《14窮人》作業(yè)設(shè)計

《14窮人》作業(yè)設(shè)計《窮人》作業(yè)設(shè)計一、課前預(yù)習(xí)作業(yè)1、走近作者?！陡F人》的作者是列夫·托爾斯泰，他是俄國著名的文學(xué)家、思想家。代表作有《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》等。2、選擇正確的讀音畫“√”。掀開（xiān）√澎湃（pài）√蜷縮（quán）√皺紋（zhòu）√洶涌（xiōng）√傾聽（qīng）√3、選詞填空。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出寧靜的死相，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，兩個很小的孩子安靜地睡著，都是卷頭發(fā)、圓臉蛋，身上蓋著舊衣服。孩子呼吸均勻而平靜，睡得正香甜。4、主要內(nèi)容填空。通過預(yù)習(xí)課文，了解到本課是一篇小說，主要人物有桑娜、漁夫和死去的鄰居西蒙。在鄰居西蒙死后，桑娜主動把西蒙的兩個孩子抱回家，丈夫打魚回來后知道這件事，兩個人打算收養(yǎng)西蒙的兩個孩子。表現(xiàn)夫妻倆善良寧可自己受苦也要幫助鄰居的品質(zhì)。5、練習(xí)準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，了解具體故事情節(jié)。二、隨堂練習(xí)作業(yè)6、在括號里填上合適的詞語。清新的海風(fēng)、糟糕的天氣、洶涌澎湃的海浪、溫暖而舒適的漁家小屋、怒吼的狂風(fēng)、善良的桑娜（只要合適都可）7、根據(jù)課文內(nèi)容完成填空。①她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她是指桑娜，她“這樣做”是指把西蒙的兩個孩子抱回家?！白约阂膊恢罏槭裁匆@樣做，但是覺得非這樣做不可”表現(xiàn)她內(nèi)心的善良寧可自己受苦也要幫助鄰居的品質(zhì)。②桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想∶“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”二、作業(yè)要求1.刪除明顯有問題的段落，剔除格式錯誤。3.理解省略號的用法，完成相關(guān)練習(xí)。4.發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事，為《窮人》續(xù)寫一個美麗的結(jié)尾。5.注意語句連貫、內(nèi)容具體、情節(jié)合理、表達(dá)清楚、有條理，字?jǐn)?shù)在200字左右。三、作業(yè)答案1.刪除明顯有問題的段落，剔除格式錯誤。①這段話是對桑娜的心理和神情描寫，從中我們可以感受到她既害怕給丈夫增加負(fù)擔(dān)，又寧可挨揍也要收養(yǎng)西蒙的兩個孩子的矛盾心理。文中“忐忑不安”這個詞最能概括桑娜把兩個孤兒抱回家后的心情。這矛盾的內(nèi)心正是桑娜善良、樂于助人的美好品質(zhì)的體現(xiàn)。③海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。通過屋內(nèi)和屋外的環(huán)境對比，表現(xiàn)出桑娜是一位勤勞能干的家庭主婦。3.理解省略號的用法，完成相關(guān)練習(xí)。(1)古老的鐘發(fā)啞地敲了十下、十一下……始終不見丈夫回來。（A）(2)“不，沒有人！天啊，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。（D）(3)“還好，總算活著回來啦……我不在，你在家里做些什么呢？”（C）(4)“我？”桑娜臉色蒼白，說，“我嘛……縫縫補補……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”（B）4.發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事，為《窮人》續(xù)寫一個美麗的結(jié)尾。拉開帳子，看到熟睡中的七個孩子，桑娜和漁夫相視一笑。他們的眼中充滿了欣慰和感激，因為他們的想法不謀而合，都想給這些孩子一個家。從此，他們開始了為養(yǎng)活七個孩子的艱苦打拼，但他們并不孤單，因為他們相互鼓勵，一起想辦法努力。孩子們也在他們的呵護(hù)下茁壯成長，他們的笑聲充滿了這個小