《景觀園林設(shè)計原理》

《景觀規(guī)劃設(shè)計原理》第一講導(dǎo)論1、景觀學(xué)專業(yè)的社會需求與實踐－－景觀學(xué)專業(yè)工作是什么？1.1景觀概念本專業(yè)的概念1）大眾的概念2）相鄰專業(yè)的概念3）本專業(yè)的概念從景觀的起源演變理解景觀7類景觀景觀1：曠野森林——人類遠古的家園？——景觀的起源/源頭景觀景觀2：人類原始生存環(huán)境景觀——水體：人類生命之源景觀3：人類原始生存環(huán)境景觀——森林：人類生息繁衍的庇護所景觀4：人類原始生存環(huán)境景觀——草原：人類豐衣足食的基礎(chǔ)水?森林?草原景觀為人類奠定了關(guān)于景觀的原始自然美感自然山水——奠定了中國風景園林的基礎(chǔ)景觀5：人類農(nóng)耕生存環(huán)境景觀——鄉(xiāng)村田野、鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)景觀6：人類現(xiàn)代的生存環(huán)境景觀——旅游度假地景觀景觀7：人類現(xiàn)代的生存環(huán)境景觀——都市居住景觀1、景觀的三層含義1）形態(tài)——大地表面2）環(huán)境——生存空間3）活動——行為心理2、人類對于景觀的本性需求1）人類的本性必需——自然的生存環(huán)境2）人類的發(fā)展需要——美好的生活場所3）人類的精神向往——精彩的生命歷程3、—景觀”與相關(guān)專業(yè)術(shù)語的差別1）景觀與風景景觀與園林景觀與環(huán)境4．人居環(huán)境中的景觀聚居建設(shè)聚居活動聚居背景景觀學(xué)專業(yè)實踐概覽社會對于景觀師的三大領(lǐng)域的需求(1)規(guī)劃設(shè)計(2)環(huán)境與資源保護(3)建設(shè)與管理1.2.1景觀學(xué)專業(yè)的實踐領(lǐng)域公園綠地-國家公園、都會公園、都市公園、都市廣場、社區(qū)鄰里公園、兒童游戲場休閑游憩與旅游區(qū)-風景區(qū)、森林游樂區(qū)、休閑農(nóng)場、觀光果園、休閑漁業(yè)、溫泉區(qū)等。大型綜合園區(qū)-科學(xué)/科技園區(qū)、教育園區(qū)、校園、主題園區(qū)、動植物園區(qū)等。道路景觀規(guī)劃設(shè)計-公路景觀、街道景觀、林蔭道路、步道與自行車道等。濱水景規(guī)劃設(shè)計-河川堤防/高灘地、河濱公園、海岸景觀、親水空間等。綠化美化工程、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃-開放空間、公共建設(shè)、環(huán)境藝術(shù)等。生態(tài)環(huán)境與資源保護與發(fā)展-景觀保育、復(fù)育、修景、視覺景觀評估等。城鄉(xiāng)風貌-社區(qū)總體營造、地區(qū)環(huán)境改造、社區(qū)規(guī)劃設(shè)計等。1.2.2景觀學(xué)專業(yè)實踐領(lǐng)域概覽三大基本領(lǐng)域：1）景觀資源保護和利用——資源-保護自然環(huán)境、城鄉(xiāng)環(huán)境、歷史人文2）景觀規(guī)劃設(shè)計——規(guī)劃-設(shè)計形象空間、環(huán)境生態(tài)、功能使用3）景觀建設(shè)與管理——建設(shè)-管理施工建設(shè)、養(yǎng)護管理、活動組織1.2.3中國景觀的當務(wù)之急需求1：資源與環(huán)境保護（環(huán)保與生態(tài)化）需求2：城市化需求3：游憩與旅游化1）生命性：生長、變化2）時間性：形成、變化周期3）地方性：自然的、人文的★人居問題：1、城市生態(tài)環(huán)境問題日益突出2、城市化進程不斷加速★人聚問題：以人為本，創(chuàng)建人類聚集環(huán)境，滿足游憩娛樂需求——景觀環(huán)境創(chuàng)造問題（規(guī)模、生態(tài)、風格……）自然與文化遺產(chǎn)保護問題－－滿足人們旅游需求不可再生與可再生自然資源問題景觀學(xué)專業(yè)與學(xué)科簡介－－如何正確看待理解景觀學(xué)專業(yè)？景觀學(xué)百年初期積累與專業(yè)發(fā)展歷程2.1.1景觀學(xué)專業(yè)的百年初期積累1）1839年，美國芝加哥舉辦世界博覽會，激起民眾對環(huán)境改造的向往與意識2）1899年，美國成立美國景觀建筑師協(xié)會（ASLA）3）1901年，Olmsted與Vaux共同參與推動美國華府地區(qū)的規(guī)劃開始對于大尺度開放空間和軸線林蔭道路以及重要重點景觀與水池等布局的重視4）1903年，英國人霍華德于《明日之田園城市》書中首開推動人與城市空間之關(guān)系5)1903年，第一個田園城市構(gòu)想由翁文(R.unwin)及帕克(B.Parker)于倫敦北56公里處…-萊奇沃斯(Letchworth)建成。2.1.2景觀學(xué)專業(yè)的發(fā)展歷程1)1899—1924年：1899年ASLA成立，1901年LA專業(yè)創(chuàng)辦。景觀學(xué)的啟蒙期，關(guān)注于應(yīng)用科學(xué)、植物生態(tài)、藝術(shù)整合，開創(chuàng)對人類公共福利的關(guān)注與專業(yè)責任之養(yǎng)成。1925—1945年：隨著景觀專業(yè)系所成立，景觀教育也較有系統(tǒng)發(fā)展出專業(yè)訓(xùn)練的范疇與能力，并視專業(yè)為一種公共服務(wù)。1945—1965年：景觀專業(yè)最大轉(zhuǎn)折點與挑戰(zhàn)期，提升對于更大尺度景觀的開發(fā)利用、景觀建設(shè)與環(huán)境結(jié)合，提升環(huán)境整合性品質(zhì)。1966—1974年：景觀專業(yè)的多元化發(fā)展，進一步探討自然景觀的保護與修復(fù)，如何提升都市核心區(qū)高密度攝取及參與式社區(qū)規(guī)劃與社會相關(guān)議題之挑戰(zhàn)。1975—1981年：此時期有許多小型事務(wù)所誕生，發(fā)展出各類主題園、植物園、水岸更新發(fā)展以及閑置工業(yè)區(qū)再利用……等，更精準設(shè)計象度1982—1989年：景觀專業(yè)事務(wù)所開始在規(guī)模上、制度上、形式上及職業(yè)專業(yè)范疇上有精準之市場區(qū)隔，并逐漸以整合性團隊合作(teamwork)方式呈現(xiàn)1990—今：——環(huán)境規(guī)劃、永續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟遲緩發(fā)展，促動了專業(yè)者對傳統(tǒng)價值與對新科技之重新整合與認知——生態(tài)危機帶動了生態(tài)復(fù)育、生態(tài)保存以及文化景觀復(fù)育、修復(fù)之更深刻責任——景觀生態(tài)學(xué)之發(fā)展也帶動專業(yè)界在教育與實務(wù)運作上對于大尺度景觀問題之整合思維——GreenWay之運動結(jié)合環(huán)境教育、攝取再發(fā)展與景觀修復(fù)正是這十年來具體之景觀網(wǎng)絡(luò)串連之成果——減法設(shè)計思潮帶動的又一融合意境與生態(tài)之風潮(如JamesCorner,濱誼1999)——而歐洲之景觀界也自80年代起即從生態(tài)保育、復(fù)育之角度，開創(chuàng)更多地域性思維、地域性工法及其地域性、自明性之地方發(fā)展操作模式——東歐在景觀生態(tài)學(xué)方面之研究、以及歐盟對景觀分類之共同合作下，也開創(chuàng)出區(qū)域合作(Regionalism)之新視野，區(qū)域規(guī)劃(RegionalPlanning)再度被重視2.2專業(yè)與學(xué)科構(gòu)成從圈內(nèi)看——景觀學(xué)專業(yè)的要素（2）從圈邊緣（邊界）外看：景觀學(xué)的近親遠鄰－－景觀學(xué)與相關(guān)學(xué)科專業(yè)的關(guān)系（3）從圈與圈交叉看（當今世界的特點：多元化、學(xué)科交叉化）：景觀學(xué)發(fā)展趨勢（4）當今景觀學(xué)專業(yè)的4個特點：擴展化、多元化、交叉化、專門化景觀學(xué)學(xué)科專業(yè)的基本概念－－什么是正確的景觀學(xué)科專業(yè)觀？3.1景觀學(xué)景觀學(xué)（LandscapeStudies）指研究景觀的形成演變和特性、并且以此為依據(jù)保護創(chuàng)造與管理生存環(huán)境的學(xué)科?！坝^學(xué)內(nèi)涵：是由景觀規(guī)劃設(shè)計學(xué)科擴展而來，涉及多學(xué)科領(lǐng)域，是一門建立在廣泛的自然科學(xué)和人文藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)上的應(yīng)用性學(xué)科，核心是協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系，是人居環(huán)境科學(xué)的三大支柱之一，也是21世紀人居環(huán)境建設(shè)的引領(lǐng)性學(xué)科?？偰繕耸峭ㄟ^景觀策劃、規(guī)劃、設(shè)計、養(yǎng)護、管理、保護與利用自然與人文景觀資源，創(chuàng)造優(yōu)美宜人的戶外為主的人類聚居環(huán)境。——景觀學(xué)科三個基本分支：學(xué)科方向或支撐專業(yè)1）景觀環(huán)境生態(tài)及其包含的資源（環(huán)境-生態(tài)）環(huán)境科學(xué)與生態(tài)學(xué)2）景觀的規(guī)劃設(shè)計及其對應(yīng)的三元（形態(tài)-美學(xué)）風景園林與環(huán)境藝術(shù)3）景觀的行為與文化（行為-文化）游憩學(xué)與旅游學(xué)——三大核心理論：景觀資源學(xué)與生態(tài)學(xué)風景園林美學(xué)與景觀美學(xué)景觀游憩學(xué)與旅游學(xué)三大核心理論的基礎(chǔ)理論：景觀分析評價景觀景觀源自于對自然的尊重；對生態(tài)的了解及對土地倫理的堅持。景觀專有名詞代表了人與自然合而為一所呈現(xiàn)的美好環(huán)境。景觀規(guī)劃設(shè)計牛津字典：Apersonwhosejobisplanninganddesigntheenvironment,especiallysothatroads,buildings,binewiththelandscapeinanattractiveway.ASLA：Landscapearchitectureencompassestheanalysis,planning,design,management,andstewardshipofthenaturalandbuiltenvironments.景觀學(xué)學(xué)科專業(yè)的三大核心（1）景觀環(huán)境空間形態(tài)（形態(tài)）（2）景觀環(huán)境生態(tài)資源（背景）（3）游憩與環(huán)境行為感受（活動）景觀的三元之一：（1）景觀環(huán)境空間形態(tài)層面：基于空間與視覺形態(tài)的所有自然與人工景觀形態(tài)的規(guī)劃設(shè)計，即狹義景觀規(guī)劃設(shè)計－－－－重點在人－神關(guān)系。景觀的三元之二：（2）景觀環(huán)境、生態(tài)、資源層面：包括空間、土地、地形、水體、動植物、氣候、光照等人文與自然資源在內(nèi)的調(diào)查、分析、評估、規(guī)劃、保護，即大地景觀規(guī)劃---重點在人－地關(guān)系；景觀的三元之三：（3）游憩與環(huán)境行為感受層面：人類行為感受以及與之相關(guān)的文化習俗，涉及潛在于環(huán)境中的歷史文化、風土民情、風俗習慣等與人們精神生活世界息息相關(guān)的文明，即行為與精神環(huán)境規(guī)劃設(shè)計－－－重點在人－人關(guān)系。3.5景觀學(xué)學(xué)科理論3.6景觀規(guī)劃設(shè)計三元論（1）三元構(gòu)成的景觀環(huán)境：（2）景觀規(guī)劃設(shè)計應(yīng)用的三元:（3）現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計理論核心的三元:（4）現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計學(xué)科組成的三元:景觀學(xué)專業(yè)的學(xué)習方法途徑－－如何學(xué)好景觀學(xué)專業(yè)？景觀學(xué)專業(yè)學(xué)習的三元，簡圖：實踐：各類景觀規(guī)劃設(shè)計（工程實踐框架）理論：來龍去脈、前因后果（理論研究框架）學(xué)習：掌握實踐技能；了解（理解）理論知識；培養(yǎng)專業(yè)感覺（直覺、主張）（學(xué)習框架：教學(xué)計劃表）新疆四地州旅游發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃中國新疆奧依塔克冰川公園概念規(guī)本課程學(xué)習－－如何學(xué)好本課程？通過本課程學(xué)習，理解基本概念，熟悉實踐方法，樹立基本的專業(yè)世界觀。5.2景觀規(guī)劃設(shè)計師的專業(yè)使命景觀規(guī)劃設(shè)計師是從事包括環(huán)境視覺形態(tài)藝術(shù)、環(huán)境生態(tài)綠化、人類環(huán)境活動行為三方面規(guī)劃設(shè)計內(nèi)容的專業(yè)人員。景觀規(guī)劃設(shè)計涉及景觀資源保護、環(huán)境營造、戶外活動管理等領(lǐng)域，范圍包括：國土、區(qū)域、鄉(xiāng)村、城市等一系列公共性與私密性的人類聚居環(huán)境、風景景觀、園林綠地。景觀規(guī)劃設(shè)計師的專業(yè)及核心知識是景觀與風景園林規(guī)劃設(shè)計，其相關(guān)專業(yè)及知識包括建筑學(xué)、城市規(guī)劃、室內(nèi)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)。景觀規(guī)劃設(shè)計師的作用和目標是運用景觀策劃、規(guī)劃、設(shè)計等專業(yè)知識技能，保護與利用自然與人文風景景觀資源；創(chuàng)造優(yōu)美宜人的戶外為主的人居環(huán)境；組織安排良好的游憩休閑環(huán)境。距離〈3米：聞到香水或別的較濃氣味距離〉3米：嗅出濃烈氣味聽覺距離〈7米：一般交談距離〈35米：演講距離〉35米：難于交談視覺占人的感受信息來源的70%--80%視域方面：垂直視角130度水平視角160度（一般情況下水平視域超過60度，所見的景物便模糊不清，30度內(nèi)較清楚）仰角：18度可觀全貌及周圍環(huán)境27度基本能看清景物的整體45度只能看清景物局部或細部2）了望—庇護?動物在長期演替過程中形成的心理感知覺，人類同時具有獵人和獵物的屬性和特性，要求既能方便地觀察四周，也可以有安全感的場所；?安全點：對每一個人了來說，既要能退避到有私密性的小天地里，又要有與別人接觸交流的機會。景觀規(guī)劃設(shè)計的一個基本點在于創(chuàng)造條件求得兩者間的平衡，滿足兩方面的需要。3）戶外活動的必要性?創(chuàng)造一種低強度接觸的機會；創(chuàng)造一種深化交往的可能方式；創(chuàng)造一種保持業(yè)已建立起來的機會；創(chuàng)造獲得有關(guān)社會環(huán)境信息的機會；創(chuàng)造啟發(fā)的機會；創(chuàng)造獨特的激情感受。4）促進和妨礙交流的方式（視聽覺）

抑制交流促進交流有隔墻無隔墻間距長間距短高速慢速不同標高相同標高背對背布置面對面布置抑制交流促進交流有隔墻無隔墻間距長間距短高速慢速不同標高相同標高背對背布置面對面布置E）景觀行為構(gòu)成的基本元素需求（）、容量（人數(shù)）、組群（根據(jù)年齡、文化背景、性格等確定）、性質(zhì)（內(nèi)向聚集、外向離散、靜態(tài)、動態(tài)）、規(guī)模（占據(jù)空間與花費時間）、感受（好、中性、惡）、空間布局等等。F）景觀行為構(gòu)成與建筑空間構(gòu)成的異同差別因素建筑學(xué)景觀規(guī)劃建筑學(xué)使用性質(zhì)室內(nèi)、空間為主使用空間所限定的功能內(nèi)容較為確定使用者活動內(nèi)容較為確定，空間易于限定空間強化，場所淡化戶外、場所為主使用空間所限定的功能內(nèi)容不確定使用者活動內(nèi)容變化較大，難以單一化，空間難以限定。空間淡化，場所強化空間/環(huán)境平均規(guī)模幅度數(shù)百平方米—數(shù)公頃數(shù)百平方米~數(shù)公頃數(shù)平方公里~數(shù)十平方公里~數(shù)百平方公里平均容納人數(shù)規(guī)模數(shù)十人—數(shù)千人數(shù)十人~數(shù)千人~數(shù)萬人~數(shù)十萬人專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)核心空間構(gòu)成為主，行為構(gòu)成為輔行為構(gòu)成為主，空間構(gòu)成為輔li0li0liat2009-1-0810:04:53景觀分析評價景觀分析評價的必要性：資源保護、城市化、游憩與旅游化一、景觀分析評價概念；二、景觀分析評價的四大學(xué)派與兩大陣營；三、景觀分析評價在中國的實踐；四、景觀分析評價的理論前沿一、景觀分析評價的概念1、起源?工業(yè)、能源、交通等事業(yè)的迅速發(fā)展，自然景觀資源遭到嚴重破壞?從六十年代中期，產(chǎn)生一系列保護景觀美學(xué)資源的法令?美國：《野地法》1964年，《國家環(huán)境政策法》1969年，《海岸管理法》1972年?英國：《鄉(xiāng)村法》1968年?法令的制定，標志著景觀美學(xué)資源與其它有經(jīng)濟價值的自然資源一樣，有法律地位?但景觀往往因為—不可捉摸”，缺乏價值的平衡標準而在法庭上受挫這種現(xiàn)象最終刺激了科學(xué)景觀美學(xué)研究的發(fā)展二十年來，景觀評價及美學(xué)研究的隊伍不斷壯大研究團隊特點：多學(xué)科綜合性，包括：景觀規(guī)劃專家、專業(yè)資源管理人員、心理及行為科學(xué)家、生態(tài)學(xué)家、地理學(xué)家、森林科學(xué)專家等。他們分別將本學(xué)科的研究思想和方法，帶到景觀美學(xué)研究領(lǐng)域里來，從而使該領(lǐng)域出現(xiàn)風氣云涌萬馬奔騰的動人局面，學(xué)派林立，方法各異。2、概念景觀評估與評價——LandscapeAssessmentorLandscapeEvalution時間：始于60年代中期地點：以美國為中心開展主要就景觀的視覺美學(xué)意義而言?景觀評估與評價，是對景觀視覺質(zhì)量(VisualQuality)等景觀各方面資源的評價?從客觀的意義上講，景觀“視覺質(zhì)量”則被認定是景觀"美"的同義詞，Daniel等人將其稱為景觀美---SeenicBeauty.?美國土地管理局，則將其等同于“景觀質(zhì)量(SeenicQuality)”,并將其定義為“基于視知覺的景觀的相對價值”?從主觀上講，景觀評價則表現(xiàn)為人們對―景觀價值(LandscapeValue)”的認識，Jacques認為景觀的價值表現(xiàn)在―景觀所給予個人的美學(xué)意義上的主觀滿足”。3、研究意義?還原景觀資源固有的內(nèi)在價值?進行景觀區(qū)規(guī)劃的基礎(chǔ)?進行景觀資源管理的基本依據(jù)二、景觀分析評價的四大學(xué)派?專家學(xué)派(ExpertParadigm)?心理物理學(xué)派(PsychophysicalParadigm)?認知學(xué)派(CognitiveParadigm)?經(jīng)驗學(xué)派(ExperientialParadigm)1、專家學(xué)派(ExperParadigm)指導(dǎo)思想：認為凡是符合形式美原則的景觀都具有較高的景觀質(zhì)量。參與人員：有少數(shù)訓(xùn)練有素的專業(yè)人員完成。?四個基本元素：線條、形體、色彩和質(zhì)地?控制景觀視覺的4個視覺元素：形態(tài)(Form)、線(勢)(Line)、色彩(Colour)、質(zhì)感(Tecture)評價指標：形式美原則，例如：多樣性、奇特性、統(tǒng)一性等生態(tài)學(xué)原則分類：形式美學(xué)派和生態(tài)學(xué)派(Danial＆Vining1983)代表人物：最早---Lewis等人影響最大---Litton等人運用范圍：專家途徑直接為土地規(guī)劃、景觀管理及有關(guān)法令的制定和實施提供依據(jù)。近二十多年來在英、美諸國的景觀評價研究及實踐中，一直占有統(tǒng)治地位，并已被許多官方機構(gòu)所采用。應(yīng)用：?美國林務(wù)局的景觀管理系統(tǒng)VMS(VisualManagementSystem)?美國土地管理局的景觀資源管理VRM(VisualResourcesManagement)?美國土壤保護局的景觀資源管理LRM(LandscapeResourcesManagement)?聯(lián)邦公路局的視覺污染評價VIA（VisualImpactAssessment）?美國林務(wù)局的VMS系統(tǒng)和美國土地管理局的VRM系統(tǒng)主要使用于自然景觀類型，主要目的是通過自然資源（包括森林、山川、水面等）的景觀質(zhì)量評價，制定出合理利用這些資源的措施。?美國土壤保護局LRM系統(tǒng)主要以鄉(xiāng)村、郊區(qū)景觀為主。?聯(lián)邦公路局的VIA系統(tǒng)主要用于較大范圍的景觀類型，主要目的是評價人的活動（建筑施工、道路交通等等）對景觀的破壞作用，以及如何最大限度地保護景觀資源?；究蚣芙Y(jié)構(gòu)（以VMS系統(tǒng)為例）VRM——VisualResourcesManagementVMS——VisualManagementSystem?數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)調(diào)查——》景觀類型分類——》景觀質(zhì)量評價——》敏感性評價——》管理以及規(guī)劃目標——》視覺污染的評價——》決策?第一步、景觀類型的分類——VMS系統(tǒng)的重要環(huán)節(jié)根據(jù)地形地貌，植被，水體等特點，基本上按照自然地理區(qū)劃的方法來劃分景觀類型（charactertypes）,在每一景觀類型下面，又可以根據(jù)具體區(qū)域內(nèi)的多樣性，劃出亞區(qū)（sub-types）。在VMS系統(tǒng)中，雖然并不十分強調(diào)景觀類型的劃分，但在景觀評價中也應(yīng)用自然地理區(qū)劃的成果。第二步、景觀質(zhì)量評價VMS系統(tǒng)中，豐富性（多樣性）是景觀質(zhì)量分級的重要依據(jù)，根據(jù)山石、地形，植被、水體的多樣性劃分出三個景觀質(zhì)量等級:A---特異景觀B---一般景觀C---低劣景觀VRM先對7個關(guān)鍵因素分別評分：地形地貌：根據(jù)比例及陡峻度（1---5分）植被：以豐實性為依據(jù)（1---5分）色彩：強烈性以及豐富（1---5分）眥鄰景觀：眥鄰景觀對所評價景觀的烘托作用（1---5分）?特異性：常見--奇特（1---5分）?然后將各個單項評分相加，劃分出三個景觀質(zhì)量等級：A---總分大于19分；B---總分12—18分；C---總分小于11分?這些景觀質(zhì)量等級，都由專家在地圖上標出?第三步、敏感性分析?敏感性（sensitivity）是用來衡量公眾對某一景觀點關(guān)心（注意）程度的一個概念。人們注意力越集中的景觀點，其敏感性程度就越高，即在該點的任何變化就越能影響人們審美態(tài)度的改變。在VMS系統(tǒng)中，把景觀區(qū)域根據(jù)敏感性程度劃分為三個等級：1—高度敏感區(qū)；2—中等敏感區(qū)；3—低敏感區(qū)在各敏感性登記區(qū)內(nèi)，又以主要觀賞點及娛樂中心劃分出三個距離：1--前景帶；2—中景帶；3—背景帶?第四步、管理及規(guī)劃目標的設(shè)定管理目標是以景觀質(zhì)量評價和敏感性評價為依據(jù)的。把標有景觀質(zhì)量等級的地圖同標有敏感性等級和距離帶的地圖重疊起來，決定每一地段或區(qū)域內(nèi)采取什么樣的管理措施。在VMS系統(tǒng)中根據(jù)根據(jù)管理措施的差別劃分為四個等級區(qū)：1—保留區(qū)；2—部分保留區(qū)；3—改造區(qū)；4—大量改造區(qū)?第五步、視覺影響評價視覺影響（或稱視覺沖擊）的評價（visualimpactassessment）,就是評價或預(yù)測某種活動（如公路的開設(shè)，高壓線路的架設(shè)等）將會給原景觀的特點及質(zhì)量帶來多大程度的影響（沖擊）。在VMS中，常用―視覺吸收能力（VisualAbsorptionCapability）”這一概念描述景觀本身對外界干擾的忍受能力。VRM系統(tǒng)中的視覺污染評價體系較為完善，它首先以地形、地貌、植被、水體、建筑等的形體、線條、色彩、質(zhì)地為基本元素，分析現(xiàn)狀景觀的特點，然后，將計劃活動（工程）也分解為形體、線條、色彩和質(zhì)地四個基本元素，再對這兩組基本元素的對比度評價，劃分出四個等級：?沒有對比——各對應(yīng)元素之間的對比性不存在或看不到。?對比不明顯——各對應(yīng)元素之間的對比性能夠覺察，但不引人注意。?對比中等——對比性開始引人注意，并將成為景觀的重要特征之一。?對比強烈——對比成為景觀的主導(dǎo)特征，并使人無法避開對它的注意。?一般認為，對比度越烈，則對原景觀的沖擊也就越大，景觀的破壞也就越嚴重。2、心理物理學(xué)派(PsychophysicalParadigm)?主要思想：?把景觀與景觀審美的關(guān)系理解為刺激——反應(yīng)的關(guān)系。?把心理物理學(xué)的信號檢測方法應(yīng)用到景觀評價中來，通過測量公眾對景觀的審美態(tài)度，得到一個反映景觀質(zhì)量的量表，然后將該量表與各景觀成分間建立起數(shù)學(xué)關(guān)系。?景觀評價模型：(兩種)評價模型一、測量公眾的平均審美態(tài)度(即景觀美景度)兩種測量方法：評分法，SBE法(SeenicBeautyEstimationprocedure)以歸納評判法為依據(jù)，讓被測試者按照自己的標準，給每一景觀進行評分(0--9)，各景觀之間不經(jīng)過充分的比較。LCJ法(LawofComparativeJudgment)以比較評判法為基礎(chǔ)，該方法主要通過讓被試者比較一組景觀來得到一個美景度量表?？偨Y(jié)：從數(shù)學(xué)角度上看，兩者沒有根本的區(qū)別。評價模型二、對構(gòu)成景觀的各成份的測量起源：景觀評價美學(xué)研究的心理物理學(xué)方法最早出現(xiàn)于60年代末期。代表人物：最早——1969年，Rutherford和Shafer具體運用：在森林景觀評價及景觀管理、遠景景觀評價、娛樂景觀評價和其他方面的應(yīng)用。?心理物理學(xué)方法在森林景觀評價及景觀管理中的應(yīng)用心理物理學(xué)方法應(yīng)用的最為成熟的景觀類型就是森林景觀。它通過對森林景觀的評價，建立美景度量表與森林各自然因素之間的回歸方程，直接為森林的景觀管理服務(wù)。Buhyoff等人對城市綠地也作了景觀評價方面的研究(Buhyoff等1984)，他們從兩個方面來建立模型；?心理物理學(xué)方法用于遠景景觀評價中以公眾的平均審美評判作為應(yīng)變量，而以峻山在照片上所占的面積，遠景森林所占的面積等作為自變量，建立多元回歸方程(Buhyoff等1982)心理物理學(xué)派基本點景觀審美是景觀和人之間共同作用的過程，而心里物理學(xué)派的目的是為了建立反映這種主客觀作用的關(guān)系模型。承認人類具有普遍一致的景觀審美觀，并把這種普遍的，平均的審美觀作為景觀質(zhì)量衡量標準人們對景觀的審美評判(景色質(zhì)量)是可以通過景觀的自然要素，預(yù)測和定量的。3、認知學(xué)派(CognitiveParadigm)?主要思想：把景觀作為人的生存空間，認識空間來評價，強調(diào)景觀對人的認識及情感反應(yīng)上的意義：試圖用人的進化過程及功能需要去解釋人對景觀的審美過程。?起源：18世紀英國經(jīng)驗主義美學(xué)家E.Burke(1729-1787),他認為—崇高”和—美感”是由于人的兩類不同情欲引起的，其中一類涉及人的—自身保存”，另一類則涉及人的—社會生活”。?代表性理論：70年代中期英國地理學(xué)家Appleton的“了望---庇護”理論。?發(fā)展歷程：Appleton———了望---庇護”理論(見紐拜(英)1978，Kaplan.S1979,Brown等1986)Kaplan.S景觀審美理論模型(Kaplan.S1973.1975)Ulrich——景觀評價模型(Ulrich1977):初級“情感/喚起”狀態(tài)(認識史)景觀知覺初級情感反應(yīng)(如：喜歡一不喜歡)認識評價行為沖動行為?新發(fā)展：近年來，Ulrich等人探索用腦電圖、心電圖等精密的科學(xué)測試手段來客觀的測量人的情感反映，避免了語言表達測試的種種弊病，使得該理論體系更趨于完善(如Ulrich198119831986)?在景觀審美過程中，景觀應(yīng)具有：可以被辨識和理解的特性一“可解性”(Makingsense)：?可以不斷地被探索和包含著無窮信息的特性"可索性”(involvement)。?如果這兩個特性都具備，則景觀質(zhì)量就高。Kaplan又把這兩個特性分別在二維、三維空間中進行了擴展，于是形成了思維模型?？臻g信息需要可解性可索性二維平面一致性復(fù)雜性三維空間可讀性神秘性Cimblett等則將Kaplan模型中的“神秘性”專門拿出來研究，發(fā)現(xiàn)，在森林景觀中，有5個因素決定著景觀的神秘性，即：障景、視距、空間限定性、可及性和林中光線（Cimblett等1985）。近年來，Kaplan的景觀審美理論模型，經(jīng)Brown和Itami等人的加工，轉(zhuǎn)化為反映具體地形地貌特征的實用模型（如Brown等1986）可索性可解性地形坡度相對地勢空間多樣性地勢對比地物自然性和諧性高度對比內(nèi)部豐富性4、經(jīng)驗學(xué)派（ExperirentialParadigm）指導(dǎo)思想：把景觀的價值建立在人同景觀相互影響的經(jīng)驗之中，二人的經(jīng)驗同景觀價值也是隨著兩者的相互影響而不斷的發(fā)生變化。把景觀作為人類文化不可分割的一部分，用歷史的觀點，以人及其活動為主體來分析景觀的價值及其產(chǎn)生背景，而對客觀景觀本身并不注重。?代表人物：Lowental（美國地理學(xué)者）研究方法：考證文學(xué)藝術(shù)家們的關(guān)于景觀審美的文學(xué)，藝術(shù)作品，考察名人的日記等等來分析人與景觀的相互作用及某中審美評判所產(chǎn)生的背景采用心理測量、調(diào)查、訪問等方式，記述現(xiàn)代人對具體景觀的感受和評價，但這種心理調(diào)查方法同心理物理學(xué)的方法是不同的,在心理物理學(xué)方法中被試者只需就景觀打分或?qū)⑵渑c其它景觀比較即可,而經(jīng)驗學(xué)派的心理調(diào)查方法中,被試者不是簡單地給景觀評出好劣,而要詳細地描述他的個人經(jīng)歷、體會、及關(guān)于某景觀的感覺等等。li0li0liat2009-1-0810:05:14第五講帶狀景觀規(guī)劃設(shè)計景觀感受形態(tài)景觀感受（II）—景觀視點、視域景觀感受（III）—景觀軸線、視覺走廊景觀感受的研究目標：研究人－景觀互動：景觀對人的作用，以及人對景觀的作用。景觀感受研究的起點－－視覺景觀基本的構(gòu)成：景點、景觀軸、景域景觀感受的構(gòu)成形態(tài)－－景觀的空間－場所－領(lǐng)域空間（space）建筑空間設(shè)計有長、寬、高限定的空間場所（place）城市場所規(guī)劃有文化的積淀，有歷史，有事件發(fā)生領(lǐng)域（domain）景觀動物的生存范圍（通過借景，感受把周圍不屬于自己的場所都納入自己的視力范圍）場域（field）包括空間、場所、領(lǐng)域景觀感受空間的心理學(xué)解釋景觀感受直覺空間（生理層面，只管感受到的空間）—歐洲居多景觀感受知覺空間（基于直覺空間的聯(lián)想、判斷、猜想）—東方居多景觀感受空間特點：空間限定性較強日常的景觀感受空間:人類偏愛的景觀空間-Applition的“了望一庇護”理論；景觀感受空間定量化描述；景觀感受場所景觀感受場所景觀感受場所特色：日常景觀感受場所：景觀感受場所的描述景觀感受領(lǐng)域（景域）景觀感受領(lǐng)域：景觀感受領(lǐng)域的特征：日常的景觀感受領(lǐng)域：景觀感受領(lǐng)域的描述景觀環(huán)境認知?景觀環(huán)境感知：客觀環(huán)境整體在人的頭腦中的反映，是一種心理過程，即把對環(huán)境的個別感覺綜合成環(huán)境整體關(guān)系的過程。?景觀環(huán)境認知：個體識別和理解環(huán)境的過程，包括：知覺、意象、記憶、想象、推理、判斷、感念形成等。?景觀環(huán)境意象：標志（Landmark）、節(jié)點（Node）、路徑（Path）、邊界（Edge）、區(qū)域（District）景觀環(huán)境認知地圖（有主觀性、因人而異）景觀環(huán)境的認知特性、景觀識別性1.8景觀感受的基本單元－視域視域的基本構(gòu)造及構(gòu)成元素視域元素的特征及其定量化描述視點、被視點、視角、視距、視域密度、視域介質(zhì)視域的實際工程應(yīng)用：可視區(qū)域識別、視頻計算景觀軸線1、景觀軸線的形式？景觀軸線的構(gòu)成？景觀軸線的作用？1）景觀軸線在點、線、面中是最重要的。點是軸線的起點或終點，面由軸線構(gòu)成軸網(wǎng)?景觀規(guī)劃設(shè)計可以分解為點、線、面。?線——可以理解為帶狀景觀。?例如：道路景觀、濱水帶、景觀視覺走廊、景觀生態(tài)通道、建筑群、建筑群與城市景觀軸線等。自然、人工、自然結(jié)合人工、綠色廊道、生態(tài)廊道、建筑群廊道、旅游通道…2）景觀軸線的作用增強景觀感受、明晰性、秩序性，分隔劃分景觀空間?城市景觀軸線華盛頓中心區(qū)通過對政治文化功能的強調(diào)，構(gòu)筑了公共性的政治文化中心。?園林中的景觀軸線范圍：帶狀空間場所包括街道、濱水帶、機動車交通道路、視覺走廊及生態(tài)走廊。規(guī)劃設(shè)計方法要點：與基本的城市規(guī)劃一樣，包括現(xiàn)狀分析、目標確定、原則、構(gòu)思、空間形態(tài)布局、空間結(jié)構(gòu)分析、道路交通分析、綠化景觀分析等等。?范圍的確定；基地本身范圍、從空間、景觀、視線分析得到的景觀范圍?現(xiàn)狀資料的搜集與分析：現(xiàn)狀資料分為三類：1景觀文化類：傳統(tǒng)、歷史、文化、現(xiàn)狀景觀照片、錄像、遙感圖像2功能類：土地利用現(xiàn)狀、交通、建筑、空間活動環(huán)境生態(tài)類：綠化、氣候、水質(zhì)、大氣3）景觀軸線的構(gòu)成：軸線廊道綠道---道路2、帶狀景觀環(huán)境類型一：濱水帶景觀規(guī)劃設(shè)計生態(tài)化濱水駁岸?確定生態(tài)敏感帶：水陸交界處是生態(tài)敏感地帶，是鳥類、動物、魚類的天然食源及棲息地，在規(guī)劃設(shè)計中，應(yīng)劃定生態(tài)敏感帶，保護及改善植被的生長狀態(tài)，使原有的野生動物、微生物的生境不受干擾。?岸線與駁岸：設(shè)計水體的岸線應(yīng)該以平滑流暢的曲線為主，體現(xiàn)水的流暢柔美。駁岸及池底盡可能以天然素土為主，而且與地下水溝通，可以大大降低水體的更新及清潔的費用。?駁岸尺寸：駁岸以緩坡入水至水下60厘米，寬度2米至3米，然后逐漸挖深，在面積較大的水域，要水底深度達到1。8米以上，才能以相對陡的坡度挖深。緩坡可以減小徑流的沖刷，對兒童也是一種安全措施。在較大的水面中部可以方形或多邊形直線深挖較為經(jīng)濟，在水深1。8米處以緩坡向水岸線連接。?駁岸硬質(zhì)防護：在沖刷較大的地點可用卵石、塊石、原木加藤本植物加以穩(wěn)固。如果是拋石駁岸，應(yīng)該根據(jù)風浪的沖擊力決定石塊的大小，最好用帶棱角的石塊；或者拋以碎石打底，上部用大石壓??；或者先設(shè)鋼筋框或竹框再拋大于網(wǎng)孔的石塊。濫用鋼筋混凝土或漿砌塊石的人工堤壩將對濱水地帶的生態(tài)系統(tǒng)造成災(zāi)難性破壞。規(guī)劃設(shè)計要點設(shè)計類型——自然生活型、防洪技術(shù)型、城市空間型、旅游公園型物質(zhì)構(gòu)成——藍色、綠色、可變色藍色：偏重于水與天空綠色：偏重于動植物，有陸地動植物，也有水上動植物?？勺兩和ǔＧ闆r是人工性的混凝土，也可以是自然的土地——棕色3、帶狀景觀環(huán)境類型二：道路景觀規(guī)劃設(shè)計道路景觀構(gòu)成模式與構(gòu)成要素3.1.1道路景觀構(gòu)成模式道路：道路線形的方向性、連續(xù)性及道路斷面的形式、路面的材料色彩等景觀、路面的材料色彩等景觀元素，包括路面（供車行的交通路面）、道路邊界（路緣石）、道路兩側(cè)的人行道、綠帶等要素；道路邊界：可以是水體（如河川、海岸線等）、山體、建筑、廣場、公園、植物或以上若干要素的組合體；道路的景觀區(qū)域：在一條道路上，可以形成特征不同的若干景觀邊界性區(qū)域。如近景區(qū)域、中景區(qū)域、遠景區(qū)域。道路節(jié)點：主要指道路的交叉路口、交通路線上的變化點、空間特征的視覺焦點（如廣場、公園、雕塑等）。3.1.2道路景觀構(gòu)成要素與景觀三元論相對應(yīng)，城市道路景觀同樣也可以包括三方面的內(nèi)容：軟質(zhì)景觀——自然的景物，如樹木、水體、和風、細雨、陽光、天空等；硬質(zhì)景觀——人造景物，如道路兩側(cè)的建筑物、道路鋪裝、墻體、欄桿、廣告牌等景觀構(gòu)筑物；人與文化，通常指在道路上活動著的人及其構(gòu)成景觀，包括行人的活動、節(jié)慶活動的開展、車輛的流動及與之相關(guān)的人文活動，此外還包括道路本身所包含的歷史文化等。研究其中人的活動坐在車上運行的人；路上步行和騎車的運動著的人；坐在道路兩邊的靜止的人。道路景觀視覺中的速度與空間尺度關(guān)鍵問題：速度車行的速度；人行的速度；通行的速度；觀賞的速度。不同車速下辨認路邊景物的最小距離車速（km?h-1）20406080100最小距離（m）1.713.395.096.798.50速度與空間尺度的關(guān)系速度的不同引出了尺度的變化，這就要求道路景觀的平面布局、立面設(shè)計、沿路植栽、樹木的間距都會有所不同。對其綜合的速度予以分解分析，分清主次。對應(yīng)不同的速度，要有不同的景觀尺度、不同的景觀材料以及不同的規(guī)劃設(shè)計方法。全面的道路景觀規(guī)劃設(shè)計應(yīng)當：一方面，需要全面考慮現(xiàn)代交通條件下各種速度的道路使用者的視覺特性；另一方面，更需要根據(jù)道路的性質(zhì)與功能，將道路分成若干個視覺等級，選擇主導(dǎo)的道路使用者的視覺特性作為道路景觀規(guī)劃設(shè)計的出發(fā)點。道路景觀效果分析安全性；生態(tài)性；可識別性；可觀賞性；舒適性；便利性。4、帶狀景觀環(huán)境類型三：綠道景觀規(guī)劃設(shè)計綠道類型?景觀視覺走廊?景觀生態(tài)通道等。li0li0liat2009-1-0810:05:43第六講公園規(guī)劃設(shè)計1．概述宏