《植物》第四課《這是誰(shuí)的葉》（說(shuō)課課件）教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

《這是誰(shuí)的葉》說(shuō)課教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是教科版一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容《這是誰(shuí)的葉》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開(kāi)。接下來(lái)開(kāi)始我的說(shuō)課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說(shuō)教材第4課對(duì)“葉”的觀(guān)察，首先從對(duì)“類(lèi)”的認(rèn)識(shí)入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)葉具有相同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；再通過(guò)對(duì)不同植物葉的比較、同種植物不同生長(zhǎng)期葉的比較，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)葉具有多樣性，形成植物“有生命”的看法，課堂也由室內(nèi)觀(guān)察走向室外觀(guān)察。本課還將引導(dǎo)學(xué)生利用畫(huà)圖的方式，把觀(guān)察到的植物和葉描述出來(lái)。教材分為三塊?！熬劢埂辈糠纸o出的是幾種植物葉的圖片，提出問(wèn)題“你知道它們是哪些植物的葉嗎"。"探索"部分通過(guò)畫(huà)一畫(huà)活動(dòng)，讓學(xué)生在記錄過(guò)程中不斷強(qiáng)化對(duì)葉的特征的理解，感受每片葉的不同點(diǎn)。通過(guò)找一找活動(dòng)，明確任務(wù)和要求，激發(fā)學(xué)生探究葉的興趣。

二、說(shuō)學(xué)情

一年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)前教育基本具備了初步的科學(xué)知識(shí)和一定的動(dòng)手操作能力，具備初步的探索能力，但是在思維方式還是停留在具體的認(rèn)識(shí)上，小組的意識(shí)比較弱。因此在課上要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)范圍，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)探究能力以及小組合作討論的能力。?三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)【科學(xué)知識(shí)】1.葉是多種多樣的，同一種植物的葉具有共同的特征。2.能說(shuō)出周?chē)Ｒ?jiàn)植物的名稱(chēng)及其葉具有的特征。【科學(xué)探究】1.在教師的指導(dǎo)下，能觀(guān)察和描述一片葉的特征。2.能用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)描述葉的外部特征。3.根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉?！究茖W(xué)態(tài)度】1.對(duì)常見(jiàn)植物的特征表現(xiàn)出探究的興趣。2.產(chǎn)生到植物生長(zhǎng)的環(huán)境中觀(guān)察植物的興趣。3.提高到室外開(kāi)展活動(dòng)的能力，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。【科學(xué)技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境】1.利用提供的材料和工具，通過(guò)口述、圖示等方式完成任務(wù)并表達(dá)。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)在教師的指導(dǎo)下，能觀(guān)察和描述一片葉的特征。通過(guò)多種多樣的葉感受植物的多樣性。教學(xué)重點(diǎn)：葉是多種多樣的。教學(xué)難點(diǎn)：五、說(shuō)教法學(xué)法

以教師的引導(dǎo)為主導(dǎo)，體現(xiàn)先導(dǎo)后教"、進(jìn)而無(wú)為而教"的教學(xué)思想。以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，體現(xiàn)先做后學(xué)"、進(jìn)而自主學(xué)習(xí)"的學(xué)習(xí)思想；采取個(gè)人自主探究與小組學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，以學(xué)生的實(shí)踐操作為中心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)科學(xué)、想科學(xué)、用科學(xué)。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課。1.聚焦：葉的特征[材料準(zhǔn)備：五種校園中常見(jiàn)的樹(shù)葉：黃楊的葉、紫荊的葉、梧桐的葉、松樹(shù)的葉和薔薇的葉，也可換成校園中其他熟悉的常見(jiàn)葉，如香樟的葉，銀杏的葉]上一節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了葉的秘密。小朋友們對(duì)葉子充滿(mǎn)了興趣，甚至還撿了不少掉落的葉子。今天老師就把它們帶到了科學(xué)教室，讓我們一起請(qǐng)出這些樹(shù)葉寶寶吧！提問(wèn)：這些葉子都一樣嗎？有哪些地方不一樣呢？（預(yù)設(shè)：葉的形狀、大小、顏色、氣味等不一樣）2.我們可以根據(jù)葉的哪些特征來(lái)認(rèn)識(shí)它們呢？（預(yù)設(shè)：看形狀、看邊緣等）環(huán)節(jié)二、聚焦猜一猜每組一個(gè)材料籃（勒杜鵑、紅背桂、棕竹、吊蘭、大葉榕）老師出示勒杜鵑、紅背桂、棕竹、吊蘭、大葉榕葉子圖片，請(qǐng)大家拿出葉子仔細(xì)觀(guān)察，根據(jù)老師的提示找出對(duì)應(yīng)的葉子（讓學(xué)生在盒子中的葉子里找出正確的一種，并說(shuō)出它的名字）（1）葉子有兩種不同的顏色（勒杜鵑、紅背桂、吊蘭）（2）葉子摸起來(lái)有很軟（勒杜鵑、紅背桂）（3）葉子的邊緣沒(méi)有鋸齒（勒杜鵑、大葉榕、棕竹、吊蘭）你怎么看出來(lái)的？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他的判斷依據(jù)）大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)剛才有那種植物出現(xiàn)的次數(shù)最多呢？（勒杜鵑）原來(lái)同一種植物的葉子不只有一個(gè)特征，我們可以通過(guò)用多種感覺(jué)器官來(lái)對(duì)葉子的特征進(jìn)行全面觀(guān)察。看來(lái)大家都很厲害，都學(xué)會(huì)使用這些秘密武器了。接下來(lái)，我們今天重要任務(wù)來(lái)了，就是幫植物媽媽找到她的葉子寶寶。（出示課題《這是誰(shuí)的葉子》）環(huán)節(jié)三、探索找一找?guī)椭参飲寢屨一厝~子寶寶。1.先要根據(jù)植物媽媽的求助信上的特征找到她的寶寶（每組五種葉子）2.小組確認(rèn)后，請(qǐng)把葉子寶寶貼在求助信上，其他葉子請(qǐng)放回到袋子里面。3.分享用什么方法找到葉子寶寶。4.向老師領(lǐng)取一個(gè)小信封（裝有一支筆和小組專(zhuān)屬的貼紙），在找到植物媽媽后要把她的名字抄王求助信和小貼紙上。提出充分利用我們的感覺(jué)器官來(lái)進(jìn)行觀(guān)察，看看誰(shuí)能找的最準(zhǔn)確。5.分享是怎樣找到葉子寶寶的媽媽的。出發(fā)前提出幾個(gè)要求，1.不能大聲的吵鬧。2.在操場(chǎng)活動(dòng)要注意什么？3.植物也是有生命的，不能傷害它們。4.確定觀(guān)察區(qū)域，要以小組為單位大家共同完成我們的任務(wù)（強(qiáng)調(diào)小組分工合作共同完成）。5.每種植物上都掛有名牌，大家找到植物媽媽后，要把它的名字抄下來(lái)（1、5組綠蘿勒杜鵑黃金榕非洲茉莉大葉榕）（2、6組桂花竹葉吊蘭魚(yú)尾葵棕竹）（3、7組紫蘇綠蘿黃金榕桂花大葉榕）（4、8組桂花勒杜鵑黃金榕非洲茉莉紫蘇）環(huán)節(jié)四、交流研討（出示貼上了各小組記錄貼紙的大地圖）同學(xué)們你們找到葉子寶寶的家了嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)拿到的是什么植物的葉子？你是根據(jù)葉子寶寶的什么特征找到植物媽媽的？（注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)觀(guān)察的方法和規(guī)范的表述）植物媽媽在我們校園的什么地方？小組表現(xiàn)評(píng)價(jià)。環(huán)節(jié)五、拓展延伸我們今天只是幫助一位植物媽媽找到了她的寶寶，我們每個(gè)小組還有4個(gè)寶寶沒(méi)有找到媽媽?zhuān)Ｍ蠹夷軌蚶谜n后的時(shí)間小組一起去幫這些寶寶找到他們的媽媽?zhuān)阉麄兊膵寢屆钟涗浵聛?lái)。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)根據(jù)一年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。葉的特征：形狀、顏色、大小等找一找：注意安全八、教學(xué)反思學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步了解不同植物的葉，具備了在仔細(xì)觀(guān)察后能從葉的大小、形狀、顏色等方面進(jìn)行描述的能力。本課將讓學(xué)生在觀(guān)察、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)葉的特征后，這是學(xué)生第一次到室外開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)，我要將孩子們分好小組，明確任務(wù)，限定區(qū)域。并強(qiáng)調(diào)誰(shuí)都不能跑到別的地方去，然后進(jìn)行記錄、指導(dǎo)等組織管理活動(dòng)，幫助學(xué)生有序的、有效的開(kāi)展活動(dòng)。小朋友們對(duì)葉子充滿(mǎn)了興趣。安全很重要。第一，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的地方，遇到動(dòng)物不擅自觸碰。第二，劃定范圍，到操場(chǎng)以后分組活動(dòng)，每組同學(xué)在一起觀(guān)察，遇到問(wèn)題隨時(shí)舉手告訴老師。第三，愛(ài)惜植物，每片葉都是有生命的，不摘葉子；及時(shí)記錄。交流、匯報(bào)，活動(dòng)前讓學(xué)生帶著"