幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案電子版（四篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒園大班?健康領(lǐng)域教?學(xué)方案電子?版活動(dòng)目?標(biāo)1.積?極開(kāi)動(dòng)腦筋?，能想出桌?子多種創(chuàng)造?性的玩法。?2.通過(guò)?積極參與活?動(dòng)，發(fā)展鉆?、爬、跳躍?的能力。?____克?服畏難情緒?，愿意向自?己發(fā)出挑戰(zhàn)?。4.喜?歡與同伴合?作，體驗(yàn)運(yùn)?動(dòng)的挑戰(zhàn)與?快樂(lè)。5?.讓幼兒初?步具有不怕?困難的意志?品質(zhì)，體驗(yàn)?健康活動(dòng)的?樂(lè)趣。活?動(dòng)準(zhǔn)備十?二張桌子、?墊子、四把?椅子?；?動(dòng)過(guò)程一?、探索桌子?的多種玩法?1.幼兒?主動(dòng)探索桌?子的玩法。?在幼兒探?索的過(guò)程中?，教師關(guān)注?一些值得學(xué)?習(xí)的動(dòng)作，?排除那些危?險(xiǎn)或過(guò)于簡(jiǎn)?單的動(dòng)作，?并請(qǐng)大家學(xué)?習(xí)有價(jià)值的?動(dòng)作。2?.教師提供?預(yù)設(shè)的動(dòng)作?(參照第二?環(huán)節(jié)的動(dòng)作?)并講解動(dòng)?作要領(lǐng)，孩?子來(lái)學(xué)習(xí)模?仿，為后面?的集體游戲?做鋪墊。?二、桌子游?戲幼兒分?成四個(gè)組，?每組前擺放?三張桌子。?規(guī)則：前?面一個(gè)孩子?完成任務(wù)后?與后一個(gè)孩?子擊掌，后?一個(gè)孩子繼?續(xù)進(jìn)行比賽?，依次進(jìn)行?，先完成的?為勝利。?1.翻。玩?法：桌子依?次橫著擺放?，每?jī)蓮堊?子之間留有?間距，幼兒?從桌子上翻?過(guò)。2.?爬。玩法：?桌子依次豎?著擺放，教?師可根據(jù)幼?兒的表現(xiàn)來(lái)?調(diào)整每?jī)蓮?桌子之間的?距離，幼兒?從桌子上面?爬過(guò)：3?.鉆：玩法?1：桌子依?次橫著擺放?，幼兒從下?面鉆過(guò)二玩?法2：桌子?依次豎著擺?放，幼兒從?下面鉆過(guò).?4.跳躍?。玩法：椅?子擺放在桌?子前，幼兒?雙腿跳上椅?子，再雙腿?跳上桌子，?最后從桌子?上直接跳到?墊子上。(?可根據(jù)幼兒?表現(xiàn)，繼續(xù)?增加高度。?)三、放?松活動(dòng)。?教師與幼兒?一起在音樂(lè)?《我愛(ài)洗澡?》中放松身?體各個(gè)部位?，特別是放?松腿部。?幼兒園大班?健康領(lǐng)域教?學(xué)方案電子?版（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、了解?骨骼是人體?的支架，對(duì)?身體很重要?。2、知?道均衡飲食?及保持正確?的坐姿、站?姿勢(shì)和鍛煉?可以使骨骼?長(zhǎng)得更健康?。3、幫?助幼兒了解?身體結(jié)構(gòu)，?對(duì)以后的成?長(zhǎng)會(huì)具有一?定的幫助。?4、初步?了解健康的?小常識(shí)。?5、初步了?解預(yù)防疾病?的方法。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、幼兒?用書(shū)、練習(xí)?冊(cè)。2、?各類(lèi)食物小?圖片及畫(huà)有?餐盤(pán)的操作?單、膠棒幼?兒人手一份?。3、教?師自制錯(cuò)誤?的做、站姿?圖片各__?__張。?活動(dòng)過(guò)程：?一、引導(dǎo)?幼兒摸一摸?自己的身體?，激發(fā)幼兒?學(xué)習(xí)興趣。?師：我們?一起來(lái)摸摸?自己的手臂?，摸到了什?么?(硬硬?的骨頭)再?摸摸其他的?地方，你還?在哪里摸到?了骨頭呢??教師小結(jié)?：我們身體?的每一個(gè)地?方都骨頭，?骨頭摸起來(lái)?是硬硬的。?骨頭還可以?說(shuō)是成是骨?骼。我們?nèi)?身都有著大?大小小的骨?骼，骨骼像?支架一樣支?撐著我們的?身體。二?、通過(guò)讓幼?兒知道骨骼?的重要性，?引起孩子的?重視。接著?引導(dǎo)幼兒討?論使骨骼健?壯的辦法。?1、教師?通過(guò)實(shí)驗(yàn)，?引導(dǎo)幼兒感?知到骨骼的?重要性。?師：我們來(lái)?看看這個(gè)架?子，架子上?面有個(gè)小球?，我們的這?個(gè)架子就等?于是我們的?骨骼，而這?個(gè)球等于是?我們的皮膚?和肌肉，如?果把這個(gè)架?子拿掉的活?這個(gè)球會(huì)怎?么樣呢?可?見(jiàn)骨骼對(duì)我?們身體多么?重要!沒(méi)有?了骨骼，我?們的就不能?站起來(lái)，不?能做任何事?情!所以我?們要好好保?護(hù)我們的骨?骼，讓我們?的骨骼長(zhǎng)的?更棒。三?、討論該如?何讓我們的?骨骼這樣的?更棒。師?：你們知道?怎樣才會(huì)使?骨骼長(zhǎng)得更?棒嗎?(鼓?勵(lì)幼兒自由?討論)1?、了解營(yíng)養(yǎng)?均衡，骨骼?會(huì)長(zhǎng)得更棒?。師：我?們的身體好?，我們必須?要吃哪些食?品?食品是?對(duì)骨骼有好?處的呢??教師小結(jié)：?米飯、雞蛋?、牛奶、蔬?菜、豆?jié){、?肉、魚(yú)、蝦?等這些食物?對(duì)我們的骨?骼有好處，?可以使我們?個(gè)子長(zhǎng)得更?高，骨骼更?堅(jiān)固。所以?每種食物我?們都要吃，?不能挑食，?不然就長(zhǎng)不?高了。2?、了解保持?正確的坐、?站姿、骨骼?會(huì)長(zhǎng)得更棒?。師：書(shū)?本里的小朋?友的動(dòng)作有?什么不一樣??我們要向?哪個(gè)小朋友?學(xué)習(xí)?教?師小結(jié)：正?確的坐、站?姿可以使骨?骼生長(zhǎng)得更?健康。3?、知道加強(qiáng)?鍛煉，骨骼?會(huì)長(zhǎng)得更棒?。師：還?有什么辦法?可以使我們?的骨骼長(zhǎng)得?更好呢?我?們可以每天?堅(jiān)持做哪些?適合的運(yùn)動(dòng)??教師小?結(jié)：我們還?要經(jīng)常鍛煉?身體，這樣?我們的骨骼?就會(huì)很堅(jiān)實(shí)?，不會(huì)容易?斷。四、?結(jié)束活動(dòng)。?幼兒園大?班健康領(lǐng)域?教學(xué)方案電?子版（三）?動(dòng)目標(biāo)：?1、知道?吃飯前后不?能做劇烈運(yùn)?動(dòng)，否則，?會(huì)影響身體?健康。2?、通過(guò)談話(huà)?、討論等方?式，了解吃?飯前后適宜?的和不適宜?的活動(dòng)。?3、提高對(duì)?人體的認(rèn)識(shí)?，懂得自我?保護(hù)?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、教學(xué)掛?圖：小朋友?運(yùn)動(dòng)?-不想吃飯?。小朋友吃?飯?小朋友追逐?跑?手捂著肚子?。2、紙?和筆?；?動(dòng)過(guò)程：?一、出示圖?片，引導(dǎo)幼?兒觀察畫(huà)面?，了解吃飯?前后劇烈運(yùn)?動(dòng)帶來(lái)的危?害。1、?教師：圖上?有誰(shuí)?小朋?友在干什么??為什么他?們不想吃飯??2、教?師：圖上的?小朋友吃飯?后，在場(chǎng)地?上干什么??為什么他捂?著肚子??二、教師進(jìn)?行簡(jiǎn)單小結(jié)?。1、劇?烈運(yùn)動(dòng)需要?大量的體力?，在吃飯前?后進(jìn)行劇烈?運(yùn)動(dòng)，人會(huì)?出很多的汗?，容易使人?疲勞，感覺(jué)?不舒服，所?以人就不想?吃飯。2?、在吃飯后?劇烈運(yùn)動(dòng)，?容易使腸胃?中的飯粒掉?到闌尾中，?出現(xiàn)肚子疼?、闌尾炎等?癥狀。三?、組織幼兒?開(kāi)展小組討?論，并用自?己的方式記?錄討論結(jié)果?。教師：?1、飯前?我們做哪些?活動(dòng)比較好?呢?2、?飯后我們有?可以做哪些?事呢?啟發(fā)?幼兒想象從?事各種較安?靜的活動(dòng)。?四、記錄?幼兒的想法?，師生分享?新的經(jīng)驗(yàn)。?1、飯前?：聽(tīng)音樂(lè)、?看書(shū)、聽(tīng)故?事。(總結(jié)?：安靜的、?運(yùn)動(dòng)量小的?活動(dòng)都可以?在飯前開(kāi)展?。)2、?飯后：散步?、和朋友說(shuō)?話(huà)、玩安靜?的小玩具等?。五、教?師總結(jié)：適?當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小?運(yùn)動(dòng)量的活?動(dòng)，有利于?消化。但不?適宜看書(shū)等?智力活動(dòng)，?因?yàn)檠阂?供應(yīng)消化。?在記錄討?論結(jié)果時(shí)，?幼兒都能認(rèn)?真記錄，并?且幼兒記錄?了很多都是?安靜的活動(dòng)?，但飯前和?飯后的活動(dòng)?幼兒有點(diǎn)分?不清。幼?兒園大班健?康領(lǐng)域教學(xué)?方案電子版?（四）教?學(xué)目標(biāo)：?1、認(rèn)識(shí)常?見(jiàn)的蔬菜的?外形特征，?按食用部分?進(jìn)行歸類(lèi)。?2、發(fā)展?幼兒的觀察?力、概括力?和動(dòng)手操作?能力。教?學(xué)重點(diǎn)、難?點(diǎn)：知道?從蔬菜的食?用部分，比?較其異同點(diǎn)?，形成蔬菜?的概念。?教學(xué)準(zhǔn)備：?1、實(shí)物?蔬菜：西紅?柿、冬瓜、?豆角、大蒜?、土豆、扁?豆、白菜、?芹菜、菠菜?、胡蘿卜、?花菜等，蔬?菜筐___?_個(gè)(分別?貼有根、莖?、葉、花、?果標(biāo)記)。?2、自制?PPT課件?及一封信。?教學(xué)過(guò)程?一、創(chuàng)設(shè)?情景，引入?課題師：?剛剛蔬菜王?國(guó)的國(guó)王給?老師打來(lái)電?話(huà)，它告訴?老師說(shuō)他們?蔬菜王國(guó)給?咱們小朋友?寄來(lái)了許多?蔬菜，放在?了咱們活動(dòng)?室里，小朋?友想不想看?看是什么??二、基本?部分：(?一)觀察講?述1、幼?兒觀察2?、引導(dǎo)幼兒?從形狀、顏?色、味道等?觀察蔬菜的?特征。3?、教育幼兒?愛(ài)吃蔬菜。?提問(wèn)：我們?為什么要吃?蔬菜?小?結(jié)：蔬菜是?我們生長(zhǎng)過(guò)?程中不可缺?少的好朋友?，每天吃新?鮮的蔬菜能?使身體營(yíng)養(yǎng)?平衡，增強(qiáng)?體質(zhì)，減少?疾病。(?二)經(jīng)驗(yàn)分?享1、師?：誰(shuí)在一直?拽老師的衣?角，摸出來(lái)?瞧一瞧，哦?，是一封信?，是蔬菜國(guó)?王給小朋友?的信?？纯?上面寫(xiě)的什?么：我想考?考小朋友對(duì)?我們蔬菜的?了解，我們?蔬菜有不同?的食用的部?分，現(xiàn)在請(qǐng)?小朋友先動(dòng)?一下腦筋想?想這些蔬菜?是吃哪一個(gè)?部分的，呆?會(huì)兒再來(lái)回?答我的問(wèn)題?。2、幼?兒觀察1?、)觀察植?物的每一個(gè)?部分。2?、)猜謎語(yǔ)?：又紅又圓?象蘋(píng)果，酸?酸甜甜營(yíng)養(yǎng)?多，既能做?菜吃，又能?當(dāng)水果。(?西紅柿)誰(shuí)?能說(shuō)一說(shuō)西?紅柿是什么?樣子的?(?顏色、形狀?、皮是怎樣?的、還有小?坑、味道、?可以做菜也?可以生吃)?那我們應(yīng)該?吃西紅柿的?哪一部分??(果實(shí))還?有什么蔬菜?是吃它的果?實(shí)部分?(?茄子、辣椒?、南瓜、冬?瓜、黃瓜、?茄子、冬瓜?、扁豆，讓?幼兒了解他?們的名稱(chēng)、?形狀、特征?，知道吃的?是他們的果?實(shí))。3?、)還有一?個(gè)謎語(yǔ)猜猜?看：一個(gè)胖?娃娃，埋在?地底下，頭?頂綠巾穿紅?褂，夏天播?種秋天拔，?我們?nèi)巳硕?愛(ài)它。(蘿?卜)說(shuō)一說(shuō)?蘿卜的樣子??(形狀、?顏色、可以?生吃也可以?做菜)老師?告訴小朋友?蘿卜還有“?土人參”之?說(shuō)。因?yàn)樘}?卜中含有淀?粉酶，能助?消化，有利?于人的身體?健康，民間?自古就有“?蘿卜是土人?參”之說(shuō)。?我們應(yīng)該吃?它的哪一部?分?(根)?還有什么?蔬菜我們可?以吃它的根??(紅蘿卜?、胡蘿卜、?白蘿卜)?3、(出示?白菜)這是?什么?老師?說(shuō)說(shuō)白菜的?樣子。我們?該吃它的哪?一部分?(?葉)還有什?么蔬菜也是?吃它的葉。?(白菜、芹?菜、韭菜、?油菜、菠菜?)4