9課松軟的土壤第224頁(yè)1、巖石能夠從（形狀）、（顏色）、（硬度）等方面進(jìn)行分類。2、巖石有什么用途？答：巖石是主要生活和