中班科學(xué)教案

中班科學(xué)教案2、了解、認(rèn)識(shí)各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一個(gè)豆罐（黃豆、赤豆或綠豆）。2、相對(duì)應(yīng)的豆制品及照片。3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音。活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)興趣。（1）幼兒搖搖、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜豆寶寶。師：“這天，我們那里有很多的豆寶寶，你們?cè)敢夂退鼈円积R玩嗎？”幼齊：愿意。師：“那好，我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來(lái)，請(qǐng)你輕輕地?fù)u一搖、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶？”（幼兒自由交流）

（2）幼兒打開(kāi)罐子，看看里面到底藏了哪種豆寶寶？幼A：黃豆。幼B：紅豆。幼C：我的是綠豆。（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們透過(guò)搖搖、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜，一下子激起了他們的興趣，把他們引入了活動(dòng)中，為下面的活動(dòng)作了鋪墊。）

2、自由探索。（1）聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)三種豆寶寶的不同。師：“老師這邊也有三個(gè)豆罐子，我來(lái)?yè)u一搖，你們聽(tīng)聽(tīng)會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”幼齊：不一樣。師：“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢？”

幼A：因?yàn)槔锩嫜b得豆豆不一樣。幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。幼C：因?yàn)橛械氖蔷G豆，有的是赤豆。幼兒自由取出一粒豆寶寶，看看長(zhǎng)得怎樣樣的？和旁邊的小朋友的比比，看看是不是一樣的？師：“看看你的豆豆是長(zhǎng)得怎樣樣的？和你好朋友的有什么不一樣?。俊庇譇：我的豆豆是紅色的。幼B：我的是綠色的，是綠豆。幼C：我的是黃豆，比多多的綠豆大。幼D：我的和米沂的也不一樣的，我的是紅色的，她的是黃色的。（評(píng)析：孩子們?cè)诤?jiǎn)單愉快地氛圍中自由探索、自由討論，透過(guò)和好朋友的豆豆的比較，發(fā)現(xiàn)它們的不同，不是教師一味地灌輸孩子們的知識(shí)，是他們自己找到的、自己發(fā)現(xiàn)的，因此在此他們也玩得很開(kāi)心，同時(shí)也自己得到了想要的知識(shí)。）

（2）送豆寶寶回家。師：“它們的顏色、大小、形狀不一樣，那把你手里的豆寶寶送到它們的家里去吧！”（幼兒根據(jù)豆豆的標(biāo)記送它們回家。）

（3）幼兒討論：你喜歡哪種豆寶寶？為什么？幼A：我喜歡黃豆寶寶，它能夠變成豆腐吃的。幼B：我喜歡綠豆寶寶，我吃過(guò)的。師：“對(duì)，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品。此刻，我們就去參加一個(gè)豆制品展覽會(huì)，看看你喜歡的豆寶寶變成了什么？”

3、幼兒交流討論：

（1）你喜歡的豆寶寶變成了什么？幼A：我的變成了豆腐。幼B：黃豆寶寶變成了豆?jié){。幼C：我的是綠豆湯，是綠豆寶寶變的。幼D：豆沙是紅豆寶寶變的。（評(píng)析：透過(guò)這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的，在家常見(jiàn)的、常吃的一些豆制品還是能夠認(rèn)出來(lái)的。孩子們選取自己喜歡的食品，發(fā)揮了他們的自主性，同時(shí)激發(fā)了他們的興趣。）

（2）把豆制品送到相應(yīng)的豆寶寶那里。（3）看照片，請(qǐng)豆寶寶檢查。（聽(tīng)錄音）

（評(píng)析：孩子們自由選取，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由送它們回家，再看照片、聽(tīng)錄音讓孩子們自己檢查、自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，以他們?yōu)橹行?，提高他們的參與性，同時(shí)在集中注意力看聽(tīng)時(shí)，對(duì)豆制品已經(jīng)有了必須的認(rèn)識(shí)。）4、小結(jié)：小朋友們真棒，豆寶寶很開(kāi)心，要謝謝你們。豆寶寶不僅僅能夠做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，所以我們要多吃、常吃豆制品，讓我們身體長(zhǎng)得棒棒的！活動(dòng)評(píng)析：本次活動(dòng)采用農(nóng)村特有的資源：黃豆、赤豆、綠豆，這三種豆也是孩子們常見(jiàn)的、比較熟悉的，較為他們理解。在活動(dòng)中，讓孩子們搖搖豆罐、聽(tīng)聽(tīng)聲音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子們的注意力，也激起了他們的興趣。讓孩子們?cè)诤?jiǎn)單、愉快地氛圍中，不僅僅掌握了一些豆豆的特征和用途，還明白了它們所做成的相應(yīng)的豆制品，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，以孩子為中心，自主性有了必須的提高。中班科學(xué)教案（二）：

中班科學(xué)教案：蒜瓣寶寶發(fā)芽了

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、透過(guò)看、摸、聞、掰等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣；2、了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽，激發(fā)對(duì)種子發(fā)芽的探索興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、蒜頭人手一個(gè)、種植用紙杯每組兩個(gè)、紙盒每組一個(gè)；2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個(gè)、小刀一把?！净顒?dòng)過(guò)程】

1、出示蒜頭，猜一猜它叫什么名字？看一看蒜頭是什么形狀的，像什么？2、幼兒人手一個(gè)蒜頭，有序地觀察、探索

看一看、摸一摸，發(fā)現(xiàn)了什么？聞一聞，發(fā)現(xiàn)了什么？這種氣味你喜歡嗎？它有什么用處？（殺菌、除腥味、驅(qū)蟲）剝一剝、掰一掰，發(fā)現(xiàn)了什么？蒜頭穿了幾件衣服，它的里面是怎樣的？數(shù)一數(shù)一個(gè)掰開(kāi)的蒜頭有幾個(gè)“小寶寶”（蒜瓣），給它們排排隊(duì)；想一想你給蒜瓣寶寶排的隊(duì)象什么。為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽？4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣，激發(fā)幼兒探索興趣

小朋友看這個(gè)是什么？（出示發(fā)芽的蒜瓣）

為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢？5、分組種植蒜瓣，讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了，我們也來(lái)種植蒜瓣寶寶吧！請(qǐng)幼兒在自己的紙杯上做好記號(hào)，把蒜瓣種在紙杯中，鼓勵(lì)他們繼續(xù)觀察，并給蒜瓣澆水。6、延伸

讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉€有哪些種子也發(fā)芽了！中班科學(xué)教案（三）：

中班科學(xué)教案：好幫手設(shè)計(jì)意圖：

“幫手”這一話題內(nèi)涵廣泛，包羅萬(wàn)象，孩子們畫畫用的筆，吃飯的筷子，上幼兒園坐的各種交通工具等等都是我們的好幫手，生活中吃、住、穿、行，樣樣離不開(kāi)幫手?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”。根據(jù)這一原則，我從孩子身邊最熟悉的活動(dòng)入手，選取孩子們愛(ài)不釋手的螺絲玩具、每一天接觸到的圖書、多種繪畫用具等，巧妙組合設(shè)計(jì)生成本節(jié)活動(dòng)。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們認(rèn)識(shí)生活、動(dòng)手操作、探索秘密的重要教育資源?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品，明白這些日常用品給人們生活帶來(lái)的方便。2．透過(guò)發(fā)現(xiàn)、討論、驗(yàn)證，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

工具組：組裝玩具汽車，冒釘?shù)男∫巫樱萁z刀，錘子；修補(bǔ)組：破舊圖書，訂書器，剪刀，膠帶，固體膠；

裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫棒；

課件，與幼兒人數(shù)相等的火車車箱，螺絲，繩子，夾子等?；顒?dòng)過(guò)程：

1．教師情境表演，引出工具

(1)師扮演“小工人”出場(chǎng)，引起幼兒興趣

師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛(ài)心隊(duì)，最愛(ài)幫人忙，如果你呀有困難，我們來(lái)幫忙。(拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘；拿出一個(gè)掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。)

(2)出示工具，幫忙幼兒認(rèn)識(shí)

師：哎，你們誰(shuí)家有困難需要幫忙嗎(指箱)我那里有許多寶貝，一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想明白我箱子里藏的是什么寶貝(想)

師：箱子上有鉛絲擰著打不開(kāi)，怎樣辦能夠請(qǐng)什么來(lái)幫忙(啟發(fā)幼兒說(shuō)出請(qǐng)鉗子來(lái)幫忙，同時(shí)師操作鉗子擰開(kāi)鉛絲，打開(kāi)箱子。)

設(shè)計(jì)意圖：透過(guò)教師形象的情境表演，并透過(guò)與幼兒的互動(dòng)，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用，．讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。2．參觀“動(dòng)物新村”，幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們遇到的困難

(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動(dòng)物新村參觀

師：聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物新村的一些動(dòng)物遇到了困難，你們?cè)覆辉敢馊兔λ鼈兒茫衔覀兊男』疖嚦霭l(fā)!設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)所帶給的小火車的車身是用一只只紙盒透過(guò)螺絲連接而成的，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來(lái)的活動(dòng)埋下伏筆。(2)透過(guò)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物遇到的困難

場(chǎng)景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難(凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。)

場(chǎng)景二：熊貓家里圖書怎樣了(圖書破了。)

場(chǎng)景三：小鴨碰到了什么難題呢(小鴨的白裙子不漂亮。)

設(shè)計(jì)意圖：將動(dòng)物的家布置成相關(guān)問(wèn)題場(chǎng)景，讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物遇到的困難，調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手操作熱情。3．引導(dǎo)幼兒討論幫忙動(dòng)物所需的工具，并選取適宜的工具進(jìn)行操作

(1)利用課件，討論動(dòng)物遇到的困難及幫忙所需的工具

師：小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來(lái)了，我們?cè)鯓訋兔λ?/p>

師：熊貓遇到什么困難了怎樣幫忙它

師：小鴨碰到什么難題了用什么來(lái)幫它

設(shè)計(jì)意圖：將幫忙小狗、熊貓、小鴨所需的工具透過(guò)f|asn課件一一呈此刻屏幕下方，讓幼兒進(jìn)行選取。幼兒在選取相應(yīng)“幫手”的同時(shí)，自然而然地構(gòu)成工具組、修補(bǔ)組、裝飾組，幫忙幼兒建立了分類概念。(2)幼兒分組，根據(jù)動(dòng)物所遇困難選取相匹配的工具操作

師：剛才大家說(shuō)的這些工具都在這三只盒子中呢，待會(huì)請(qǐng)大家用這些去幫幫小動(dòng)物，你想幫忙誰(shuí)就選誰(shuí)的照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認(rèn)為適宜的工具去幫忙!設(shè)計(jì)意圖：由于中班幼兒的年齡原因，不會(huì)自由分組，采用選貼動(dòng)物照片的形式能幫忙幼兒自由、快速地分組。4．借助課件，幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法

師：請(qǐng)你們告訴大家，你們用了哪些工具幫忙小動(dòng)物的

借助課件畫面配音小結(jié)：小朋友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書機(jī)、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手，幫我們修好了汽車、圖書，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了，謝謝你們!設(shè)計(jì)意圖：透過(guò)小明友的實(shí)際操作及講述，幫忙幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗(yàn)。5．合作修理火車，拓展經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功快樂(lè)

(1)檢修火車，引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法

師：我們苗苗愛(ài)心隊(duì)這天又幫忙了別人，真開(kāi)心!(看表)工作了一天，該下班了，苗苗愛(ài)心隊(duì)的隊(duì)員們，坐上我們的火車!師：哎呀，我們的火車怎樣了(好幾節(jié)車箱都掉了，還少了幾個(gè)輪子。)

師：好險(xiǎn)哪，怎樣辦用什么來(lái)修呢(幼兒自由回答。)

(2)教師帶給幼兒所需的“幫手”，鼓勵(lì)幼兒合作修理火車

師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們大家一齊動(dòng)手趕緊修好?；疖囆藓煤?，師生坐上小火車回到。齊唱：我們苗苗愛(ài)心隊(duì)，最愛(ài)幫人忙，如果你呀有困難，我們來(lái)幫忙。設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作，看著自己修理好的長(zhǎng)長(zhǎng)的一列火車，孩子們歡呼雀躍，再次體驗(yàn)勤了成功的快樂(lè)。中班科學(xué)教案（四）：

中班科學(xué)教案：幫小金魚換水

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、透過(guò)動(dòng)手操作、探索等方式來(lái)了解虹吸原理，嘗試?yán)煤缥韼汪~缸換水。2、嘗試根據(jù)猜測(cè)和實(shí)踐填寫記錄表，學(xué)習(xí)表述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、樂(lè)意參與實(shí)驗(yàn)，對(duì)虹吸原理產(chǎn)生興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

吸管，酸奶勺子，一次性盒子，金魚缸，針筒一次性杯子，一次性杯子。【活動(dòng)過(guò)程】

一、視頻導(dǎo)入（教師拿好吸管兩頭，放進(jìn)魚缸里，開(kāi)始往下流水)

師：小朋友，我們?nèi)祟惿娑茧x不開(kāi)呼吸，那小金魚是怎樣在水里是怎樣呼吸的呢？師：小金魚在水里是靠腮呼吸的。二、視頻停止（小金魚生活在很臟的水里）

師：看這畫面上的小金魚怎樣了？（水很臟，需要換水）

師：那你有什么辦法幫小金魚換水，能夠讓小金魚不從魚缸里出來(lái)？幼兒講述。教師小結(jié)：小朋友想了很多辦法，那我們來(lái)看看視頻里的老師是怎樣幫小金魚換水的？幼兒觀看視頻，教師捏住吸管兩頭，一頭先放進(jìn)魚缸里，另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里，水開(kāi)始流動(dòng)。三、探索讓吸管滿水的方法。師：告訴我，你看到了什么？他是怎樣換水的？師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試？師：為什么視頻中的老師和你用同樣的材料，她能夠讓魚缸的水流下來(lái)，你不能夠呢？小結(jié)：讓我們一齊來(lái)看看老師的吸管中有什么秘密。觀看視頻，教師捏住吸管之后，放開(kāi)一頭，里面有水流出來(lái)。師：老師的吸管里又什么秘密??？小結(jié)：原先老師的吸管里有水?。∧怯兴奈芫湍芙o魚缸換水嗎？讓我來(lái)試一試。教師示范，我先捏住吸管的兩頭，不能讓水流出來(lái)啊，要不然可能會(huì)失敗，一頭放進(jìn)魚缸里，必須要讓它進(jìn)入水里之后才能放手，另一頭對(duì)準(zhǔn)接水的容器之后就能夠放手，看看，我成功了嗎？師：那么問(wèn)題來(lái)了，怎樣讓你的吸管滿水，而且沒(méi)有空氣？師：老師那里有幾種材料，猜猜看，什么材料能夠讓吸管滿水沒(méi)有空氣，什么不能夠？猜好之后把你的猜想結(jié)果記在記錄表上。幼兒填寫記錄表。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的猜想結(jié)果，如果你覺(jué)得它能夠，你準(zhǔn)備怎樣做？師：你們的想法會(huì)不會(huì)成功呢？我們一齊到后面去試一試，試一試之前，我有幾個(gè)操作要求，

記錄表放回凳子后面，4個(gè)小朋友一組，每種材料都要試一下，盡量不要讓你的水漏在桌子上，因?yàn)槲覀兠總€(gè)小朋友都就應(yīng)節(jié)約用水，試完之后，要回來(lái)把你的記錄表填寫完整，你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不是和你猜的一樣，開(kāi)始行動(dòng)吧！四、幼兒操作。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，看來(lái)用針筒來(lái)給吸管吸滿水是最可行的，那么怎樣正確的讓你的吸管吸滿水，而沒(méi)有空氣呢？這個(gè)需要兩個(gè)小朋友一齊合作完成。那我也要請(qǐng)張老師來(lái)幫我一下。兩位教師示范：首先，一位小朋友，吸管兩頭手中拿，對(duì)對(duì)齊，另一位小朋友，小針筒，手中拿，吸滿水，慢慢對(duì)準(zhǔn)吸管口，輕輕按下小針筒，小眼睛，看看好，吸管滿水針筒就停止，兩手捏住吸管頭，留意別讓水流走。然后就是我們剛才看的視頻，一頭放進(jìn)魚缸里，到了水里之后，手再放開(kāi)，另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里，手再放開(kāi)，水開(kāi)始流動(dòng)。師：這個(gè)方法學(xué)會(huì)了嗎？那你們能夠和視頻中的老師一樣合作給小金魚換水嗎？幼兒給金魚缸換水，教師巡回指導(dǎo)。五、教師總結(jié)，講述虹吸原理

師：小金魚說(shuō)，謝謝你們幫它們換水，剛才我們做的這個(gè)換水實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了一種科學(xué)原理，叫“虹吸原理”，它是利用大氣對(duì)水的壓力把水從高的容器導(dǎo)入到低的容器里，所以你們明白剛才為什么要把魚缸放在高一點(diǎn)的小椅子上了吧！你們回去后，和爸爸媽媽一齊找一找，我們生活中有哪些事情用到了這個(gè)虹吸原理。中班科學(xué)教案（五）：

中班科學(xué)教案《蠟不喝水》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、萌發(fā)孩子用心參與探索活動(dòng)的興趣。（重點(diǎn)）

2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。（難點(diǎn)）【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、三個(gè)大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個(gè)一次性紙杯裝上水。2、幼兒每人事先折好一個(gè)小船?！净顒?dòng)過(guò)程】

（一）玩紙船。“請(qǐng)小朋友看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你們想玩嗎？想想你要怎樣玩?！庇變河懻摵笞杂蛇x取地方玩。提問(wèn)：

A你是怎樣玩紙船的？B你的紙船怎樣了？C你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，能夠保護(hù)紙的。（二）折紙杯。教師出示一個(gè)紙折的杯子，讓幼兒觀察。提問(wèn)：

A你覺(jué)得這個(gè)紙杯能裝水嗎？B你有什么辦法能夠讓紙杯不漏水。幼兒自由討論后進(jìn)行操作。小結(jié)：蠟涂的厚薄均勻與否會(huì)影響效果，涂的厚均勻的不會(huì)漏水反之就要漏水。（三）發(fā)現(xiàn)紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。（四）延伸。生活中這樣的現(xiàn)象還有很多，請(qǐng)小朋友回去再找找，我們下次再來(lái)做實(shí)驗(yàn)。中班科學(xué)教案（六）：

中班科學(xué)教案：樹兒作用大

【活動(dòng)來(lái)源】

在開(kāi)展主題活動(dòng)"我的社區(qū)"中發(fā)現(xiàn)，孩子們生活的社區(qū)里種植著許許多多的樹木，孩子們覺(jué)得樹木能夠"美化小區(qū)環(huán)境，讓小區(qū)變得更漂亮"，為了讓孩子對(duì)樹木的作用有更加全面的認(rèn)識(shí)，所以決定生成"樹兒作用大"這節(jié)綜合活動(dòng)。旨在透過(guò)講述故事、交流討論，讓幼兒自由探索樹木的多種作用，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹木的情感?！净顒?dòng)目標(biāo)】

1.理解故事資料，明白樹能夠防風(fēng)、防沙、防塵。2.探索樹木的多種作用，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹木的情感

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1.對(duì)樹木有必須的認(rèn)識(shí)。2.收集"樹木作用大"資料。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT記錄紙圖片。從前，有一個(gè)美麗的村子，它的周圍種了好多樹。在離村子不遠(yuǎn)處，住著三個(gè)惡魔王，風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王。有一天，這三個(gè)惡魔王湊到一齊要比試本領(lǐng)，風(fēng)魔王說(shuō)："我的本領(lǐng)最大，我能夠把村子吹得稀巴爛！"沙魔王說(shuō)"我的本領(lǐng)大，我能夠把村子用沙全埋了！"雨魔王說(shuō)："你們的本領(lǐng)都不如我大，我拼命下雨構(gòu)成洪水，把村子全淹沒(méi)！"他們的話被過(guò)路小喜鵲聽(tīng)到了，小喜鵲趕快把這個(gè)消息告訴了全村的人，人們聽(tīng)了十分害怕，但是又沒(méi)有辦法，決定離開(kāi)這個(gè)美麗的地方。這時(shí)，忽然聽(tīng)到大森林里樹葉"嘩嘩"作響，一個(gè)聲音在喊著："別害怕，我會(huì)保護(hù)你們的！"風(fēng)魔王來(lái)了，它鼓起腮幫子"呼呼"拼命地吹;沙魔王來(lái)了，狂風(fēng)卷著黃沙"嗚嗚"地刮;雨魔王來(lái)了，傾盆大雨"嘩嘩"地下……

二、互動(dòng)學(xué)習(xí)

（一）理解故事資料，明白樹能夠防風(fēng)、防沙、防塵。師：聰明的小朋友，村子被風(fēng)吹倒了嗎？被沙埋了嗎？被洪水淹沒(méi)了嗎？為什么？師:我們之后往下聽(tīng)故事：

所有的樹木都挺直了樹干，撐展了葉子，葉子與葉子之間連在一齊，變成了一扇堅(jiān)不可摧的屏風(fēng)，擋住了風(fēng)魔王、沙魔王；所有的樹木舒展了樹根，變成了一塊巨大的海綿，吸收了雨水，擋住了雨魔王。風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王最后被森林里的樹木打敗了，村民們歡呼著、跳躍著，從此以后對(duì)大森林的樹木更加愛(ài)護(hù)了。師：此刻你們明白了大森林的樹木有什么作用？師小結(jié)：（出示圖片）原先樹有防風(fēng)，防沙，防洪的作用。（二）幼兒討論交流，完成記錄表。1.師：樹木還有哪些作用？請(qǐng)你把自己收集到的資料和小朋友們一齊交流、討論。2.小組完成記錄表

3.小組個(gè)別幼兒交流

三、出示PPT，歸納提升。師：剛才小朋友們都交流了自己的意見(jiàn)，那我們一齊再來(lái)看一看（出示PPT）

1.美化環(huán)境的作用師：樹能夠把周圍環(huán)境打扮的十分美麗，使人們情緒舒暢、愉快，所以樹能夠美化環(huán)境。2.凈化空氣的作用師：剛才小朋友們提到樹能夠凈化空氣，你們明白樹是怎樣凈化空氣的嗎？這兩幅圖片里的小區(qū)上空有什么不同？（乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙）如果讓你在冒黑煙的小區(qū)里生活，你會(huì)有什么感覺(jué)？（嗆得咳嗽、惡心，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)生?。涠嗟牡胤綖槭裁礋熓菧\灰色的？師小結(jié)：原先，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，樹多的地方，空氣個(gè)性新鮮，經(jīng)過(guò)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹木能夠吸收有害氣體和煙塵，排出氧氣和水，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在小區(qū)的周圍種了好多樹。3.調(diào)節(jié)氣候的作用師：樹是怎樣調(diào)節(jié)氣候的？這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現(xiàn)有什么不同？（表情不一樣，一個(gè)小朋友滿頭大汗，樹多的地方小朋友玩起來(lái)很涼快）師小結(jié)：原先夏天天氣炎熱，樹木里的水分超多蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣能夠使溫度降低。4.減少噪音樹木濃密的樹葉對(duì)聲音的吸收作用很強(qiáng)，當(dāng)噪聲的聲波透過(guò)樹木時(shí)，樹葉就會(huì)吸收一部分聲波，使噪聲減弱。（三）復(fù)習(xí)鞏固樹的作用，加深印象

四、拓展延伸

師：剛才小朋友們說(shuō)了許許多多樹木的作用，其實(shí)樹的全身都是寶。（樹葉能夠做衣服御寒，遮體，能夠做菜，能夠?yàn)槠渌参镒鰻I(yíng)養(yǎng)來(lái)源，一些樹葉（銀杏樹）能夠做藥材；樹根能夠做雕刻品；樹皮能夠用來(lái)做地磚，中藥）

中班科學(xué)教案（七）：

中班科學(xué)教案：搞笑的葉子

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛(ài)大自然的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒事先采集的葉子。2、不同的葉子實(shí)物和圖片。3、分類盒、紙、筆。4、實(shí)物投影儀。（幼兒的桌上陳列有采集來(lái)的各種葉子）

師：大家來(lái)相互說(shuō)一說(shuō)，你采集到了什么葉子，它是什么樣的？2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。（1）師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？教師引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出葉子的不同之處，并透過(guò)實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。（2）師：葉子有共同的特征嗎？教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。3、給葉子分類

（1）教師：你會(huì)給葉子分類嗎，看看誰(shuí)和誰(shuí)一家？為什么要這樣分，給他們做個(gè)標(biāo)記。幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。（2）請(qǐng)幼兒講述分類狀況。4、了解幾種特殊的葉子。（1）了解能夠吃的葉子。師：葉子能夠吃嗎？你吃過(guò)什么樣的葉子？教師（出示一些蔬菜）：你吃過(guò)這些菜的葉子嗎？你還吃過(guò)哪些菜的葉子？（2）了解有特殊本領(lǐng)的葉子。教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎？他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。5、總結(jié)性談話。師：你看了那么多搞笑的葉子，覺(jué)得大自然奇妙嗎？大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù)，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)延伸：

孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗(yàn)。中班科學(xué)教案（八）：

中班科學(xué)教案：蛛網(wǎng)商店

設(shè)計(jì)意圖

在一天的下午，我?guī)覀儼嗟暮⒆娱T來(lái)到幼兒園的種植區(qū).突然有個(gè)小朋友喊了聲:老師有好多蜘蛛網(wǎng)，孩子們便都一擁而至.小朋友們?cè)谟眯牡挠懻撝?老師，蜘蛛會(huì)咬人嗎有毒嗎它是怎樣把網(wǎng)做出來(lái)的什么會(huì)有小蟲子粘在上面啊幼兒一連串的問(wèn)題向我拋過(guò)來(lái).孩子們都很害怕蜘蛛，說(shuō)它很可怕，是壞蟲子。其實(shí)，蜘蛛是幼兒常見(jiàn)的蛛形動(dòng)物，蜘蛛結(jié)網(wǎng)也是一個(gè)常見(jiàn)的現(xiàn)象，可見(jiàn)幼兒對(duì)蜘蛛的了解很零散，有很多的不明白，有很多的為什么.還有很多的幼兒認(rèn)為它是昆蟲。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，意在透過(guò)故事引入，讓幼兒有關(guān)保護(hù)益蟲，消滅害蟲的知識(shí)，明白蜘蛛是人類的好朋友。讓幼兒初步掌握有關(guān)蜘蛛的一些知識(shí)，激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣。目標(biāo)：

1、理解故事資料．并能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的益蟲和害蟲。2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。準(zhǔn)備：

1．故事活動(dòng)教具，動(dòng)物圖片．昆蟲圖片。2．事先豐富有關(guān)昆蟲的知識(shí)，以及益蟲、害蟲的有關(guān)知識(shí)。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的益蟲和害蟲

難點(diǎn)：區(qū)分常見(jiàn)的益蟲和害蟲

過(guò)程：

一、理解故事資料

1．出示活動(dòng)教具，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么地方(大森林。)有誰(shuí)(小蜘蛛。)

2．小蜘蛛開(kāi)了一家商店，你們猜猜它賣的是什么？（引出故事題目----蛛網(wǎng)商店。）二、借助活動(dòng)教具教具，完整講述故事。提問(wèn)：（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用蜘蛛的話回答）（1）蜘蛛店里賣的什么？哪些小動(dòng)物來(lái)買蛛網(wǎng)？（小狗，小熊，小兔）

（2）小狗買蛛網(wǎng)干什么？它是怎樣來(lái)買蛛網(wǎng)的？它是怎樣說(shuō)的？小蜘蛛是怎樣回答的？（3）誰(shuí)又來(lái)買蛛網(wǎng)了？它是怎樣來(lái)買蛛網(wǎng)的？它是怎樣說(shuō)的？小蜘蛛是怎樣回答的？（4）最后誰(shuí)又來(lái)買蛛網(wǎng)了？它是怎樣來(lái)買蛛網(wǎng)的？它是怎樣說(shuō)的？小蜘蛛是怎樣回答的？三．幼兒討論：

此刻，老師有個(gè)問(wèn)題想不明白，為什么小狗小熊沒(méi)有買到蛛網(wǎng)？而小兔能買到蛛網(wǎng)呢？（小結(jié)昆蟲與人類的關(guān)系）對(duì)人類有益的昆蟲叫做益蟲，對(duì)人類有害的昆蟲叫做害蟲。你還認(rèn)識(shí)那些昆蟲？它是我們的朋友還是我們的敵人呢？（幼兒自由回答）（由幼兒喜歡的文學(xué)形式，故事導(dǎo)入，幼兒更容易理解。有生動(dòng)的蜘蛛形狀，有它捕捉的昆蟲形象。幼兒在聽(tīng)故事，看活動(dòng)教具的過(guò)程中對(duì)其能有了初步的感知。為下一步驟的實(shí)施做鋪墊。）

四、續(xù)編故事

1．啟發(fā)幼兒思考：還有誰(shuí)會(huì)來(lái)買蛛網(wǎng)它買蛛網(wǎng)干什么？它是怎樣對(duì)小蜘蛛說(shuō)的小蜘蛛賣給它了嗎

2．請(qǐng)幼兒把自己想象、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。五、了解昆蟲，區(qū)分常見(jiàn)的益蟲和害蟲。小蜘蛛編織了許多蛛網(wǎng)，它在森林里開(kāi)了一個(gè)蛛網(wǎng)商店。小狗搖著尾巴來(lái)買蛛網(wǎng)，它說(shuō)："我要用蛛網(wǎng)捉蜻蜓。"小蜘蛛搖搖頭說(shuō)："不賣不賣，蜻蜓捉害蟲