部編版白鷺課件公開課一等獎?wù)n件省賽課獲獎?wù)n件

白鷺第1頁知識錦囊

白鷺屬鸛科，全世界只有幾個。大多數(shù)白鷺有白色羽毛，白鷺喜歡在湖泊、沼澤地和潮濕森林中生活，屬于涉禽類。主要以小型魚類、哺乳動物、爬行動物、兩棲動物和淺水中甲殼動物為食。第2頁白鷺郭沫若第3頁走近作者

郭沫若

(1892-1978)

，原名郭開貞，筆名沫若。四川省樂山客家人，著名文學家、劇作家、詩人，是中國新詩奠基人之一。同步，還是歷史學家、古文字學家、書法家、學者、社會活動家，致力于世界和平運動。郭沫若著述頗豐，主編《中國史稿》和《甲骨文合集》，所有作品編成《郭沫若全集》38卷。第4頁教學目標1、結(jié)識“鷺、嫌”等8個生字，會寫“配、宜”等11個

生字，正確書寫“配合、合適、鏗鏘”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，感受白鷺美，體會作者在這個形象中寄托思想感情。

3、鼓勵學生用心感受生活，善于發(fā)覺生活中平凡事物

之美，提升審美能力，豐富人生內(nèi)涵。第5頁鷺嫌喙黛嵌匣嗜lùxiánhuìdàiqiànxiáshì韻yùn會認字第6頁宜yí音序：Y構(gòu)造：上下偏旁：宀筆畫數(shù)：8組詞：合適景色宜人筆順：第7頁鶴hè音序：H構(gòu)造：左右偏旁：鳥筆畫數(shù)：15組詞：白鶴鶴發(fā)童顏筆順：第8頁嫌xián音序：X構(gòu)造：左右偏旁：女筆畫數(shù)：13組詞：嫌棄避嫌嫌疑筆順：第9頁朱zhū音序：Z構(gòu)造：獨體偏旁：丿筆畫數(shù)：6組詞：朱紅朱門朱砂筆順：第10頁嵌qiàn音序：Q構(gòu)造：上下偏旁：山筆畫數(shù)：12組詞：嵌入鑲嵌筆順：第11頁框kuàng音序：K構(gòu)造：左右偏旁：木筆畫數(shù)：10組詞：框架畫框眼鏡框筆順：第12頁匣xiá音序：X構(gòu)造：半包圍偏旁：匚筆畫數(shù)：7組詞：匣子木匣筆順：第13頁哨shào音序：S構(gòu)造：左右偏旁：口筆畫數(shù)：10組詞：口哨放哨哨兵筆順：第14頁恩ēn音序：E構(gòu)造：上下偏旁：心筆畫數(shù)：10組詞：恩賜感恩大恩大德筆順：第15頁韻yùn音序：Y構(gòu)造：左右偏旁：音筆畫數(shù)：13組詞：神韻韻味音韻筆順：第16頁字詞練習

一、下列畫橫線字注音正確一項是（）

A.白鶴（hè）朱鷺（lù）

B.

配合（pèi）增加（zhēng）

C.框里（kuāng）鏡匣（jiá）

D.望哨（sào）清澄（chéng）A第17頁二、辨字組詞?！鞠淤崱浚ǎ墸ǎ╁X【框眶】眼（）眼鏡（）三、寫出下列詞語近義詞。孤單——（）或許——（）合適——（）悠然——（）嫌賺眶框孤單也許適合悠閑第18頁初讀課文1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。3.作者從哪幾方面寫出了白鷺美？2.課文可分為幾個部分？第19頁段落層次第一部分（1）白鷺是一首精巧詩。第二部分（2～5）白鷺顏色配合，身段大小都很合適，十分精巧。第三部分（6～9）白鷺在覓食、棲息、飛行時充滿韻味，給人們以美享有。第四部分（10）白鷺實在是一首韻味無窮詩。第20頁作者從哪幾方面寫出了白鷺美？

（從白鷺顏色、身段精巧及覓食、棲息、飛行時韻味）第21頁賞析課文

（一）第一段、第四段

第22頁白鷺是一首精巧詩。

白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里散文詩。這兩個段落，表白作者如何思想感情？第23頁賞析課文（二）第二段分別找出與白鷺是“精巧詩”“韻味無窮詩”相對應語句。

第24頁色素配合，身段大小，一切都很合適。

那雪白蓑毛，那全身流線型構(gòu)造，那鐵色長喙，那青色腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

“精巧詩”第25頁白鷺精巧如詩

色彩搭配友好身段大小合適

獨特小巧美和尋常美顏色身段配合合適對比概括詳細形態(tài)美色彩美第26頁賞析課文（三）第三段

這段作者為了體現(xiàn)“白鷺是韻味無窮詩”，從哪幾個方面來描寫白鷺？

第27頁

這段作者為了體現(xiàn)“白鷺是韻味無窮詩”，從覓食、棲息、飛行及白鷺不會唱歌來描寫白鷺。（擬人、比方）第28頁白鷺釣魚圖

第29頁白鷺釣魚圖：

作者聯(lián)想豐富，用擬人手法將捕魚白鷺想象成在釣魚，以比方辦法把整個清水田想象成嵌在玻璃框里畫，生動地描繪出白鷺在清水田里覓食時迷人景象，韻味十足。第30頁白鷺瞭望圖第31頁白鷺釣魚圖：

畫面富有詩意：孤單、站在小樹絕頂、看來不大安穩(wěn)、卻很悠然。再品讀該段，一起感受白鷺孤單站立在小樹絕頂悠然自得獨特美吧。第32頁白鷺飛行圖第33頁閱讀思考

為何說“白鷺低飛”是“鄉(xiāng)居生活一種恩惠”？

由于“白鷺低飛”為平淡鄉(xiāng)居生活帶來了一種“清澄”美，帶來了生命力，因此說是一種“恩惠”。第34頁討論交流

盡管白鷺“無聲”會讓人以為美中不足，但“無聲勝有聲”，白鷺本身不就是一首優(yōu)美歌嗎？齊讀第九小節(jié)。你有什么體會？第35頁賞析課文（四）第四段目前你懂得作者為何把白鷺比作韻味無窮詩了嗎？

第36頁

白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里散文詩。

白鷺外形精巧，給人類美享有；白鷺靜靜地“釣魚”、悠悠地站立、低低地飛行，高雅脫俗，使人產(chǎn)生無限遐想，帶給人無比快樂。因此作者把白鷺比作韻味無窮詩。首尾呼應總結(jié)全文第37頁課堂延伸生活中有沒有哪些情景也充滿韻味？竹濤聲聲；白鴿群飛；日升日落……第38頁寫作特點(1)對白鷺形體特點和生活習性抓得準，摹形、繪色精確、生動又飽含深情。

(2)把白鷺放在三幅不一樣背景畫面中描繪其神韻，使其充滿詩情畫意。

(3)首尾照應，構(gòu)造嚴謹；語言凝練、優(yōu)美，感情充沛。

(4)修辭辦法利用靈活、恰當，增強了文章感染力。第39頁白鷺顏色配合

身段大小精巧詩：覓食白鷺釣魚圖

韻味無窮詩：棲息白鷺瞭望圖

飛行白鷺低飛圖

首

→

呼

應

←

尾

構(gòu)造梳理第40頁

“生活中不是沒有美，而是缺乏發(fā)覺美眼睛”。請以“美就在身邊”為話題，寫一篇600字以上文章，歌頌身邊被人忽視了美。<注意：不能以話題為題目>課后作業(yè)第41頁第42頁【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果語境展現(xiàn)了關(guān)鍵句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個句型構(gòu)造難度不大，加之學生在三上第五單元已學過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學習時也許比較容易接收。

【學情分析】1.通過一、二年級英語學習，學生已經(jīng)初步具有了一定語言基礎(chǔ)，語音語調(diào)方面有了進步，但語言模仿能力仍需加強。2.本部分把單詞和對話整合教學，多種句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學生已在三年級上冊課本中學習過，因此為本節(jié)課學習做了一種較好鋪墊，使學生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表達對某物好惡。【教學目標】1.知識