廢墟課件公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

廢墟余秋雨第1頁

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過對(duì)本文學(xué)習(xí)，鞏固加強(qiáng)散文有關(guān)知識(shí)。2、情感目標(biāo)：理解文章中蘊(yùn)含哲理語句，正確結(jié)識(shí)和看待廢墟問題并體會(huì)其豐富文化內(nèi)涵。3、能力目標(biāo)：通過對(duì)本文學(xué)習(xí)，能借助聯(lián)想和想象等手法，從語言、構(gòu)造等方面觀賞散文。教學(xué)目標(biāo)：第2頁教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過對(duì)本文學(xué)習(xí)，能正確結(jié)識(shí)作者看待廢墟觀點(diǎn)和態(tài)度。2、學(xué)習(xí)本文借助聯(lián)想和想象等多種辦法，在抒情性評(píng)述中揭示文章主旨辦法。3、鞏固學(xué)習(xí)散文“形散神不散”特點(diǎn)。

第3頁教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解廢墟歷史文化價(jià)值、悲劇文化價(jià)值及當(dāng)代文化價(jià)值內(nèi)涵。2、學(xué)習(xí)作者把感情融入對(duì)廢墟評(píng)述之中寫作手法。第4頁

余秋雨（1946～

）當(dāng)代文藝?yán)碚摷遥⑽淖骷?。浙江余姚人。?0年代初開始，陸續(xù)出版專著《戲劇理論史稿》、《戲劇審美心理學(xué)》、《中國(guó)戲劇文化史述》、《藝術(shù)發(fā)明工程》等，曾分別取得全國(guó)首屆戲劇理論著作獎(jiǎng)、上海哲學(xué)社會(huì)科學(xué)著作獎(jiǎng)。90年代后開始“文化大散文”創(chuàng)作，視野開闊，知識(shí)豐富，具有厚重歷史感和文化韻味。作品集有《文化苦旅》、《山居筆記》、《霜冷長(zhǎng)河》等。

第5頁思考：①本文寫作基調(diào)是什么？

②從全文著眼，作者所說廢墟不但僅是一到處歷史陳跡，那么它究竟是什么呢？（請(qǐng)用文中原話回答）③從文章第二部分來看，作者以為看待廢墟應(yīng)持什么態(tài)度，從哪些語句能夠看出來？④從文章第三部分來看，作者以為廢墟文化也是一種什么文化？應(yīng)如何看待它？⑤結(jié)合文章第四部分分析“廢墟”與“當(dāng)代文明”關(guān)系。⑥請(qǐng)概括本文主旨。第6頁寫作特點(diǎn)：1、語言：精確、生動(dòng)2、構(gòu)造：跳躍性橫式構(gòu)造

修辭：抒情性評(píng)述：精辟，富含哲理第7頁文化內(nèi)涵抒情性評(píng)論構(gòu)造

寄情廢墟（文眼、基調(diào)）歷史價(jià)值悲劇意義當(dāng)代文明還歷史以真實(shí)還生命以過程沒有悲劇，就沒有悲壯沒有悲壯，就沒有崇高廢墟是當(dāng)代文明象征挾帶廢墟走向當(dāng)代文明形散神聚保存正視容納

橫式跳躍性第8頁課堂練習(xí)：

1、鞏固復(fù)習(xí)有關(guān)散文基礎(chǔ)知識(shí)。

廣義散文是指：

。

狹義散文指：。

散文分為

散文、散文和

散文三類，其特點(diǎn)是

。廣義散文是相對(duì)于“韻文”而言。即凡不講究韻律之文都稱為散文

狹義散文是指文學(xué)體裁中與小說、戲劇、詩(shī)歌并列一種文體抒情敘事說理“形散而神不散”第9頁2、本篇文章一共有四個(gè)部分，請(qǐng)歸納概括各個(gè)部分大意。第一部分：。第二部分：。第三部分：。第四部分：?？倢憽凹那閺U墟”原因廢墟具有歷史文化價(jià)值，應(yīng)保存廢墟具有悲劇文化價(jià)值，應(yīng)正視廢墟具有當(dāng)代文化價(jià)值，應(yīng)容納第10頁

3、根據(jù)文意選擇正確答案。①本文寫作基調(diào)是（）A、寄情廢墟B、詛咒廢墟C、既詛咒又寄情廢墟②作者對(duì)廢墟存留態(tài)度是（）A、修繕保存B、鏟除重建C、有選擇地保存、修繕、鏟除③廢墟文化指是（）A、衷情于古代文化B、重視從古代文化中吸取有價(jià)值東西C、指從廢墟中找有關(guān)文化書籍CCB第11頁擴(kuò)展閱讀：歌聲朱自清昨晚中西音樂歌舞大會(huì)里“中西絲竹和唱”三曲清歌，真令我神迷心醉了。仿佛一種暮春上午，霏霏毛雨①默然灑在我臉上，引發(fā)潤(rùn)澤，輕松感覺。新鮮微風(fēng)吹動(dòng)我衣袂，像愛人鼻息吹著我手同樣。我立一條白礬石甬道上，經(jīng)了那細(xì)雨，正如涂了一層薄薄乳油；踏著只覺越發(fā)滑膩可愛了。這是在花園里。群花都還做她們清夢(mèng)。那微雨偷偷洗去她們塵垢，她們甜軟光澤便自煥發(fā)了。在那被洗去浮艷下，我能看到她們?cè)谟腥展鈺r(shí)所深藏著恬靜紅，冷落紫，和苦笑白與綠。此前錦繡般在我眼前，現(xiàn)有都帶了黯淡顏色。——是愁著芳春銷歇么？是感著芳春困倦么？大約也因那濛濛雨，園里沒了秾郁香氣。涓涓東風(fēng)只吹來一縷縷餓了似花香；夾帶著些潮濕草叢氣息和泥土滋味。園外田畝和沼澤里，又時(shí)時(shí)送過些新插秧，少壯麥，和成蔭柳樹清新蒸氣。這些雖非甜美，卻能強(qiáng)烈地刺激我鼻觀，使我有快樂倦怠之感?？窗?，那都是歌中所有：我用耳，也用眼，鼻，舌，身，聽著；也用心唱著。我終于被一種健康麻痹襲取了。于是為歌所有。此后只由歌獨(dú)自唱著，聽著；世界上便只有歌聲了。（注：①細(xì)雨如牛毛，揚(yáng)州稱為“毛雨”。）第12頁思考題：①這篇文章主要寫了什么內(nèi)容？

②本文主要是描寫音樂，為何還要用大量篇幅寫“毛雨”“花香”？

③本文利用了多種修辭手法來形容歌聲之美，請(qǐng)各找出一種例子，并體會(huì)其魅力。

第13頁作業(yè)：

搜集一至兩個(gè)文章中提到著名“廢墟”圖片或資