人教版三上數(shù)學《減法》微課精講+課件教案試卷

人教版三上數(shù)學《減法》微課精講+課件教案試卷知識點：一、三位數(shù)加法的筆算方法相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進1。二、三位數(shù)減法的筆算方法相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位不夠減要從前一位退1當十，加上本位上的數(shù)再減。三、被減數(shù)中間帶0的連續(xù)退位減法的計算方法在計算時，當個位不夠減，十位上又是0時，要從百位上退1當10，放到十位上，再從十位退1當10放到個位，這時十位上剩9。四、加法驗算方法可以通過交換加數(shù)的位置來驗算，也可以用和減去一個加數(shù)，看是否等于另一個加數(shù)來驗算。五、減法驗算方法可以用被減數(shù)減去差看是不是等于減數(shù)；也可以用差加減數(shù)來驗算，看是不是等于被減數(shù)。六、加減法估算方法按照四舍五入法把兩個加數(shù)估成整十（看個位上的數(shù)）、整百（看十位上的數(shù)）、整千（看百位上的數(shù)）數(shù)（如果是0-4則用四舍法，如果是5-9就用五入法）再相加減；但解決生活中的實際問題時，有的時候需要根據實際情況，估算的時候要估多或估少一些。七、記憶最大的一、兩、三、四位數(shù)分別是9、99、999、9999；最小的一、兩、三、四位數(shù)分別是1、10、100、1000。八、公式被減數(shù)=減數(shù)+差 和=加數(shù)+另一個加數(shù)減數(shù)=被減數(shù)-差 加數(shù)=和-另一個加數(shù)差=被減數(shù)-減數(shù)練習：一、直接寫得數(shù)（每小題1分，共18分）46+34= 51-26= 45+17=68-19= 15+6= 29+7=48+27= 36+39= 48+35=47+18= 57+35= 48+35=360-80= 593+312≈732-395≈ 392-226≈55-25= 550+450=二、填一填。（每空1分，共20分）1、口算1500-700時，想：（ ）個百減去（ ）個百是（ ）個百，也就是（ ）。2、一個加數(shù)是460,另一個加數(shù)是540，和是（ ）。3、比530少220的數(shù)是（）。4、比740多90的數(shù)是（ ）。5、最大的三位數(shù)比最小的四位數(shù)少（ ）。6、比最大的三位數(shù)多多1000的數(shù)是（ ）。7、363+239的和大約是（ ），838-703的差大約是（ ）。8、一年級有318人，可以看作大約（ ）人，二年級有294人，可以看作大約（ ）人。兩個年級一共大約有（ ）人。9.（ ）+63=245 362-（ ）=54260-（ ）=123 375=（ ）+16510.370+460=830,可以寫兩道減法算式：分別為：（ ）和（ ）。三、擇題。（將正確答案的序號填在括號里。每題1分.10分）1、最大的兩位數(shù)減去最小的兩位數(shù)的差是（ ）。①88 ②89 ③902、小明比小英輕1千克，小云比小明輕2千克，最重的是（ ）。①小明②小云 ③小英3.90比400多（ ）①990 ②540 ③190.小的四位數(shù)與最小的三位數(shù)相差（ ）①900 ②90 ③1.媽買了一些橘子和25千克蘋果，吃了16千克橘子后，剩下的橘子與蘋果同樣重，媽媽原來買了（ ）千克橘子。①37千克 ②41千克 ③19千克6.60-390=（ ）A.470 B.370 C.570.一臺電話105元，一臺風扇65元，一個電子手表25元，花200元買，夠嗎？（）A.不夠 B.不多不少，剛剛夠C.夠買，而且還有剩錢.下面的結果剛好是250的是（ ）A.1500-500； B.2500-2250 C.150+150；.64=（ ）-63A.501 B.627 C.17010.在這臺VCD比原來的價格便宜（ ）錢。A、131元B、149元C、49元課件：在“心連心”讀書活動中，光明小學各年級為希望小學捐贈r,%圖回五年級比二年級多捐多少本圖書？276-124年級比四年緞少招多少本圖?？217-98六年級比三年級多指多少本圖書?301-145活動一：探究計算方法活動任務：探究“276-124和217-98怎樣計算？〃(-)活動流程:1.自主學習：獨立計算276-124；2.展示分享:活動一：探究計算方法活動任務：探究〃276-124和217-98怎樣計算？”(二)活動流程:L自主學習：嘗試計算217-98；2.小組討論：小組長組織小組成員在組內交流討論217.98的計算方法，形成小組統(tǒng)一意見；3.展示分享：活動二：總結算法活動任務:討論‘計算萬以內的減法要注意什么？”京彳動流“ι:自工學習：根據剛才的計算，先獨立思考、“納；.小組討論：小組長帶領組員交小、討論.婦納,形成小組共識：.展示分享：隨機抽一個小組進行展示分享T并組織其他組補充.嘖疑.追問等Q計算萬以內的減法要注意：.相同數(shù)位對齊。.從個位減起。.哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退1當10,加上本位上的數(shù)再減.◎三、導練1.歹U豎式計算Q(1)299-275 (2)634?56(3)275-89 (4)516-1792.紅領巾小學有男生217人，女生198人，男生比女生多多少人？217-198=19(A). 21710 -1981^^9-!F 答:男生比女生多19人.四、導結這節(jié)課你們都學會門哪些知識？計算萬以內的減法：L相同數(shù)位對齊。2?從個位減起.3.哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退1當10,加上本位上的數(shù)再減。謝謝聆聽!教案：學情分析被減數(shù)中間或末尾有0的連續(xù)退位減法，是三年級學生學習退位減法的難點。在此之前，學生已經理解掌握連續(xù)退位減的方法，但是對于被減數(shù)中間有零的連續(xù)退位減確實很難理解，個位上不夠減，向十位借1，十位上是0，再向百位借1，即10個10，然后十位退1作10，借給個位10個1。在這個過程中，各位數(shù)上的變化情況因為有0的出現(xiàn)而更加復雜。本節(jié)課我把重點放在了幫助學生理解算理的教學上，學生理解了算理，計算方法就自然掌握了。教學工具多媒體設備教學目標1、使學生掌握被減數(shù)中間或末尾有0的連續(xù)退位減法的計算方法，并能應用法則準確地計算連續(xù)退位的減法題，掌握豎式計算方法及正確格式，且會進行豎式驗算。2、通過學生自主探究，知識遷移，合作交流，使學生理解“哪一位不夠減，向前一位借1當10”的算理。4、組織學生討論、交流，培養(yǎng)學生良好的合作探究學習習慣及傾聽習慣。教學重難點重點：能正確計算被減數(shù)中間或末尾有0的退位減法，理解連續(xù)退位的算理，掌握其驗算方法，并能運用本節(jié)課所學知識解決實際問題。難點：理解個位不夠減，十位是0，向百位借1當10，再從借來的10中借1給個位做10,十位剩下9，再減。教學方法1、講解法2、演示法3、討論法教學過程一、溫故知新1.出示課件：計算632-169=，說一說筆算減法時應注意什么。（相同數(shù)位對齊,從個位減起。哪一位上的數(shù)不夠減，向前一位借1。）2.導入新課：今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學習退位減法相關知識：被減數(shù)中間或末尾為0的連續(xù)退位減法及減法的驗算。（板書課題）二、探究新知（一）、被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法。.課件出示教材第42頁例3。.讀題分析題意，并列式。.引導學生計算403-158=預設?學生可能會質疑：當個位不夠減，十位上又是0，還是不夠減時，怎么辦？應對?重點問題，合作學習。（二）小組合作學習1、獨立思考：當個位不夠減，十位上又是0，還是不夠減時，怎么辦？2、組內討論，師巡視指導。3、小組展示匯報。預設?匯報中可能會出現(xiàn)十位被借走1還是10的問題。應對?動畫演示，加深理解。（三）動畫演示被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位如何計算。計算方法：個位不夠減，從十位退1。十位是0，繼續(xù)從百位上退1當10,再從10中退1到個位，這時十位上是9。（強調算理）口訣記憶：看到0,向前走，看看哪一位上有。借到后，往后走，0上有點看作9。（強調：注意十位上的數(shù)的變化）（四）拓展：末尾有零的連續(xù)退位減法如何計算？我們說的方法還適用嗎？出示：400-134=獨立思考，匯報結果。明確：方法一樣。個位是0,不夠減，從十位退1。十位是0,繼續(xù)從百位上退1當10,再從10中退1到個位，這時十位上是9。（五）學習驗算方法復習舊知：被減數(shù)-差=減數(shù)差+減數(shù)=被減數(shù)三、歸納整理引導學生歸納知識點，并熟記。1、數(shù)位要對齊。2、從個位算起。3、哪一位不夠減，從前一位退1當10再減：個位不夠減，從十位退1,十位是0,從百位上退1當10,再從這個10中退1到個位進行計算。（注