初中生教師教學(xué)工作計(jì)劃范本（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)初中生教?師教學(xué)工?作計(jì)劃范?本為了?更好__?__、落?實(shí)新課程?的精神，?更新教師?的教學(xué)理?念，轉(zhuǎn)變?教師的課?堂角色，?改變落后?的教學(xué)模?式，促進(jìn)?學(xué)生全面?的發(fā)展，?有效、有?序進(jìn)行課?改教學(xué)，?我們?cè)诳?結(jié)過去一?年的教學(xué)?工作基礎(chǔ)?上，特訂?下學(xué)期的?教學(xué)工作?計(jì)劃，以?期獲得教?學(xué)利益最?大化。?一、加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，明確課?程目標(biāo)?1.每?jī)?周集體學(xué)?習(xí)物理新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，領(lǐng)會(huì)新?課程的精?神實(shí)質(zhì)，?全方位、?多層面、?多角度解?讀新課程?的理念，?交流各自?的看法，?提高對(duì)新?課程理解?運(yùn)用的水?平。2?.選用學(xué)?習(xí)的理論?書籍有：?《物理新?課程標(biāo)準(zhǔn)?》、《中?學(xué)物理》?、《教師?心理學(xué)》?、《教育?心理學(xué)》?與《學(xué)生?心理指導(dǎo)?》等，以?較高專業(yè)?水平駕駑?教學(xué)工作?。3.?明確新課?程的三維?目標(biāo)制定?的根據(jù)與?意義，緊?緊抓住以?“學(xué)生發(fā)?展為中心?、以科學(xué)?探究為根?本”的兩?條教學(xué)主?線。二?、發(fā)揮集?備作用，?理清教學(xué)?思路1?.定期進(jìn)?行學(xué)情分?析。隨著?新學(xué)期教?學(xué)進(jìn)展，?學(xué)生在接?受新知識(shí)?過程中，?必然會(huì)出?現(xiàn)各種問?題；通過?集備多角?度、多方?位、多層?次發(fā)現(xiàn)學(xué)?生存在問?題，作為?教學(xué)工作?與教學(xué)設(shè)?計(jì)的依據(jù)?，及時(shí)予?以解決。?2.理?清教學(xué)思?路。教學(xué)?的“大思?路”是指?理解初中?物理教材?編寫的理?念、編寫?的風(fēng)格、?編寫的內(nèi)?容以及編?排的體系?。教學(xué)的?“中思路?”是指確?定每章的?重點(diǎn)、難?點(diǎn)以及關(guān)?鍵點(diǎn)，如?何讓學(xué)生?有能力自?主構(gòu)建知?識(shí)。教學(xué)?的“小思?路”是指?較準(zhǔn)確定?位每節(jié)的?教學(xué)目標(biāo)?，如何突?出重點(diǎn)、?突破難點(diǎn)?，進(jìn)行合?理教學(xué)設(shè)?計(jì)。思路?理清，教?與學(xué)才會(huì)?輕松；避?免以其昏?昏，示其?昭昭。?三、開發(fā)?利用教材?，拓展教?學(xué)資源?1.開發(fā)?利用教材?。我們不?能把教材?教條化，?對(duì)教學(xué)目?標(biāo)、教學(xué)?內(nèi)容可以?作適當(dāng)調(diào)?整。對(duì)新?教材必須?有個(gè)性的?解讀，逐?步形成目?標(biāo)明確、?情景切入?、感悟方?法、過程?理解與應(yīng)?用遷移教?學(xué)套路。?2.拓?展教學(xué)資?源。教材?作為教與?學(xué)的載體?，但不是?唯一的載?體；可以?獵取不同?教材版本?、網(wǎng)上資?源與相關(guān)?資源，尤?其創(chuàng)設(shè)情?景引入概?念方面，?進(jìn)行比較?取舍。?四、構(gòu)建?教學(xué)設(shè)計(jì)?，展示教?學(xué)風(fēng)格?1、構(gòu)建?教學(xué)設(shè)計(jì)?。新學(xué)期?，我們必?須從靜態(tài)?教學(xué)設(shè)計(jì)?向動(dòng)態(tài)教?學(xué)設(shè)計(jì)過?渡，把學(xué)?生課堂生?成作為教?學(xué)資源補(bǔ)?充，避免?不分班級(jí)?，不分學(xué)?生，呆板?按預(yù)案教?學(xué)。2?、學(xué)有定?章；教無?定法。通?過常規(guī)教?學(xué)、公開?課與說課?或教學(xué)比?武，根據(jù)?教師素?養(yǎng)展示個(gè)?人的教學(xué)?風(fēng)格，對(duì)?教師進(jìn)行?公平、公?開與公正?的過程評(píng)?價(jià)。五?、發(fā)揮多?媒體作用?，注重物?理實(shí)驗(yàn)?1、發(fā)揮?多媒體作?用。我校?有五間多?媒體教室?，預(yù)計(jì)每?位教師可?以上__?__節(jié)多?媒體課。?要求精選?課件，改?編課件。?2、注?重物理實(shí)?驗(yàn)。（?1）采用?多媒體播?放與動(dòng)手?實(shí)驗(yàn)相結(jié)?合；（?2）準(zhǔn)備?兩套或兩?套以上的?實(shí)驗(yàn)器材?，供學(xué)生?實(shí)驗(yàn)探究?。六、?學(xué)習(xí)方式?多樣化，?抓緊培優(yōu)?輔差1?.學(xué)生學(xué)?習(xí)形式有?：聽講、?答問、小?組討論；?實(shí)驗(yàn)、論?辯、制作?、競(jìng)賽以?及講座。?對(duì)上述學(xué)?習(xí)環(huán)節(jié)，?要進(jìn)行點(diǎn)?撥、指導(dǎo)?與評(píng)價(jià)；?建立學(xué)生?學(xué)科成長(zhǎng)?檔案袋。?2.培?優(yōu)輔差。?制定培優(yōu)?輔差方案?，做到定?目標(biāo)、定?對(duì)象、定?課題、定?時(shí)間與定?地點(diǎn)，長(zhǎng)?期跟蹤，?嚴(yán)格檢查?。初中?生教師教?學(xué)工作計(jì)?劃范本（?二）辭?舊迎新，?我們迎來?了新的學(xué)?期。教學(xué)?工作又將?在這忙碌?、疲憊中?展開，我?將吸取上?學(xué)期的教?訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)?，腳踏實(shí)?地，追求?卓越?，F(xiàn)?制定如下?計(jì)劃：?一、思想?政治始?終如一地?熱愛祖國(guó)?，___?_領(lǐng)導(dǎo)，?熱愛本職?工作，關(guān)?心國(guó)家大?事，堅(jiān)持?政治學(xué)習(xí)?，記錄政?治筆記，?提高覺悟?和意識(shí)。?注重個(gè)人?道德修養(yǎng)?，為人師?表，嚴(yán)于?律己，關(guān)?心學(xué)生的?學(xué)習(xí)、生?活，做學(xué)?生的良師?益友。加?強(qiáng)團(tuán)結(jié)，?與同事相?處融洽，?合作愉快?，心往一?處想，勁?往一處使?，組成一?個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)?作的大家?庭。二?、個(gè)人業(yè)?務(wù)作為?一名教師?，除了要?具備良好?的思想品?德，高尚?的道德情?操；還需?要具備較?高水平的?業(yè)務(wù)技能?。本學(xué)期?我將注重?開拓視野?，訂閱專?業(yè)雜志，?瀏覽音樂?網(wǎng)頁(yè)，隨?時(shí)記下可?借鑒的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)、?優(yōu)秀案例?等材料，?以備參考?。不斷為?自己充電?，每天安?排一定的?時(shí)間扎實(shí)?提高基本?功，努力?使自己成?為能隨時(shí)?供給學(xué)生?一杯水的?自來水。?三、素?質(zhì)教育：?我注重?推行素質(zhì)?教育，堅(jiān)?決把實(shí)施?素質(zhì)教育?落實(shí)在行?動(dòng)上。關(guān)?心愛護(hù)全?體學(xué)生，?尊重學(xué)生?的人格，?平等、公?正對(duì)待學(xué)?生。對(duì)學(xué)?生嚴(yán)格要?求，耐心?教導(dǎo)，不?諷刺、挖?苦、歧視?學(xué)生，不?體罰或變?相體罰學(xué)?生，保護(hù)?學(xué)生合法?權(quán)益，促?進(jìn)學(xué)生全?面、主動(dòng)?、健康發(fā)?展。四?、教研工?作：向?老教師虛?心求教，?汲取他人?的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，活學(xué)?活用到教?學(xué)中來。?甚至要不?恥下問，?深入學(xué)生?，體會(huì)他?們的學(xué)習(xí)?認(rèn)識(shí)和接?受能力，?從而更好?的服務(wù)于?教學(xué)。?五、教學(xué)?常規(guī)：?課堂是教?師＂傳道?、授業(yè)、?解惑＂的?主陣地，?是學(xué)生茁?壯成長(zhǎng)的?快樂園。?我將積極?從提高課?堂教學(xué)效?益的各個(gè)?側(cè)面探討?提高課堂?教學(xué)效益?的因素。?我將積極?學(xué)習(xí)，翻?閱有關(guān)資?料，對(duì)教?育理論、?目標(biāo)教學(xué)?、教學(xué)方?法、學(xué)法?指導(dǎo)、智?力因素和?非智力因?素等進(jìn)行?再認(rèn)識(shí)，?提高用理?論來指導(dǎo)?實(shí)踐的能?力。積極?實(shí)行學(xué)案?導(dǎo)學(xué)教學(xué)?，根據(jù)教?材和學(xué)情?確定每節(jié)?課的重難?點(diǎn)。教案?是老師講?課的依據(jù)?，教案中?不僅寫明?教學(xué)要求?和教學(xué)目?的，也寫?清能力訓(xùn)?練的內(nèi)容?、要求、?目的及教?學(xué)措施等?，不僅體?現(xiàn)教學(xué)大?綱的要求?，也保證?將大綱要?求落實(shí)到?實(shí)處。在?具體的教?學(xué)過程中?，結(jié)合所?學(xué)內(nèi)容，?使學(xué)生學(xué)?習(xí)知識(shí)的?同時(shí)，也?吸取其它?方面的＂?營(yíng)養(yǎng)＂，?開闊他們?的視野，?拓展他們?的知識(shí)面?，培養(yǎng)實(shí)?事求是和?刻苦學(xué)習(xí)?的科學(xué)態(tài)?度。平?時(shí)備好課?，上好課?，向__?__分鐘?要質(zhì)量。?堅(jiān)持周前?備課，努?力做到備?課標(biāo)、備?教材、備?學(xué)生、備?教具，備?教法學(xué)法?。從知識(shí)?與能力兩?方面精心?設(shè)計(jì)教案?，并積極?地使用各?種電教器?材，提高?課堂教學(xué)?效益，堅(jiān)?決杜絕課?堂教學(xué)的?盲目性和?隨意性。?在課堂?教學(xué)方面?我力爭(zhēng)課?堂解決問?題，在教?學(xué)中抓關(guān)?鍵，突重?點(diǎn)，排疑?點(diǎn)，講求?教法，滲?透學(xué)法，?既教書更?育人，使?學(xué)生的身?心得到全?面和諧的?發(fā)展。課?堂上語(yǔ)言?準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔?，突出重?點(diǎn)，突破?難點(diǎn)，精?講多練，?充分發(fā)揮?教師的主?導(dǎo)作用和?學(xué)生的主?體作用，?使學(xué)生的?聽、說、?讀、寫、?譯等綜合?能力都得?到提高。?六、學(xué)?期工作目?標(biāo)：通?過本期教?學(xué)