淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在教育中的應(yīng)用

淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在教育中的應(yīng)用現(xiàn)代現(xiàn)代教育技術(shù)是陪伴著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體等新技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生一種新式教育。它是流傳信息、學(xué)習(xí)知識(shí)、修建知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終生學(xué)習(xí)系統(tǒng)的重要教育手段。實(shí)行現(xiàn)代現(xiàn)代教育技術(shù)工程,極大地推進(jìn)了教育思想、教育內(nèi)容、教育手段、教課模式的改革.現(xiàn)在的教育應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)代化信息技術(shù)的教育，因此它也是提升和推進(jìn)學(xué)校教育特別是鄉(xiāng)村校校的教育教課質(zhì)量的一個(gè)重要要素。解決鄉(xiāng)村優(yōu)良教育資源匱泛、填補(bǔ)師資力量不足、改良教育教課方法、提升教育教課質(zhì)量等方面起到了踴躍作用一、經(jīng)過(guò)現(xiàn)代現(xiàn)代教育技術(shù)提升了教師的教課能力和水平?，F(xiàn)代現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)于鄉(xiāng)村教師是一門新科學(xué)、新技術(shù)，一開(kāi)始教師廣泛有畏難情緒。的確做好教師學(xué)習(xí)活動(dòng)。我校13名教師，青年教師僅三名，但大家都有極強(qiáng)的求知欲、有激烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，大家都希望學(xué)習(xí)先進(jìn)的教課方法。為此,我校擬訂了的確可行的現(xiàn)代教育技術(shù)教師培訓(xùn)計(jì)劃,內(nèi)容包含:理解什么是現(xiàn)代教育技術(shù)，什么是光盤播放模式,怎樣正確嫻熟地操作現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施，怎樣利用光盤播放模式提升講堂教課質(zhì)量經(jīng)過(guò)一系列的培訓(xùn),我校教師都能嫻熟地使用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施，為將現(xiàn)代教育技術(shù)資源應(yīng)用于講堂教課供給了保障。2、展開(kāi)形式多樣的教研活動(dòng).現(xiàn)代教育技術(shù)項(xiàng)目工程進(jìn)入村校，是個(gè)新鮮事物，關(guān)于多半是中老年教師的我校既是機(jī)會(huì)，也是挑戰(zhàn)。為了提升我校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)資源的水平，聯(lián)合實(shí)質(zhì)狀況展開(kāi)了以下各樣形式的教研活動(dòng)。每個(gè)月組織一次觀摩現(xiàn)代教育技術(shù)資源中的示范課，或許組織本校教師上商討課，看完后實(shí)時(shí)組織教師聯(lián)合目前的課程改革,從教課思想、課程構(gòu)造、教課技巧等角度思慮，從中領(lǐng)悟課中包含的新課標(biāo)、新理念、新方法、新思想，進(jìn)而提升教師的教課理論水平易業(yè)務(wù)能力。每個(gè)月展開(kāi)一次利用現(xiàn)代教育技術(shù)資源的集體備課?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源涵蓋了多門學(xué)科，是很好的備課素材。我們?cè)趥湔n從前選擇好集體備課課題，由全校教師自行觀看優(yōu)異課例,進(jìn)行剖析、理解，確立教課目的,采納什么教課方法，貫串什么教課思想，怎么樣合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)資源來(lái)幫助打破教課重難點(diǎn),提出備課中要解決的問(wèn)題;而后在集領(lǐng)會(huì)議上，先講課,后集體商討，充分溝通建議，總結(jié)出共鳴部分；最后各位教師在此后的教課實(shí)踐中依據(jù)自己所教的班級(jí)、學(xué)科，做出適合的調(diào)整.從實(shí)踐成效來(lái)看，既充分利用了現(xiàn)代教育技術(shù)資源，又凝集了全體教師的集體智慧,增強(qiáng)了教師之間的協(xié)作，促進(jìn)教師用好、用活現(xiàn)代教育技術(shù)資源。3、一點(diǎn)打破,全面開(kāi)花。從昨年到現(xiàn)在，我校配了很多張光盤，涵蓋了各門學(xué)科，資源的確豐富，可是這些光盤多半是一、二年級(jí)的，其余年級(jí)的比較少；再加上現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是新鮮事物，并沒(méi)有許多的經(jīng)驗(yàn)、模式可循。依據(jù)這一狀況，我校決定走"一點(diǎn)打破，全面開(kāi)花"的探究之路：先確立下一個(gè)班級(jí)為實(shí)驗(yàn)班，經(jīng)過(guò)這個(gè)班實(shí)驗(yàn)，探究總結(jié)出現(xiàn)代教育技術(shù)資源應(yīng)用的一些方法，而后在全校推行，進(jìn)而提升每位教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，提升全校的教育教課水平.我校在一年級(jí)展開(kāi)了”怎樣在鄉(xiāng)村小學(xué)講堂教課中使用教課光盤"的小課題研究.經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn),提升了我校教育教課質(zhì)量。、總結(jié)溝通，不停提升。我校要求每位教師在使用現(xiàn)代教育技術(shù)資源上課后，一定寫(xiě)教課反省,思慮自己在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)資源中的不足和弊端；每位教師每學(xué)期一定寫(xiě)一篇使用現(xiàn)代教育技術(shù)上課的經(jīng)驗(yàn)文章,在學(xué)校專題教研活動(dòng)會(huì)上溝通。學(xué)校也常常組織教師展開(kāi)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)資源會(huì)談會(huì),溝通自己的心得，商討改良方法，進(jìn)而提升全體教師的教課水平。二、經(jīng)過(guò)現(xiàn)代現(xiàn)代教育技術(shù)提升了教育教課質(zhì)量鄉(xiāng)村現(xiàn)代現(xiàn)代教育技術(shù)的首要任務(wù)就是面向鄉(xiāng)村廣大學(xué)生,引入優(yōu)良教育教學(xué)資源，從根本上改變鄉(xiāng)村中小學(xué)教育的傳統(tǒng)模式，寬闊學(xué)生的視線,拓展學(xué)生的思想，發(fā)掘?qū)W生的潛力，提升學(xué)生的綜合應(yīng)變能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.實(shí)踐證明：中小學(xué)生對(duì)現(xiàn)代現(xiàn)代教育技術(shù)興趣特別濃重，廣泛以為這類教課模式內(nèi)容豐富、生動(dòng)直觀，易懂、易記，便于理解.廣大教師廣泛以為教課光盤和衛(wèi)星資源學(xué)科比較齊備，內(nèi)容豐富,適應(yīng)面廣，適用性強(qiáng)，切合鄉(xiāng)村校校的教課實(shí)質(zhì)，大大填補(bǔ)了學(xué)校資源的不足.教師在教課中依據(jù)需要，選擇和運(yùn)用多種教課手段，綜合發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，使講堂體現(xiàn)動(dòng)靜交織、圖文并茂、視聽(tīng)聯(lián)合的生動(dòng)開(kāi)朗的教課環(huán)境，激發(fā)了師生教與學(xué)的興趣,極大地提升了講堂教課成效。同時(shí)，學(xué)校師生還依據(jù)學(xué)習(xí)需要，打破教材的限制，主動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)中閱讀和下載相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬視線,自主學(xué)習(xí)，增加見(jiàn)解，豐富生活。教師的教育教課觀點(diǎn)有了嶄新的改變，新的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方式在學(xué)生中逐漸建立，師生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力不停增強(qiáng)。我校教師在利用"工程"供給的資源和手段進(jìn)行教課的過(guò)程中深切地感覺(jué)到，利用多媒體教課，學(xué)生注意力集中，并遇到多重感官刺激，易于知識(shí)的獲得與保持；使抽象的觀點(diǎn)詳細(xì)化，簡(jiǎn)單使學(xué)生將感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇哉J(rèn)識(shí)；可以在必定程度上創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,形成快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛；簡(jiǎn)單實(shí)行啟迪式教課，有助