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案例教學(xué)法探討
---三省行政學(xué)院師資班交流專用
2012.7.13案例教學(xué)法探討
---三省行政學(xué)院師資班交流專用
2012.案例教學(xué)法探討主講人:孫曉莉國(guó)家行政學(xué)院政治學(xué)教研部教授、博士
案例教學(xué)法探討主講人:孫曉莉主要內(nèi)容二、如何編寫案例文本四、如何實(shí)施案例教學(xué)一、為什么要重視案例教學(xué)三、開展案例教學(xué)前的準(zhǔn)備主要內(nèi)容二、如何編寫案例文本四、如何實(shí)施案例教學(xué)一、為什么要一、為什么要重視案例教學(xué)一、為什么要重視案例教學(xué)
所謂案例教學(xué),指的是通過設(shè)定特定情境,以學(xué)員為主體,通過學(xué)員之間的團(tuán)隊(duì)交流和經(jīng)驗(yàn)分享,從而提高學(xué)員能力的教學(xué)方法。
案例教學(xué)不同于教學(xué)案例所謂案例教學(xué),指的是通過設(shè)定特定情境,以學(xué)員為主體,通過案例教學(xué)法的起源與發(fā)展國(guó)外案例教學(xué)的歷史發(fā)展--最早可以追溯到古希臘、羅馬時(shí)代
蘇格拉底的“道德”之辯--案例教學(xué)在課堂上的運(yùn)用1910年美國(guó)哈佛大學(xué)的法學(xué)院和商學(xué)院國(guó)內(nèi)案例教學(xué)的歷史發(fā)展--20世紀(jì)80年代開始,在我國(guó)開始得到重視
蘇格拉底的“道德”之辯--現(xiàn)在在干部培訓(xùn)中廣為使用案例教學(xué)法的起源與發(fā)展國(guó)外案例教學(xué)的歷史發(fā)展國(guó)內(nèi)案例教學(xué)的案例教學(xué)是干部培訓(xùn)中的一種重要教學(xué)形式成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)--具有獨(dú)立的、不斷強(qiáng)化、自我指導(dǎo)的個(gè)性--具有豐富多樣、個(gè)性化的經(jīng)驗(yàn)--學(xué)習(xí)以及時(shí)、有用為取向,以解決問題為核心--不同學(xué)習(xí)方式對(duì)成人產(chǎn)生的效果不同干部培訓(xùn)的重點(diǎn)--能力建設(shè)案例教學(xué)是干部培訓(xùn)中的一種重要教學(xué)形式成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)干部培案例教學(xué)是干部培訓(xùn)中的一種重要教學(xué)形式案例教學(xué)的優(yōu)勢(shì)--展現(xiàn)真實(shí)--多處可用--允許錯(cuò)誤--鼓勵(lì)思考--強(qiáng)調(diào)能力案例教學(xué)的局限性--時(shí)間有限--選擇性信息/真實(shí)?--片段,難以提供系統(tǒng)的理論和知識(shí)--其成效受案例編寫質(zhì)量的影響,而高質(zhì)量的案例往往難得案例教學(xué)是干部培訓(xùn)中的一種重要教學(xué)形式案例教學(xué)的優(yōu)勢(shì)案例教
案例教學(xué)不是萬(wàn)能的
教學(xué)目的
--傳授知識(shí)、提供信息?授課老師風(fēng)格授課對(duì)象特質(zhì)
--培訓(xùn)規(guī)模--學(xué)員氣質(zhì)案例教學(xué)不是萬(wàn)能的教學(xué)目的授課老師風(fēng)格授課對(duì)象特質(zhì)二、如何編寫案例文本二、如何編寫案例文本2.1案例的目的和對(duì)象案例的目的是什么?案例的使用者是誰(shuí)?2.1案例的目的和對(duì)象案例的目的是什么?案例的使用者是誰(shuí)?2.2案例素材四要素-爭(zhēng)議或示范?
-復(fù)雜或簡(jiǎn)潔?
-開放或封閉?
-真實(shí)或虛構(gòu)?2.2案例素材四要素-爭(zhēng)議或示范?-復(fù)雜或簡(jiǎn)潔?-開放或2.3如何進(jìn)行案例調(diào)研?-多方信息比對(duì)-實(shí)地進(jìn)行走訪-召開座談會(huì)-相關(guān)人審讀2.3如何進(jìn)行案例調(diào)研?-多方信息比對(duì)-實(shí)地進(jìn)行走訪-召開2.4如何敘述案例故事?-要有可讀性-有人物、情節(jié)、矛盾、問題-可以在正文之外補(bǔ)充附錄2.4如何敘述案例故事?-要有可讀性-有人物、情節(jié)、矛盾、2.5案例的篇幅-取決于具體情況-一般在1萬(wàn)字左右2.5案例的篇幅-取決于具體情況-一般在1萬(wàn)字左右小結(jié):我們欣賞什么樣的案例?與常理和公認(rèn)的邏輯相悖明令禁止但又廣泛存在的事件充滿矛盾、看似無(wú)法解決的事件小結(jié):我們欣賞什么樣的案例?與常理和公認(rèn)的邏輯相悖明令禁止但三、開展案例教學(xué)前的準(zhǔn)備三、開展案例教學(xué)前的準(zhǔn)備3.1案例教學(xué)的組織形式
---個(gè)人隨機(jī)發(fā)言
--實(shí)現(xiàn)分小組準(zhǔn)備
--事先約請(qǐng)部分學(xué)員重點(diǎn)準(zhǔn)備3.1案例教學(xué)的組織形式---個(gè)人隨機(jī)發(fā)言--實(shí)現(xiàn)分小組準(zhǔn)
--環(huán)型--菱形--半環(huán)型--不規(guī)則型3.2案例教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)布置--環(huán)型3.2案例教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)布置案例教學(xué)法探討課件案例教學(xué)法探討課件案例教學(xué)法探討課件案例教學(xué)法探討課件3.3案例教學(xué)的教具準(zhǔn)備
--PPT播放設(shè)備/視頻播放設(shè)備--黑板--白板紙/油筆/粘釘?shù)?/p>
3.3案例教學(xué)的教具準(zhǔn)備--PPT播放設(shè)備/視頻播放四、如何實(shí)施案例教學(xué)四、如何實(shí)施案例教學(xué)4.1案例的引入
通過簡(jiǎn)單提問來(lái)引導(dǎo)大家進(jìn)入案例情境
通過冷點(diǎn)名的方式來(lái)掌握學(xué)員對(duì)案例的熟悉程度
借助聲像資料幫助學(xué)員進(jìn)一步熟悉案例,聚焦主題4.1案例的引入通過簡(jiǎn)單提問來(lái)引導(dǎo)大家進(jìn)入案例情境通過4.2設(shè)計(jì)好問題體驗(yàn)反思?xì)w納應(yīng)用產(chǎn)生意義真實(shí)世界庫(kù)伯:“經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈”4.2設(shè)計(jì)好問題體驗(yàn)反思?xì)w納應(yīng)用產(chǎn)生意義真實(shí)世界庫(kù)伯:“經(jīng)設(shè)計(jì)問題的要點(diǎn)
由淺入深邏輯關(guān)聯(lián)選擇切入點(diǎn)優(yōu)化提問方式緊扣主題設(shè)計(jì)問題的要點(diǎn)4.3把握好課堂給予和接受反饋
--說我不說你--順接不逆接--是“導(dǎo)演”,不是“演員”應(yīng)對(duì)不同風(fēng)格的學(xué)員--健談型--炫耀型--跑題型--沉默型4.3把握好課堂給予和接受反饋應(yīng)對(duì)不同風(fēng)格的學(xué)員控制進(jìn)程
--要緊扣主題--要深化主題分配好時(shí)間
--有言在先--嚴(yán)格執(zhí)行4.3把握好課堂控制進(jìn)程分配好時(shí)間4.3把握好課堂不滿足于表面問題對(duì)問題背后的觀點(diǎn)進(jìn)行梳理提供有用的理論工具和概括出有普遍意義的論點(diǎn)4.4處理好結(jié)尾不滿足于表面問題4.4處理好結(jié)尾
SWOT分析法討論:如何實(shí)現(xiàn)公司又好又快的發(fā)展?對(duì)象:國(guó)開投“領(lǐng)導(dǎo)力”專題班SWOT分析法優(yōu)勢(shì)—S列出優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)—W列出劣勢(shì)SO戰(zhàn)略發(fā)揮優(yōu)勢(shì),利用機(jī)會(huì)WO戰(zhàn)略利用機(jī)會(huì),克服弱點(diǎn)ST戰(zhàn)略利用優(yōu)勢(shì),回避威脅WT戰(zhàn)略減小弱點(diǎn),回避威脅機(jī)會(huì)—O列出機(jī)會(huì)威脅—T列出威脅SWOT分析法討論:如何實(shí)現(xiàn)公司對(duì)象:國(guó)開投“領(lǐng)導(dǎo)力”專題
緊急性/重要性分析工具重要而且緊急重要但不緊急不重要也不緊急不重要但緊急緊急不緊急重要不重要“緊急性/重要性”分析工具案例:“一起意外死亡事件引發(fā)的‘蝴蝶效應(yīng)’
”對(duì)象:省部長(zhǎng)“調(diào)處社會(huì)矛盾”專題班緊急性/重要性分析工具重要重要不重要不重要緊急不緊急重要不
利益相關(guān)者分析法案例:“烏市禁摩風(fēng)波”對(duì)象:澳門高級(jí)公務(wù)員“公共決策能力”班4、不是關(guān)注重點(diǎn),但對(duì)他們要稍加注意和檢測(cè)(相關(guān)者)1、關(guān)注重點(diǎn),需要特別保護(hù)其利益(目標(biāo)群體、項(xiàng)目主體)低3、不是關(guān)注重點(diǎn),但不可忽視他們的利益,避免利益沖突(風(fēng)險(xiǎn))2、得到并保持他們的支持、參與至關(guān)重要(資源)高影響力低高重要性優(yōu)先性利益相關(guān)者分析法利益相關(guān)者分析法案例:“烏市禁摩風(fēng)波”對(duì)象:澳門高級(jí)公務(wù)員
“三圈理論”第一步:分析三圈要素第二步:善用反事實(shí)法第三步:把握均衡思想“三圈理論”第一步:分析三圈要素第二步:善用反事實(shí)法第三步謝謝!
謝謝!歷史ⅱ岳麓版第13課交通與通訊的變化資料精品課件歡迎使用歷史ⅱ岳麓版第13課交通與通訊的變化資料精品課件歡迎使用案例教學(xué)法探討課件案例教學(xué)法探討課件案例教學(xué)法探討課件[自讀教材·填要點(diǎn)]一、鐵路,更多的鐵路1.地位鐵路是
建設(shè)的重點(diǎn),便于國(guó)計(jì)民生,成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)脈。2.出現(xiàn)1881年,中國(guó)自建的第一條鐵路——唐山
至胥各莊鐵路建成通車。1888年,宮廷專用鐵路落成。交通運(yùn)輸開平[自讀教材·填要點(diǎn)]一、鐵路,更多的鐵路交通運(yùn)輸開平
3.發(fā)展(1)原因:①甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以后列強(qiáng)激烈爭(zhēng)奪在華鐵路的
。②修路成為中國(guó)人
的強(qiáng)烈愿望。(2)成果:1909年
建成通車;民國(guó)以后,各條商路修筑權(quán)收歸國(guó)有。4.制約因素政潮迭起,軍閥混戰(zhàn),社會(huì)經(jīng)濟(jì)凋敝,鐵路建設(shè)始終未入正軌。修筑權(quán)救亡圖存京張鐵路3.發(fā)展修筑權(quán)救亡圖存京張鐵路
二、水運(yùn)與航空1.水運(yùn)(1)1872年,
正式成立,標(biāo)志著中國(guó)新式航運(yùn)業(yè)的誕生。(2)1900年前后,民間興辦的各種輪船航運(yùn)公司近百家,幾乎都是在列強(qiáng)排擠中艱難求生。2.航空(1)起步:1918年,附設(shè)在福建馬尾造船廠的海軍飛機(jī)工程處開始研制
。(2)發(fā)展:1918年,北洋政府在交通部下設(shè)“
”;此后十年間,航空事業(yè)獲得較快發(fā)展。輪船招商局水上飛機(jī)籌辦航空事宜處二、水運(yùn)與航空輪船招商局水上飛機(jī)籌辦航空事宜處三、從驛傳到郵政1.郵政(1)初辦郵政:1896年成立“大清郵政局”,此后又設(shè)
,郵傳正式脫離海關(guān)。(2)進(jìn)一步發(fā)展:1913年,北洋政府宣布裁撤全部驛站;1920年,中國(guó)首次參加
。郵傳部萬(wàn)國(guó)郵聯(lián)大會(huì)三、從驛傳到郵政郵傳部萬(wàn)國(guó)郵聯(lián)大會(huì)2.電訊(1)開端:1877年,福建巡撫在
架設(shè)第一條電報(bào)線,成為中國(guó)自辦電報(bào)的開端。(2)特點(diǎn):進(jìn)程曲折,發(fā)展緩慢,直到20世紀(jì)30年代情況才發(fā)生變化。3.交通通訊變化的影響(1)新式交通促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展,改變了人們的通訊手段和
,
轉(zhuǎn)變了人們的思想觀念。(2)交通近代化使中國(guó)同世界的聯(lián)系大大增強(qiáng),使異地傳輸更為便捷。(3)促進(jìn)了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展,也使人們的生活
。臺(tái)灣出行方式多姿多彩2.電訊臺(tái)灣出行方式多姿多彩[合作探究·提認(rèn)知]
電視劇《闖關(guān)東》講述了濟(jì)南章丘朱家峪人朱開山一家,從清末到九一八事變爆發(fā)闖關(guān)東的前塵往事。下圖是朱開山一家從山東輾轉(zhuǎn)逃亡到東北途中可能用到的四種交通工具。[合作探究·提認(rèn)知]
電視劇《闖關(guān)東》講述了濟(jì)南章丘依據(jù)材料概括晚清中國(guó)交通方式的特點(diǎn),并分析其成因。
提示:特點(diǎn):新舊交通工具并存(或:傳統(tǒng)的帆船、獨(dú)輪車,近代的小火輪、火車同時(shí)使用)。
原因:近代西方列強(qiáng)的侵略加劇了中國(guó)的貧困,阻礙社會(huì)發(fā)展;西方工業(yè)文明的沖擊與示范;中國(guó)民族工業(yè)的興起與發(fā)展;政府及各階層人士的提倡與推動(dòng)。依據(jù)材料概括晚清中國(guó)交通方式的特點(diǎn),并分析其成因。[串點(diǎn)成面·握全局][串點(diǎn)成面·握全局]案例教學(xué)法探討課件
一、近代交通業(yè)發(fā)展的原因、特點(diǎn)及影響1.原因(1)先進(jìn)的中國(guó)人為救國(guó)救民,積極興辦近代交通業(yè),促進(jìn)中國(guó)社會(huì)發(fā)展。(2)列強(qiáng)侵華的需要。為擴(kuò)大在華利益,加強(qiáng)控制、鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的反抗,控制和操縱中國(guó)交通建設(shè)。(3)工業(yè)革命的成果傳入中國(guó),為近代交通業(yè)的發(fā)展提供了物質(zhì)條件。一、近代交通業(yè)發(fā)展的原因、特點(diǎn)及影響2.特點(diǎn)(1)近代中國(guó)交通業(yè)逐漸開始近代化的進(jìn)程,鐵路、水運(yùn)和航空都獲得了一定程度的發(fā)展。(2)近代中國(guó)交通業(yè)受到西方列強(qiáng)的控制和操縱。(3)地域之間的發(fā)展不平衡。3.影響(1)積極影響:促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展,改變了人們的出行方式,一定程度上轉(zhuǎn)變了人們的思想觀念;加強(qiáng)了中國(guó)與世界各地的聯(lián)系,豐富了人們的生活。(2)消極影響:有利于西方列強(qiáng)的政治侵略和經(jīng)濟(jì)掠奪。2.特點(diǎn)1.李鴻章1872年在上海創(chuàng)辦輪船招商局,“前10年盈和,成為長(zhǎng)江上重要商局,招商局和英商太古、怡和三家呈鼎立之勢(shì)”。這說明該企業(yè)的創(chuàng)辦 (
)A.打破了外商對(duì)中國(guó)航運(yùn)業(yè)的壟斷B.阻止了外國(guó)對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略C.標(biāo)志著中國(guó)近代化的起步D.使李鴻章轉(zhuǎn)變?yōu)槊褡遒Y本家1.李鴻章1872年在上海創(chuàng)辦輪船招商局,“前10年盈和,成解析:李鴻章是地主階級(jí)的代表,并未轉(zhuǎn)化為民族資本家;洋務(wù)運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著中國(guó)近代化的開端,但不是具體以某個(gè)企業(yè)的創(chuàng)辦為標(biāo)志;洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中民用企業(yè)的創(chuàng)辦在一定程度上抵制了列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)侵略,但是并未能阻止其侵略。故B、C、D三項(xiàng)表述都有錯(cuò)誤。答案:A解析:李鴻章是地主階級(jí)的代表,并未轉(zhuǎn)化為民族資本家;洋務(wù)運(yùn)動(dòng)二、近代以來(lái)交通、通訊工具的進(jìn)步對(duì)人們社會(huì)生活的影響(1)交通工具和交通事業(yè)的發(fā)展,不僅推動(dòng)各地經(jīng)濟(jì)文化交流和發(fā)展,而且也促進(jìn)信息的傳播,開闊人們的視野,加快生活的節(jié)奏,對(duì)人們的社會(huì)生活產(chǎn)生了深刻影響。(2)通訊工具的變遷和電訊事業(yè)的發(fā)展,使信息的傳遞變得快捷簡(jiǎn)便,深刻地改變著人們的思想觀念,影響著人們的社會(huì)生活。二、近代以來(lái)交通、通訊工具的進(jìn)步對(duì)人們社會(huì)生活的影響2.清朝黃遵憲曾作詩(shī)曰:“鐘聲一及時(shí),頃刻不少留。雖有萬(wàn)鈞柁,動(dòng)如繞指柔?!边@是在描寫 (
)A.電話B.汽車C.電報(bào) D.火車解析:從“萬(wàn)鈞柁”“動(dòng)如繞指柔”可推斷為火車。答案:D2.清朝黃遵憲曾作詩(shī)曰:“鐘聲一及時(shí),頃刻不少留。雖案例教學(xué)法探討課件[典題例析][例1]
上海世博會(huì)曾吸引了大批海內(nèi)外人士利用各種交通工具前往參觀。然而在19世紀(jì)七十年代,江蘇沿江居民到上海,最有可能乘坐的交通工具是 (
)A.江南制造總局的汽車B.洋人發(fā)明的火車C.輪船招商局的輪船D.福州船政局的軍艦[典題例析][例1]上海世博會(huì)曾吸引了大批海內(nèi)外人[解析]由材料信息“19世紀(jì)七十年代,由江蘇沿江居民到上?!笨膳袛嘧钣锌赡苁禽喆猩叹值妮喆?。[答案]
C[解析]由材料信息“19世紀(jì)七十年代,由江蘇沿江居[題組沖關(guān)]1.中國(guó)近代史上首次打破列強(qiáng)壟斷局面的交通行業(yè)是(
)A.公路運(yùn)輸 B.鐵路運(yùn)輸C.輪船運(yùn)輸 D.航空運(yùn)輸解析:根據(jù)所學(xué)1872年李鴻章創(chuàng)辦輪船招商局,這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中由軍工企業(yè)轉(zhuǎn)向兼辦民用企業(yè)、由官辦轉(zhuǎn)向官督商辦的第一個(gè)企業(yè)。具有打破外輪壟斷中國(guó)航運(yùn)業(yè)的積極意義,這在一定程度上保護(hù)了中國(guó)的權(quán)利。據(jù)此本題選C項(xiàng)。答案:C[題組沖關(guān)]1.中國(guó)近代史上首次打破列強(qiáng)壟斷局面的交通行業(yè)是2.右圖是1909年《民呼日?qǐng)?bào)》上登載的一幅漫畫,其要表達(dá)的主題是(
)A.帝國(guó)主義掠奪中國(guó)鐵路權(quán)益B.西方國(guó)家學(xué)習(xí)中國(guó)文化C.西方列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)狂潮D.西方八國(guó)組成聯(lián)軍侵略中國(guó)2.右圖是1909年《民呼日?qǐng)?bào)》上登載的解析:從圖片中可以了解到各國(guó)舉的燈籠是火車形狀,20世紀(jì)初的這一幅漫畫正反映了帝國(guó)主義掠奪中國(guó)鐵路權(quán)益。B項(xiàng)說法錯(cuò)誤,C項(xiàng)不能反映漫畫的主題,D項(xiàng)時(shí)間上不一致。答案:A解析:從圖片中可以了解到各國(guó)舉的燈籠是火車形狀,20世紀(jì)初的案例教學(xué)法探討課件[典題例析][例2]
(2010·福建高考)上海是近代中國(guó)茶葉的一個(gè)外銷中心。1884年,福建茶葉市場(chǎng)出現(xiàn)了茶葉收購(gòu)價(jià)格與上海出口價(jià)格同步變動(dòng)的現(xiàn)象。與這一現(xiàn)象直接相關(guān)的近代事業(yè)是(
)A.電報(bào)業(yè) B.大眾報(bào)業(yè)C.鐵路交通業(yè) D.輪船航運(yùn)業(yè)[解析]材料主要反映了信息交流的快捷,故選A。[答案]
A[典題例析][例2](2010·福建高考)上海是近[題組沖關(guān)]3.假如某愛國(guó)實(shí)業(yè)家在20世紀(jì)初需要了解全國(guó)各地商業(yè)信息,可采用的最快捷的方式是 (
)A.乘坐飛機(jī)赴各地了解B.通過無(wú)線電報(bào)輸送訊息C.通過互聯(lián)網(wǎng)D.乘坐火車赴各地了解解析:本題考查中國(guó)近代物質(zhì)生活的變遷。注意題干信息“20世紀(jì)初”“最快捷的方式”,因此應(yīng)選B,火車速度遠(yuǎn)不及電報(bào)快。20世紀(jì)30年代民航飛機(jī)才在中國(guó)出現(xiàn),互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)在20世紀(jì)90年代。答案:B[題組沖關(guān)]3.假如某愛國(guó)實(shí)業(yè)家在20世紀(jì)初需要了解全國(guó)各地4.下列不屬于通訊工具變遷和電訊事業(yè)發(fā)展影響的是(
)A.信息傳遞快捷簡(jiǎn)便B.改變著人們的思想觀念C.阻礙了人們的感情交流D.影響著人們的社會(huì)生活解析:新式通訊工具方便快捷,便于人們感情的溝通和交流。答案:C4.下列不屬于通訊工具變遷和電訊事業(yè)發(fā)展影響的是()案例教學(xué)法探討課件關(guān)鍵詞——交通和通訊不斷進(jìn)步、辛亥革命和國(guó)民大革命順應(yīng)
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