2023年教師個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)20篇

2023年教師個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)20篇老師個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)1

為期三天的新老師崗前培訓(xùn)結(jié)束了，這次培訓(xùn)的資料主要有師德教化、政策法規(guī)、老師禮儀、新課程理論、班主任工作、心理健康教化等。聽了領(lǐng)導(dǎo)、博士、進(jìn)修學(xué)校校長和老師的講課后，受益匪淺，現(xiàn)將我心得體會(huì)和大家共享一下。

作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了必需的專業(yè)學(xué)問技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。經(jīng)過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些相識模糊的問題，此刻搞清晰了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教化的確是一門藝術(shù)，一門高校問，值得我用一生的精力去鉆研。經(jīng)過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲。

首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對老師這個(gè)職業(yè)有了全面的相識。老師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。教書育人是老師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的老師最主要的工作任務(wù)是教授小學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)，讓他們能成才。這也就是傳道、授業(yè)。

我對“互動(dòng)的師生關(guān)系”的認(rèn)知。我們明白“教學(xué)是老師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一”，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是就是師生，生生的交往。據(jù)此，現(xiàn)代教學(xué)論指出，“教學(xué)過程是師生交往、主動(dòng)互動(dòng)、共同發(fā)展的過程?！?/p>

教化書籍中有這樣一段話：“交往是活動(dòng)的最基本的形式，亦是人的最基本的精神須要之一。交往不是靜態(tài)的社會(huì)關(guān)系的總和，而是動(dòng)態(tài)地表現(xiàn)出來的主體之間的相互作用。交往中，主體之間的相互作用、相互溝通、相互溝通、相互理解，這是人基本的存在方式。在教學(xué)中，交往存在著師生間的交往和生生間的交往之分，并且是多邊的整體的交往?！边@一點(diǎn)告知我們在教學(xué)中我們必需重視學(xué)生的交往本領(lǐng)，對于小學(xué)低年級來說，我們就必需重視學(xué)生的聽說本領(lǐng)，口語交際本領(lǐng)的培育。“師生關(guān)系是一種同等、理解、雙向的人與人的關(guān)系”“在師生關(guān)系中，學(xué)生會(huì)體驗(yàn)到同等、自由、民主、敬重、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛，同時(shí)受到激勵(lì)、鞭策、鼓舞、感化、呼喚、指導(dǎo)和提議，構(gòu)成主動(dòng)的、豐富的人生看法與情感體驗(yàn)?！币陨线@些資料都告誡我們教化工作者，異樣是一線老師，要充分重視師生之間的交往，要站在民主同等的角度去和學(xué)生溝通，要充分體現(xiàn)師生之間的親情，敬重他們，信任他們，把他們作為知心摯友，去關(guān)切愛惜，這樣交往才會(huì)真實(shí)而富有情趣，才會(huì)很好的和學(xué)生溝通，才會(huì)提高學(xué)生的交際本領(lǐng)。

我們明白“交往的基本屬性是互動(dòng)性和互惠性”經(jīng)過師生間、學(xué)生間動(dòng)態(tài)溝通實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，相互溝通，相互影響，相互補(bǔ)充，從而到達(dá)共識、共享、共進(jìn)。這是教學(xué)相長的真諦。所以我們在教學(xué)中，必需充分的放手給學(xué)生交往的空間，充分的給他們交往的自由，讓他們多方位，全身心的投入到交際之中，從而到達(dá)培育口語交際本領(lǐng)的目的。

要學(xué)習(xí)的東西還有許多，可是覺得我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。越深化老師這個(gè)職業(yè)，發(fā)覺我不懂的地方就越多。盡管一切已經(jīng)適應(yīng)了，教學(xué)上也不再是最初的懵懂無知了，與學(xué)生的關(guān)系也有了進(jìn)一步的發(fā)展了，但這只是一個(gè)起先“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”，在以后的工作生活中，我將更加嚴(yán)格要求自我，努力使自我成為一名真正意義上合格的人民老師！

老師個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)2

我作為一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)的新老師，無論在教學(xué)方面還是在對學(xué)生的教化方面都比較缺乏閱歷，所以，經(jīng)過之前的新老師培訓(xùn)以及這次的師德培訓(xùn)使我學(xué)到了許多。

老師是立校之本，而師德則是教化之魂。從古至今，在人們心目中，好像很難找出比老師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，僅有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教化事業(yè)。

當(dāng)老師真難。學(xué)生的成果要擔(dān)憂，學(xué)生的安危要擔(dān)憂.......老師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是學(xué)生私下爭論的話題。作為一個(gè)老師不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一樣，成為學(xué)生的表率。

老師的職責(zé)是教書育人，老師是學(xué)問的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。能夠說，老師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人。老師要把自我的學(xué)生培育成為有用的人才，就必需把書教好。所以就要求老師要具淵博學(xué)問。再者老師在任何時(shí)候都不能遺忘，自我不單單是為教書而教書的，而應(yīng)要經(jīng)過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上細(xì)心施工，要時(shí)常關(guān)注他們的想法。

在眾多的師德中，我覺得最重要的一點(diǎn)是職責(zé)感。

一個(gè)人僅有當(dāng)他感到自我所從事的職業(yè)對社會(huì)對人民有不行推卸的職責(zé)時(shí)，他才會(huì)全力以赴地去奮斗。我認(rèn)為，老師的職責(zé)有三個(gè)方面。一是對社會(huì)的職責(zé)，我們是在為國家為社會(huì)培育有用的人才，我們要用自我辛勤的工作源源不斷地輸送人才；二是對家長負(fù)責(zé)，家長把子女交給學(xué)校，交給老師，就是期望學(xué)校老師能把小孩培育成才，幫忙他們學(xué)到各種學(xué)問，家長期望老師做到他們無法做到的事情；三是對學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生來到學(xué)校應(yīng)當(dāng)是有所求，不管他們的目的如何，他們的行為如何，老師都應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法，幫忙他們發(fā)覺自我的特長，讓他們在學(xué)問，做人各方面得到發(fā)展。我從中體會(huì)到，從事老師工作的人，必需要有劇烈的職責(zé)感，所以，我覺得劇烈的職責(zé)感是師德的基礎(chǔ)。

其次，我覺得職業(yè)感也很重要。社會(huì)上有很多種職業(yè)，其中老師職業(yè)是最受人敬重的。一個(gè)酷愛教化、獻(xiàn)身教化的老師必定對老師這一職業(yè)的重要性有深刻的相識。在這個(gè)職業(yè)中工作的人，假如沒有良好的師德，怎樣能夠擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的重托，怎樣對學(xué)生的身心施加影響，怎樣為國家培育有用人材我們要相識到自我的職業(yè)不僅僅是教書，并且是為國家培育新人。職業(yè)感讓老師明確自我是一個(gè)理解社會(huì)重托、對學(xué)生身心施加特定影響的人。老師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有很重要的影響，老師的一言一行，學(xué)生均喜愛仿照，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。所以，老師必需要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自我首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。老師僅有構(gòu)成劇烈的職業(yè)感，才能發(fā)揮出人生價(jià)值，才能對社會(huì)有所貢獻(xiàn)。所以，職業(yè)感是師德的前提。

再者，劇烈的事業(yè)心是師德的條件。事業(yè)心來源于職業(yè)感，職責(zé)感，是一種堅(jiān)決的職業(yè)信念，是把自我所從事的工作上升到宏大事業(yè)的高度來看待追求，不論遇到什么困難都堅(jiān)信自我的選擇。我們選擇了教化事業(yè)，就要對自我的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)去，努力創(chuàng)新。僅有不斷的更新自我的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自我，才能教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取學(xué)生和老老師的各種看法。

并且自身不斷的學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。僅有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。老師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自我所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是酷愛教化的集中體現(xiàn)，也是做好教化工作的強(qiáng)大動(dòng)力。一名優(yōu)秀的老師對工作應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在詳細(xì)繁雜的工作面前他們努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達(dá)目的誓不罷休，他們對工作不斷主動(dòng)進(jìn)取，隨著工作情景的不斷改變，新的問題不斷出現(xiàn)，須要去探討，去克服，去摸索，異樣是來之學(xué)生中的情景，找到更好的解決方法，讓學(xué)生在我們的辛勤勞動(dòng)工作之中，不斷成長。一個(gè)老師要成為好的合格的

老師必需要有劇烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的才智，有更大的耐性，所以劇烈的事業(yè)心是師德的重要條件。

我覺得老師良好的心態(tài)也很重要，我們要懂得怎樣調(diào)整自我的心態(tài)，凡事都要從好的角度去看問題，僅有把自我的心態(tài)調(diào)整好了，才能更好的去教學(xué)生。

最終，我覺得對于我們特別學(xué)校來講，愛心占著重要的位置，因?yàn)樗麄兪怯腥毕莸膬和?，很須要我們賜予他必需的愛心和激勵(lì)。

還有，老師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個(gè)學(xué)生。

老師要擅長限制自我的情感，不能對優(yōu)秀學(xué)生偏愛，對后進(jìn)生另眼相待。老師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對后進(jìn)生要賜予更多的關(guān)懷。

總之，我覺得作為一個(gè)老師所要做到的就是：

一、愛國遵守法律。

二、愛崗敬業(yè)。

三、關(guān)愛學(xué)生。

四、為人師表。

五、終身學(xué)習(xí)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自我能在不斷更新的學(xué)問中吸取養(yǎng)分，能夠把自我所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以主動(dòng)的影響。

老師個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)3

走出漂亮的學(xué)校，滿懷無限的向往與期盼，我走進(jìn)了幼教。從初時(shí)找工作的紛繁到而今和孩子開心的相處，時(shí)間已從指縫間悄然溜過了五個(gè)月。始終記得初為人師時(shí)的那份激烈，孩子們純凈的笑臉讓我的心隨之沉靜，慶幸自我遠(yuǎn)離了社會(huì)的紛繁，更欣喜于擁有這方凈土！

然而，歡欣之余卻也依稀伴隨著太多的惶恐與擔(dān)心——自我并不是幼教出身，雖然以往應(yīng)對過小學(xué)生，可是年齡的差異會(huì)造就太多的“不一樣”，我能把握嗎？幼兒老師的工作原委是什么？我是否能夠勝任呢？……一連串的問號讓我很是無助。同來的新老師和我一樣，顯得茫然無措。就在這時(shí)，新老師培訓(xùn)班開班了！班主任顧老師為我們細(xì)心支配了一學(xué)期的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，讓我們?nèi)缬酌绨愕玫搅俗甜B(yǎng)。

開班典禮上，我們各自有了師傅，她們真誠、熱忱的指導(dǎo)與幫忙，讓我們在不斷的反思中得以提高；故事競賽中，我們收獲了用充溢童趣的語言大膽表達(dá)的快樂，并從中明白了孩子須要怎樣的語言；課件制作中，我品嘗了自我找尋、制作過程中的甘甜，在邊演示邊講解中，我明白了上課應(yīng)用課件的舉足輕重；演講競賽中，我們暢所欲言，述說自我工作的得與失，表達(dá)源于幼教的真摯情感；探討到專業(yè)的不對口，班里又組織了鋼琴的學(xué)習(xí)，我們得以在技能上有所提高；一次次的團(tuán)體學(xué)習(xí)與探討，更是讓我們收獲了許多無法從書本上學(xué)到的學(xué)問……短短一學(xué)期，因?yàn)檫@個(gè)特別的班團(tuán)體，我們對于幼教的理解，對于工作的領(lǐng)悟都漸漸深化開來，自身的專業(yè)教學(xué)、帶班技能也有了諸多提高。

一、常規(guī)管理

還記得上完第一節(jié)課時(shí)，師傅給出的評價(jià)是：教態(tài)很好，常規(guī)較差。的確如此，當(dāng)時(shí)的我所想的是：孩子就是孩子，過于寧靜，坐著不動(dòng)的還是孩子嗎？所以，導(dǎo)致課堂組織散漫。以后的日子，一次次團(tuán)體聽課的學(xué)習(xí)與反思，一次次師傅的悉心引領(lǐng)，漸漸地，我起先相識到讓孩子遵守常規(guī)的重要與必要。就孩子而言，他們是張張白紙，還不能辨別對與錯(cuò)，許多舉動(dòng)都是無意識的。所謂“沒有規(guī)則不成方圓”，抓常規(guī)雖然有其自身禁錮的強(qiáng)制性，卻能夠很直觀地教會(huì)孩子辨別對錯(cuò)，明白什么該做，什么不該做。就老師而言，班級常規(guī)的好壞，干脆影響課堂教學(xué)的組織和實(shí)施。

試想，一個(gè)毫無紀(jì)律可言的班級，老師如何上課？良好的習(xí)慣須要自身的磨礪，而孩子更須要我們老師的參加和提示。在他們做錯(cuò)的時(shí)候，老師剛好地指責(zé)并指出錯(cuò)誤，引導(dǎo)改正：做得好的時(shí)候，表揚(yáng)和激勵(lì)也是必需的。孩子的行為習(xí)慣往往只表現(xiàn)于一些細(xì)小的細(xì)微環(huán)節(jié)，所以，時(shí)刻關(guān)注孩子是抓好常規(guī)的前提。相識到這些后，我起先了系統(tǒng)的常規(guī)管理，從上午來園時(shí)的禮貌招呼，到離園前的談話活動(dòng)，每一環(huán)節(jié)我都提示自我讓孩子的有常規(guī)意識。由于剛起步，方式方法還很欠缺，于是，我常常向老老師請教一些可行性強(qiáng)的方法。個(gè)別孩子的坐姿不好，我請他到前面來做小老師，教小摯友練坐的本事，時(shí)間久了，他坐得也神氣多了；洗手時(shí)有的孩子不擦肥皂，我請小值日生檢查，孩子們的小手上就滿是肥皂的香味了……

常規(guī)的管理是一門深邃的學(xué)問，我還須要不斷的探究與思索。這一學(xué)期，和孩子的密切無間，使得個(gè)別孩子很“油”，但我信任對孩子好，恒久不是錯(cuò)誤，只是“好”的得當(dāng)與否還須要自我去把握。

二、教化教學(xué)

教學(xué)方面，從初時(shí)的迷茫，到之后的仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，直到而今廣泛涉獵各種學(xué)問，構(gòu)成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，以此不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，這其中的轉(zhuǎn)變得益于一次次活動(dòng)的聽評，以及培訓(xùn)班數(shù)次的理論學(xué)習(xí)。在備課中，我漸漸懂得仔細(xì)探討教材，力求精確把握目標(biāo)，留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。由于是初涉教壇，與孩子不夠熟識，與新教材接觸的時(shí)間也不長，使我在教化教學(xué)工作中遇到了許多困難，對課改的困惑，對教材的不解等，針對這些情景，我主動(dòng)向師傅學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她富有藝術(shù)的教學(xué)方法，汲取她豐富的教學(xué)閱歷，并在工作中大膽實(shí)踐將她的閱歷轉(zhuǎn)化為自我的閱歷。仔細(xì)參與園內(nèi)的教研組活動(dòng)、聽評課活動(dòng)，虛心向有閱歷的老師及討教閱歷，并利用課余時(shí)間找尋資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研幼兒發(fā)展綱要、吃透新教材，主動(dòng)開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育幼兒多方面搜集資料、自主探究、勇于探究的本領(lǐng)。由于有“每日一思”的相伴，每一天我都會(huì)有不一樣的反思，如此，自我的收獲多了，想法也漸漸豐富起來。并能夠從中了解孩子的發(fā)展情景，有針對性地設(shè)計(jì)并開展活動(dòng)。

在教化工作中，我主動(dòng)尋求師傅的指導(dǎo)和幫忙，努力學(xué)習(xí)教化的方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，仔細(xì)做好副班主任工作，做好各項(xiàng)日常工作，搞好班級常規(guī)，努力使自我在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都綻開笑顏。

組里很注意青年老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，支配了每周的帶教聽課。這樣對于我們年青老師來說，一方面有利于理解其他閱歷豐富的老師教學(xué)上的特長和優(yōu)點(diǎn)，另一方面能夠讓我看到自我的不足，剛好加以彌補(bǔ)，更有利于學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。每堂課后老師的評講，更讓我覺得受益匪淺。隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)本領(lǐng)要求的提高，在以后的工作中，還須要不斷的學(xué)習(xí)。

三、思想情感

在無助、迷茫地觀望四周生疏的一切時(shí)，是新老師培訓(xùn)班接納了我們，一次次的活動(dòng)為我們搭建了展示自我的平臺(tái)，一次次的團(tuán)體學(xué)習(xí)與溝通更是給了我們成長的機(jī)會(huì)。新老師培訓(xùn)班猶如我們暖和的家園，有了家的牽念，我們心里便盛滿暖暖的愛，濃濃的情，工作時(shí)，我們不由自主地將這份真誠的愛給了孩子，我們的心所以而遠(yuǎn)離寒冷與淡漠，生活所以而完備而晴朗！

短短一學(xué)期，新老師培訓(xùn)班教會(huì)了我許多，也讓我收獲了很多。當(dāng)再次踏上幼教這方沃土，我的腳步將更從容，我的笑容將更自信：明天的陽光會(huì)更絢麗！

老師個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)4

短短的幾天，幾十個(gè)新老師聚在縣進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了一次全新的培訓(xùn)。從新入職老師的人員來看，女老師居多，只有三個(gè)男老師。這樣看來將來小學(xué)幼兒園新老師即將出現(xiàn)一種新情景，那就是女老師多男老師少的局面，做為男老師的我們更要擔(dān)起教化好下一代的職責(zé)，為祖國輸送一批批優(yōu)秀的人才。

本次培訓(xùn)的資料非常豐富，形式也多種多樣，時(shí)間也從10月份持續(xù)到11月份，但統(tǒng)一一齊培訓(xùn)的時(shí)間僅有五天，其余時(shí)間是自學(xué)自練階段。培訓(xùn)的資料包括：老師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長，師道尊嚴(yán)，老前輩對我們新老師的一些提議，了解學(xué)生的心里教化，有效課堂教學(xué)，教學(xué)藝術(shù)的培育，學(xué)校平安及防護(hù)，班級管理、聽課、評課、備好一堂課的指導(dǎo)，如何上好一堂課等等諸多方面的學(xué)習(xí)。雖然一齊學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長，但資料卻是如此的豐富，對于我們小學(xué)、幼兒園的新老師來說更是終身受益。經(jīng)過此次的培訓(xùn)，我也得到了相當(dāng)大的收獲，現(xiàn)總結(jié)如下幾點(diǎn)：

一、經(jīng)過此次培訓(xùn)使我對老師這一職業(yè)有了更加清晰的相識。

在本次培訓(xùn)中聽了有關(guān)教職專員老師的講座后，使我對老師這一職業(yè)有了更加明確的相識。

首先，老師是文化的傳播者，正如韓愈所說：師者，傳道授業(yè)解惑也。這是從學(xué)問傳播的角度來反映老師的重要性。

其次，老師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，那里也涉及到做人的問題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認(rèn)同感，同時(shí)學(xué)生受教化的過程是人格完善的過程，老師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)本領(lǐng)，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。第四，老師是父母。愛自我的孩子是人，愛別人的孩子是神。

而作為一名新老師更要富有愛心，老師對學(xué)生的愛是無私的、同等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且作為老師還要擅長發(fā)覺每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。第五，老師是摯友，良師益友這就強(qiáng)調(diào)了作為老師要懂得和學(xué)生做交心的摯友，師生之間相處要融洽，親和力要到達(dá)知心摯友一樣。最終，老師是學(xué)生的心里輔導(dǎo)者。老師必需要懂得教化學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等，作為老師應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等，并剛好賜予剛好的幫忙和排解，培育學(xué)生健康的心里品質(zhì)。與此同時(shí)，對老師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的相識，相識到了老師職責(zé)的重大，要做一名合格的好老師必需要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會(huì)到了作為一名人民老師就要為祖國的教化事業(yè)奉獻(xiàn)自我的青春年華，含辛茹苦，靜默耕耘，更要愛生如子時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，到處用真情去打動(dòng)學(xué)生。

新時(shí)代的老師應(yīng)具備高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心里素養(yǎng)和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平，有靈敏的思維，較強(qiáng)的語言表達(dá)本領(lǐng)和感染力。對待學(xué)生要多問為什么？還要多激勵(lì)、多勸慰、常常開導(dǎo)，說實(shí)話。少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話、威逼的話，這些都是作為一名合格老師應(yīng)具備的素養(yǎng)。

二、經(jīng)過本次的培訓(xùn)為我的工作供應(yīng)了很多實(shí)際日用的方法和策略。

經(jīng)過學(xué)科專業(yè)科的培訓(xùn)，使我相識到要想成為一名優(yōu)秀的人民老師，必需具備最基本的六要素既：仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)設(shè)計(jì)作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)組織課內(nèi)外活動(dòng)。其中備課是一項(xiàng)重要的組成部分，備課中要打算三方面的資料，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)、學(xué)到了多少東西。

這不僅僅要求老師課時(shí)的支配及備課，還要擅長在長期的教化教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，僅有這樣才能提高自我的專業(yè)水平。在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心里，引起他們對學(xué)問的新奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，變更傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。老師應(yīng)當(dāng)從新學(xué)問的傳輸者變?yōu)閷W(xué)問的引導(dǎo)者，這就更加要求老師要懂得授課的藝術(shù)性。異樣是在新課程改革的背景下，必需要仔細(xì)地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自我能夠有質(zhì)量有效率有本領(lǐng)地教好這門學(xué)科，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處理解我的教學(xué)方式。這就要我努力地備好課，努力地熬煉，努力地學(xué)習(xí)。

三、經(jīng)過這次培訓(xùn)使我對將來的工作充溢了信念和動(dòng)力。

本次的培訓(xùn)貫穿對新老師的激勵(lì)。激勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等；激勵(lì)我們要更加理性地相識社會(huì)，相識自我的主角；激勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師；激勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自我的聰慧和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的浪花。這些激勵(lì)使我對將來的工作充溢了信念和動(dòng)力。高爾基曾說過：僅有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充溢生活，并實(shí)現(xiàn)自我的意志。或許，對于我來說，只要有克服困難的信念，就能取得好的起先，而好的起先，便是勝利的一半。

最終，各位長輩的提議我將牢記于心，專心去備好每一堂課，專心去教學(xué)，用時(shí)間來證明我的付出。在教學(xué)上的不足要努力去克服，在生活上更應(yīng)當(dāng)華蜜快樂。

老師個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)5

經(jīng)過此次學(xué)習(xí)，我心中感受很深。首先，增加了我的職責(zé)意識。俗話說：職責(zé)重于泰山。作為一名老師，學(xué)生是我們干脆的教化對象，老師的一言一行都干脆影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展，要想教化好學(xué)生，增加職責(zé)意識是至關(guān)重要的，沒有劇烈職責(zé)心是無法教化好學(xué)生的。教化是一個(gè)長期發(fā)展過程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。我們老師應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨(dú)，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱難的任務(wù)，為后代著想，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。其次，要提升老師的素養(yǎng)，懂得敬重和激勵(lì)學(xué)生。敬重和激勵(lì)學(xué)生，能夠啟發(fā)學(xué)生的心靈、思維。

聞名的心理學(xué)家雷耳評論說：贊揚(yáng)對暖和人類的靈魂而言，就像陽光一樣，沒有他，我們就無法成長開花?？墒俏覀兇蠖鄶?shù)的人，只是敏于躲避別人的冷言冷語，而我們自我卻吝于把贊許的暖和陽光給與別人。

這也是一次難得的教化培訓(xùn)，我體會(huì)到教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過自我親自去體驗(yàn)、嘗試，來漸漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來培育學(xué)生的本領(lǐng)為中心，為重點(diǎn)。上課的老師自身素養(yǎng)要高，駕馭課堂本領(lǐng)要強(qiáng)，對于學(xué)生錯(cuò)誤性的相識，老師能夠剛好予以講解。另外老師要擅長運(yùn)用啟發(fā)，提問題時(shí)要有針對性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、美麗的語言也很有吸引力。老師要注意學(xué)生探究本領(lǐng)的培育，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等?！泵恳还?jié)課，都有很多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。

我漸漸明白：語文姓“語”，語文教學(xué)要體現(xiàn)“一個(gè)中心”“兩個(gè)基本點(diǎn)”：“一個(gè)中心”即以語言練習(xí)為中心，異樣是要加強(qiáng)語言的運(yùn)用?！皟蓚€(gè)基本點(diǎn)”即培育語文本領(lǐng)（聽、說、讀、寫、書），提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”；由“教課文”變成用課文學(xué)語言、用語言。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生在表達(dá)過程中加深對課文思想資料的理解，促進(jìn)學(xué)生對課文語言的積累，使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏。

我們也深深地意識到：從事教化工作的每位同志都是一顆螺絲釘，擔(dān)負(fù)著自我的職責(zé)和職責(zé)；工作中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何失誤，都可能給教化教學(xué)工作帶來影響，造成學(xué)生終生缺憾，甚至釀成事故。為此，對待每一項(xiàng)工作，學(xué)校每位教職員工都要努力做到細(xì)心示范，仔細(xì)育人。恒久記?。簩W(xué)校無小事，事事是教化；老師無小節(jié)，樣樣做楷模。

其次，我們還應(yīng)學(xué)習(xí)教化理念，更新教化觀念，聯(lián)系各界教化力氣做好各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，也僅有這樣，我們學(xué)校的教化教學(xué)工作才能得到健康和諧、又好又快地發(fā)展，我們才能夠早日造就我們宿遷教化的“高山”。

教化改革的浪潮正向我們涌來，我們將面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我情愿在小學(xué)教化這塊充溢生命力的園地里努力耕耘，為教化事業(yè)作出自我的貢獻(xiàn)。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)用自我的愛心去關(guān)愛每一名學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)溝通，快樂成長。有人說，老師是太陽底下最神圣的職業(yè)；

有人說，老師是人類靈魂的工程師；我說，老師的工作是最須要良心的。這顆良心就叫職責(zé)。我們將恒久靠著這顆良心，把無私的愛和無限的職責(zé)奉獻(xiàn)給學(xué)生！

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)閱歷得失。

其次，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。

第三，溝通。他人直言不諱的看法與提議可能是發(fā)覺不足、相識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對我大有裨益。

百年大計(jì)，教化為本。教化大計(jì)，老師為本。我們必需是著眼于將來，實(shí)行科學(xué)的方法應(yīng)對隨時(shí)出現(xiàn)的新問題，努力使自我適應(yīng)新時(shí)代的教化。在今后的工作中還必需給自我定好位。

經(jīng)過這次優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思索，也讓我收獲了許多的學(xué)問，使我感到自我的老師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自我的教化教學(xué)理念之外，我們還須要結(jié)合個(gè)人情景及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)覺和自我完善的過程?？傊?，經(jīng)過此次國培學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名老師，不僅僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。從今以后，我會(huì)牢記自我作為一名人民老師的圣神使命，在今后的工作中，將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上主動(dòng)進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，力爭成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀老師。

老師個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)6

我有幸參與了這次河南省中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參與過的培訓(xùn)中，僅有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新奇，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的才智，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價(jià)，更難得珍貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。透過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自我的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管老師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，就應(yīng)以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)華蜜感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教化教學(xué)相關(guān)策略后，我專心去領(lǐng)悟教化理論觀點(diǎn)，吸取精華，能專心主動(dòng)思索，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，應(yīng)對當(dāng)前如何實(shí)施素養(yǎng)教化，如何進(jìn)一步提高教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐園水平和教研潛質(zhì)，是擺在我們每個(gè)老師面前的最現(xiàn)實(shí)問題；這次老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們帶給了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一齊，相互溝通、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同體高。

其次細(xì)心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是老師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。老師僅有深化鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。仔細(xì)上課，發(fā)奮營造課堂氛圍，發(fā)奮使課堂充溢活力，讓學(xué)生在老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的專心性、主動(dòng)性，培育學(xué)生的想象力、創(chuàng)建力，發(fā)展他們思維，精彩完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生潛質(zhì)。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還務(wù)必仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行。聽了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平，我們務(wù)必在課外超多地讀書，仔細(xì)思索；為了改善教學(xué)技能，我們務(wù)必在備課時(shí)細(xì)致推敲，精益求精；為了在課堂上到達(dá)師生互動(dòng)；的效果，我們在課外就就應(yīng)花更多的時(shí)刻和學(xué)生溝通，放下架子和學(xué)生真正成為摯友。專業(yè)學(xué)問是根基，務(wù)必扎實(shí)牢靠，并不斷更新；教學(xué)技能是手段，務(wù)必生動(dòng)活潑，直觀形象；師生互動(dòng)是平臺(tái)，務(wù)必師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀老師的文章，進(jìn)行溝通。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自我的不足和差距。讓差距和不足成為自我的動(dòng)力，不斷反思，不斷探討，促進(jìn)自我成長。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的須要，適應(yīng)教化改革的步伐。

在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長避短，吸取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長。

老師個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)7

走出高校校門后的第三年，我有幸經(jīng)過考試，成為余慶縣老師隊(duì)伍中的一員，即將起先我人生中的新征程。雖然有過兩年的工作閱歷，但這對于宏大的教化事業(yè)來說，卻是極其渺小的，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教化局探討得很周全，為了讓我們新老師盡快適應(yīng)教化工作，特地對我們進(jìn)行了培訓(xùn)，培訓(xùn)的資料很豐富，包括教學(xué)常規(guī)與老師專業(yè)化成長、教化科研課題探討入門、拿什么樣的課堂給我們的學(xué)生、教化無他，唯愛與職責(zé)、老師如何應(yīng)對教化信息化的挑戰(zhàn)、師德：良知與幻想、余慶教化的現(xiàn)狀與發(fā)展，老師職稱及資格認(rèn)定等。

幾天的培訓(xùn)下來，自我感受頗深，收獲頗多，也讓自我對以后的老師之路有了更深的理解和更遠(yuǎn)的安排。

培訓(xùn)中讓自我感受最深的就是，作為一名新老師，該如何去做好一名優(yōu)秀的班主任？培訓(xùn)中簡老師說：科任老師是促進(jìn)孩子智力的發(fā)育，而班主任是促進(jìn)孩子心理的成長，不要只帶著成果去教學(xué)生。管理學(xué)生，目的是維持秩序，方法是自上而下的強(qiáng)制，但負(fù)面效果大于正面效果。教化學(xué)生，目的是促其成長，方法是啟發(fā)學(xué)生心智的引導(dǎo)，效果比較緩慢，但標(biāo)本兼治。經(jīng)過簡老師的講解，使我明白了：作為班主任，我們的主角定位必需得是教化者，而不能是管理者，教化者意味著要比管理者付出更多的心血，以教化者的身份去處理學(xué)生成長過程中所發(fā)生的問題，才能真正促進(jìn)孩子的身心健康成長。老師必需

關(guān)愛學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種酷愛，首先應(yīng)當(dāng)是暖和的，是充溢情感和愛的事業(yè)。作為老師，應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的溝通，做學(xué)生的知心摯友、這種愛也須要老師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒岢?，對他們賜予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)切、酷愛、幫忙，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使老師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的喜悅，分擔(dān)挫折的苦惱。我想這與我的幻想是相通的。

這幾天的培訓(xùn)里收獲最大的還有一點(diǎn)，就是幾位領(lǐng)導(dǎo)都提到的，做一名反思型的老師。一句印象最深的話，是葉瀾教授說的：一個(gè)老師寫一輩子教案不必需成為名師，假如一個(gè)老師寫三年的教學(xué)反思，就有可能成為名師?？梢姺此际抢蠋煼e累教學(xué)閱歷的最有效的方法。努力去做一名反思型的老師，不斷對自我的教學(xué)進(jìn)行反思，不僅僅能夠獲得珍貴的閱歷教訓(xùn)，更能夠剛好發(fā)覺新問題，提高自我的教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)自我超越。并且常常性的反思也能夠讓我們時(shí)刻堅(jiān)持醒悟頭腦，清晰自我處的位置，這樣才能有提高的可能，才能不斷成長。

經(jīng)過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面。作為老師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教化過程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。我想，總會(huì)有一天，我會(huì)成為那個(gè)能在學(xué)生心中播撒陽光的老師。

新的起點(diǎn)須要新的奮斗，新的奮斗須要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，不僅僅讓我們在理論和意識上邁上了一個(gè)新臺(tái)階，對學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了不少。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上也給了我切實(shí)指導(dǎo)。經(jīng)過參與這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了許多東西。也使我進(jìn)一步相識到老師這一職業(yè)的特別性、自我的任務(wù)及肩負(fù)的使命，“以才智教書，用情感育人”這是我走上老師這份工作時(shí)的座右銘，也將是我為了酷愛的老師職業(yè)而奮斗一生的追求。以上是我對本次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，作為一名新老師我將時(shí)刻打算著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用開心的看法去對待今后每一天的工作。并為自我的幻想而去奮斗終身！

老師個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)8

短短五天的新老師培訓(xùn)在每個(gè)學(xué)員意猶未盡的興奮中結(jié)束，留給我們的是激揚(yáng)的斗志和無盡的期望。我們每一個(gè)人都在感動(dòng)與感謝中渴望破繭成蝶，飛向漂亮的花海，成就自我人生中最漂亮的篇章。

這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，尤其是此次活動(dòng)打破了原有的模式，變更了以往請遠(yuǎn)離我們生活的專家學(xué)者對我們進(jìn)行培訓(xùn)教育，而是從我們身邊挖掘典型人物和事例，在我們身邊樹立榜樣，讓榜樣模范的力氣更加有勸服力和號召力。這讓我的心境萬分激烈，禁不住問自我：他們都能夠勝利，我為什么不能夠？我們的生活環(huán)境類似，工作閱歷相當(dāng)，本領(lǐng)也沒有千差萬別，唯一不一樣的是我們的努力程度。每當(dāng)自我氣餒的時(shí)候，想想那些在我們身邊因?yàn)榕?jiān)持下去最終取得勝利的前輩們，我還有什么理由不努力，不堅(jiān)持呢？所以新的培訓(xùn)方式帶給我的是最真實(shí)的感動(dòng)，最有力的激勵(lì)。

每一位前輩的演說與教育都有其閃光點(diǎn)，都有令我獲益匪淺的東西。教體局張主任的《教化老師》給我最深的感受就是一個(gè)字——“真”。張主任是一位剖析本領(lǐng)非常強(qiáng)的專家型領(lǐng)導(dǎo)，他的教育讓我看到了一個(gè)真正站在老師角度去關(guān)切愛惜每一位老師的好領(lǐng)導(dǎo)。無論是他給我們每一位新老師傳授的專業(yè)成長的“秘方”，還是他以一個(gè)公允的角度去衡量老師的工作，無論是他定義的“老師的華蜜感=家庭的華蜜+教室的華蜜”，還是告誡我們要學(xué)會(huì)在教化這條路上愛護(hù)自我，無不見其專心之良苦。他是真正讓我感受到了暖和的人，在我踏入教化行業(yè)以來，所看到、聽到、感受到的一切不公允待遇，一切的抹黑與羞辱，好像在此刻已經(jīng)煙消云散了，我好像又有了期望，鼓起志氣無怨無悔的走下去好像也不是那么難，終歸，我們老師的付出是有價(jià)值的。

宋廣斌老師是我的師兄，雖然不相識，但我們骨子里有相同的東西，那就是樂觀。當(dāng)那個(gè)笑的有些傻氣的在給我們展示“凌志老班的華蜜生活”時(shí)，我看到的是滿滿的愛與傲慢，我又何嘗不曾感動(dòng)過那些感動(dòng)。是他告知我人無論身處何種境地，只要有樂觀，有愛，就不會(huì)覺得自我貧困，也不會(huì)覺得自我不華蜜。視頻里那個(gè)有著破敗教室、爬滿雜草的操場的任城二中，的確不是一個(gè)能供應(yīng)舒適感受的工作環(huán)境，更何況那里有著最難管理的學(xué)生，但我們的宋老班用他的耐性、細(xì)心、信念和愛心成就了自我的快樂和華蜜。如今的我有舒適的工作環(huán)境，有淘氣但很可愛的孩子，我已經(jīng)很華蜜了。把生活中的磨難當(dāng)成前進(jìn)的動(dòng)力，把生活中的完備放大，再放大，我會(huì)更加華蜜。

做老師不難，但做一個(gè)有才智的老師就不簡單了。其實(shí)作為我們老師，把學(xué)問傳授給學(xué)生只是我們工作的一部分，一小部分，而做一個(gè)有才智的老師，傳遞給學(xué)生的是比學(xué)問更重要的東西，戴荔老師就是這樣一位老師。戴老師聲音美，人長得更美，是一個(gè)非常優(yōu)雅的女人，更是一位有才智的優(yōu)雅老師。她是真正的專心去愛學(xué)生的典范。無論是3900多張的照片，還是4000多條信息以及400多篇博客，這一個(gè)個(gè)的數(shù)字所體現(xiàn)的是一個(gè)瘦弱的女人多數(shù)次的艱難家訪。每一次的困難，每一次的勝利，所帶來的是沉甸甸的感動(dòng)和感謝。誠然，每個(gè)人都有夢，每一位初入教化行業(yè)的新老師也都有著最初的夢，可是隨著歲月的打磨，堅(jiān)持下去的又有多少呢？戴老師的“用最初的心守住最美的夢”帶給我們的是更多的心靈的震撼與啟迪。我也是滿懷著遠(yuǎn)大的理想走近教化，我不期望自我的夢會(huì)隨著時(shí)間消逝而不復(fù)存在，堅(jiān)持初心，是我的法寶。

一個(gè)人不會(huì)隨隨意便的勝利，一個(gè)人的勝利也不會(huì)異樣刺眼，每一個(gè)人的勝利都是他所在的團(tuán)隊(duì)共同才智的結(jié)晶。人是社會(huì)性的人，每一個(gè)人無法脫離自我的社會(huì)團(tuán)體而獨(dú)立存在，同樣沒有一個(gè)人的勝利是完完全全脫離四周群體的幫忙而獨(dú)立實(shí)現(xiàn)的，蘇曉虎老師就是一個(gè)典型的例子。他在給我們做培訓(xùn)時(shí)向我們陳述了他的每一次勝利是如何實(shí)現(xiàn)的，團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)體備課，說想法，辨優(yōu)劣，一次次地提出新想法，駁斥掉，再組織，最終一套完善的雛形簇新出爐。然后在緊迫的時(shí)間里，分工合作，寫教案的寫教案，做課件的做課件，完成后蘇曉虎老師再依據(jù)自我的須要進(jìn)行最終的修改，進(jìn)行試講，團(tuán)隊(duì)成員提出修改提議，再一次次的修改磨課，最終完成我們所見的那一堂堂經(jīng)典的優(yōu)質(zhì)課。蘇老師的言談中總是涉及到他的團(tuán)隊(duì)，帶著傲慢和滿意，他不把自我的成就歸于個(gè)人，而是他身后的那個(gè)團(tuán)隊(duì)。我們呢？年輕的我們，成長中的我們，莫非只是獨(dú)自摸索著前行？當(dāng)然不！我們要想更好更快的成長，就必需踩在巨人的肩膀上前行。前輩的指導(dǎo)，同伴的幫忙，無不是成就我們自我的助力。學(xué)習(xí)是我們成長的關(guān)鍵?！拔蛘n求六道，萬法化歸宗。妙手著獨(dú)特，靜待花奇聲?！碧K老師的教化和教學(xué)境界追求成為我教化生涯又一攀登高峰。

那些勝利的先輩們的閱歷告知我們天道酬勤，厚積薄發(fā)是通往光明的最堅(jiān)實(shí)的基石。每一位走在教化前列的老師都以往經(jīng)驗(yàn)過靜默無聞的卑微、艱難苦痛的選擇，可是那些耐得住孤獨(dú)、經(jīng)得起打磨的，都得到了花開的春天。韓宗頂老師的靜待“每個(gè)蓓蕾都開花”，張秋平老師十幾年的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，以痛戰(zhàn)勝麻木，實(shí)現(xiàn)了人生的蛻變。張老師說：“我們的手中承載著別人的期望。”是啊，我們的每一句不經(jīng)意的語言，每一個(gè)看似簡潔的行為真的就可能影響我們的學(xué)生的一生。

作為一名老師，我們手中承載的不只是一個(gè)人的期望，更是一個(gè)家庭，甚至一個(gè)家族的期望，我們有什么理由去怠慢自我的職業(yè)呢？記得高校時(shí)我的老師以往說過這樣一句話：每一個(gè)優(yōu)秀老師都是在“禍害”了一批批學(xué)生的基礎(chǔ)上成長起來的。話是笑談，但也有其現(xiàn)實(shí)的意義。我們老師成長的慢，那影響的就是一大批學(xué)生，所以成長燃眉之急。我們沒有資格去奢侈別人的時(shí)間，更沒有資格去摧毀別人的幻想。那我們所要做的就是在最快的時(shí)間里做到積累和充溢，做到厚積薄發(fā)。不斷的學(xué)習(xí)：教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，教學(xué)技藝和本領(lǐng)的學(xué)習(xí)是我們成長的秘訣。不僅僅是主動(dòng)地參與各種聽評課，還有向優(yōu)質(zhì)課的骨干老師學(xué)習(xí)，更重要的是自

我主動(dòng)地去參加，請前輩們給與指導(dǎo)和提議，不斷地修改、試講，在一次次的磨課中讓自我成長。主動(dòng)的反思：反思是一個(gè)老師成長的必經(jīng)過程。每一次課都自我反思，每一天都自我反思，每一周都自我反思，每一學(xué)期、學(xué)年進(jìn)行反思。反思自我的語言，反思自我的行為，反思自我的思維，讓自我的專業(yè)日趨完善，讓自我的課日趨完備，不留缺憾，不再愧對自我的良心。這個(gè)過程必定是苦痛的，有汗水和淚水，但不乏喜悅和快樂。我信任只要耐得住孤獨(dú)，經(jīng)得起打磨，我也能夠成為閃亮的鉆石。

做老師，必需要做一個(gè)有心的老師。凡事用了心，就沒有不勝利的事情。朱林喜老師就是一個(gè)異樣專心的老師，他締造的完備教室“期望谷”就是專心的結(jié)果。他讓四年級的小孩去寫小說，把他們的作品整理出版，還請韓科長和學(xué)生家長參與班級活動(dòng)，這些專心的舉動(dòng)帶來的是學(xué)生的飛躍和發(fā)展，家長的歡心和確定。

宋哲老師的敢作敢為，組織學(xué)生寫漂流瓶給將來的自我寫信，異樣注意學(xué)生的思想和心理特點(diǎn)，以心交心，所以他勝利了。馮昌平老師是一個(gè)異樣可愛的老師，他的“情懷”和“有故事”贏來了滿堂喝彩。他是一個(gè)異樣淳樸的老師，向我們傳授的學(xué)問和閱歷異樣具有可操作性，真實(shí)而現(xiàn)實(shí)，貼近老師和學(xué)生的心靈，帶給我們的是最好用的東西。其實(shí)我們能夠很一般，可是只要專心去做一件事，一輩子專心去做一件事，我們也會(huì)收獲豐碩的果實(shí)。

作為一名已經(jīng)踏入教化行業(yè)一年的青年老師，我必需成長，在不斷吸取前人優(yōu)秀閱歷的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)成長，讓自我踏著前人的腳印一步步走出自我的教化之路。我信任，我也會(huì)有那么一天，面朝大海，春暖花開。

老師個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)9

隨著時(shí)代小學(xué)本學(xué)期圓滿的落下帷幕，我們?nèi)w教職員工也迎來了一年一度的師德培訓(xùn)活動(dòng)，作為新加盟時(shí)代的年輕老師，已在時(shí)代的大家庭中生活，學(xué)習(xí)，工作了半個(gè)學(xué)期，時(shí)間雖不長，但這或許會(huì)是在我的老師職業(yè)生涯中最最難忘的，我想在享受這份老師初長成的喜悅感和簇新感的同時(shí)，更重要的是在接下來的幾年內(nèi)，如何穩(wěn)健成長，并是否為成為一名合格的小學(xué)體育老師兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持不懈的去努力。

這次的師德培訓(xùn)，讓我收獲良多，感受頗深，或許是第一次在這么多新老老師同聚一堂的緣由，讓我覺得在身份轉(zhuǎn)換的同時(shí)，也意識到這是再次提升自我的最好契機(jī)，在傾聽校長，專家們、老師們充溢真誠而飽含深意的的講座以及寄語后，我深深的意識到育人是充溢才智和愛心的，在沒有真正成為老師之前，教化這個(gè)詞就像立在我面前的一座豐碑，我看的到它卻感受不到它給人們帶來的深刻含義，但凡有文化有素養(yǎng)的畢業(yè)高校生都應(yīng)當(dāng)明白作為一位人民老師他所應(yīng)當(dāng)具備哪些條件，可是僅有當(dāng)你真正從事了這份事業(yè)一段時(shí)間后，才會(huì)在微小處真正的明白和理解那些人們口中所認(rèn)為的老師的基本素養(yǎng)，來到時(shí)代以后，每周四都有蕙蘭書塾，作為一個(gè)新老師剛起先沒有覺得有什么異樣之處，記得只覺得培訓(xùn)活動(dòng)的名稱比較新奇，但朱樂平老師的首次講座讓我發(fā)覺，我真的能夠在這當(dāng)中學(xué)習(xí)，了解到一些東西，并且是涉及到許多許多方面的，總之那是一個(gè)能讓你思維不斷進(jìn)化的氛圍，能讓你靈魂不斷升華的空間。工作以前的任何講座讓我覺得是華而不實(shí)的，但那次我發(fā)覺或許僅有你從事了一件事，須要你在工作實(shí)踐中去解決問題的時(shí)候，你才會(huì)看到那顆躲在石頭堆里閃閃發(fā)光并且你非常有欲望想要得到它的金子。

第一天上午校長在對于本學(xué)期工作的總結(jié)和對下學(xué)期工作的期望講話中講到了育人方式的轉(zhuǎn)變，我忽然體會(huì)到了作為一個(gè)走在中國教化前沿的教化工作者厚積薄發(fā)的那股沖勁，我也頓悟和感到我身處時(shí)代這個(gè)大家庭中，是非常幸運(yùn)的，我所學(xué)習(xí)到的學(xué)問是嶄新的，看到的大海也是最藍(lán)的，從校長的話語中我感受到是凝聚了時(shí)代很多員工的才智并同時(shí)也提出了貼近時(shí)代發(fā)展的一些新觀念，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，要打造時(shí)代這艘諾亞方舟的確須要每個(gè)時(shí)代人的精誠團(tuán)結(jié)，校長的許多話語我覺得適用于很多學(xué)科，關(guān)于體育學(xué)科，野蠻其體魄，極限，拼，猛，兇，靜如處子，動(dòng)如脫兔，這些關(guān)鍵字和詞的的確確是現(xiàn)今時(shí)代小學(xué)體育所欠缺的，這是一個(gè)值得思索的期望，也是一個(gè)時(shí)代體育發(fā)展過程中所遇到的實(shí)際問題，作為體育教化方面，在大環(huán)境下也是亟待解決的問題。

下學(xué)期的體育課上我將根據(jù)這樣的理念去探究和學(xué)習(xí)，盡自我所能去改善這樣的問題，與孩子們一同成長，從細(xì)微環(huán)節(jié)中共同努力探究和學(xué)習(xí)。

聽完沈貞，莫依菁，張忠華三位老師的演講后，我覺得他們在老師三個(gè)較為關(guān)鍵領(lǐng)域都給了我很棒的啟示，無論是新教還是老授，他們都有一個(gè)共同的優(yōu)點(diǎn)，那就是真誠，關(guān)愛和踏實(shí)，沈貞老師的學(xué)習(xí)雷夫老師的教學(xué)理念的講座中，最先使我萌生了對時(shí)代下屆一年級新生的體育課上嘗試實(shí)踐雷夫老師教學(xué)理念的念頭，她結(jié)合了雷夫老師的理念，解析了自我的美術(shù)課在一些常見以及細(xì)微環(huán)節(jié)中的問題，我能感受到沈貞老師對于教學(xué)工作上的真誠，真誠在她帶著思索和視察去參加教學(xué)工作，從她的教學(xué)心得中，時(shí)常關(guān)注其次類學(xué)生的教學(xué)行為讓我發(fā)此刻體育教學(xué)中也值得去實(shí)踐，在聽了沈貞老師提煉并得出幫忙學(xué)生找到自我的愛好這點(diǎn)之后，反觀體育課上，每位孩子都有某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目異樣優(yōu)秀，那么我就應(yīng)當(dāng)利用好這一點(diǎn)，以激勵(lì)，表揚(yáng)，并讓他們展示自我，從而提高他們的學(xué)習(xí)愛好。并且沈貞老師對于耐性訂正孩子們的錯(cuò)誤這點(diǎn)，也非常值得去學(xué)習(xí)。

莫依菁老師的講座讓我發(fā)覺育人是一種有魔力的東西，兒童立場這四個(gè)字，詮釋了育人的精髓，我想我遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有做到這四個(gè)字，但我聽了莫老師的講座后，我也隨之用自我的話概述了莫老師所傳達(dá)的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，即了解孩子，引領(lǐng)孩子，為孩子樹立標(biāo)榜，讓孩子去創(chuàng)建。我想要同時(shí)做到這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)不是一朝一夕的事，但我們首先要盡量做到讓自我變成一個(gè)長大的兒童，我想這是首要的，或許這種魔法對于每位新老師都很難去掌控，因?yàn)檫@須要巨大無比的恒心還有耐性并孜孜不倦的去關(guān)愛，或許當(dāng)你發(fā)覺關(guān)愛成為一種習(xí)慣，教化成為一種生活中的必需品之后，才能真正能夠稱得上是一個(gè)有愛心的良師。

莫依菁老師的講座讓我更深刻的領(lǐng)悟到成人世界和兒童世界的差別，天使應(yīng)當(dāng)不是魔鬼的死敵，而是魔鬼的老師，我想這句話應(yīng)當(dāng)很好的定義了天使和魔鬼，社會(huì)的困難不應(yīng)當(dāng)成為老師的有色眼鏡，孩子他能夠是我們的鏡子，我覺得我們與孩子之間的主角不是固定的，伙伴或許是最好的界定，相互指正是伙伴，相互關(guān)愛是伙伴，相互共同努力為創(chuàng)建完備明天更是我們與這些小伙伴們所須要達(dá)成的幻想與愿望吧。

張忠華老師的講座讓我覺得年輕的心能夠變得更英勇些，他用了最好的例子，他自我，來告知我們作為新老師不要膽怯 和擔(dān)憂，張老師讓我深深的感受到作為一位老師踏實(shí)是點(diǎn)亮黑暗的提燈，我想我必需會(huì)在許多教學(xué)過程中飽受失敗的味道，但那不是重點(diǎn)，我堅(jiān)信踏實(shí)能夠睥睨失敗，張忠華老師的謙遜給我留下了很深的印象，也帶給我很深的影響，我想我要向他學(xué)習(xí)的不僅僅是作為老師所須要的踏實(shí)，還有作為男人的那種謙遜，擔(dān)當(dāng)和主動(dòng)發(fā)展。

培訓(xùn)的最終一天晚上，在觀看雷夫老師的視頻的時(shí)候，我總是在想，我們能夠像雷夫老師那樣做么，可是我的疑問總是多于答案，他的理念看似是聽從，實(shí)則讓我覺得是鞭策，他的教化是快樂而富有活力的，雷夫老師有太多太多的優(yōu)秀之處值得我們學(xué)習(xí)，以至于讓我想要去實(shí)踐，我已經(jīng)充溢了欲望想要去試一試，不管結(jié)果如何。我想我必需能從中得到些什么，領(lǐng)悟到什么。

學(xué)期末的師德培訓(xùn)雖然結(jié)束了，那些充溢才智的話語我一向謹(jǐn)記在心，我想在我的心里，或許已經(jīng)靜靜的埋下了期盼的種子，那是發(fā)自內(nèi)心的愿望，終點(diǎn)或許還很遠(yuǎn)，烈日也還在考驗(yàn)著我，可是就像以往多數(shù)次驕子般蹲在這條起跑線上，等待發(fā)令員那毫不猶豫的槍聲后，如猛獸般撲向那最絢麗的終點(diǎn)。作為時(shí)代人，我必將為時(shí)代的發(fā)展不遺余力！

老師個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)10

這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái)，同行與同行溝通的平臺(tái)，同心同德，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了同心協(xié)力，把自我的閉門造車變成了資源共享，使教化資源得到優(yōu)化，對新老師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對老老師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。

理論學(xué)問，為已充電；時(shí)代在提高，教化在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更須要每一位教化工作者不斷進(jìn)行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。

每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教化教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，老師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，須要趣味的東西來吸引他，帶趣味味性的語言更能吸引他的留意力，學(xué)生的留意力集中了，才能更好地進(jìn)行教化教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅老師要擅長提問，還要擅長啟發(fā)學(xué)生自我提出問。

每一次的講座都是那么珍貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教化手段下的繽紛世界，而是在提倡課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)到處滲透著老師的教化機(jī)靈之強(qiáng)，老師的教學(xué)基本功之扎實(shí)?！昂喖s語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的才智語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵非常豐富，它以語文本領(lǐng)為核心，是語文本領(lǐng)和語文學(xué)問、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。

所以本次課程改革不再將學(xué)生駕馭系統(tǒng)學(xué)問放在首位，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感看法的培育、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參加社會(huì)生活的熱忱、培育學(xué)生具有劇烈的職責(zé)感和使命感、構(gòu)成樂觀向上的人生看法放在首位。同時(shí)，還要培育學(xué)生感受、視察、體驗(yàn)、參加社會(huì)生活的本領(lǐng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)和綜合運(yùn)用本領(lǐng)。以上目標(biāo)到達(dá)之后，學(xué)問的獲得將是很自然的事。這就要求老師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，注意學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參加欲。在活動(dòng)中，讓學(xué)生自覺去獲得學(xué)問。在生活中，讓學(xué)生去鞏固學(xué)問。

傾聽了特級老師的講座，反思自我平常的課堂教學(xué)，須要學(xué)習(xí)與改善的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身動(dòng)身，不斷地反思和總結(jié)。自我實(shí)踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，傾聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的特長，這都是為自我的教化教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好打算。一切的學(xué)習(xí)都是為了自我的實(shí)踐，為了教化好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會(huì)用學(xué)到的東西來改善我的教化教學(xué)。異樣是一些教化教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了勝利的喜悅。

經(jīng)過參與小學(xué)語文培訓(xùn)會(huì)，使我對小學(xué)語文的新教材有了新的相識.我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得非常的好，對我這個(gè)小學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo)，好的教學(xué)方法，更新奇的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，探討和探究教化、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師，使自我具有小學(xué)語文教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。

作為語文老師，自身的語文教學(xué)本領(lǐng)是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素，所以，我們更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉，不斷增加自身的教學(xué)本領(lǐng)。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn)，讓自我不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的學(xué)問視野，讓自我不再閉塞；最終，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡潔粗暴。由此，我想到了一位教化專家提出的“一個(gè)老師的十二項(xiàng)修煉”：修煉自我的聲音，讓他引人入勝；修煉自我的語言，讓他妙趣橫生；修煉自我的眼睛，讓他傳神豐富；修煉自我的表情，讓他神采奕奕；修煉自我的行為，讓他規(guī)范專業(yè)；修煉自我的學(xué)識，讓他如同泉涌；修煉自我的脾氣，讓他逗人寵愛；修煉自我的特性，讓他顯明唯美；修煉自我的心靈，讓他平和漂亮；修煉自我的氣質(zhì)，讓他超凡脫俗；修煉自我的靈魂，讓他崇尚圣潔；修煉自我的人生，讓他陽光華蜜。

漢語言所特有的表意特征，給予了文字以繽紛的生命，對詞句的咀嚼品嘗則是鑒賞文本的一把鑰匙。假如沒有了對詞句的錘煉，沒有了“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神，就會(huì)使我們的語文教學(xué)失去本該有的“語文味”。文學(xué)作品也好，應(yīng)用文字也好，詞句之于文本鑒賞，就猶如咀嚼橄欖，越是咀嚼得細(xì)膩，回味也就越是香甜。而同樣的文本，對于不一樣人來說，也會(huì)有著完全不一樣的體悟。所以，一個(gè)勝利的語文老師，應(yīng)當(dāng)有著自我顯明的教學(xué)特性。所以，我們要更加珍惜“海西培訓(xùn)”給我們創(chuàng)建的這個(gè)機(jī)會(huì)，與專家對話、與同行對話，在對話中反思，在對話中不斷成長，努力找尋最利于自身發(fā)展的道路，構(gòu)成自身顯明的教學(xué)特性。

語文教化須要活力，須要全身心的投入；語文教化須要詩意，須要洋溢浪漫主義情懷，致力于語文教學(xué)的我們，要付出更多的思索和探究，讓我們在語文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展；有學(xué)者說過：“語文是字詞句篇，是聽說讀寫；是生活中的藝術(shù)，是藝術(shù)中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”；是余光中的鄉(xiāng)愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟……”酷愛語文教學(xué)的我們，更應(yīng)徜徉于語文這條博大的河流中，吸取養(yǎng)分，收獲快樂！

老師個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)11

老師的成長，離不開學(xué)習(xí)，前幾天，有幸去呼和浩特參與了為期五天的老師培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，我仔細(xì)聽取了來自各地共十位專家老師們的講座。講座從法律，心理，養(yǎng)成教化等方面分別對老師工作進(jìn)行科學(xué)分析，告知我們作為老師該如何科學(xué)有效地開展工作。

老師的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，對學(xué)生是最具有號召力的。學(xué)生崇拜的、最信任的。要想做個(gè)好老師，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的閱歷，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。經(jīng)過這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)閱歷，能使我們的工作更簡便有效。下面我談?wù)剠⑴c這次培訓(xùn)的體會(huì)：

一、要實(shí)現(xiàn)主角轉(zhuǎn)變，做孩子健康成長的引路人。

老師不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，也是學(xué)生健康成長的引路人。

1、要理解孩子的`心靈世界。蘇霍姆林斯基以往說過：“教化藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界?！彼晕覀兛捎枚喾N方式常和學(xué)生進(jìn)行心靈約會(huì)。

2、要理解孩子在錯(cuò)誤中成長的規(guī)律，老師要有一顆寬容的心，善待孩子犯下的錯(cuò)誤，允許孩子在錯(cuò)誤中成長，走向成熟。

3、要關(guān)注弱勢群體，實(shí)施公允教化、和諧教化，溫家寶說過：“公允正義比太陽還要有光輝。”假如我們給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，他往往會(huì)給我們一個(gè)奇跡。

二、要擅長激勵(lì)學(xué)生，培育學(xué)生的自信念。

好學(xué)生都是夸出來的，一句“你真棒！”是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽了講座后，讓我更深刻地相識到賞識教化對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功?！?/p>

每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們不常常責(zé)怪和指責(zé)學(xué)生，要貫徹嘉獎(jiǎng)為主，懲處為輔的正面教化原則，假如一個(gè)班級受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成果就會(huì)越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷提高，相反假如一個(gè)班級常常受到指責(zé)，便會(huì)失去信念，就會(huì)使他們自暴自棄，很難提高。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。所以，在教化學(xué)生中少指責(zé)、懲處，多去發(fā)覺學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，賜予確定和激勵(lì)。

學(xué)生最關(guān)切的是老師對他的看法，最大的愿望是得到老師的關(guān)切和愛惜，尤其是應(yīng)對問題學(xué)生時(shí)，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊許他們、激勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)覺，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教化學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

總之，經(jīng)過本次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多學(xué)問，在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷努力，真正做學(xué)生的良師益友。

老師個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)12

短短的幾天，幾十個(gè)新老師聚在縣進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了一次全新的培訓(xùn)。從新入職老師的人員來看，女老師居多，只有三個(gè)男老師。這樣看來將來小學(xué)幼兒園新老師即將出現(xiàn)一種新情景，那就是女老師多男老師少的局面，做為男老師的我們更要擔(dān)起教化好下一代的職責(zé)，為祖國輸送一批批優(yōu)秀的人才。

本次培訓(xùn)的資料非常豐富，形式也多種多樣，時(shí)間也從10月份持續(xù)到11月份，但統(tǒng)一一齊培訓(xùn)的時(shí)間僅有五天，其余時(shí)間是自學(xué)自練階段。培訓(xùn)的資料包括：老師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長，師道尊嚴(yán)，老前輩對我們新老師的一些提議，了解學(xué)生的心里教化，有效課堂教學(xué)，教學(xué)藝術(shù)的培育，學(xué)校平安及防護(hù)，班級管理、聽課、評課、備好一堂課的指導(dǎo)，如何上好一堂課等等諸多方面的學(xué)習(xí)。雖然一齊學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長，但資料卻是如此的豐富，對于我們小學(xué)、幼兒園的新老師來說更是終身受益。經(jīng)過此次的培訓(xùn)，我也得到了相當(dāng)大的收獲，現(xiàn)總結(jié)如下幾點(diǎn)：

在本次培訓(xùn)中聽了有關(guān)教職專員老師的講座后，使我對老師這一職業(yè)有了更加明確的相識。

首先，老師是文化的傳播者，正如韓愈所說：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！边@是從學(xué)問傳播的角度來反映老師的重要性。

其次，老師是榜樣，“學(xué)高為師，身正為范”正是這個(gè)意思，那里也涉及到做人的問題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認(rèn)同感，同時(shí)學(xué)生受教化的過程是人格完善的過程，老師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)本領(lǐng)，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

第四，老師是父母?！皭圩晕业暮⒆邮侨?，愛別人的孩子是神?！倍鳛橐幻吕蠋煾挥袗坌?，老師對學(xué)生的愛是無私的、同等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且作為老師還要擅長發(fā)覺每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。

第五，老師是摯友，“良師益友”這就強(qiáng)調(diào)了作為老師要懂得和學(xué)生做交心的摯友，師生之間相處要融洽，親和力要到達(dá)知心摯友一樣。最終，老師是學(xué)生的心里輔導(dǎo)者。老師必需要懂得教化學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等，作為老師應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等，并剛好賜予剛好的幫忙和排解，培育學(xué)生健康的心里品質(zhì)。

與此同時(shí)，對老師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的相識，相識到了老師職責(zé)的重大，要做一名合格的好老師必需要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會(huì)到了作為一名人民老師就要為祖國的教化事業(yè)奉獻(xiàn)自我的青春年華，含辛茹苦，靜默耕耘，更要“愛生如子”時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，到處用真情去打動(dòng)學(xué)生。

新時(shí)代的老師應(yīng)具備高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心里素養(yǎng)和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平，有靈敏的思維，較強(qiáng)的語言表達(dá)本領(lǐng)和感染力。對待學(xué)生要多問“為什么”還要多激勵(lì)、多勸慰、常常開導(dǎo)，說實(shí)話。少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話、威逼的話，這些都是作為一名合格老師應(yīng)具備的素養(yǎng)。

老師個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)13

記得有許多人都說說，老師是天底下最光輝的職業(yè)。之前記得，如今懂得。

十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。之前有很多的迷惑和疑問，要怎樣才算是對學(xué)生負(fù)責(zé)，平常該怎樣和學(xué)生相處，該有什么樣的姿態(tài)，怎樣才算做了一名真正的好老師呢經(jīng)過培訓(xùn)，我才相識道知皮毛簡單知內(nèi)涵無論從理論還是實(shí)踐都要付出艱辛的。我想只要有酷愛教化事業(yè)這顆心，酷愛學(xué)生，理解和敬重他們，加強(qiáng)自我修養(yǎng)堅(jiān)信必需會(huì)干好的。

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也一點(diǎn)一點(diǎn)解開了自我的懷疑，也對我自身的老師職業(yè)規(guī)劃有了必需的想法，并且也對自我所從事的老師這個(gè)職業(yè)信念倍增，更堅(jiān)決了自我教書育人的思想：

（一）首先要培育自已作為一個(gè)老師的歷史使命感。

做一天蠟燭，就要發(fā)一天的光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。這是我的教化觀和思想觀。千萬不能有做一天和尚撞一天鐘這種不負(fù)職責(zé)、逍遙懈怠的思想，有的就是一種老師的使命感。經(jīng)過培訓(xùn)，使我慢慢懂得：老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人須要感悟、時(shí)間、精力乃至付出自我全部的心血。這種付出是須要以劇烈的使命感為基礎(chǔ)的，要以劇烈的職責(zé)訊作為代價(jià)。一個(gè)酷愛教化事業(yè)的人，應(yīng)當(dāng)勤勤懇懇，無怨無悔。這也是師德的首要條件。

（二）其次要酷愛自我的學(xué)生。

班主任的愛，是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，是激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，是師生之間到達(dá)心理相融的接觸點(diǎn)，也是班主任的教化機(jī)靈，教化才能的血和肉是一種包含友情有超越友情，包含父母的愛又超越父母的教化之愛，作為一個(gè)老師，要想愛更要會(huì)愛，假如不會(huì)愛，原先即使想愛，之后也會(huì)變得不愛。用自我的話來說，老師須要關(guān)愛學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，從而促進(jìn)他們的全面健康發(fā)展。經(jīng)過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛一個(gè)學(xué)生。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面、作為老師。今后我須要努力做到能愛，善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微笑的閃光點(diǎn)，要愛他們具有巨大的可塑性，要愛他們在教化過程中的主體能動(dòng)性。愛要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解敬重，信任為基礎(chǔ)；愛要一視同仁，持之以恒。

（三）在自我的老師道路中，必需要明白學(xué)無止境。

在培訓(xùn)的過程當(dāng)中，老師留給我記憶深刻的話就是：要教人一杯水的學(xué)問，自我須要有一桶水的學(xué)問。作為一個(gè)剛剛步入社會(huì)的新人來說，高校里學(xué)的許多都是理論方面的學(xué)問，實(shí)踐中卻是相當(dāng)?shù)谋∪?，所以在步入老師崗位之后，?dāng)務(wù)之急的一點(diǎn)就是自我要許多的充電，不論是對理論方面的學(xué)問還是實(shí)踐方面的學(xué)問，都要向老老師虛心請教，使自我成為一桶滿滿的水，把自我的水傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展，成為對社會(huì)有用的棟梁之才。

（四）對于自我作為一個(gè)老師師德的培育。

培訓(xùn)資料中，對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的課程資料也讓我有頗多的感受。究竟什么是師德師風(fēng)師德，是老師的職業(yè)道德；師風(fēng)，則是老師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個(gè)老師異樣重要，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生行為的標(biāo)桿。正所謂其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，其實(shí)這些都是師德師風(fēng)的一種體現(xiàn)。

（五）對于自我老師職業(yè)道德的培育。

老師的職業(yè)道德主要體此刻教化職責(zé)感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教化事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。

老師的工作職責(zé)感應(yīng)當(dāng)是相當(dāng)劇烈的，僅有劇烈的職責(zé)感才能帶動(dòng)其起工作的熱忱和動(dòng)力，才能真正意識到自我職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時(shí)刻留意自我的言行并留心學(xué)生的反應(yīng)和改變，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是老師的基本職責(zé)、假如缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱忱融入到自我的工作當(dāng)中去呢那就更不要談兢兢業(yè)業(yè)的為學(xué)生服務(wù)了。然而，光有職責(zé)感還是不夠的，老師不應(yīng)只是成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的摯友。

所以關(guān)切、愛惜學(xué)生是一個(gè)好老師至少的道德，是劇烈職責(zé)感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的敬重，以公允客觀的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。除了關(guān)切他們的學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著主動(dòng)、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。老師的職業(yè)道德還體此刻工作效率上。

老師最重要的職責(zé)就是教書育人。老師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自我的學(xué)問，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教化能夠是一件一般的事，也能夠是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。假如只是單調(diào)地將自我肚中的學(xué)問塞給學(xué)生，這就是件簡潔的事。假如要在學(xué)問傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思索，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不一樣的條件下，堅(jiān)持不懈地探討教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不簡單的。也為我們新老師樹立了楷模，時(shí)刻教化我們不能在工作中只積累閱歷，更要邊教邊思索，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)建。

短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也讓我學(xué)習(xí)到了許多作為一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)明白的最基本的道理。培訓(xùn)的這些老師的發(fā)言中沒有太多華麗的詞匯，卻流露出一種樸實(shí)真誠、勤奮敬業(yè)的工作看法。也讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺。

我想，作為一個(gè)老師，不僅僅是一個(gè)教書育人的老師，更應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)探討者。在教書育人的過程中，我們老師必需以局內(nèi)人的身份進(jìn)入生活本身，依據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時(shí)的內(nèi)在真實(shí)，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

老師個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)14

就像一只剛剛綻開幻想翅膀的小鳥，我是那樣欣喜愉悅地投入到老師隊(duì)伍這片枝繁葉茂的大森林，懷揣著漂亮的幻想，起先了自我人生的新征程。

然而幻想雖美，旅途中卻難免遇到荊棘和風(fēng)浪，對于將來，我憧憬而又迷茫。好像是看透了我們這些新老師的心思，為了使我們盡快適應(yīng)教學(xué)工作，教化局和試驗(yàn)小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們特地對我們進(jìn)行了為期四個(gè)月之久的崗位培訓(xùn)。這次新老師培訓(xùn)的資料非常豐富，包括專業(yè)學(xué)問、計(jì)算機(jī)操作、班務(wù)工作指導(dǎo)等21方面的學(xué)習(xí)資料。聽了一位位優(yōu)秀的專家、老師們的精彩發(fā)言，我獲益匪淺，感受頗深?，F(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對老師這一職業(yè)有了更加清晰的相識。

在培訓(xùn)中，我相識到：老師是文化的傳遞者，是孩子們的榜樣，是管理者，是父母，是“良師益友”，老師必需要了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)，以賜予剛好的幫忙和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教化多年、教學(xué)閱歷豐富的老老師聯(lián)系自我的實(shí)際閱歷給我們介紹了很多備課、上課的要點(diǎn)和方法，讓我明白，要使自我能夠有質(zhì)量有效率有本領(lǐng)地教好課，使學(xué)生能夠從心靈深處理解我的教學(xué)，這就須要不斷努力地備課、努力地熬煉、努力地學(xué)習(xí)此外，領(lǐng)導(dǎo)、老師們還挖空心事地為我們開設(shè)了語言、寫作、讀書等基本功的培訓(xùn)，讓我相識到要想成為一名合格的老師，不僅僅要

有豐富的專業(yè)學(xué)問和技能，還要有扎實(shí)的基本功，今后我必需要加強(qiáng)自我基本功的訓(xùn)練，多多向閱歷豐富的前輩們學(xué)習(xí)。

再次，培訓(xùn)使我對將來的工作充溢了信念和動(dòng)力。

對于剛剛從高校校門踏出的我們，對新的生活、新的職責(zé)、新的主角多少有些害怕，而本次培訓(xùn)中，教化局領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我們的這種心理的改變，他們的講話，從頭到尾都充溢對新老師的激勵(lì)。高爾基以往說過：“僅有滿懷自信的人，才能在任何地方都自信的沉醉在生活中，并實(shí)現(xiàn)自我的意志?！睂τ谖覀冃吕蠋焷碚f，有了克服困難的信念，才能取得好的開端，而好的開端，便是勝利的一半。

做一名合格的老師難，做一名優(yōu)秀的老師更難，沒有前輩的指導(dǎo)更是難上加難，而此刻我們有了領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)切，有了前輩們的指導(dǎo)，這讓我們離合格老師的目標(biāo)又近了一步。在今后漫長的教化征程上，我們將揮灑熱忱，播種期望，用才智和志氣擔(dān)當(dāng)起時(shí)代給予我們的職責(zé)。

老師個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)15

走出高校校門后的一年，我有幸經(jīng)過考試，成為開發(fā)區(qū)老師隊(duì)伍中的一員，即將起先我人生中的新征程。雖然有過一年的工作閱歷，但這對于宏大的教化事業(yè)來說，卻是極其渺小的，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。開發(fā)區(qū)教化局探討的很周全，為了讓我們新老師盡快適應(yīng)教化工作，特地對我們進(jìn)行了培訓(xùn)，培訓(xùn)中幾位校長為我們做了精彩的講座，講座的資料很豐富，包括新老師該如何去努力的成長、新老師該樹立怎樣的教化觀念去走好職場第一步、怎樣做好班主任工作，以及老師職業(yè)生涯規(guī)劃和專業(yè)成長。

幾天的培訓(xùn)下來，自我感受頗深，收獲頗多，也讓自我對以后的老師之路有了更深的理解和更遠(yuǎn)的安排。

培訓(xùn)中讓自我感受最深的就是，作為一名新老師，該如何去規(guī)劃自我的職業(yè)生涯，讓自我恒久堅(jiān)持工作的熱忱。我認(rèn)為首先要有一個(gè)明確的目標(biāo)。我的目標(biāo)就是一年適應(yīng)，兩年勝任，三年探究自我的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中孟校長講到，新老師上崗前要找一位自我的師傅，所以我把自我的第一年定為拜師學(xué)習(xí)和仿照的階段。自我的教學(xué)理念和教學(xué)方法都非常欠缺，須要多聽、多看、多請教，更要多講，才能一點(diǎn)點(diǎn)的熬煉自我，讓自我盡快的融入到教學(xué)工作中，適應(yīng)教學(xué)。在自我度過“適應(yīng)階段”后，就須要盡快“勝任”，這就要不斷的去充溢自我，首先就是先提高自我的專業(yè)教學(xué)技能，包括老師的一般基本功也就是“三筆一畫”、多媒體教學(xué)的嫻熟應(yīng)用，和課堂教學(xué)的基本功也就是處理教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及有一套自我的管理學(xué)生的方法。這個(gè)期間最重要的就是不斷學(xué)習(xí)，去駕馭新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并能夠結(jié)合自我學(xué)生的特點(diǎn)，將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去，力爭早日勝任教學(xué)工作。

一個(gè)老師勝利的標(biāo)記就是有一套自我的教學(xué)風(fēng)格，所以我定的第三年的目標(biāo)，便是探究自我的教學(xué)風(fēng)格，能嫻熟運(yùn)用各種教學(xué)方法，能夠完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，到達(dá)優(yōu)秀的教學(xué)成果，在學(xué)生中有較高的威信，這個(gè)目標(biāo)是非常艱難的，但我會(huì)努力朝著這個(gè)方向去發(fā)展、去努力，并付諸實(shí)際的行動(dòng)！

前面只是自我的一個(gè)短暫的職業(yè)生涯規(guī)劃，對于以后漫長的老師之路，我還又一個(gè)更遠(yuǎn)的幻想，就是做一個(gè)讓學(xué)生情愿與你交心的老師。他不管在學(xué)習(xí)或生活上有困難，都情愿和你說讓你去幫忙他；他有興奮地事情也喜愛與你共享，我期望自我在孩子們心里撒下的不僅僅是學(xué)問的種子，還有陽光，有對生活的酷愛?；蛟S這個(gè)幻想很難實(shí)現(xiàn)，但我會(huì)一向?yàn)橹Γ簧既プ穼ぃ?/p>

這幾天的培訓(xùn)里收獲最大的還有一點(diǎn)，就是幾位校長都提到的，做一名反思型的老師。一句印象最深的話，是葉瀾教授說的：一個(gè)老師寫一輩子教案不必需成為名師，假如一個(gè)老師寫三年的教學(xué)反思，就有可能成為名師?？梢姺此际抢蠋煼e累教學(xué)閱歷的最有效的方法。努力去做一名反思型的老師，不斷對自我的教學(xué)進(jìn)行反思，不僅僅能夠獲得珍貴的閱歷教訓(xùn)，更能夠剛好發(fā)覺新問題，提高自我的教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)自我超越。并且常常性的反思也能夠讓我們時(shí)刻堅(jiān)持醒悟頭腦，清晰自我處的位置，這樣才能有提高的可能，才能不斷成長。

幾位校長共同提到的還有一點(diǎn)，就是讀書。不斷地讀書去充溢自我。我們一向認(rèn)為孩子在學(xué)校中學(xué)習(xí)成長，而我們老師更應(yīng)當(dāng)與學(xué)生一齊學(xué)習(xí)成長。那我們就須要不斷地去讀名家著作，觀摩名家課例，不斷地補(bǔ)充豐富自我，更能找尋到自我的不足。我想，隨著我們閱讀量的增加，我們會(huì)更簡便的去掌控教學(xué)，也會(huì)讓自我的課堂更加生動(dòng)，讓自我的學(xué)生更加愛學(xué)。讀書不僅僅能夠讓我們的教學(xué)不再死板無趣，也會(huì)讓我們的生命不再乏味孱弱。所以我會(huì)讓書籍伴我在今后的老師之路上成長。

最終還有一點(diǎn)收獲就是酷愛學(xué)生。老師必需關(guān)愛學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種酷愛，首先應(yīng)當(dāng)是暖和的，是充溢情感和愛的事業(yè)。作為老師，應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的溝通，做學(xué)生的知心摯友、這種愛也須要老師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒岢?，對他們賜予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)切、酷愛、幫忙，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使老師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的喜悅，分擔(dān)挫折的苦惱。我想這與我的幻想是相通的。