2023年歷史的教學工作總結

2023年歷史的教學工作總結歷史的教學工作總結1

在20xx—20xx學年度下學期，本人擔當高一（1）、（2）、（8）、（9）、（10）五個班的歷史教學工作。這五個班中，除了（8）班系重點班之外，都是一般班，其中（1）、（2）、（10）三個班的歷史基礎很差，在上一學期期末考試平均分均排在最靠近尾數(shù)，（9班）為中上，（1）班排在第25名，（2）班排在第26名，（10）班則為倒數(shù)第一?？傮w來說，學生的歷史科整體基礎都不是很好，良莠參差。教學中，既要讓一般班的學生能聽明白，又要讓重點班的學生能吃的飽，這給備課增加了肯定的難度！現(xiàn)對整個學年度的教學工作做個總結！

一、想法提高自己的教化教學水平

俗話說的好：欲給學生一滴水，老師須有一桶水。在當代社會，學問不斷更新，教學理論理念也要不斷的跟進，才能適應時代教學發(fā)展的需求。本人深知這個道理，在教化教學過程中留意不斷的學習新的學問新的理論新觀念以及史學探討的發(fā)展動態(tài)，提高自己的教化教學水平！主動主動的訂購相關科目的書刊，并充分利用，借鑒、吸取名師大家的清華，提升自己，發(fā)展自己。學習的同時，也增長了自己的見識，提高自己的教學理論。

主動參與教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。

二、虛心請教

老師須有一桶水，這桶水應當是取之不完的一桶水，是源泉！老師要成為學生獲得學問的源泉，就必需要不斷的學習，虛心請教，多聽其他老師的課，相互溝通上課的思路，互換教案，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己。

三、備好課

因為教的班既有重點班又有一般班，而且一般班的層次又不一樣，備課時，就必需得照看到全體，備教案備教法更得備學生！仔細的寫好教案，并主動與同行切磋，溝通教案！課前先對該課的`思路作出總結分析，明確重難點，課后剛好寫好后記，總結優(yōu)點及不足，爭取下一節(jié)有所改進！

四、改進教學方法，培育學生的歷史實踐實力

死教書、教死書不能適應社會對教化的須要，新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由學問的占有者轉化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。

這就要求我們老師必需不斷的改進自己的教化教學方式方法，多方面提高學生的歷史素養(yǎng)，努力培育學生的歷史實踐實力，使學生獲得肯定的終身學習的本事。

“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教化的意旨并非學問的累積，而是心智上的實力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的學問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地學習，終身學習，去汲取新東西，更新學問結構。正確的學習方法也就顯得尤為重要。教學，教授方法才是教學的根本。為此，我針對不同的學問版塊，實行不同的訓練方法：如作圖、采納探討作出答案等。授之以漁的同時，也有意識的漸漸地培育學生對歷史的愛好。

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高實力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所須要的歷史實踐實力。

不足：

1、以學生為主體的教學模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是老師的一言堂，滿堂灌！

2、不能做到因材施教，也不能真正的調合好一般班與重點班教學的差異，基本還是運用同一個教案。

3、思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺、不聽課的學生，看法還是比較粗暴，要求太高，缺乏對學生的寬容！

4、也不夠虛心向同行學習，溝通的少！聽課的少！

這些不足都是往后得細細的訂正的！也是往后努力方向之一！

歷史的教學工作總結2

驀然回首，一學期已經結束，當機遇一個個迎面撲來，當挑戰(zhàn)一個個被戰(zhàn)勝，我們不得不像孔子一樣發(fā)出相同的感慨：逝者如斯矣，不舍晝夜！在這短短的半年時間里，我們高二備課組在探究中前進，在壓力下成長。

一、基本狀況

1、老師

本學期高二歷史備課組由我和另一老師組成，負責高二的歷史課教學。我教7、8、10班，另一老師教6班和9班。我們都經驗過高考，具備肯定的教學閱歷，在教學上都能獨擋一面，而且性格都比較溫柔，相處融洽。

2、學生

本學期，高二有5個文科班（6、7、8、9、10班），共約310名學生。

二、前階段的工作

1、制定了整個學期的備課組工作安排，并就備課、上課、作業(yè)、測試等環(huán)節(jié)進行總體規(guī)劃。

2、每次備課組活動都特別留意總結上星期集體備課的'勝利與不足。集體備課為老師的溝通、互動、共同提高、共同發(fā)展供應了舞臺，有利于提高教學的整體水平。

3、分工合作，同心同德，不因一人有限的才智而遺漏重要學問點，使教學安排順當進行。

4、狠抓落實。無論考試還是練習我們每個人都仔細對待，狠抓落實，夯實基礎。

5、統(tǒng)一運用全部練習、全部試卷，全部提綱，統(tǒng)一行動，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一支配時間復習，絕不單干。個人的利益肯定聽從于集體利益。

6、針對學業(yè)水平測試，制定出復習方案，明確復習范圍、制定復習安排、復習提綱。

7、針對高二期末測試，制定出復習方案，明確復習范圍、制定復習安排、復習提綱。

8、針對高三一輪復習，制定出復習方案，明確復習提綱。

三、成果：

超額圓滿完成高二歷史學業(yè)水平測試目標

四、存在問題及對策：

1、基礎學問仍是每年考查的主要內容，在平常的教學過程中，仍要抓基礎學問的教學，做到點點過關，人人過關，關切每位同學的成長和發(fā)展。

2。在文科試驗班中有些學生尚欠分析問題的實力，死讀書現(xiàn)象嚴峻。在今后的教學中，應重視學生實力培訓，努力提高學生分析和處理問題的實力。

3、注意培育學生的學習愛好，提高學科實力，削減太低分數(shù)段人數(shù)。

總之，今后教學中要加強學生理解實力的培育，基礎學問的鞏固，并幫助學生理清教材體系，留意學問的遷移和應用培育學生主動學習的習慣和實力。在平常的教學中，要讓學生自己學會學習，學會審題、提取信息、建立模型、解決問題。

歷史的教學工作總結3

本學期我擔當九年級103、106班和七年級112、113、114五個班的歷史教學工作，每周12節(jié)課，工作量大。由于九年級的歷史是中考必考科目，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、本學期實施的措施

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進學生的全面發(fā)展，特性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習，學習筆記達20xx字左右。

2、深化學生實際，剛好了解學生的心理特征，學習看法，學習動機，愛好，愛好及方法等。

3、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前主動參與集體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設計作業(yè)，或營造情景。

4、主動主動地參與其他教研組和學校組織開展的公開課，青年老師匯報課，校優(yōu)質課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達15節(jié)左右。

5、優(yōu)化課堂教學，采納多種多樣的教法。如分析法、探討法，自學、閱讀等方式，使學生有自己動腦、動口、動手的實力，激發(fā)學生的學習愛好，提高教學效率。

6、嚴抓課堂紀律，把45分鐘分成四個部分教學，前5分鐘，對上一節(jié)課所學的學問進行檢測。5-15分鐘學生仔細閱讀課文，15-351分鐘老師講解新課內容，后10分鐘學生鞏固練習，這樣，提高了學生的學習主動性，學習效果也不錯。

7、開展課外輔導，課外活動和探討性學習活動，如（1）歷史人物訪談。（2）溝通歷史學習方法、閱歷。（3）歷史專題報告會。（4）觀看愛國主義影視片。（5）學習方法，復習方法指導。（6）社會生活狀況調查。從而培育了學生愛好，拓展其視野，并與同組老師溝通心得。

8、通過本學期的教學對學生進行了德育教化：通過對歷史文化、經濟學問的講授，激發(fā)學生愛國熱忱和民族驕傲感；教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的實力；進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結的教化；進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教化。提高了學生思想覺悟。

二、主要工作成果

1、積累了肯定的教學理論和方法，為今后的教化教學奠定了更好的基礎。

2、本人的公開課，取得較好成果，受到本組同事好評。在20xx年“皂市鎮(zhèn)中小學老師說課競賽”中榮獲“中學組叁等獎。

3、課外活動亦取得肯定的效果。學生在活動中學會了做人，駕馭了歷史學問。

4、教學教研成果顯著。我所執(zhí)教的初三兩個班的中考成果平均分達到了78分，突破了歷史最高水平，七年級三個班的成果無論是平均分，優(yōu)秀率，還是及格率在同頭教者中都遙遙領先。所撰寫的論文《課堂有你更精彩——談多媒體教學在初三歷史復習中的作用》在湖南省教化技術協(xié)會教化技術論文評比活動中榮獲一等獎。

三、存在的'不足

1、個人備課有時針對性不強，特殊是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。

3、課題探討也有流于形式的時候，以致實質性的工作做得遠遠不夠。

4、課外活動的開展因學生的素養(yǎng)參差不齊，總體效果也有不如人意之處。

四、今后努力的方向：

1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

3、實質性地開展課題探討，少一點形式，多一點詳細的內容。

4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。

總之，教化工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展時刻發(fā)生著改變。作為有責任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決教化教學工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

“學高為師身正為范”,成果已經成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教化教學，不斷提高自身的業(yè)務水平，為我校的教化事業(yè)做出自己的一份努力!

歷史的教學工作總結4

歷史課是我自小就喜愛的課程，長大后我也如愿當上老師并教授學生的歷史。歷史課這門課學起來很有意思，雖然有些人常常記不住某些歷史人物和某些事務發(fā)生的朝代，但是這是極個別的現(xiàn)象，歷史課就是應當主動努力的學習的。中國是有著五千年文明的文明古國，期間不知道發(fā)生了多少事情，有多少人物和事務的隱私值得我們去探尋，去搜尋。本學期以來，我們歷史組老師圍繞新課改所提倡的新理念組織教學，主動探討和嘗試適合歷史學科及我們學生現(xiàn)狀地好用教學模式，通過一學期的歷史教學，取得了肯定的成果，但也存在肯定的問題和不足，須要我們對歷史課堂中某些教學行為進行深化地探討和總結，下面就我個人的一些想法發(fā)表一下看法，不妥之處還請領導和同事們指正。

一，實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化不能走進多媒體教學的誤區(qū)我認為，歷史老師在運用多媒體教學時應留意以下幾點：首先，要明確目的。運用多媒體教學是為了提高教學質量和效果。從頭到尾地演繹課件，很難突出教學重點，淺化難點，學生也只是被動地接受信息，且很難在稍縱即逝的信息中把握一節(jié)課的學問結構，線索及要達到的目標。其次，要合理支配。多媒體所用的時間過長，頻率過快，不利于實現(xiàn)師生互動，老師沒有時間搜集學生反饋來的信息，學生要不停地調動自己的各種感官去適應，來不及對學問內容做深化細致的思索，事實上他們真正參加課堂的機會被多媒體剝奪了。再次，要調動學生。任何教學手段的運用都要盡可能地調動學生學習主動性，主動性和創(chuàng)建性，有利于學生進行自主學習，合作學習和探究學習，使學生真正成為教學活動的主體。總之，多媒體教學不是萬能的。

二，在三維目標達成的過程中不能忽視學問目標基本的歷史學問包含重要的歷史史實和基本歷史線索兩部分。學問是基礎，是依托，是載體，是學生發(fā)展的雙翅，學生只有在駕馭基本的歷史線索和詳細的歷史學問的同時，才能形成歷史學習的初步實力，才能真正學會學習，才會產生愛國主義情感，正義感，社會責任感以及正確的`生活看法，做人看法和科學的人生觀，世界觀，價值觀，離開學問空談實力和方法只能是緣木求魚。在教學活動中，老師和學生的教學過程應當是一個再創(chuàng)建的過程，通過師生的活動，最大限度地充溢和豐富教科書所設計的歷史基礎學問的框架，使文字學問活起來

三，確立學生主體地位不能輕視老師的作用讓課堂充溢生命活力，讓學生成為學習的主子已經成了廣闊歷史老師的共識。除了創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，供應便利為學生的學習服務外，指導學生形成良好的學習習慣，思維方式，駕馭學習策略，同時與學生共享自己的想法和情感，與學生一起去找尋真理，真正成為學生學習的向導。四，實現(xiàn)課堂教學形式多樣化不能走形式歷史教學須要充分調動學生學習的主動性和主動性，在課堂教學實施的過程中，給學生學習歷史營造一個愛好盎然的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習歷史的愛好，老師們主動探究多種教學形式，組織了豐富多彩的教學活動。在這些活動中，讓學生可以投身其中干脆參加教學，師生，生生之間共同合作完成教學任務。但是整個過程必需切實地讓學生學到學問，提升實力，陶治情感，切不行只為喧鬧，華而不實，最終讓學生竹藍子打水一場空。五，創(chuàng)建互動式課堂不能丟掉秩序和規(guī)則常言說：無規(guī)則不成方圓。教學過程是師生交往，共同發(fā)展的互動過程，在日常的教學中和學生一起建立起新規(guī)則，培育學生學會傾聽，學會質疑，學會組織，真正地使學生在溝通中不斷完善自己的相識，不斷產生新的想法，同時學會理解別人，敬重別人，共享他人的思維方法和思維成果。在追求課堂的民主，開放的同時，有共同遵守的秩序和規(guī)則。但如若對學生放任自流，不加約束，不僅會影響課堂效果，而且會造成班集體松散?？傊抡n程改革才剛起先，須要我們不斷去努力，不斷去學習，更好的使我們的課堂活躍起來。同時還應當牢牢的把握課改的方向。這樣在日常的教學中，我們才不會亂，才能更好的促進學生的發(fā)展。

歷史的教學工作總結5

本學期，我擔當七年級（1）班的歷史教學工作，由于初次教歷史，不勝惶惑，生怕教不好，誤了學生。在同年級閱歷豐富的歷史老師xx的幫助下，順當完成了本學期的歷史教學任務。這一學期來工作上的失誤與勝利，值得總結，值得反思。

歷史是一門高校問。中華文明，源遠流長，上下五千年，有多少豐富的內容啊，作為歷史老師，肯定要把握歷史的大脈絡，對歷史大事務要有清晰的相識，要用辯證唯物主義的歷史觀指導歷史教學。這樣，雖不灌輸，學生在潛移默化中卻也能受到影響，從而培育學生正確的歷史觀。

歷史卻又是一門小學科，毫無疑問，歷史學科的地位在初中教學科目的設置中，是“小科”、是“副課”、是“可以擠占的”、是“不受重視的”……在當前這種應試的大背景下，歷史老師心里是有委屈的，但切不行把這種思想傳遞給學生，要讓學生喜愛歷史，了解歷史，精通歷史，從而增長學問，開闊視野，懂得道理。作為歷史老師，不管別人怎樣認為，自己要有“歷史是最重要的，我肯定要教好它”的理念，有為歷史教學獻身的精神。

基于這一思想，我常常虛心向學校的幾位老教歷史的xx老師、xxx老師、xx老師請教。他們從事歷史教學多年，閱歷豐富，學問淵博，且又樂于助人，從他們身上學到了不少歷史教學的好方法，所發(fā)，仔細鉆研，虛心求教是快速提高歷史教學實力的好方法。歷史教材中的活動課教學很重要，它對學生梳理、歸納歷史學問、評價歷史事務、歷史人物有很大的幫助作用。要上好歷史課，就必需上好活動課，這是我本學期歷史教學又一個心得體會。但是上好這樣的課，須要老師課前做大量的打算工作，要仔細確定活動目標，細心設計活動流程，預設可能發(fā)生的各種狀況，提前相好對策。

另外，多聽、多講、多看、多思，是提升自己歷史教學實力的重要途徑?！岸嗦牎敝付嗦牃v史老師的講課。聽他們的講課，能體會他們教學的優(yōu)點，供自己學習借鑒，發(fā)覺不足之處，警醒自己在教學中留意?！岸嘀v”指自己主動講公開課，請老師們評議。要爭取機會，主動講課，這是提升自己實力的大好機會，可以把自己的優(yōu)缺點暴露在優(yōu)秀的同行面前，是一個獲得他們指教的大好機會。“多看”指多看優(yōu)秀老師的歷史教學視頻，現(xiàn)在網絡發(fā)達，有很多優(yōu)秀的老師上課的視頻網上都可以看得到。多看他們的`歷史教學視頻，對提升自己教學實力是有很大作用的?！岸嗨肌笔侵冈诙嗦?、多講、多看之后，要剛好反思，把它整理歸納，融入自己的學問體系，成為自己才智的一部分。

歷史一門重要的課程，也是一門好玩的課程，歷史老師，是一名重要的老師，也是一名華蜜的老師，這一學期歷史教學的收獲頗多，不能一一記敘，這一學期的不足之處也很明顯，但是，這一切都沒關系，在今后的歷史教學中，我將更加努力，仔細鉆研，勤于探究，努力教學歷史這門高校問。

歷史的教學工作總結6

新課程要求歷史課堂教學要打破常規(guī)，改進教學形式，挖掘教材中的趣味內容；要發(fā)揮老師的主導性和學生的主體作用，增加歷史教學的趣味性，培育學生的新奇心。讓他們明白，學歷史并不是一件單調乏味的苦役，學習歷史不只是歷史課堂內的事，它也是我們每日每時都可從事的活動，是一種樂趣?？墒牵踔姓n堂的大容量，快節(jié)奏，內容跨越性大，學生的基礎薄弱，厭學懶動，抄襲應付的狀況很嚴峻，學生自主學習實力差。在此期間我們進行了許多嘗試，也有針對性地對學生進行了培訓，通過平常上課的演練和上公開課，還是可以看到一些顯著的成效的。比如：

學生更情愿上歷史課回憶我們以前的歷史教材，真的是讓人覺得味同嚼蠟。而新的歷史教材，從外觀看，圖文并茂，色調艷麗，深受學生寵愛；從內容上講，降低了難度，淡化了學問體系，增加了貼近學生生活、貼近社會的內容，給學生親自動手操作、探究實踐供應了更廣袤的空間。如對歷史人物讓學生自己來講解并描述：唐太宗、武則天、唐玄宗等，一方面加強學生的動手、動腦實力，同時增加學生的愛好。還有歷史探究活動課，這可是學生們活動的天地，他們仁者見仁、智者見智，紛紛將自己最好的作品呈現(xiàn)給大家。當?shù)玫嚼蠋煹募顣r，別提有多興奮了，經常是下了課，學生們還圍著老師問這問那，意猶未盡。他們起先成為學習的主子，由原來被動接受式的學習變?yōu)橹鲃犹骄渴降膶W習。

一、師生關系的出現(xiàn)好的轉化：

和諧、民主、同等。讓學生體驗到同等、敬重、信任、友善、理解、寬容、親情與關愛，同時受到激勵、鞭策、鼓舞、感化、呼喚、指導和建議，讓老師的教和學生的學變?yōu)閹熒?、互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。但是存在的問題還是許多的：

二、如在課堂上重視學生的自學、讓學生自讀、圈點勾畫、提出問題；

起先組織小組探討的形式；在課外讓學生搜集資料等。但小組合作學習的有效性不盡人意。在探究學習中真正能“動”起來的是少數(shù)，還有相當一部分學生不能“動”起來，而有的是與課堂無關的“動”。個別學生的自我約束實力差，課堂教學效率不高。為了完成教學任務，對小組合作探究學習就放手不夠。

三、教學空間和場景僅限于教室，這確定了教學的行為主體仍舊是老師，學習的載體依舊是教材，教學的活動場所仍舊是教室，限制了歷史教學的優(yōu)化。

基于此，歷史課改的當務之急是尋求和創(chuàng)設新的教學組織形式和空間。如可采納主題辯論、主題演講、故事會、學問接龍、自主探究、小論文撰寫、師生問難、挑戰(zhàn)主持人、情景復現(xiàn)、成果積累和資料搜集展示等教學組織形式。

四、對外溝通機會太少，加上業(yè)務實力不足，對課改的把握分析也不透徹，對學生的'評價也總是不到位。

對課改這一新型的教學方式不熟識，甚至上課有許多的不適應，思想觀念還不能完全轉變，依舊實行的是滿堂灌的上課方式。新形式還不能全面綻開。

五、我校學生水平參差不齊，但是絕大多數(shù)學生自學實力不強，許多學生停留在等、靠、要的階段，應當對學生進行學法指導課。

歷史學科培育學生的學習實力除了特地的課時外，應將學法指導貫徹于教學的始終。課改試驗勝利與否，關鍵在老師，根本在學生。我信任，假如老師們真的能夠把關注的焦點放在學生的全面發(fā)展上，那么，憑借老師們潛在的創(chuàng)建力，肯定能夠形成各具特色的有效的教學風格，課改也將會以更加理性化的現(xiàn)實走向成熟。而我更信任，把學生放開，不要管得太多，讓他們自主管理的同時，他們就學會了自主學習。信任我們的學生，他們會給出我們意想不到的答案。

伴隨著一路的收獲與困惑，信任“道路總是曲折，前途總是光明?！痹负蛯W生一起在課改的天空下收獲與成長。

歷史的教學工作總結7

本學期，為適應教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，主動與老老師們探討，結合學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。注意教化局教研室提出的新的“七環(huán)節(jié)”（備教批輔考研思）要求，立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能揚長避短，以促進今后教學業(yè)務水平的提高。

一、注意在探討中學理論，仔細備課和教學，主動參與教研組活動和備課組活動，上好公開課，常聽與學科相關的老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在三尺講臺，以親善、輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)《新課程標準》進行施教，讓學生駕馭好科學學問。

二、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，制作相關教學PPT。課后剛好對該課作出總結，寫好教學反思，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

三、主動推動素養(yǎng)教化。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學模式要停留在應試教化的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳受學問、技能和發(fā)展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的`創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

四、狠抓學風。我所教的3個班，學生比較寵愛該科，上課的時候比較仔細，大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。還有學校領導及班主任對歷史學科這考查科目不重視，嚴峻影響了教學的施展。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感愛好，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，如九（10）班，后進生基礎太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些好玩的歷史故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學，我提出指責以后再加以激勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，激勵他們不要膽怯 失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

五、抓好課后輔導。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐性講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學學問鞏固復習，剛好查缺補漏。并與家長聯(lián)系，剛好溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。

六、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

通過努力，本學期，期末考試學生的狀況良好。存在的不足是，學生的學問結構還不是很完整，學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。為下學期中考埋下了隱患。這些都有待改進與填補。

歷史的教學工作總結8

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自我，主動向中學老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進水平的提高。

一、注意探討中學教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自我的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、簡便、仔細的形象去應對學生。根據(jù)「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生駕馭好科學學問。

二、仔細備課，不但備學生并且備教材備教法，依據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的趣味教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細編寫教案。

三、主動推動素養(yǎng)教化。目前的考試題目敏捷，這確定了老師的教學形式要敏捷多樣，為此，我在教學工作中設置的問題留意激發(fā)學生的思索點和愛好點，注意學生學科本領的培育，把傳受學問、技能和發(fā)展智力、本領結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

四、狠抓學風。我所教的5個班，學生比較寵愛歷史科，上課的時候比較仔細，大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。

對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的`學習主動性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。

雖然大部分同學對該課很感愛好，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些趣味的歷史故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學，我提出指責以后再加以激勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫忙他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自我的學習方法，分析緣由，激勵他們不要膽怯 失敗，要給自我信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。

同時，一有提高，即使很小，我也剛好地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，構成了良好的學風。

五、抓好課后輔導。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐性講解，教給他們好的記憶方法，對學生進行學法指導，要求學生養(yǎng)成好的學習習慣，做到對所學學問鞏固復習，剛好查缺補漏。并與家長聯(lián)系，剛好溝通情景，使家長了解情景，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。

六、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情景剛好改善教學方法，做到有的放矢。

經過努力，本學期，大部分學生的基礎學問駕馭扎實。存在的不足是，學生的學問結構還不是很完整，學問系統(tǒng)還存在真空的部分。這些都有待以后改善。

歷史的教學工作總結9

好快！又一個學期結束了，這個學期是在驚慌、勞碌、充溢、成長中度過的，坦率地說是我參與工作以來成長最快速的一段時間，不僅僅是在教學業(yè)務上，更多的是在教學閱歷上、在教化教學心理承受實力上……

感謝學校領導對我的信任，接著支配我教八年級的歷史課并擔當備課組長的工作。

學校對我的信任是我工作的動力，并時時刻刻激勵著我，專心去克服工作中遇到的一切困難，認仔細真、踏踏實實地完成每一項工作，以不辜負學校領導對我的殷切期望。

八年級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師，加上我一共是四個人，她們是我工作中開心的合作伙伴。在平常的教化教學工作中，她們常常替我分擔一些組里的工作，在這里真誠的`向他們道一聲：感謝！

對于我而言，與其說是和她們在一起工作，還不如說是我在向她們學習，坦率而言，我從她們身上學到了很多東西，和她們相處如沐春風、和煦溫婉而生氣勃勃。

團結的團隊是我成長的沃土，并且不斷地給我信念和志氣，闖過一個個難關。

在平常的上課過程中，我留意視察學生，并且留意調整以往我的教學方式，依據(jù)他們以前學習的習慣，一點一點地使歷史課堂走進他們，讓他們適應八年級的歷史學習，同時也使我適應了同學們。

教學工作中遇到的每一個問題、困難都是我成長的催化劑，這催化劑往往也會生出歡樂的小泡泡。

在與學生們的不斷磨合的過程中，學生慢慢地了解我、接受我的授課方式，進而了解怎樣去學習歷史，更學會了去懂得歷史。

區(qū)質量檢測考試中，我所任教的八年級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成果。而且，在區(qū)里各校評比中八年級考試成果各項指標遙遙，這是八年級全體歷史老師共同努力、團結合作取得的成果。

這個學期八年級歷史組組織了“動手做歷史”活動，不僅增加了歷史學習的趣味性，同時，也使歷史走進了學生，讓更多的學生喜愛上了歷史，喜愛上歷史課。

作為備課組長，不僅要主動組織各項活動，更要把日常的教學工作做好。每個周三的其次節(jié)課是我們的集體備課時間，每次集體備課我們都仔細打算，做到有效備課。

備課是為了上好課，課堂我仔細、嚴謹?shù)赝瓿墒谡n任務，力求達到的教學效果。

我們給每一課都配上了隨堂練習，在完成正常的授課任務的同時，每次我都仔細打算隨堂練習、單元測試題、綜合測試題以及復習提綱；這樣細心打算的習題，使學生精練、老師精批，提高了教與學的效率，真正做到了事半功倍。

在近四個月的教學過程中，我經驗了太多以往我沒有經驗過的事情，使我在教化教學心智方面不斷成熟，以上僅僅是教學工作中的一點點。其實，每一位老師的經驗都會有這樣或那樣的相同或相像。

四個月來，有煩憂的時候，也有歡樂的時候，或許教化工作就是這樣吧，我們面對的是不同的學生，每一屆學生都有不同的特點，我們不能一味地要求學生來適應我們，更多的是我們應當調整自己來適應新的教化教學對象。作為備課組長，須要我付出更多的努力，須要我學習的東西還許多，年輕的我只有不斷學習，不斷總結閱歷和教訓，不斷仔細鉆研，不斷努力，才能不斷提高教化教學水平，在教化教學過程中使自己盡快成長。

歷史的教學工作總結10

本學期，本人任教初一、二、三年級五個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為年輕老師，能仔細制定安排，注意探討中學教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生駕馭好科學學問。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教化是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)學生的特性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學習看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的志向。

作為教初一、二、三年級課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注意探討教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過

培育學生學習政治的'愛好，調動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，能制定好復習安排，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提中學等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受實力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時雙語班學生的漢語水平很低，基本的漢字都不相識更別談字詞的意思，學習漢語主動性不高。本人剛來到學校作為一名新老師各方面還不熟識不適應教學閱歷有不足，致本學期考試不太志向。

在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

歷史的教學工作總結11

20xx年中考已經結束，我們的文科綜合取得了優(yōu)異的成果：全年級620多名考生只有9人被評為不合格，而且其中有3人是沒有參與考試。回顧一年來的九年級歷史教學，針對考察內容的繁復，實力要求全面提升的形勢，我嘗試努力幫助學生用最小的付出獲得最好的成果。反思一年的教學工作，一些做法已成為我們值得珍存的珍貴閱歷，當然也還有不少須要改進的地方。

幾點勝利的閱歷：

1、堅持減負增效的原則，提高課堂教學效率，重在基礎。

一年歷史教學，我有一個相識，那就是：努力地不讓歷史學習成為學生的負擔，而是想方設法讓學生愛學歷史、學好歷史，xx愛好是最好的老師。這一年，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè)，基本沒有占用過除學校支配的教學時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘，通過充分提高課堂教學效率，減輕學生課后的負擔。我們再次相識到：假如學生有一個扎實的基礎——假如能讓學生在七、八年級打下良好的基礎，對課文基本學問點和基本線索有清晰的相識，那么在九年級的中考復習后提高成果不是一件很難的事情。

2、深化探討教材和考試說明，精確把握歷史的主干學問，編制了系統(tǒng)復習提綱。

利用各種機會探討教材、探討教學中遇到的問題；先后數(shù)次研討考試說明，深化領悟考試說明中學問點為什么這樣選擇編排、實力要求的詳細內涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎上，根據(jù)學習專題對考點重新整合，編制了系統(tǒng)的復習提綱，對每個專題配以相應的精選習題。這樣在復習中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個專題，課堂效率大大提高。復習提綱得到學生歡迎，尤其是中外比照的大事年表更被不少學生視為“法寶”。

3、科學復習，把握習題的各個環(huán)節(jié)，注意練習效率。

在復習階段要減負，就是要避開題海戰(zhàn)，努力讓學生做有用的題，學會做題的方法。我們在復習中努力把握習題的各個環(huán)節(jié)：選編、練習、批閱、講評、改正。每份練習卷都是在老師大量查閱各種資料的基礎上精選精編而成的。每份練習我們都盡量讓學生利用課堂時間完成，避開課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實現(xiàn)練習的價值和作用。練習老師都仔細批閱，都要求學生仔細改正，真正弄懂每個題是怎么做的。我們非常重視練習的講評，決不就題講題，而是深化探討題目中的有效信息有哪些、應當怎么解決、還能怎樣改變，使學生真正駕馭解題方法。

4、充分利用多媒體設備，讓習題得到直觀呈現(xiàn)，習題練習、方法指導有機結合，取得了較好效果。

反思一年教學復習過程，也還有一些須要在今后的工作中改進的`地方：

1、復習提綱當然應有盡有，但學生卻往往無從下手，我們的復習安排要依據(jù)學情、考情進一步去粗取精，有序調整，讓復習提綱更便于運用，切合學生實際。

2、早學習的東西遺忘多，因此在復習過程中要更加重視支配好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復習。在專題復習中要體現(xiàn)老師對中考方向的預判和應對，加強對重點章節(jié)和考點的復習

3、從七年級起先就要在日常教學中重視提高學生在歷史學科上的理解和表達實力（語言和文字兩種實力都要重視，這不僅能提高學生歷史學習的實力，還是培育學生對歷史學科學習愛好的好方法）。

4、要留意在老師和學生中訂正一些錯誤的相識：因為歷史學科在中考中不算分，所以在平常的學習中可以不用重視，甚至在課程支配上，日常考試中，會議探討等等----都可以漠視！在中考復習階段，幾次的模擬考試后，因為年級部和一些班級沒有將歷史、政治學科的考試成果（理由是中考也是記等第）計入學科總分，一兩次之后，學生們就形成了一種相識：歷史政治學科沒用——中考只是記第幾等，現(xiàn)在對自己在模擬考試中排名的提高都沒有幫助，還那么仔細學干嗎？所以，在九年級下學期的學習中，學生放棄學歷史和政治學科的人越來越多。從學生在上課時不帶課本的頻率之高可見一般！

歷史的教學工作總結12

本學期本人擔當高一年級二個班的歷史教化教學工作，這學期以來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、理論學習和教學探討。

本學期學校大力提倡老師個人的學習，依據(jù)本人所從事的詳細教學工作和自己的實際，這學期我仔細閱讀了大量的有關教化教學方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教化教學理論來武裝自己。首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉變自己的心智模式，學會用系統(tǒng)思索的方法來指導詳細的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了教很大的改變：我在教學中不僅僅只關切學生的學習成果，更關切學生的健康成長和終身發(fā)展；不僅僅本學科的成果，更關注學生的整體、全面的發(fā)展。學其次，仔細學習新的教學理論，提高自己的教學理論水平。本學期在學校提出要進一步加強老師的理論學習，結合自己所教的歷史學科，我在這一學期進一步深化學習了歷史課程標準，不斷反思自己的不足以提高自己的教學水平。工最終，主動學習探究式教學的有關理論和實踐探究式教學的理念。本學期學校以探究式教學為核心大力推動課堂教學改革。這一學期我擔當了一節(jié)歷史公開作課，還主動仔細的聽了學校各科老師的公開課，虛心學習他們的特長；同時，我還利用其他時間主動學習與探究式教學相關的理論，通過這一學期的學習，我對探究式教學有了更加深刻的理解，教學水平有了肯定的提高。

二、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作

1、仔細制定教學安排。學期之初，我就仔細的探討高一歷史的教材，依據(jù)學結生的特點和教材的編排，并和學科的老師商議，共同制定了較為科學的教學安排。在實際的教學中我仔細落實教學安排，并且依據(jù)實際狀況對教學安排做出適當?shù)恼{整，以使安排達到更加的完善。

2、仔細備課，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，仔細把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生、備學法和教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法。同時，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。

3、堅持從末位抓起，對不同層次的學生采納不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。在課后，為不同層次的`學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時常常找學習成果不志向的學生談話，增加其學習的動力和學習自信念。

4、用新的教學理念來指導課堂教學，提高課堂教學的效率，注意學習方法的指導，不斷引到學生形成科學的解題方法。在教學注意培育學生的實力和自主學習的習慣，體現(xiàn)學生的主體地位，老師在課堂上盡量少講，而發(fā)動學生去探究，通過自身的努力建構學問，體會到學習的歡樂，而老師只是學生學習的引導者、幫助者、溝通者和參加者，我總是在課堂上極力調動學生學習的主動性，讓學生真正的參加到課堂上來，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心。

5、仔細做好其他各方面的工作，如上好公開課，定期檢查學生的作業(yè)，做好學生的思想工作等等。

三、今后努力的方向和工作的思路

1、進一步加強教學理論學習，深化進行探究式教學的探討，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使班級學生的成果在原有的基礎上有更大的進步。

2、針對中學歷史的教學特點，仔細探討如何上好復習課，力爭通過復習課讓學生的成果有肯定的提高。

3、仔細的進行學業(yè)水平測試探討，把握高考方向，使自己的教學更加科學，更有方向性。

4、進一步的做好學生的德育工作，做到教化和教學有效的統(tǒng)一。在教學中激發(fā)每一位學生的潛能，讓每一個學生都得到發(fā)展。通過這學期的教學，我感到最大的滿意是教和學之間的互動進入一個良好狀態(tài)，師生間同等民主的探究與溝通，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。

歷史的教學工作總結13

本學期我接著擔當高二6、7、8、9的歷史教化教學工作及擔當高二8班班主任，在一個學期的師生磨合中，更多的了解了我所教授的班級的不同學情以及不同班級不同學生的特點，這種了解讓我在歷史教學中因材施教，更能更好的完成我的工作。同時，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法。經過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

首先，仔細制定教學安排。學期之初，我就仔細的探討中學歷史的教材，依據(jù)學生的特點和教材的編排，并向學科的老師請教，制定了較為科學的教學安排。在實際的教學中我仔細落實教學安排，并且依據(jù)實際狀況對教學安排做出適當?shù)恼{整，以使安排達到更加的完善。

其次，仔細備課，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，仔細的結合新課標并把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生、備學法和教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，校長曾經對我們說：“一堂課的內容對老師來說可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對學生來說可能他這輩子就聽這一次?！彼晕疑羁堂靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法。備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，我每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

第三，堅持從末位抓起，對不同層次的學生采納不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。歷史這一門學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生寵愛歷史，讓他們對歷史產生愛好。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜愛學習歷史。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時常常找學習成果不志向的學生談話，增加其學習的動力和學習自信念。激勵他們學習靠努力更靠愛好，駕馭方法歷史很好學。

第四，作為第一次教授高二的新老師，仔細聽老老師講課，主動參與培訓，仔細跟師傅研討歷史教學，主動思索主動求證，仔細寫教案，教學反思。定期檢查，批改學生的作業(yè)，有系統(tǒng)的帶領學生進行階段性復習，迎接階段性考試，做好學生的思想工作等等。

總之，教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為一名新老師，閱歷不足是我面臨的最大問題。我深知我在教學工作中還有許多要學習的地方，“虛心謹慎”是校長告知我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是：第一，進一步加強教學理論學習，深化進行探究式教學的'探討，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使學生的成果在原有的基礎上有更大的進步。其次，針對中學歷史的教學特點，仔細探討如何上好階段性復習課，力爭通過階段性復習鞏固充溢提高學生的成果。第三仔細的進行試題測試探討，把握高考的大方向，使自己的教學更加科學，更有方向性，做到為戰(zhàn)而練。第四進一步的做好學生的德育工作，做到教化和教學有效的統(tǒng)一。在教學中激發(fā)每一位學生的潛能，讓每一個學生都得到發(fā)展，突出歷史教學的目的和作用。

同時還有許多不足之處：

以學生為主體的教學模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是老師的一言堂，滿堂灌！

不能做到因材施教，也不能真正的調合好一般班與重點班教學的差異，基本還是運用同一個教案。

思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺、不聽課的學生，看法還是比較敷衍，后續(xù)問題沒有落實。

也不夠仔細向同行學習，沒有太多時間去加強自己的教學基本功來充溢自己，溝通的少！聽課的少！

這些不足都是往后得細細的訂正的！也是往后努力方向之一！

通過這一個學期的教學，我感悟到教和學之間的互動性的重要，師生間同等民主的探究與溝通，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。高一即將結束，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教化教學，不斷提高自身的業(yè)務水平，為學校的教化事業(yè)做出自己的一份努力！

歷史的教學工作總結14

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，主動向他人請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進水平的提高。

1、注意探討中學教學理論，仔細備課和教學，主動組織并參與科組活動和備課組活動，上好公開課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生駕馭好科學學問。

2、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

3、主動推動素養(yǎng)教化。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學模式要停留在應試教化的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳受學問、技能和發(fā)展智力、實力結合

起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

4、狠抓學風。我所教的八年組，學生比較寵愛該科，上課的時候比較仔細，大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的'學生，因為怕班主任責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

5、抓好課后輔導。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐性講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學學問鞏固復習，剛好查缺補漏。并與家長聯(lián)系，剛好溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。

通過努力，本學期，學生的學習狀況基本良好。存在的不足是，學生的基礎學問駕馭的不堅固，學生的學問